《習(xí)近平法治思想概論》課程教學(xué)大綱

《習(xí)近平法治思想概論》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱習(xí)近平法治思想概論課程編號(hào)課程性質(zhì)必修課課程類別核心課程開課單位法學(xué)教研室授課學(xué)期第3學(xué)期學(xué)分/學(xué)時(shí)1/16課內(nèi)學(xué)時(shí)16理論授課16上機(jī)學(xué)時(shí)課內(nèi)實(shí)踐16實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)課外學(xué)時(shí)10適用專業(yè)法學(xué)是否雙語否先修課程后續(xù)課程二、課程簡(jiǎn)介習(xí)近平法治思想是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分，是馬克思主義法治理論中國(guó)化最新成果，是全面依法治國(guó)的靈魂和旗幟，是法治中國(guó)建設(shè)的根本遵循。習(xí)近平法治思想的科學(xué)定位和重大意義決定了學(xué)習(xí)《習(xí)近平法治思想概論》必定是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)。在高等教育中加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生習(xí)近平法治思想教育，是時(shí)代的需要、國(guó)家的需要，也是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義法治的需要。三、課程目標(biāo)及對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐（一）課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)：課程目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生知曉習(xí)近平法治思想形成的時(shí)代背景，感悟習(xí)近平法治思想的三大邏輯和鮮明特色，確立對(duì)習(xí)近平法治思想的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同以及對(duì)這門課程重大意義的理性認(rèn)知。課程目標(biāo)2.引導(dǎo)學(xué)生在政治高位、理論前沿、實(shí)踐面向、全球視野等維度，加深對(duì)習(xí)近平法治思想重大意義的認(rèn)同。課程目標(biāo)3.引導(dǎo)學(xué)生全面而深刻地把握習(xí)近平法治思想的基本精神、核心要義和實(shí)踐要求，增強(qiáng)堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路、為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化法治強(qiáng)國(guó)而奮斗的政治意識(shí)、理論自覺和實(shí)踐定力。課程目標(biāo)4.引導(dǎo)學(xué)生厘清在全面依法治國(guó)重大關(guān)系上的是非對(duì)錯(cuò)，自覺抵制各種錯(cuò)誤觀點(diǎn)和錯(cuò)誤思潮，增強(qiáng)科學(xué)思維能力，提高分析復(fù)雜現(xiàn)象、處理復(fù)雜問題的本領(lǐng)。（二）課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐課程目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)畢業(yè)要求課程目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生知曉習(xí)近平法治思想形成的時(shí)代背景，感悟習(xí)近平法治思想的三大邏輯和鮮明特色，確立對(duì)習(xí)近平法治思想的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同以及對(duì)這門課程重大意義的理性認(rèn)知。1-法學(xué)知識(shí)課程目標(biāo)2引導(dǎo)學(xué)生在政治高位、理論前沿、實(shí)踐面向、全球視野等維度，加深對(duì)習(xí)近平法治思想重大意義的認(rèn)同。1-法學(xué)知識(shí)2-法律思維課程目標(biāo)3引導(dǎo)學(xué)生全面而深刻地把握習(xí)近平法治思想的基本精神、核心要義和實(shí)踐要求，增強(qiáng)堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路、為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化法治強(qiáng)國(guó)而奮斗的政治意識(shí)、理論自覺和實(shí)踐定力。1-思想政治和德育方面4-社會(huì)服務(wù)5-職業(yè)規(guī)范課程目標(biāo)4引導(dǎo)學(xué)生厘清在全面依法治國(guó)重大關(guān)系上的是非對(duì)錯(cuò)，自覺抵制各種錯(cuò)誤觀點(diǎn)和錯(cuò)誤思潮，增強(qiáng)科學(xué)思維能力，提高分析復(fù)雜現(xiàn)象、處理復(fù)雜問題的本領(lǐng)。4-社會(huì)服務(wù)7-終身學(xué)習(xí)與研究四、課程基本教學(xué)內(nèi)容及對(duì)課程目標(biāo)的支撐（一）課程基本教學(xué)內(nèi)容第一單元緒論（學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容（1）習(xí)近平法治思想形成發(fā)展的時(shí)代背景（2）習(xí)近平法治思想的實(shí)踐邏輯、理論邏輯和歷史邏輯（3）習(xí)近平法治思想的鮮明特色（4）習(xí)近平法治思想的理論體系2.重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)習(xí)習(xí)近平法治思想的實(shí)踐邏輯、理論邏輯和歷史邏輯；教學(xué)難點(diǎn)為習(xí)近平法治思想的鮮明特色。3.教學(xué)方法（1）通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合進(jìn)行講授，闡明習(xí)近平法治思想形成發(fā)展的時(shí)代背景，豐富學(xué)生課程與教學(xué)的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)習(xí)近平法治思想形成發(fā)展的時(shí)代背景的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)課程的理論性與實(shí)踐相性結(jié)合的特征。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果學(xué)習(xí)習(xí)近平法治思想形成發(fā)展的時(shí)代背景，學(xué)習(xí)習(xí)近平法治思想形成發(fā)展的實(shí)踐邏輯、理論邏輯和歷史邏輯，熟悉習(xí)近平法治思想的鮮明特色和理論體系。5.支撐課程目標(biāo)本單元知識(shí)、教學(xué)方式支撐課程目標(biāo)1，使學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)近平法治思想形成發(fā)展的時(shí)代背景熟悉習(xí)近平法治思想的鮮明特色和理論體系第二單元習(xí)近平法治思想的重大意義（學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容（1）習(xí)近平法治思想的政治意義（2）習(xí)近平法治思想的理論意義（3）習(xí)近平法治思想的實(shí)踐意義（4）習(xí)近平法治思想的世界意義2.重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容為習(xí)近平法治思想的政治意義；習(xí)近平法治思想的理論意義、實(shí)踐意義為教學(xué)難點(diǎn)。3.教學(xué)方法通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合進(jìn)行講授，要求學(xué)生深刻把握習(xí)近平法治思想重大而深遠(yuǎn)的意義，切實(shí)增強(qiáng)政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，做到學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果學(xué)生應(yīng)深刻領(lǐng)悟習(xí)近平法治思想的政治意義、理論意義、實(shí)踐意義及世界意義。5.支撐課程目標(biāo)本單元知識(shí)、教學(xué)方式支撐課程目標(biāo)2，使學(xué)生切實(shí)增強(qiáng)政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，做到學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一。第三單元習(xí)近平法治思想的核心要義（學(xué)時(shí)數(shù)：8學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容（1）堅(jiān)持黨對(duì)全面依法治國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)（2）堅(jiān)持以人民為中心（3）堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路（4）堅(jiān)持依憲治國(guó)、依憲執(zhí)政（5）堅(jiān)持在法治軌道上推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化（6）堅(jiān)持建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系（7）堅(jiān)持依法治國(guó)、依法執(zhí)政、依法行政共同推進(jìn)，法治國(guó)家、法治政府、法治社會(huì)一體建設(shè)（8）堅(jiān)持全面推進(jìn)科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法（9）堅(jiān)持統(tǒng)籌推進(jìn)國(guó)內(nèi)法治和涉外法治（10）堅(jiān)持建設(shè)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)法治工作隊(duì)伍（11）堅(jiān)持抓住領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)“關(guān)鍵少數(shù)”2.重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容為深刻領(lǐng)悟習(xí)近平法治思想的科學(xué)要義，做到知其言更知其義，知其然更知其所以然，不斷提高對(duì)習(xí)近平法治思想的認(rèn)識(shí)水平和運(yùn)用能力。難點(diǎn)為堅(jiān)持以人民為中心、堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路、堅(jiān)持依憲治國(guó)、依憲執(zhí)政、堅(jiān)持在法治軌道上推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化、堅(jiān)持建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系3.教學(xué)方法（1）通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合進(jìn)行講授，闡明課程與教學(xué)基本原理，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟習(xí)近平法治思想的科學(xué)要義，做到知其言更知其義，知其然更知其所以然，不斷提高對(duì)習(xí)近平法治思想的認(rèn)識(shí)水平和運(yùn)用能力（2）采用線上線下混合式教學(xué)方法，在學(xué)生課下學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)布PPT、微測(cè)試等途徑將需要識(shí)記的內(nèi)容在課前宣布，課堂上的時(shí)間，則可以用來進(jìn)行運(yùn)用、分析、評(píng)價(jià)等高級(jí)思維訓(xùn)練。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)習(xí)近平法治思想的科學(xué)要義，做到知其言更知其義，知其然更知其所以然，不斷提高對(duì)習(xí)近平法治思想的認(rèn)識(shí)水平和運(yùn)用能力5.支撐課程目標(biāo)本單元知識(shí)、教學(xué)方式支撐課程目標(biāo)3，使學(xué)生領(lǐng)悟習(xí)近平法治思想的科學(xué)要義，做到知其言更知其義，知其然更知其所以然，不斷提高對(duì)習(xí)近平法治思想的認(rèn)識(shí)水平和運(yùn)用能力第四單元習(xí)近平法治思想的科學(xué)方法（學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容（1）正確處理政治與法治的關(guān)系（2）正確處理改革與法治的關(guān)系（3）正確處理發(fā)展與安全的關(guān)系（4）正確處理依法治國(guó)與以德治國(guó)的關(guān)系（5）正確處理依法治國(guó)與依規(guī)治黨的關(guān)系2.重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容為深刻認(rèn)識(shí)習(xí)近平法治思想是立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法的有機(jī)統(tǒng)一，掌握習(xí)近平法治思想的科學(xué)方法，增強(qiáng)科學(xué)思維能力。難點(diǎn)為正確處理政治與法治的關(guān)系、正確處理改革與法治的關(guān)系、正確處理發(fā)展與安全的關(guān)系。3.教學(xué)方法（1）通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合進(jìn)行講授，闡明課程與教學(xué)基本原理，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟習(xí)近平法治思想是立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法的有機(jī)統(tǒng)一，領(lǐng)會(huì)習(xí)近平法治思想的科學(xué)方法。（2）采用線上線下混合式教學(xué)方法，在學(xué)生課下學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)布PPT、微測(cè)試等途徑將需要識(shí)記、理解的內(nèi)容在課前宣布，課堂上的時(shí)間，則可以用來進(jìn)行運(yùn)用、分析、評(píng)價(jià)等高級(jí)思維訓(xùn)練。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果學(xué)生應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)習(xí)近平法治思想是立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法的有機(jī)統(tǒng)一，學(xué)習(xí)習(xí)近平法治思想的科學(xué)方法，增強(qiáng)科學(xué)思維能力，提高分析復(fù)雜現(xiàn)象、處理復(fù)雜問題的本領(lǐng)。5.支撐課程目標(biāo)本單元知識(shí)、教學(xué)方式支撐課程目標(biāo)4，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)習(xí)近平法治思想是立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法的有機(jī)統(tǒng)一，學(xué)習(xí)習(xí)近平法治思想的科學(xué)方法，增強(qiáng)科學(xué)思維能力，提高分析復(fù)雜現(xiàn)象、處理復(fù)雜問題的本領(lǐng)。（二）課程基本教學(xué)內(nèi)容對(duì)課程目標(biāo)的支撐課程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法支撐的課程目標(biāo)學(xué)時(shí)安排課內(nèi)課外學(xué)時(shí)比例第一單元講授法課程目標(biāo)121:0.8第二單元講授法課程目標(biāo)221:0.8第三單元講授法、線上線下混合教學(xué)課程目標(biāo)381:0.8第四單元講授法、線上線下混合教學(xué)課程目標(biāo)441:0.8合計(jì)161:0.8五、課程考核及對(duì)課程目標(biāo)的支撐（一）課程考核課程成績(jī)構(gòu)成（百分制）課程成績(jī)構(gòu)成比例考核環(huán)節(jié)目標(biāo)分值考核/評(píng)價(jià)細(xì)則平時(shí)成績(jī)100%作業(yè)（百分制）60本門課程四次作業(yè)，主要考核學(xué)生對(duì)于本課程知識(shí)掌握的理論深度。作業(yè)需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按時(shí)提交，內(nèi)容考查學(xué)生對(duì)本課程知識(shí)的理解、運(yùn)用、評(píng)價(jià)和創(chuàng)新，闡述問題有理有據(jù)。目標(biāo)分值=0.6*作業(yè)平均成績(jī)測(cè)驗(yàn)（百分制）30本門課程1次測(cè)驗(yàn)，主要測(cè)驗(yàn)課程知識(shí)掌握的綜合情況，測(cè)驗(yàn)評(píng)分的具體標(biāo)準(zhǔn)（提交時(shí)間、測(cè)驗(yàn)的正確率）目標(biāo)分值=0.3*作業(yè)平均成績(jī)課堂表現(xiàn)（百分制）10考察學(xué)生的上課表現(xiàn)，具體標(biāo)準(zhǔn)（出勤情況、聽課狀態(tài)、是否積極回答問題等）目標(biāo)分值=0.1*作業(yè)平均成績(jī)能力30綜合應(yīng)用20創(chuàng)新10（二）課程考核對(duì)課程目標(biāo)的支撐教學(xué)內(nèi)容考核內(nèi)容考核方式支撐的課程目標(biāo)第一單元緒論緒論-1時(shí)代背景2實(shí)踐邏輯、理論邏輯、歷史邏輯3鮮明特色4理論體系期末考試課程目標(biāo)1第二單元第一章政治意義第二章理論意義第三章實(shí)踐意義第四章世界意義期末考試課程目標(biāo)2第三單元第五章堅(jiān)持黨對(duì)全面依法治國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)第六章堅(jiān)持以人民為中心第七章堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路第八章堅(jiān)持依憲治國(guó)依憲執(zhí)政第九章堅(jiān)持在法治軌道上推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化第十章堅(jiān)持建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系第十一章堅(jiān)持依法治國(guó)、依法執(zhí)政、依法行政共同推進(jìn)，法治國(guó)家、法治政法、法治社會(huì)一體建設(shè)第十二章堅(jiān)持全面推進(jìn)科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法第十三章堅(jiān)持統(tǒng)籌推進(jìn)國(guó)內(nèi)法治和涉外法治第十四章堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)法治工作隊(duì)伍第十五章堅(jiān)持抓住領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)關(guān)鍵少數(shù)作業(yè)、期末考試課程目標(biāo)3第四單元第十六章正確處理政治與法治關(guān)系第十七章正確處理改革與法治關(guān)系第十八章正確處理發(fā)展與安全關(guān)系第十九章正確處理依法治國(guó)與以德治國(guó)關(guān)系第二十章正確處