三年級下冊數(shù)學(xué)教案-1.3 兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的筆算乘法丨蘇教版

三年級下冊數(shù)學(xué)教案1.3兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的筆算乘法丨蘇教版一、課題名稱三年級下冊數(shù)學(xué)第1.3節(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的筆算乘法丨蘇教版二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的筆算乘法計算方法。2.通過實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生細心、耐心、嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點與重點難點：進位乘法的計算過程。重點：熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的筆算乘法計算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過實際問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組中互相討論、交流，共同解決問題。3.案例分析：通過典型例題，讓學(xué)生掌握計算方法。五：教具與學(xué)具準備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：計算本、鉛筆。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1.教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，提出問題：“同學(xué)們，你們能從圖中找出哪些數(shù)學(xué)信息呢？”（二）新課講解1.教師板書：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的筆算乘法。2.教師講解計算步驟：（1）先計算個位上的乘積。（2）再計算十位上的乘積。（3）將兩個乘積相加。3.教師舉例講解：例：24×15解：先計算4×5=20，寫下0，進位2。再計算4×1+2×5=18，寫下8，進位1。計算2×1+1=3，寫下3。所以，24×15=360。（三）隨堂練習(xí)1.教師出示題目：36×142.學(xué)生獨立完成計算。3.教師檢查答案，講解錯誤原因。（四）鞏固練習(xí)1.教師出示題目：48×272.學(xué)生小組討論，共同完成計算。3.教師請小組代表展示解題過程，點評。七、教材分析本節(jié)課是小學(xué)數(shù)學(xué)中的重點內(nèi)容，對于培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解決問題的能力具有重要意義。通過實際問題的引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的筆算乘法計算方法。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提問：“同學(xué)們，在計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，應(yīng)該注意哪些問題？”提問問答步驟和話術(shù)：1.教師提問：“誰能告訴我，如何計算36×14？”2.學(xué)生回答，教師點評。3.教師提問：“如果遇到進位的情況，我們應(yīng)該如何處理？”九、作業(yè)設(shè)計（1）25×38（2）63×47（3）72×562.答案：（1）25×38=950（2）63×47=2961（3）72×56=4032十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實際問題的引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的筆算乘法計算方法。2.拓展延伸：課后可以讓學(xué)生嘗試解決一些生活中遇到的兩位數(shù)乘兩位數(shù)問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個細節(jié)需要我作為教師重點關(guān)注，以確保學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的筆算乘法。例如，在講解例題24×15時，我會特別強調(diào)進位的過程。我會這樣解釋：“我們要計算個位上的乘積，也就是4乘以5，結(jié)果是20。因為20是兩位數(shù)，所以我們把0寫在個位上，把2進位到十位?！蓖ㄟ^這種詳細的解釋，我希望學(xué)生能夠明白進位的概念，并在實際計算中應(yīng)用。我需要關(guān)注學(xué)生在練習(xí)過程中的細心程度。兩位數(shù)的乘法計算涉及到多位數(shù)的相加，容易出錯。因此，我會在練習(xí)環(huán)節(jié)提醒學(xué)生：“在做題時，一定要仔細，尤其是在加法步驟，確保每一位數(shù)都正確?！蔽視ㄟ^自己的示范來展示如何細心檢查答案，比如在計算完一個乘法題目后，我會再檢查一遍，確保沒有遺漏或錯誤。在教學(xué)過程中，我還會關(guān)注學(xué)生的實際操作能力。例如，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生實際操作計算器或紙筆來完成題目。我會這樣鼓勵學(xué)生：“現(xiàn)在，讓我們用計算器或紙筆來驗證一下我們的答案，這樣我們可以更加確信我們的計算是正確的?！蔽以谠O(shè)計作業(yè)題目時，會確保題目既有一定的難度，又能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。例如，在作業(yè)設(shè)計部分，我選擇了三個不同類型的題目，旨在讓學(xué)生面對不同的情況時能夠靈活運用所學(xué)方法。我會在課后反思環(huán)節(jié)仔細考慮如何進一步拓展學(xué)生的知識。我會思考：“除了筆算乘法，我們還可以如何拓展學(xué)生的乘法知識？比如，我們可以嘗試讓學(xué)生解決一些實際生活中的問題，或者通過游戲來提高他們的計算興趣。”在教學(xué)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的筆算乘法這一課時，我作為教師需要關(guān)注的重點細節(jié)包括：計算步驟的清晰理解、細心程度的培養(yǎng)、小組合作學(xué)習(xí)的參與度、實際操作能力的提升、作業(yè)題目的選擇以及課后知識的拓展。通過這些細節(jié)的關(guān)注，我希望能夠幫助學(xué)生更好地掌握乘法知識，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。一、課題名稱三年級下冊數(shù)學(xué)第1.3節(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的筆算乘法丨蘇教版二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的筆算乘法計算方法。2.通過實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生細心、耐心、嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點與重點難點：進位乘法的計算過程。重點：熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的筆算乘法計算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過實際問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組中互相討論、交流，共同解決問題。3.案例分析：通過典型例題，讓學(xué)生掌握計算方法。五：教具與學(xué)具準備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：計算本、鉛筆。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入“同學(xué)們，你們知道生活中哪些地方會用到乘法嗎？比如購物時計算總價，我們就可以用到乘法?！保ㄕ故举徫飯鼍皥D片）（二）新課講解課本原文內(nèi)容：“兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的筆算乘法，是將兩位數(shù)的個位和十位分別與另一個兩位數(shù)的個位和十位相乘，然后將結(jié)果相加。”具體分析：1.我會在黑板上寫下兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式，并解釋每個步驟的意義。2.通過一個簡單的例子，比如24×15，我會逐步展示計算過程。3.我會強調(diào)進位的重要性，并解釋如何在計算中處理進位。（三）隨堂練習(xí)“現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出計算本，我們來一起練習(xí)一下。計算24×15，注意進位?！保ㄋ模╈柟叹毩?xí)（五）互動交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提問：“在計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，遇到進位我們應(yīng)該怎么做？”提問問答步驟和話術(shù)：1.教師提問：“誰能告訴我，24×15的計算過程是怎樣的？”2.學(xué)生回答，教師點評：“很好，你正確地計算了個位和十位的乘積，并且處理了進位?！?.教師提問：“如果遇到十位相乘的結(jié)果需要進位怎么辦？”七、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的筆算乘法，這是小學(xué)數(shù)學(xué)中非常重要的基礎(chǔ)內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的乘法計算方法，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。八、互動交流（見第五部分）九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：24×1536×4772×56（2）應(yīng)用題：小明有24個蘋果，他想分成每袋15個，需要準備幾袋？2.答案：（1）24×15=36036×47=169272×56=4032（2）小明需要準備2袋。十、課后反思及拓展延伸在課后，我會反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何更好地幫助學(xué)生理解進位乘法的概念。同時，我還會考慮如何通過拓展練習(xí)，讓學(xué)生在現(xiàn)實生活中應(yīng)用所學(xué)知識，比如通過模擬超市購物場景，讓學(xué)生計算商品的總價。通過這樣的拓展，我希望能夠提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力和數(shù)學(xué)思維能力。重點和難點解析：在教學(xué)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的筆算乘法這一課時，有幾個關(guān)鍵細節(jié)需要我特別關(guān)注，以確保學(xué)生能夠順利掌握這一數(shù)學(xué)概念。“重點來了，同學(xué)們，當我們計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，如果個位相乘的結(jié)果超過了10，就需要進行進位。這就像我們數(shù)錢時，10個一變成10個十一樣。我會用這個例子來幫助大家理解：24乘以15，4乘以5等于20，我們寫下0，把2進位到十位上?！苯又視鸩秸故居嬎氵^程，確保每個步驟都清晰明了?！巴瑢W(xué)們，我知道計算可能會有些復(fù)雜，但只要我們一步一步來，就不會出錯。在計算時，我會提醒大家，每次計算后都要檢查一下，確保我們沒有遺漏任何數(shù)字，也沒有把進位弄錯。我會先做一個示范，然后大家跟著做，我會巡視課堂，確保每個人都在正確地計算?！痹谛〗M合作學(xué)習(xí)中，我會鼓勵學(xué)生互相檢查作業(yè)，這樣不僅能夠提高他們的細心度，還能夠培養(yǎng)他們的合作精神。“在小組討論時，我會建議大家互相檢查對方的計算，這樣我們可以互相學(xué)習(xí)，共同進步。我會告訴他們，細心不僅是自己的事，也是對小組負責(zé)?！蔽疫€會通過設(shè)置不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在挑戰(zhàn)中提高細心程度?！罢n后，我會設(shè)計一些實際生活中的問題，比如購物計算總價，這樣可以幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與實際生活相結(jié)合。我會讓學(xué)生回家后嘗試解決這些問題，并在下一節(jié)課上分享他們的解題過程。”通過這些細節(jié)的關(guān)注和補充，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的筆算乘法，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力，并在實際生活中應(yīng)用所學(xué)知識。一、課題名稱三年級下冊數(shù)學(xué)第1.3節(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的筆算乘法丨蘇教版二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的筆算乘法計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生細心、耐心、嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點與重點難點：進位乘法的計算過程。重點：熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的筆算乘法計算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過實際問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組中互相討論、交流，共同解決問題。3.案例分析：通過典型例題，讓學(xué)生掌握計算方法。五：教具與學(xué)具準備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：計算本、鉛筆。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入“同學(xué)們，你們有沒有想過，如果我們想要知道24個蘋果和15個蘋果一共有多少個，我們可以怎么算呢？沒錯，我們可以用乘法來計算。”（展示蘋果圖片）（二）新課講解課本原文內(nèi)容：“兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的筆算乘法，是將兩位數(shù)的個位和十位分別與另一個兩位數(shù)的個位和十位相乘，然后將結(jié)果相加?！本唧w分析：1.我會在黑板上寫下兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式，并解釋每個步驟的意義。2.通過一個簡單的例子，比如24×15，我會逐步展示計算過程。3.我會強調(diào)進位的重要性，并解釋如何在計算中處理進位。（三）隨堂練習(xí)“現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出計算本，我們來一起練習(xí)一下。計算24×15，注意進位?！保ㄋ模╈柟叹毩?xí)（五）互動交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提問：“在計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，遇到進位我們應(yīng)該怎么做？”提問問答步驟和話術(shù)：1.教師提問：“誰能告訴我，24×15的計算過程是怎樣的？”2.學(xué)生回答，教師點評：“很好，你正確地計算了個位和十位的乘積，并且處理了進位。”3.教師提問：“如果遇到十位相乘的結(jié)果需要進位怎么辦？”七、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的筆算乘法，這是小學(xué)數(shù)學(xué)中非常重要的基礎(chǔ)內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的乘法計算方法，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。八、互動交流（見第五部分）九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：24×1536×4772×56（2）應(yīng)用題：小明有24個蘋果，他想分成每袋15個，需要準備幾袋？2.答案：（1）24×15=36036×47=169272×56=4032（2）小明需要準備2袋。十、課后反思及拓展延伸在課后，我會反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何更好地幫助學(xué)生理解進位乘法的概念。同時，我還會考慮如何通過拓展練習(xí)，讓學(xué)生在現(xiàn)實生活中應(yīng)用所學(xué)知識，比如通過模擬超市購物場景，讓學(xué)生計算商品的總價。通過這樣的拓展，我希望能夠提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力和數(shù)學(xué)思維能力。重點和難點解析：在我的教學(xué)中，對于三年級下冊數(shù)學(xué)第1.3節(jié)“兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的筆算乘法”，有幾個細節(jié)我特別關(guān)注，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握這一概念。我需要重點關(guān)注的是學(xué)生對于進位乘法計算步驟的理解。這是本節(jié)課的核心，也是學(xué)生可能遇到的難點。我會這樣補充和說明：我會用實際的物品，比如小石子或計數(shù)器，來模擬乘法過程，讓學(xué)生直觀地看到個位相乘超過10時如何進位。我會這樣操作：拿出20個小石子代表24，然后拿出15個小石子代表15，讓學(xué)生看到4乘以5等于20，我們就用兩個小石子代表2個十，把另外的0放在個位上。接著，我會用同樣的方法來計算十位上的乘積，比如2乘以5等于10，加上剛才進的2，總共是12，這就需要我們把1個百加上去。我會讓學(xué)生看到這個過程，并強調(diào)進位的重要性。然后，我會讓學(xué)生自己嘗試計算一些簡單的例子，比如24乘以13，讓他們在實際操作中體會進位的處理方法。我會鼓勵他們在計算時大聲說出每一步，這樣可以幫助他們更好地理解?！薄爸攸c和難點解析：在隨堂練習(xí)和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會特別強調(diào)細心的重要性。我會這樣告訴學(xué)生：‘同學(xué)們，計算時一定要細心，因為一個小小的錯誤可能會導(dǎo)致整個答案的錯誤。我會給大家一些小技巧，比如在計算時用手指來計數(shù)，或者在每個步驟后都讀一遍題目，這樣可以幫助我們檢查是否遺漏了任何數(shù)字。我會親自示范如何檢查計算過程，比如在計算24乘以15后，我會再次檢查每個步驟，確保進位正確。我會讓學(xué)生看到這個過程，并鼓勵他們在自己計算后也進行這樣的檢查。我會設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生在計算后自己檢查答案，這樣他們可以學(xué)會如何獨立地發(fā)現(xiàn)問題并改正。”“