《沂南縣金雀山鎮(zhèn)中心小學(xué)校體育教師實(shí)踐總結(jié)（3700字）》

沂南縣金雀山鎮(zhèn)中心小學(xué)校體育教師實(shí)踐總結(jié)目錄TOC\o"1-2"\h\u18060沂南縣金雀山鎮(zhèn)中心小學(xué)校體育教師實(shí)踐報(bào)告 160（一）實(shí)踐內(nèi)容 18789（二）個(gè)人教學(xué)實(shí)踐認(rèn)知 114916（三）實(shí)踐成效 229878（四）對(duì)專業(yè)實(shí)踐的總結(jié)與思考 4（一）實(shí)踐內(nèi)容在沂南縣金雀山鎮(zhèn)中心小學(xué)實(shí)踐的最初階段，本人更多的是跟隨指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)體育課進(jìn)行的各個(gè)流程。具體內(nèi)容包括：首先進(jìn)行備課工作，將課程內(nèi)容與指導(dǎo)老師溝通好，設(shè)計(jì)好教案；準(zhǔn)備好上課所需的教學(xué)器材，安排好上課場(chǎng)地；整隊(duì)集合、清點(diǎn)人數(shù)，做好出勤記錄。簡單了解一下金雀山鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生的具體情況，安排好傷病人員，進(jìn)行聽課準(zhǔn)備；協(xié)助教師做好課堂教學(xué)：進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)與熱身，教學(xué)技術(shù)動(dòng)作的重點(diǎn)與難點(diǎn)講解，技術(shù)動(dòng)作的示范與糾正，沂南縣金雀山鎮(zhèn)中心小學(xué)的課程結(jié)尾的拉伸與放松工作；最后進(jìn)行課堂總結(jié)并歸還器材，師生再見?，F(xiàn)在金雀山鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)校又組織了各種興趣小組，羽毛球，排球，足球，籃球，田徑，乒乓球等等各個(gè)項(xiàng)目的活動(dòng)豐富了學(xué)生們的課余生活，培養(yǎng)了學(xué)生們的興趣，為學(xué)生們的終身體育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)踐過活動(dòng)期間，為了豐富學(xué)生們的課余生活以及調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的集體榮譽(yù)感，我還與學(xué)校老師特地組織了一場(chǎng)趣味運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，競(jìng)賽主要分成集體跳繩，拔河比賽，投籃比賽等等，按積分算出成績，山東沂南縣金雀山鎮(zhèn)中心小學(xué)的同學(xué)們個(gè)個(gè)都擔(dān)心自己的班集體落后與其他班級(jí)，集體榮譽(yù)感瞬間在同學(xué)們身上得以體現(xiàn)，甚是欣慰。具體實(shí)踐內(nèi)容有：（1）使學(xué)生在體質(zhì)方面得到進(jìn)步，并完成學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的任務(wù)。（2）以趣味體能的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣，調(diào)動(dòng)金雀山鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉的意識(shí)。（3）使學(xué)生了解基本的體育運(yùn)動(dòng)常識(shí)，健康鍛煉的基本知識(shí)。（4）協(xié)助任課教師做好課前熱身、教學(xué)示范、動(dòng)作糾正、身體素質(zhì)訓(xùn)練和課后放松等教學(xué)工作。（5）協(xié)助教師處理好課程考勤、課堂紀(jì)律等教學(xué)管理問題。（6）關(guān)注沂南縣金雀山鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生身心健康，做好預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷工作。（二）個(gè)人教學(xué)實(shí)踐認(rèn)知在教學(xué)實(shí)踐中，我將準(zhǔn)備活動(dòng)結(jié)合了體能專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)來制定不同的準(zhǔn)備活動(dòng)和拉伸運(yùn)動(dòng)，使準(zhǔn)備活動(dòng)變得行之有效，不再是之前固定化格式化的準(zhǔn)備活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)也降低了受傷的概率。得到了沂南縣金雀山鎮(zhèn)中心小學(xué)體育組教師的一致好評(píng)(趙明杰,錢海龍,孫卓,2022)。在課上還設(shè)置了專門的肌肉激活小游戲，通過臨沂金雀山鎮(zhèn)中心小學(xué)同學(xué)們參與游戲來降低肌肉的粘滯度，提高肌肉的爆發(fā)力以及柔韌性，為上課時(shí)肌肉有一個(gè)良好的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)做下了鋪墊。比如我發(fā)現(xiàn)沂南縣金雀山鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生在做原地徒手操的時(shí)候，很難完全拉伸到一些關(guān)節(jié)與肌肉，并且原地的拉伸動(dòng)作，并不能使機(jī)體調(diào)動(dòng)起來(李承澤,周天浩,吳宇軒,鄭雪,2023)。就加入了專項(xiàng)體能的最偉大拉伸動(dòng)作加入到學(xué)生的徒手操環(huán)節(jié)，使沂南縣金雀山鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生的拉伸運(yùn)動(dòng)得到了更大程度的伸展，配合激活臀部的半蹲訓(xùn)練與行進(jìn)間的徒手操動(dòng)作，不但使學(xué)生再大肌肉群方面得到了充分的激活，還鍛煉了學(xué)生的協(xié)調(diào)性與平衡能力。到了沂南縣金雀山鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)校，我們與臨沂沂南縣金雀山鎮(zhèn)中心小學(xué)校的老師配合，發(fā)揮學(xué)以致用、邊學(xué)邊用的方式，是自己在足球教學(xué)方面得到了很大的提高(王文杰,朱凱文,2021)。并且我本科有體能專項(xiàng)課，我認(rèn)為體能是一切運(yùn)動(dòng)技能的基本，我愿意給學(xué)生帶來體能方面的知識(shí)。有部分沂南縣金雀山鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生跟我一起學(xué)習(xí)田徑運(yùn)動(dòng)，在訓(xùn)練期間，我把在大學(xué)期間所學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)解刨學(xué)原理，運(yùn)動(dòng)生理學(xué)原理，運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)原理以及營養(yǎng)與康復(fù)這些內(nèi)容與身體功能性訓(xùn)練結(jié)合起來，給學(xué)生一個(gè)安全合理并且有效的訓(xùn)練課，我覺得是至關(guān)重要的。在體能課中，我大膽嘗試輕松娛樂的教學(xué)方法，通過游戲法與比賽法鍛煉學(xué)生的身體能力，并定期安排一些比賽或測(cè)試調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性(劉晨曦,陳俊杰,楊博,2021)。比如減少金雀山鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生單一的跑步速度訓(xùn)練，調(diào)整為基礎(chǔ)田徑短跑技術(shù)的節(jié)奏訓(xùn)練，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)學(xué)生在沖刺時(shí)出現(xiàn)重心前傾或后仰，步幅不穩(wěn)定，腳踝彈性不足，抬腿高度不夠等等問題。在基本的高抬腿、小步跑、車輪跑、后蹬跑的基礎(chǔ)上結(jié)合了節(jié)奏的訓(xùn)練。明顯改善了學(xué)生跑步的基本問題。并在課程中間穿插一些繩梯的步伐訓(xùn)練，增加學(xué)生的靈敏與協(xié)調(diào)性(黃志遠(yuǎn),許旭東,谷佳瑞)。（三）實(shí)踐成效在平時(shí)的教學(xué)工作過程中，全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，按大綱課程要求，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n。沂南縣金雀山鎮(zhèn)中心小學(xué)平時(shí)工作除了認(rèn)真開展課堂教學(xué)外還保障了學(xué)校各項(xiàng)體育工作的順利開展，保證了學(xué)生在校一日的體育活動(dòng)時(shí)間，豐富了學(xué)生的課余文化生活，提高了校園文化建設(shè)。兩個(gè)月來，本人還十分注重個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，緊緊抓住金雀山鎮(zhèn)中心小學(xué)課程改革這一契機(jī)，通過在實(shí)踐中加深對(duì)課程的理解和領(lǐng)會(huì)(郭瑞彬,韓宇飛,林嘉誠,2022)。在實(shí)踐活動(dòng)中，從一開始面對(duì)學(xué)生連說一句完整的話都需要大喘氣到駕輕就熟，流暢的語言以及出色的課堂組織能力以及把控能力，無疑都是在一節(jié)節(jié)課成長，一節(jié)節(jié)課鍛煉著，指導(dǎo)教師的苦口婆心，發(fā)現(xiàn)問題，并且一步步幫助我解決問題，比如在沂南縣金雀山鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)過程中的素質(zhì)練習(xí)，如何安排能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性同時(shí)又能鍛煉本節(jié)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容這一問題，我們一起討論了很久，找到了許多游戲方法，比如體育訓(xùn)練中很多并技術(shù)不復(fù)雜而動(dòng)作形式上面很好看的項(xiàng)目(何子豪,高澤宇,鄧云)。學(xué)生樂于接受，達(dá)到了鍛煉的效果并且還促進(jìn)了師生感情。真可謂一舉兩得。通過這兩個(gè)月的實(shí)踐，吸取課程標(biāo)準(zhǔn)的精華部分，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，將發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)放在首要之位。為了更好的武裝自己的頭腦，我堅(jiān)持研讀《體育》等雜志，登陸體育學(xué)科的前沿網(wǎng)站，并認(rèn)真做筆記，建立了自己的博客，及時(shí)反思每一節(jié)課的教學(xué)，記錄經(jīng)典案例，積極撰寫自己的所感所思。兩個(gè)月以來，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和自己的努力下，教育教學(xué)水平有了一定的提高，在課堂上，注重常規(guī)教育(史瑞鵬,馮曉冬,張浩然,2022)。日常教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃上每一節(jié)課，絕不“放羊”，由于專業(yè)的原因，沂南縣金雀山鎮(zhèn)中心小學(xué)的體育老師都是帶幾個(gè)班的課，所以我認(rèn)真分析各班的學(xué)情與不同點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法，努力讓學(xué)生掌握各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。在每學(xué)期開學(xué)第一節(jié)課我就會(huì)將體育課的常規(guī)、要求對(duì)他們說清楚，并且強(qiáng)調(diào)體育課和語文、數(shù)學(xué)、外語等學(xué)科一樣，是一門課，不是玩?，F(xiàn)在已經(jīng)形成了常規(guī)，沂南縣金雀山鎮(zhèn)中心小學(xué)的體育課有序而精彩(戴逸飛,陸文豪,2022)。健康指的是身體方面和心里方面上的健康，枯燥的素質(zhì)訓(xùn)練并不能是學(xué)生感受到體育的樂趣，我在每次素質(zhì)訓(xùn)練課之前，都會(huì)將一些趣味小游戲布置在準(zhǔn)備活動(dòng)的最后階段，為接下來的素質(zhì)訓(xùn)練內(nèi)容起到承上啟下的作用。比如本節(jié)素質(zhì)訓(xùn)練課以反應(yīng)、移動(dòng)速度訓(xùn)練為主，在進(jìn)行一般的準(zhǔn)備活動(dòng)之后，會(huì)加上“過人”，“貼燒餅”，“長江黃河”等小游戲來過渡訓(xùn)練內(nèi)容(何子豪,高澤宇,鄧云,2021)。兩個(gè)月的沂南縣金雀山鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)校教研課和區(qū)教研督導(dǎo)課中受到領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，足球運(yùn)動(dòng)是傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，本學(xué)期本人承擔(dān)助教工作，承擔(dān)了學(xué)校足球訓(xùn)練隊(duì)的管理工作，并把自己在本科與研究生階段學(xué)到的相關(guān)知識(shí)，配合足球老師完成足球訓(xùn)練的工作。將訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)傳授給年輕學(xué)生，促使學(xué)校足球訓(xùn)練工作順利開展以及繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大(蔡卓婷,蔣詩涵)。在完成沂南縣金雀山鎮(zhèn)中心小學(xué)的教學(xué)任務(wù)及課外訓(xùn)練管理的同時(shí)，每天與金雀山鎮(zhèn)中心小學(xué)的體育組老師一道協(xié)同大隊(duì)部抓好學(xué)校群體工作，如體育活動(dòng)課、班級(jí)足球賽等等，通過開展各種形式的體育競(jìng)賽，提高了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)與興趣，從而達(dá)到了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康的目的。在本次實(shí)踐中，我深知，一名優(yōu)秀的體育教師應(yīng)具備較高的道德文化修養(yǎng)和豐富的專業(yè)知識(shí)，能根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展全方位的合理安排體育教學(xué)及訓(xùn)練，明確體育教學(xué)的意義并向?qū)W生廣泛宣傳，善于教導(dǎo)各類學(xué)生，能示范各種體育的基本專業(yè)動(dòng)作，熟悉基本知識(shí)。其次，沂南縣金雀山鎮(zhèn)中心小學(xué)的體育教師應(yīng)掌握多元化的教學(xué)手段。體育教師如果能夠掌握多元化的教學(xué)手段那么對(duì)于自己的教學(xué)計(jì)劃順利開展是非常重要的(蔡卓婷,蔣詩涵,2021)。首先，由于中學(xué)生身心思想各方面發(fā)展逐漸走向成熟，臨沂金雀山鎮(zhèn)體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、興趣愛好，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行加工，靈活地運(yùn)用教育原則，恰當(dāng)?shù)剡x擇學(xué)習(xí)方法，完成教學(xué)任務(wù)。最后，體育教師應(yīng)具備和諧的人際關(guān)系處理能力，在全面緊抓素質(zhì)教育的情況下，沂南縣金雀山鎮(zhèn)中心小學(xué)體育教師單憑滿腔熱情的責(zé)任感以及認(rèn)真的工作態(tài)度是不夠的，在教學(xué)中采取“命令”式的老一輩手段更完全是不可取的。通過對(duì)相關(guān)主題的逐步分析，我們對(duì)相應(yīng)主題的理解有了一個(gè)初步的答案。體育教師是學(xué)生的師長，但是更像是學(xué)生的朋友，友好平等的和諧師生關(guān)系對(duì)發(fā)展學(xué)生的體育興趣是十分有利的。（四）對(duì)專業(yè)實(shí)踐的總結(jié)與思考不知不覺時(shí)間過去了兩個(gè)月了，沂南縣金雀山鎮(zhèn)中心小學(xué)的體育教師實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我們將學(xué)到的知識(shí)確實(shí)的用到了工作中，充分的將理論結(jié)合實(shí)際，也彌補(bǔ)在金雀山鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)校學(xué)習(xí)上的不足。理論結(jié)合實(shí)際，實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)理論，為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，這兩個(gè)月的體育教師實(shí)習(xí)生活，對(duì)我彌足珍貴，它提前讓我感知沂南縣金雀山鎮(zhèn)中心小學(xué)教師作為一個(gè)社會(huì)角色所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任義務(wù)，應(yīng)該具備的職業(yè)素質(zhì)能力。首先還是要再次感謝我的帶隊(duì)老師，體育教師實(shí)習(xí)生活中給了我許多鍛煉的機(jī)會(huì)，更是在