2023年陜西財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專任教師招聘筆試真題

2/2收集整理，僅供參考2023年陜西財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專任教師招聘筆試真題（滿分100分時間120分鐘）一、單選題1.與傳統(tǒng)的高等教育評價強調(diào)經(jīng)過選拔而進行淘汰相比，現(xiàn)代高等教育評價更注重通過發(fā)現(xiàn)問題、分析原因和找出對策，使教育活動得到改進，這是高等評價的（）。A.診斷——改進功能B.鑒定——選拔功能C.反饋——調(diào)節(jié)功能D.導(dǎo)向——激勵功能【答案】：A2.高校教師職業(yè)道德基本原則的確立應(yīng)堅持以（）為落腳點A.公序良俗B.高等教育的特殊性C.社會準則D.主觀意愿【答案】：B3.教師配合講授或談話，通過實物、直觀教具或進行實驗使學(xué)生獲得知識、鞏固知識并發(fā)展觀察力的教學(xué)方法叫做（）。A.參觀法B.實驗法C.練習(xí)法D.演示法【答案】：D4.聘任關(guān)系合同化是高校教師聘任制的重要特點之一。關(guān)于聘任關(guān)系合同化，下列說法中錯誤的是（）。A.教師與高校之間通過簽訂聘任合同的形式，明確雙方的權(quán)利、責任和義務(wù)B.聘任合同是解決教師和高校雙方爭議的法律依據(jù)C.簽訂聘任合同后，教師和高校雙方都必須接受合同的約束D.聘任合同主要是對教師起約束作用【答案】：D5.“‘教學(xué)永遠具有教育性’，這是教學(xué)活動的一條基本規(guī)律”，這句話表明教師應(yīng)該（）。A.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗B.關(guān)注每一位學(xué)生C.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成D.關(guān)注學(xué)生的成長【答案】：C6.（）是以教師為研究主體，以解決學(xué)校內(nèi)部的實際問題為主的一種教育教學(xué)和科研活動方式。A.校本教研B.教學(xué)觀摩C.校本培訓(xùn)D.學(xué)術(shù)研究【答案】：A7.高校辦學(xué)特色的形成不是一蹴而就的短期行為，而是一個不斷累積和完善的過程這體現(xiàn)了辦學(xué)特色的（）A.獨特性B.輻射性C.累積性D.全局性【答案】：C8.當一個教師經(jīng)常關(guān)注“學(xué)生能否聽我的？”“領(lǐng)導(dǎo)同事如何看我？”等問題時，說明這個教師處于的專業(yè)發(fā)展階段是（）。A.關(guān)注情境階段B.關(guān)注學(xué)生階段C.關(guān)注生存階段D.關(guān)注自我感受階段【答案】：C9.教師的威信包括職業(yè)威信和（）兩個方面。A.管理威信B.人格威信C.社會威信D.專業(yè)能力【答案】：B10.依據(jù)高等學(xué)校決策權(quán)力主體的不同，高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度可分為（）。A.校長負責制、理事會或校務(wù)委員會制、董事會制B.黨委書記制、理事會或校務(wù)委員會制、董事會制C.黨委書記領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制、理事會制、董事會制D.黨委書記領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制、校務(wù)委員會制、董事會制【答案】：A11.高校學(xué)生權(quán)利是一項（）。A.應(yīng)有權(quán)利B.法律權(quán)利C.道德權(quán)利D.自然權(quán)利【答案】：B12.教師所享有的“管理學(xué)生權(quán)”是與教師在教育教學(xué)過程中的（）地位相適應(yīng)的基本權(quán)利。A.主導(dǎo)B.組織C.領(lǐng)導(dǎo)D.主體【答案】：A13.某學(xué)生把學(xué)習(xí)的成功歸結(jié)為自己的努力，根據(jù)韋納的歸因理論，這個學(xué)生所做的是（）。A.穩(wěn)定的外部歸因B.可控的內(nèi)部歸因C.不可控的內(nèi)部歸因D.穩(wěn)定的內(nèi)部歸因【答案】：B14.下列直觀方式中，不屬于模像直觀的是（）。A.圖表B.圖片C.演示實驗D.模型【答案】：C15.（）是教師知法、守法、用法重點。A.法治信仰B.法治思維C.科學(xué)研究D.法治意識【答案】：B16.在參觀了服裝博覽會后，能夠記住一件件新的服裝樣式和顏色，這屬于（）。A.形象記憶B.運動記憶C.情緒記憶D.情景記憶【答案】：A17.創(chuàng)造性的基本結(jié)構(gòu)中不包括（）。A.創(chuàng)造性意識B.創(chuàng)造性思維C.創(chuàng)造性人格D.創(chuàng)造性勇氣【答案】：D18.根據(jù)班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論，在大學(xué)品德教育實踐中應(yīng)注重（）A.自我熏陶B.榜樣作用C.道德灌輸D.制度約束【答案】：B19.下面不屬于宏觀的教學(xué)設(shè)計主要內(nèi)容的是（）。A.確定教學(xué)目標B.制定教學(xué)成效考核的辦法C.制定教學(xué)計劃D.制定各門課程的教學(xué)大綱【答案】：A20.人本主義心理學(xué)的代表人物是（）。A.霍爾B.華生C.杜威D.馬斯洛【答案】：D21.松散群體是指個體只是在空間和時間上結(jié)成群體但成員之間尚無共同活動的（）。A.目的和內(nèi)容B.深厚友誼C.約束力量D.共同語言【答案】：A22.一般說來，制約教育發(fā)展規(guī)模、速度和教育結(jié)構(gòu)的根本性因素是（）。A.人口數(shù)量和質(zhì)量B.生產(chǎn)力發(fā)展水平C.社會意識形態(tài)D.政治經(jīng)濟制度【答案】：B23.（）指的是個人按照自己的標準評價自己的行為之后在心理上對自己進行獎勵或懲罰。A.自我強化B.間接強化C.獎勵D.直接強化【答案】：A24.在操作技能形成過程中，使已經(jīng)掌握的局部的個別的動作固定下來，并使各種動作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化的動作。這個過程是（）。A.自動化階段B.操作分解階段C.認知階段D.操作聯(lián)系階段【答案】：D25.高等學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是（）A.科研訓(xùn)練B.現(xiàn)場教學(xué)C.社會實踐D.課堂教學(xué)【答案】：D26.下列關(guān)于影響說服教育效果的因素中，錯誤的是（）。A.說服的時間地點B.教師自身的特質(zhì)C.學(xué)生的心理特點D.說服的內(nèi)容和溝通方式【答案】：A27.狹義的課程評價是指（）A.對課程方案實施結(jié)果的評價B.對課程方案制定結(jié)果的評價C.對課程方案實施過程的評價D.對課程方案制定過程的評價【答案】：A28.嚴謹治學(xué)最重要的是（）。A.死扣書本B.一視同仁C.實事求是D.虛懷若谷【答案】：C29.教育教學(xué)工作應(yīng)當符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生（），促進學(xué)生的全面發(fā)展。A.辯證分析問題的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力B.獨立思考能力、創(chuàng)新能和實踐能力C.團隊合作的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力D.溝通能力、創(chuàng)新能力和實踐能力【答案】：B30.根據(jù)社會專業(yè)分工需要和學(xué)科體系的內(nèi)在邏輯劃分的學(xué)科門類統(tǒng)稱為（）。A.課程B.專題C.專業(yè)D.學(xué)科【答案】：C31.根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線，遺忘規(guī)律的內(nèi)容是（）。A.均衡且先快后慢B.不均衡且先慢后快C.均衡且先慢后快D.不均衡且先快后慢【答案】：D32.在高等教育中，因?qū)哟巍⑿问?、辦學(xué)主體、服務(wù)面向的不同而產(chǎn)生的多樣化是（）。A.管理多樣化B.機構(gòu)多樣化C.主體多樣化D.客體多樣化【答案】：B33.按照英國現(xiàn)代倫理學(xué)家羅斯的分法，我們?nèi)粘Ｉ钪心軌蚩吹降钠毡榈某ＷR性的/理所當然的義務(wù)，例如忠誠、賠償、感恩等屬于（）A.-般道德義務(wù)B.實際義務(wù)C.教育道德義務(wù)D.顯見義務(wù)【答案】：D34.某大學(xué)生熱情易變，活潑好動，有很高的靈活性，容易適應(yīng)變化的生活條件。該生的氣質(zhì)類型可以歸屬于（）。A.抑郁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.膽汁質(zhì)【答案】：B35.心理學(xué)家艾利斯認為，個體對事物的看法導(dǎo)致了事物的結(jié)果從使個體產(chǎn)生相應(yīng)的情緒行為，他所提出的情緒療法是（）。A.森田療法B.理性情緒療法C.情緒疏泄法D.藝術(shù)療法【答案】：B二、多選題36.下列說法屬于職業(yè)道德內(nèi)心活動過程的是（）。A.職業(yè)道德的行為B.職業(yè)道德的意識、覺悟、意志、信念C.職業(yè)道德的“自省”和“慎獨”D.職業(yè)道德的感覺、知覺、認識、情感【答案】：BCD37.赫茨伯格提出的雙因素論涉及的二因素是（）。A.激勵因素B.情感因素C.保健因素D.認知因素【答案】：AC38.下列與去個性化產(chǎn)生有關(guān)的是（）。A.自我意識B.匿名性C.責任分散D.群體規(guī)?！敬鸢浮浚篈BC39.情緒和情感（）。A.會引起生理變化B.與認識過程無關(guān)C.是一種主觀感受D.以需要為中介【答案】：ACD40.高等教育理念的三個主要構(gòu)成要素是（）。A.教育理念B.機構(gòu)理念C.服務(wù)理念D.學(xué)術(shù)理念【答案】：ABD41.教師的職業(yè)生活中所有的人際關(guān)系都需要用到的原則是（）。A.包容B.仁慈C.學(xué)習(xí)D.公正E.進取【答案】：BD42.高等學(xué)?？茖W(xué)研究的任務(wù)有（）。A.提升全民族科學(xué)素質(zhì)B.推進基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究,探索產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的新機制C.推動大學(xué)文化和社會文化的建設(shè)D.為國家提供全面的人才支持【答案】：ABCD43.師德教育的一般方法包括（）。A.日常教育和系統(tǒng)教育相結(jié)合：日常教育是指在日常工作中，通過言傳身教、榜樣示范等方式進行師德教育；系統(tǒng)教育是指通過專門的師德教育課程、講座、研討等方式進行師德教育。B.相互教育與自我教育相結(jié)合C.榜樣引導(dǎo)和輿論監(jiān)督相結(jié)合D.軟性手段和綜合手段相結(jié)合：軟性手段包括道德規(guī)范、道德評議、道德約束等方式；綜合手段包括獎勵、懲戒、考核等方式。E.正面教育與反面教育相結(jié)合F.軟性手段和綜合手段相結(jié)合G.相互教育與自我教育相結(jié)合：教師之間相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，自我反思、自我修正，共同提高師德水平。H.日常教育和系統(tǒng)教育相結(jié)合【答案】：BCEFH44.知覺的基本特征包括（）A.恒常性B.理解性C.選擇性D.分散性【答案】：ABC45.學(xué)習(xí)的內(nèi)部條件包括（）。A.智力因素B.學(xué)習(xí)目標C.非智力因素D.學(xué)習(xí)材料【答案】：AC46.影響大學(xué)生人際關(guān)系的因素有哪些（）A.互補性B.相似性C.容貌與儀表D.空間距離【答案】：ABCD47.以下對學(xué)習(xí)的實質(zhì)進行的描述中正確的是（）A.學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗而引起的B.學(xué)習(xí)是介乎經(jīng)驗與行為之間的中間變量C.學(xué)習(xí)所引起的行為或行為潛能的變化是相對持久的????D.學(xué)習(xí)是由身體發(fā)育而引起的【答案】：ABC48.下列哪些方法可以促進職業(yè)道德修養(yǎng)的提高（）。A.學(xué)習(xí)的方法B.慎獨的方法C.積善的方法D.自我批評的方法【答案】：ACD49.校園文化形成與發(fā)展的主要影響因素有（）。A.新聞媒體的宣傳與大眾印象B.學(xué)校的宣傳與輿論引導(dǎo)C.社會文化的滲透與制約D.學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與管理活動【答案】：BCD50.下列屬于事業(yè)激勵法的行為有（）。A.主動聽取教師的意見B.學(xué)校為教師提供有助于專業(yè)成長的各類培訓(xùn)C.提高教師的薪酬水平D.給年輕教師定目標、壓擔子E.改善教學(xué)和科研條件【答案】：BDE51.按照權(quán)利救濟的途徑和程序，高等教育領(lǐng)域的權(quán)利救濟可以分為（）和（）。A.非司法救濟B.司法救濟C.非制度救濟D.制度救濟【答案】：AB52.馬斯洛認為，人的需要從低到高依次包括生理的需要、安全的需