中考語文總復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用專題八綜合性學(xué)習(xí)試題部分

專題八綜合性學(xué)習(xí)1/226考點(diǎn)一圖文轉(zhuǎn)換1.(婁底,9)觀賞漫畫《鑿壁偷“光”》,按要求作答。(5分)

(1)請(qǐng)概述漫畫內(nèi)容。(3分)(2)請(qǐng)說說漫畫寓意。(2分)A組年湖南中考題組五年中考2/226答案(1)這是一幅題為“鑿壁偷‘光’”漫畫。一位學(xué)童模樣男孩,用鑿子和錘子在墻

上鑿開一個(gè)洞后,跪坐在席子上專注地玩手機(jī),并感嘆說:信號(hào)強(qiáng)多了!(2)這幅漫畫諷刺了當(dāng)前一些青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò),挖空心思玩手機(jī)不良現(xiàn)象。解析

(1)本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。全方面描述漫畫內(nèi)容,搞清漫畫組成要素:漫畫背景與

主角動(dòng)作、表情、語言等。(2)本題考查挖掘漫畫寓意能力。揭示漫畫寓意,要學(xué)會(huì)由“特殊”到“普通”,揭示含有

普遍意義現(xiàn)象及道理。漫畫中人物形象不是個(gè)體形象而是群體形象。3/2262.(株洲,7)閱讀下面材料,回答下列問題。(5分)表一美國、東亞天然氣價(jià)格對(duì)比表單位:美元/百萬英熱單位年份價(jià)格

美國價(jià)格2.83.74.42.62.53.0東亞價(jià)格16.616.015.810.46.98.0表二中國天然氣進(jìn)口量和對(duì)外依存度單位:億立方米年份指標(biāo)

天然氣進(jìn)口量3994574866147211550對(duì)外依存度10%12%13%15%18%38%[注]

當(dāng)前天然氣液化成本、運(yùn)輸成本較低。4/226(1)依據(jù)表一,可得出結(jié)論:

。(1分)(2)依據(jù)表二,可得出結(jié)論:

。(2分)(3)依據(jù)以上結(jié)論,為了化解中美貿(mào)易失衡矛盾,能夠

。(2分)答案(1)—年,東亞天然氣價(jià)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于美國天然氣價(jià)格,但大致有逐年下降

趨勢。(2)—年,中國天然氣進(jìn)口量和對(duì)外依存度逐年升高。(3)中國自己加大天然氣生產(chǎn)力度,降低成本,方便降低對(duì)外依存度;逐步降低天然氣美國進(jìn)口

量,適當(dāng)提升天然氣東亞進(jìn)口量。解析本題考查對(duì)表格分析與概括能力。首先要確定表格主題,然后比較橫向與縱向

數(shù)據(jù),整合信息,得出結(jié)論。結(jié)合得出結(jié)論談處理矛盾方法,言之成理即可。5/226考點(diǎn)二綜合利用1.(衡陽,6)綜合性學(xué)習(xí)。(6分)酒,在人類文化歷史長河中,已不但僅是一個(gè)客觀物質(zhì)存在,更是一個(gè)文化象征。讓我們一

起走進(jìn)“酒香千古——中國酒文化探究”專題實(shí)踐活動(dòng)中去吧!(1)[書法中“酒”]書法是中國一個(gè)傳統(tǒng)藝術(shù)。下面是“酒”字幾個(gè)書法字體,分別代表是甲骨文、篆

書、隸書。請(qǐng)你用一句話來表示自己看到以下書法字體感受。(2分)

感受:

(2)[文學(xué)中“酒”]假如你讀讀詩詞歌賦、小說傳記等文學(xué)作品,一定會(huì)為其中所散發(fā)醇厚酒香而陶醉。請(qǐng)你

寫出與“酒”相關(guān)一句詩文名句和一個(gè)故事(名稱或梗概),與大家分享。(2分)6/226詩文名句:

故事:

(3)[生活中“酒”]醇香酒令人陶醉,但現(xiàn)實(shí)生活中,酒也可能壞事。奶奶生日那天,親朋歡聚,舉杯暢飲。宴會(huì)

結(jié)束后,喝了酒叔叔準(zhǔn)備開車回家。請(qǐng)你說幾句話勸阻他。(2分)答案(1)(示例1)我從“酒”字友好流暢線條中感受到中華書法博大精深、中華文明

源遠(yuǎn)流長。(示例2)我從“酒”字典雅字體造型里好像傾聽到了遠(yuǎn)古呼喚,聞到了陣陣沁人心脾酒

香。(2)(示例)詩文名句:濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計(jì)/明月幾時(shí)有把酒問青天/明月樓高休獨(dú)

倚,酒入愁腸,化作相思淚。故事:曹操煮酒論英雄/武松醉打蔣門神/關(guān)羽溫酒斬華雄。(3)(示例)叔叔,您酒后開車回家不安全,再說法律也不允許,更是對(duì)我們家庭不負(fù)責(zé)任。請(qǐng)您

不要酒后開車,我?guī)湍休v士或者請(qǐng)一個(gè)代駕,好嗎7/226解析(1)本題考查觀賞漢字能力。結(jié)合文題中關(guān)鍵詞“文化象征”“傳統(tǒng)藝術(shù)”“感

受”,從漢字審美角度作答即可。易錯(cuò)警示把握答題正確方向①不要只看三個(gè)“酒”字筆畫、字體不一樣就單純地了解為漢字字形發(fā)展總趨勢是由繁到

簡。②捕捉題干中關(guān)鍵信息:“傳統(tǒng)藝術(shù)”“感受”。從品味字體意蘊(yùn)角度組織語言。(2)本題考查掌握詩文名句與典故能力。注意詩文名句與故事應(yīng)與“酒”相關(guān),最好是眾所

周知。(3)本題考查語言表示能力。注意語言表示禮貌性與說服力?？蓮膰曳?、家庭、個(gè)

人三個(gè)角度來勸說對(duì)方,并為對(duì)方找到處理問題方法。8/2262.(長沙,6)綜合利用。(6分)某班擬開展以“漫步古詩苑”為主題系列活動(dòng),請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。(1)[古詩分類]班委會(huì)準(zhǔn)備將教材中出現(xiàn)過詩句分類編輯,以下詩句不宜放在“思鄉(xiāng)”主題類一句是(2

分,只填序號(hào))

()①仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟。②濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計(jì)。③深林人不知,明月來相照。④共看明月應(yīng)垂淚,一夜鄉(xiāng)心五處同。⑤因思杜陵夢,鳧雁滿回塘。(2)[詩人競猜]班委會(huì)舉行“詩人競猜”猜謎活動(dòng),請(qǐng)仿照示例,在橫線上填上適當(dāng)語句。(2分)示例:(謎面)最恨凡塵世,一生獨(dú)愛菊?！?謎底)陶淵明(謎面)

?！?謎底)陸游9/226(3)[新聞撰寫]班上還舉行了“古詩詞誦讀比賽”,下面是宣傳委員在比賽結(jié)束后寫一則新聞,請(qǐng)你為其擬

寫一個(gè)標(biāo)題。(2分)

為了弘揚(yáng)博大精深傳統(tǒng)文化,讓同學(xué)們深入感受古詩詞神奇魅力,我班于4月21至23日

開展了以“經(jīng)典誦讀”為主題古詩詞誦讀比賽。此次比賽設(shè)置了預(yù)賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)

步驟,經(jīng)過激烈角逐,最終評(píng)出5名獲獎(jiǎng)?wù)摺＿@次誦讀比賽,讓同學(xué)們感受到了中華古典詩詞

豐富多彩,激發(fā)了大家對(duì)傳統(tǒng)文化熱愛之情。答案(1)③(2)(示例1)鐵馬冰河夢,驛外斷橋梅(示例2)一梅一放翁,滿腔愛國情(評(píng)分說明:

謎面要突出陸游特點(diǎn),如愛國、愛梅等。若照抄陸游詩句只給1分。)(3)我班開展古詩詞誦讀比賽(評(píng)分說明:點(diǎn)出對(duì)象1分,概括事件1分。)10/226解析(1)本題考查了解詩句能力。①句中“故鄉(xiāng)水”,②句中“家萬里”“歸無計(jì)”,

④句中“鄉(xiāng)心”,⑤句中“杜陵夢”都透露出思鄉(xiāng)之情。③句描繪是隱者隱逸閑適

生活。(2)本題考查仿寫句子能力。示例中謎面是詩人生平與相關(guān)詩作,所以答題時(shí)要突出陸游

特點(diǎn),如愛國、愛梅等。能夠從所積累陸游詩句中提取標(biāo)志性信息。(3)本題考查提煉、整合信息能力。第一句介紹我班開展了古詩詞誦讀比賽,每二句介紹了

比賽步驟與結(jié)果,第三句闡述此次比賽意義。這三句話關(guān)鍵信息就是:我班開展古詩詞

誦讀比賽。方法技巧給新聞擬標(biāo)題①新聞標(biāo)題普通是依據(jù)導(dǎo)語概括得出,而新聞導(dǎo)語往往是第一句或者是第一段,概括時(shí)可

提取其中關(guān)鍵信息。②可用“單位(人)+做什么事”格式表述。11/2263.(懷化,8)綜合實(shí)踐。(6分)“孝”是中華傳統(tǒng)文化主要內(nèi)容,孝敬父母是學(xué)校育人目標(biāo)之一。學(xué)校準(zhǔn)備進(jìn)行以

“孝”為主題綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(1)你在生活中做了哪些孝敬父母事情,請(qǐng)你寫出三條。(3分)(2)在“怎樣孝敬父母”主題班會(huì)上,同學(xué)們進(jìn)行了激烈討論。現(xiàn)在輪到你講話了,你想說

點(diǎn)什么呢請(qǐng)用簡明、連貫、得體語言寫下你要說話。(3分)答案(1)(示例)努力學(xué)習(xí);幫助父母做家務(wù);給父母洗腳。(言之有理即可)(2)(示例)“慈母手中線,游子身上衣”,父母把愛點(diǎn)點(diǎn)滴滴地融進(jìn)了我們生活,“羊羔跪乳”

“烏鴉反哺”,我們要知道感恩。孝順父母不但是做人最基本素養(yǎng),還是對(duì)中華傳統(tǒng)文化

傳承。解析作為孩子,做好自己應(yīng)該做事情和幫助父母做力所能及事情都是孝順表現(xiàn)。表

達(dá)自己想法時(shí),不妨引用相關(guān)詩詞、俗語,增加美感與說服力。12/2264.(岳陽,7)綜合利用。閱讀下面材料,完成第(1)—(4)題。(8分)麗麗、紅紅、軍軍征得爺爺同意,樂呵呵地進(jìn)入了爺爺書房。軍軍:(一屁股坐到書桌旁,發(fā)覺新大陸般)快來看,這是爺爺筆記(見下列圖)哦。麗麗:(一把奪過來,搖頭晃腦地讀起來)在許多時(shí)候,把字和詞錯(cuò)過了,就把整個(gè)作品錯(cuò)過了……紅紅:嘿,從爺爺筆記中我發(fā)覺了一個(gè)讀書方法,(1)

。麗麗:紅紅,拙見!你歸納讀書方法讓我茅塞頓開。軍軍:麗麗,怎么是“拙見”應(yīng)該是“(2)

”喲。爺爺,對(duì)吧爺爺:(點(diǎn)點(diǎn)頭)謙辭、敬辭不能用反哦。軍軍:哈哈,真是踏破鐵鞋無覓處,得來全不費(fèi)功夫。我能夠把(3)

(甲、畢飛宇;乙、但

漢松)話作為“反對(duì)用濃縮音頻替換文本閱讀”論據(jù)了,明天辯論賽我可威武啦。爺爺:(欣慰地看了看三個(gè)孩子)小家伙們了不起!你們還有哪些好讀書方法,說給爺爺聽聽。軍軍:(搶答道)(4)

。13/226

(1)紅紅發(fā)覺:

(3分)(2)應(yīng)該是“

”。(1分)(3)

(填“甲”或“乙”)話。(2分)(4)請(qǐng)?zhí)孳娷娬f出一個(gè)讀書方法:

(2分)14/226答案(1)閱讀時(shí)候,我們要沉入文字,品味文字,既透過文字讀懂意味、讀懂作者,又與自己

積累連接、消化,提升語言利用能力(2)高見(高論)(3)乙(4)(示例1)有些書,比如我讀《青春期衛(wèi)生》,先粗看一遍,再細(xì)讀,粗看和細(xì)讀都是從自己關(guān)

注點(diǎn)選擇,沒有按次序讀。(示例2)我讀書有時(shí)候用批注法,對(duì)詞、句、段、篇等從語言特點(diǎn)及

表示效果、思想內(nèi)容、層次結(jié)構(gòu)、藝術(shù)方法等多個(gè)角度,把自己了解、感受、評(píng)價(jià)或疑難

問題用簡練語言和對(duì)應(yīng)符號(hào)標(biāo)注在文章空白處。15/226解析(1)本題考查了解與提煉信息能力。將書本圖案中表述與“讀書方法”聯(lián)絡(luò)起來,

用平白易懂語言解讀即可。從書本圖案左頁取得信息:閱讀作品時(shí)應(yīng)該把握作品字、

詞,即把握作品文字,“甚至,把這個(gè)作家都錯(cuò)過了”,意即須讀懂作者。從“書本圖案”

右頁取得關(guān)鍵信息:“使其進(jìn)入體內(nèi)”“新陳代謝”,意即將作品與自己相連接,并將作品消化

吸收,變成自己養(yǎng)料,提升自己。(2)本題考查敬辭與謙辭利用能力。“拙見”是對(duì)自己看法謙稱,這里是評(píng)價(jià)對(duì)方見

解,應(yīng)該用敬辭。(3)本題考查語句了解與利用能力?！胺磳?duì)用濃縮音頻代替文本閱讀”,即應(yīng)走進(jìn)文本,咀嚼

文本,仔細(xì)品讀,這與但漢松話表示意思是相契合。(4)本題考查語言表示能力。結(jié)合閱讀經(jīng)歷,依據(jù)語境及人物身份擬寫,言之有理即可。16/2265.(邵陽,8)綜合實(shí)踐。(6分)材料一

習(xí)近平總書記在十九大匯報(bào)中指出:“建設(shè)生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展千年大

計(jì)。必須樹立和踐行綠水青山就是金山銀山理念,堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境基本國策,像

對(duì)待生命一樣對(duì)待生態(tài)環(huán)境……堅(jiān)定走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好文明發(fā)展道路,建

設(shè)漂亮中國?！辈牧隙?/p>

(1)依據(jù)你了解,簡明概括材料一主要信息。(2分)(2)材料二是中國環(huán)境保護(hù)標(biāo)志,請(qǐng)語意簡明地寫出該標(biāo)志構(gòu)圖要素,并任選一個(gè)要素說說

它寓意。(2分)17/226(3)小明父親為爺爺九十大壽準(zhǔn)備了很多煙花爆竹。小明勸阻父親不要放煙花,以免造成

環(huán)境污染。可父親說:“爺爺九十歲生日值得慶賀,為此設(shè)宴請(qǐng)客,多放煙花表示孝道?！奔偃?/p>

你是小明,請(qǐng)從“孝道”和“環(huán)境保護(hù)”角度勸阻父親。(50字以內(nèi),語言得體)(2分)答案(1)(示例)建設(shè)生態(tài)文明,重視環(huán)境保護(hù),建設(shè)漂亮中國。(2)構(gòu)圖要素由地球、太陽、山、水、橄欖枝以及字母ZHB組成。橄欖枝代表和平、安寧,又

代表植物和生態(tài)環(huán)境。地球、太陽、山、水代表全人類賴以生存環(huán)境,人們要共同保護(hù)

它。山和水借用中國象形文字并使之圖案化,含有中國特色。ZHB為“中國環(huán)境保護(hù)”縮寫,表

明是中國環(huán)境保護(hù)標(biāo)志。(寫出要素不少于4個(gè),給1分;要素寓意任選一個(gè)說明即可,1分)(3)(示例)父親,我不贊成放則多煙花。其實(shí),表示孝道方式有很各種,比如幫爺爺實(shí)現(xiàn)他

愿望,在生活和身體上多關(guān)心爺爺,或在爺爺生日那天種一棵紀(jì)念樹,等等。放花炮既不能為爺

爺帶來任何好處,還污染環(huán)境,影響鄰居……18/226解析(1)本題考查提煉、整合信息能力。抓住材料中關(guān)鍵信息“建設(shè)生態(tài)文明”“像

對(duì)待生命一樣對(duì)待生態(tài)環(huán)境”“建設(shè)漂亮中國”,整合信息得出答案。(2)本題考查圖文轉(zhuǎn)換以及解讀圖案要素寓意能力。①客觀解讀圖標(biāo)中每一個(gè)要素即

可。②結(jié)合文題中關(guān)鍵信息,得知圖標(biāo)是和“中國環(huán)境保護(hù)”這一主題相關(guān)標(biāo)志,考生抓

住圖標(biāo)中自己最有把握要素結(jié)合主題進(jìn)行解讀。(3)本題考查語言表示能力。從材料中得知,父親準(zhǔn)備了很多煙花爆竹是為了慶賀爺爺九十

歲生日,表示孝道,首先表示自己觀點(diǎn):不贊成放煙花。然后圍繞“環(huán)境保護(hù)”指出燃放煙花

壞處并講述怎樣做才能表示孝道。注意用語禮貌得體。19/2266.(郴州,6)綜合性學(xué)習(xí)。(10分)少年正是讀書時(shí),郴州市某?！坝H近文學(xué),走進(jìn)經(jīng)典”活動(dòng)開展得如火如荼。你所在九(一)

班為分享讀書心得,準(zhǔn)備組織開展“《三國演義》讀書匯報(bào)會(huì)”。(1)班委會(huì)向同學(xué)們征集宣傳語,才思靈敏你寫下了這么一條。(3分)(2)老師要求匯報(bào)形式靈活多樣,聰慧你參考“示例”設(shè)計(jì)了這么三種。(3分)示例:“讀”三國,朗誦《三國演義》中精彩片段。

,

。

,

。

,

。(3)主持人在認(rèn)真準(zhǔn)備開場白,熱心腸你替他擬寫了這么一段。(4分)答案(1)(示例)讀《三國》,品《三國》,聊《三國》。(2)(示例)“品”三國品析《三國演義》中個(gè)性對(duì)白“感”三國感嘆《三國演義》

中成敗得失“賞”三國觀賞《三國演義》中英雄氣概(3)(示例)滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄。翻開歷史長卷,有多少可歌可泣故事,有多少令人

嘖嘖稱贊英雄豪杰,其中,最令我們不忍釋卷就是羅貫中筆下《三國演義》了,同學(xué)們,

今天我們就走進(jìn)《三國》,交流讀書體會(huì)。20/226解析(1)本題考查擬寫宣傳語能力。圍繞“《三國演義》讀書匯報(bào)會(huì)”這一主題擬寫宣

傳語,主題鮮明、凝練易懂即可。(2)本題考查語言表示、活動(dòng)設(shè)計(jì)能力。從題目標(biāo)示例中取得啟示:表述格式與活動(dòng)主題。

交流一部文學(xué)作品閱讀心得,能夠從該作品語言、結(jié)構(gòu)、人物塑造、中心主旨等方面入

手。(3)本題考查擬寫開場白能力。擬寫開場白,要明確活動(dòng)主題,注意語言優(yōu)美和凝練,能夠

引用相關(guān)詩詞營造意境,如“千古風(fēng)流人物”“江山如畫,一時(shí)多少豪杰”等,力爭感染力和號(hào)

召力。21/2267.(永州,6)綜合性學(xué)習(xí)。(10分)北京某中學(xué)九(3)班學(xué)生開展以“訪歷史文化名城”為主題研學(xué)聯(lián)誼活動(dòng),首赴零陵古城。

他們將參觀柳子廟,踏訪柳宗元筆下小石潭,領(lǐng)會(huì)底蘊(yùn)深厚柳文化。

柳子廟【聯(lián)誼喜相逢】(1)為迎接遠(yuǎn)道而來北京朋友,作為聯(lián)誼班級(jí)學(xué)生代表,請(qǐng)你補(bǔ)寫歡迎口號(hào)。(3分)瀟湘水喜迎北京來客,

22/226

小石潭【聯(lián)誼大舞臺(tái)】(2)為豐富聯(lián)誼活動(dòng),提供展示舞臺(tái),探尋古城文化,請(qǐng)你再設(shè)計(jì)三項(xiàng)與柳文化相關(guān)活動(dòng)。(3

分)活動(dòng)一:柳宗元詩文朗誦比賽活動(dòng)二:

活動(dòng)三:

活動(dòng)四:

【聯(lián)誼話別離】(3)活動(dòng)即將結(jié)束,在聯(lián)誼晚會(huì)上,請(qǐng)代表東道主致歡送辭。(4分)要求:(1)最少使用一個(gè)修辭手法;(2)語句通順流暢。23/226答案(1)(示例)柳子廟誠邀四海賓朋(2)(示例)柳宗元故事?lián)尨鸨荣惲谠娫~接龍比賽柳宗元文化心得暢談(3)(示例)同學(xué)們,我們祖國歷史悠久,我們文化博大精深,在漫漫歷史星河中,閃耀著無

數(shù)顆璀璨星星,柳宗元就是其中一顆。相信經(jīng)過今天活動(dòng),同學(xué)們對(duì)柳文化有了更全

面、更系統(tǒng)、更深刻了解,同學(xué)們也會(huì)很好地將柳文化傳承下去。解析(1)本題考查擬寫對(duì)聯(lián)能力。上下聯(lián)除了要字?jǐn)?shù)相等、斷句一致、平仄相合、音調(diào)

友好之外,還要做到對(duì)應(yīng)位置詞語詞性相同。另外,對(duì)聯(lián)內(nèi)容要符合題意,上下聯(lián)意境要一

致。擬寫下聯(lián)要和已給出上聯(lián)一樣利用擬人手法,并把此次活動(dòng)地點(diǎn)“柳子廟”表達(dá)出

來。(2)活動(dòng)設(shè)計(jì)要注意把握活動(dòng)對(duì)象和可行性。按照示例,活動(dòng)設(shè)計(jì)格式為:柳宗元+內(nèi)容

+形式。(3)注意題干要求,“代表東道主致歡送辭”,主要發(fā)出將柳文化傳承下去號(hào)召。24/2268.(益陽,9)閱讀下面文字,回答后面問題。(6分)5月14日,年度全國最美家庭揭曉,安化縣鄧超芝家庭和桃江縣龍?jiān)伔羌彝グ裆嫌?/p>

名。班上開展學(xué)習(xí)最美家庭綜合性實(shí)踐活動(dòng),請(qǐng)你完成以下任務(wù)。(1)任務(wù)一:探“美”請(qǐng)你依據(jù)記者采訪材料,用簡練語言歸納兩個(gè)家庭“美”共同點(diǎn)。(2分)【材料一】

鄧超芝年把公公龔壽松創(chuàng)辦茶廠接管下來,也把好家風(fēng)傳承下來。兒

子龔意成炒茶手藝是他爺爺手把手教。鄧超芝創(chuàng)辦“企業(yè)+合作社+基地+農(nóng)產(chǎn)”運(yùn)作

模式,與茶農(nóng)簽署最低收購價(jià)格協(xié)議,為茶農(nóng)戶無償提供價(jià)值500多萬元種苗和有機(jī)肥,帶動(dòng)4

86戶1600多貧困人口脫貧致富?！静牧隙?/p>

1998年,龍?jiān)伔前资制鸺?創(chuàng)辦了“喜龍餐飲”。如今,企業(yè)擁有員工150多名,成

為桃江有名餐飲“巨頭”。龍?jiān)伔前衙恳晃粏T工看成自己親人,而每一位員工也把“喜

龍餐飲”當(dāng)成了自己家。從年起,龍?jiān)伔敲磕暌暑I(lǐng)“喜龍餐飲”員工參加關(guān)愛孤寡

老人公益活動(dòng),為老人贈(zèng)予日常生活用具和生活物資。(2)任務(wù)二:頌“美”25/226同學(xué)們被兩個(gè)家庭先進(jìn)事跡所感動(dòng),決定寫一副賀聯(lián),請(qǐng)你選擇最恰當(dāng)下聯(lián)。(2分)

()上聯(lián):揚(yáng)最美家風(fēng),修身立德為典范下聯(lián):

A.承傳統(tǒng)美德,克己奉公樹榜樣B.倡文明風(fēng)尚,振興家國謀幸福C.顯大愛風(fēng)范,樂善好施作榜樣D.創(chuàng)社會(huì)友好,富國強(qiáng)民展風(fēng)采(3)任務(wù)三:倡“美”為完成好學(xué)習(xí)最美家庭實(shí)踐活動(dòng),請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。(采訪、征聯(lián)除外)(2分)答案(1)努力創(chuàng)業(yè),率領(lǐng)大家致富,造福鄉(xiāng)親。(2)C(3)(示例)①舉行學(xué)習(xí)最美家庭專題板報(bào);②舉行學(xué)習(xí)最美家庭演講大賽;③舉行學(xué)習(xí)最美家庭

故事會(huì);④開展學(xué)習(xí)最美家庭社會(huì)調(diào)查。(任選兩種即可)26/226解析(1)本題考查概括內(nèi)容能力。材料一主要內(nèi)容:鄧超芝創(chuàng)新茶廠運(yùn)作模式,帶動(dòng)1600

多貧困人口脫貧致富?！安牧隙敝饕獌?nèi)容:龍?jiān)伔莿?chuàng)辦“喜龍餐飲”,給150多人提供了

就業(yè)機(jī)會(huì),并給他們以家感覺。(2)本題考查對(duì)聯(lián)知識(shí)和辨析對(duì)聯(lián)能力。上下聯(lián)除了要字?jǐn)?shù)相等、斷句一致、平仄相合、

音調(diào)友好之外,還要做到對(duì)應(yīng)位置詞語詞性相同。另外,對(duì)聯(lián)內(nèi)容要符合題意,上下聯(lián)意

境要一致。(3)本題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)能力?；顒?dòng)設(shè)計(jì)要注意把握活動(dòng)對(duì)象和可行性。此次活動(dòng)主

題是“學(xué)習(xí)最美家庭”,活動(dòng)設(shè)計(jì)格式為:舉行/開展+主題+形式。27/2269.(張家界,7)語文實(shí)踐活動(dòng)。(5分)(1)哭嫁是土家族聚居地獨(dú)具特色婚俗,哭嫁歌是國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。請(qǐng)結(jié)合下面兩則

哭嫁歌,寫一段介紹詞向外來游客介紹哭嫁歌。(可從內(nèi)容、語言、藝術(shù)特色等方面介紹)(3

分)同喝一口水井水,同踩巖板路一根;同村同寨十八年,同玩同耍長成人。日同板凳坐啊,夜同油燈過;織麻同麻籃啊,磨坊同巖磨……

今日我要離娘走,臨行再幫娘啊梳把頭。曾記鬢發(fā)野花艷,28/226何時(shí)額頭起了苦瓜皺搖籃還在耳邊響,娘為女兒熬白了頭。燕子齊毛離窩去,銜泥何時(shí)得回頭(2)漢字是世界上最具詩情畫意文字,“咬文嚼字”可讓我們感受漢字之趣。請(qǐng)仿照例句,解

說圖中所表示會(huì)意字。(2分)圖字講解

名由夕、口二字合成,夕是夜晚,夜晚看不清對(duì)方面孔,所以用口問“名”。

及

29/226答案(1)哭嫁歌內(nèi)容上很多是表示離別父母、同伴或親人難舍難分深摯感情(第一首哭

同伴,第二首哭父母);它篇幅短小,富有生活氣息(敘述生活細(xì)節(jié)表示感情);語言通俗,口語化;運(yùn)

用重復(fù)、對(duì)比、比喻等各種方法表現(xiàn)情感,藝術(shù)性較強(qiáng)。(答對(duì)兩點(diǎn),能結(jié)合歌詞做一定闡釋,

即可給3分)(2)由人、手二字合成,后面伸出一只手抓住了前面那個(gè)人,意為跟。解析(1)本題考查語言表示能力。從內(nèi)容語言、藝術(shù)特色等方面結(jié)合給出哭嫁歌分析

作答。(2)從示例取得啟示,答題模式為:由×、×組成+圖意+字義。30/22610.(湘西,9)閱讀下面材料,按要求答題。(7分)1月21日早晨,州委副書記、州長龍曉華主持召開湘西民用機(jī)場建設(shè)工作匯報(bào)會(huì)。州領(lǐng)導(dǎo)向恩

明等人以及州直相關(guān)部門、湘西厚驛機(jī)場有限責(zé)任企業(yè)主要責(zé)任人參加會(huì)議。會(huì)議聽取湘西民用機(jī)場建設(shè)工作情況匯報(bào),與會(huì)人員討論機(jī)場客運(yùn)站設(shè)計(jì)方案并提出意見。

據(jù)了解,湘西民用機(jī)場為國內(nèi)支線機(jī)場,項(xiàng)目總投資約16.86億元。年1月進(jìn)入實(shí)質(zhì)性建設(shè)

階段以來,相關(guān)部門順利完成工程批復(fù)和總體規(guī)劃批復(fù),召開了初步設(shè)計(jì)階段空域規(guī)劃和飛行

程序設(shè)計(jì)評(píng)審會(huì)議,機(jī)場試驗(yàn)段工程已按期開工。龍曉華充分必定了湘西民用機(jī)場建設(shè)工作取得成效。她指出,建設(shè)湘西機(jī)場,對(duì)于完善我州

綜合交通體系、加緊脫貧攻堅(jiān)和全方面小康進(jìn)程、打造國內(nèi)外著名生態(tài)文化公園含有十分重

要意義。……(1)簡明概括上面這則新聞主要信息。(3分)(2)湘西民用機(jī)場準(zhǔn)備招聘湘西籍工作人員,請(qǐng)你幫寫一份招聘啟事。(4分)(提醒:啟事有標(biāo)題,

有招聘崗位和要求,署機(jī)場名稱和日期)31/226答案(1)龍曉華主持召開湘西民用機(jī)場建設(shè)工作匯報(bào)會(huì)。(2)(示例)招聘啟事湘西民用機(jī)場因工作需要,急需招聘工作人員50名,工作崗位有票務(wù)員、安檢員、服務(wù)

員、檢票員、保安等,詳細(xì)要求以下:1.年紀(jì)25周歲以下,身高1.60米以上。品貌端正、親和力強(qiáng)、身體健康、遵紀(jì)遵法。2.大專及以上文化程度。3.音質(zhì)條件好,普通話標(biāo)準(zhǔn),口齒清楚。4.有較強(qiáng)文字、語言表示潛力和溝通潛力。5.含有良好心理素質(zhì)及服務(wù)潛質(zhì)。6.有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)成熟人才優(yōu)先。報(bào)名地址:湘西民用機(jī)場辦公室聯(lián)絡(luò)方式:電話13×××××××××QQ×××××××××湘西民用機(jī)場年6月15日32/226解析(1)本題考查提煉概括信息能力。用一句話概括新聞,找到新聞導(dǎo)語對(duì)其概括即可,

新聞導(dǎo)語是第一句或第一段,本則新聞導(dǎo)語是第一段,格式為:人/部門+事。(2)本題考查擬寫招聘啟事能力。擬寫招聘啟事要注意正確格式。點(diǎn)明招聘單位、招聘

崗位、招聘要求等。33/2261.(婁底,9)觀賞漫畫《兔子和蘿卜》,按要求作答。(5分)

(1)請(qǐng)概述漫畫內(nèi)容。(3分)(2)請(qǐng)說說漫畫寓意。(2分)考點(diǎn)一圖文轉(zhuǎn)換B組-年湖南中考題組34/226答案(1)圖片上有兩只兔子和兩個(gè)胡蘿卜,左邊兔子守著一個(gè)葉片稀少而根莖肥大胡蘿

卜,右邊兔子洋洋得意地守著一個(gè)葉片豐茂而根莖細(xì)小胡蘿卜。(2)看事物不要只看表面,要看本質(zhì)。解析(1)注意全方面描述漫畫內(nèi)容,搞清漫畫構(gòu)圖要素:畫面背景與主角動(dòng)作、表情等。

(2)揭示漫畫寓意,要學(xué)會(huì)由“實(shí)”及“虛”,由表及里,挖掘隱含信息,深入提煉概括漫畫

所揭示主題。35/2262.(株洲,7)閱讀下面材料,回答下列問題。(5分)表一—年我國老年人口統(tǒng)計(jì)表(單位:萬人)年份指標(biāo)

60歲以上人口1939020243212422220023086占總?cè)丝诒戎?4.3%14.9%15.5%16.1%16.7%表二我國老年人消費(fèi)規(guī)模預(yù)測表(單位:萬億)年份指標(biāo)

2030年2040年2050年消費(fèi)金額3.25.316.634.560.4(1)表一表明:

(2分)(2)表二表明:

(3分)答案(1)我國老年人口逐年增加,占總?cè)丝诒戎卦絹碓酱蟆?2)我國老年人消費(fèi)規(guī)模將快速

發(fā)展(擴(kuò)大、擴(kuò)展)。解析

分別抓住兩個(gè)表格名稱關(guān)鍵內(nèi)容“老年人口統(tǒng)計(jì)”“老年人消費(fèi)規(guī)模預(yù)測”,依據(jù)

表格中數(shù)字改變趨勢概括主要信息。36/2263.(婁底,9)按要求作答。(6分)20國集團(tuán)(G20)是一個(gè)國際經(jīng)濟(jì)合作論壇,于1999年9月25日由八國集團(tuán)(G8)財(cái)長在華盛頓

宣告成立,由原八國集團(tuán)以及其余12個(gè)主要經(jīng)濟(jì)體組成。年G20峰會(huì)將于9月4—5日在我

國杭州舉行。下列圖是G20峰會(huì)徽標(biāo),請(qǐng)仔細(xì)讀圖,完成下面兩道小題。

(1)請(qǐng)寫出該徽標(biāo)構(gòu)圖要素。(2分)(2)請(qǐng)說說該徽標(biāo)寓意。(4分)答案(1)用20根線條,描繪出一個(gè)橋形輪廓,同時(shí)輔以G20CHINA和篆刻隸書“中國”

印章。(2)橋梁寓意著G20已成為全球經(jīng)濟(jì)增加之橋、國際社會(huì)合作之橋、面向未來共贏之橋。

同時(shí)橋梁線條形似光纖,寓意信息時(shí)代互聯(lián)互通。圖案中“G20”“0”表達(dá)了各國團(tuán)

結(jié)協(xié)作精神。漢字印章彰顯了中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵,與英文CHINA相呼應(yīng)。37/226解析(1)客觀、有序地解讀徽標(biāo)中每一個(gè)信息即可。(2)文題中“20國集團(tuán)(G20)是一個(gè)國際經(jīng)濟(jì)合作論壇”“年G20峰會(huì)將于9月4—5日在我

國杭州舉行”有一定提醒作用?！皹蛐屋喞笔谴嘶諛?biāo)中重點(diǎn),“橋”比喻了國與國之

間交流,20根形似光纖線條組成橋梁,給這座橋賦予了時(shí)代特色:信息時(shí)代20國之間互

聯(lián)互通。此次峰會(huì)是在中國舉行,漢字印章彰顯了中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。解題關(guān)鍵回答第(1)題,要客觀解讀圖中每一個(gè)信息,不能添加主觀色彩?；卮鸬?2)題,對(duì)

于圖中20根線條及橋梁解讀是該題難點(diǎn)。結(jié)合題干,把握其中關(guān)鍵詞句,“國際經(jīng)濟(jì)

合作論壇”,合作就意味著溝通交流,20根線條寓意可由此得出。答題規(guī)范第(1)題“構(gòu)圖要素”表示要簡練準(zhǔn)確,第(2)題“寓意”表示要有一定格

式,如“圖中……表示了……”。38/2264.(湘潭,8)閱讀下邊一幅漫畫,回答下面問題。(4分)

(1)請(qǐng)用簡練語言介紹畫面內(nèi)容。(2分)(2)談?wù)勀汩喿x這幅畫后感想。(2分)39/226答案(1)漫畫中一名醫(yī)生正在給人“測視力”,“視力表”上是一行行“法”字;(1分)被測

者是一個(gè)官員模樣人,大腹便便,衣兜里揣著受賄錢財(cái),戴眼鏡片是一枚銅錢;測試結(jié)

果是“視力表”上最大“法”那個(gè)人也識(shí)別不清,醫(yī)生對(duì)此很是訝異。(1分)(2)(示例)一些領(lǐng)導(dǎo)干部(人)貪欲膨脹,無視黨紀(jì)國法,眼里只有金錢,置黨和人民利益于不

顧。這么人,是人民群眾所唾棄,終將受到法律制裁。(意思靠近,表示流暢即可)解析(1)介紹畫面內(nèi)容時(shí),要把畫面內(nèi)容描述全方面,搞清漫畫構(gòu)圖要素(辨清畫面上背景

與人物,注意人物衣飾、動(dòng)作、表情等)。(2)“談?wù)劇邢搿睂?shí)際上就是考查了解并概括

漫畫寓意能力。解答時(shí),要綜合人物身份、語言(還是看不清)來歸納。40/226考點(diǎn)二材料探究1.(長沙,6)閱讀下面材料,寫出一個(gè)從材料主要角度探究出道理。(4分)一杯水重量老師拿起一杯水,問:“這杯水重量是200克,各位能夠?qū)⑦@杯水端在手中多久”很多人都笑了:“200克而已,拿多久又會(huì)怎么樣”老師沒有笑。他接著說:“拿一分鐘,各位一定以為沒問題;拿一小時(shí),可能以為手酸;拿一天呢

一星期呢那可能得叫救護(hù)車了?！贝蠹矣中α?不過這回是贊同笑。老師繼續(xù)說道:“一杯水,伴隨所拿時(shí)間延長,它重量也在發(fā)生改變。其實(shí)這杯水很輕,但

你拿得越久,就以為越重。所以,我們必須適時(shí)放下這杯水,休息一會(huì)兒再拿起,只有這么我們

才能拿得更久?！逼鋵?shí),在我們?nèi)松幸步?jīng)常會(huì)碰到這么一杯“水”,我們?cè)撛鯓訉?duì)待呢答案學(xué)會(huì)適時(shí)放下,我們才能堅(jiān)持更久,走得更遠(yuǎn)。41/226解析抓住材料中關(guān)鍵句“我們必須適時(shí)放下這杯水,休息一會(huì)兒再拿起,只有這么我們才

能拿得更久”“人生中也經(jīng)常會(huì)碰到這么一杯‘水’,我們?cè)撛鯓訉?duì)待呢”與文題中關(guān)鍵

信息“寫出一個(gè)從材料主要角度探究出道理”,從日常小事當(dāng)中探究出有普遍意義道

理,挖掘關(guān)鍵字詞比喻義、引申義:“水”引申為生活中“困難”“壓力”“挫折”等;

“休息”能夠了解為“放松”“換個(gè)角度”等。把相關(guān)字詞比喻義、引申義代入關(guān)鍵句

中了解即可。42/2262.(長沙,6)綜合探究。(4分)閱讀下面材料,寫出一個(gè)從材料主要角度探究出道理。一顆釘子惹禍國王理查三世和公爵亨利準(zhǔn)備拼死一戰(zhàn),這場戰(zhàn)斗將決定誰統(tǒng)治英國。戰(zhàn)斗進(jìn)行當(dāng)日早上,國王派一個(gè)馬夫去給自己最喜歡戰(zhàn)馬釘鐵掌,他要騎著這匹馬打頭

陣。釘鐵掌鐵匠釘?shù)阶罱K,發(fā)覺少了一顆釘子。正準(zhǔn)備去找,馬夫不耐煩地說:“算啦,等不

及了,就少用一顆吧。”鐵匠在馬夫催促下,只好讓一只馬掌少釘了一顆釘子。兩軍交鋒了,

國王沖在最前面。戰(zhàn)爭進(jìn)行到最關(guān)鍵處,國王戰(zhàn)馬那少釘了一顆釘子馬掌突然掉了,戰(zhàn)馬

受驚,國王被掀在地上。士兵見國王落馬,軍心大亂,國王最終輸?shù)袅诉@場戰(zhàn)爭。事后,國王痛

心地說:“一匹馬,我國家傾覆就因?yàn)橐黄ヱR!”可能國王永遠(yuǎn)不知道,造成他失敗并不是一匹馬,而僅僅是一顆釘子!43/226答案微小隱患可能會(huì)釀成大災(zāi)難或損失。解析戰(zhàn)馬鐵掌少釘了一顆釘子,造成戰(zhàn)爭失敗,可見,細(xì)節(jié)是不容忽略,小疏忽會(huì)招

致嚴(yán)重后果。易錯(cuò)警示看清楚題目要求,是寫出“一個(gè)從材料主要角度探究出道理”,而不是用一句

話概括材料內(nèi)容。組織語言時(shí)候不能就事論事,要由“實(shí)”及“虛”、由表及里地挖掘

探究。44/2263.(益陽,9)閱讀下面材料,完成后面題目。(9分)今年63歲王中蘇,是益陽市某印刷廠下崗工人。十八年前,她家經(jīng)營客班車發(fā)生車禍,女兒

在車禍中喪生,車禍還造成她家欠下了四十余萬元債務(wù)。為了還債,她起早貪黑賣炒貨與擂茶,

不料災(zāi)難再次降臨,丈夫患腦溢血癱瘓,自己又得了宮頸癌。不過她沒有放棄還債,到年

底,終于還清了最終一筆債。年4月,王中蘇入選“湖南好人榜”候選人名單。(1)請(qǐng)用一句話概括這段話內(nèi)容。(不超出20字)(2分)(2)連日來,湖南多家媒體前往益陽采訪王中蘇老實(shí)守信事跡,你作為益北中學(xué)校報(bào)小記者

也一同前往采訪,請(qǐng)寫出你見到王中蘇以后該說話。(3分)(3)益北中學(xué)團(tuán)委準(zhǔn)備擬一份“學(xué)習(xí)王中蘇,做老實(shí)守信中學(xué)生”倡議書,請(qǐng)你結(jié)協(xié)議學(xué)們

學(xué)習(xí)生活實(shí)際,代團(tuán)委寫兩條倡議,要求內(nèi)容詳細(xì),語言簡明。(4分)45/226答案(1)(示例1)王中蘇抱病還債入選“湖南好人榜”候選人名單。(示例2)湖南好人王中蘇

十八年抱病還債四十萬。(2)(示例)王奶奶:您好,我是益北中學(xué)校報(bào)小記者,我們聽說了您抱病還債事跡以后非常感

動(dòng),請(qǐng)給我們談?wù)勀窃鯓涌朔щy還清債務(wù),好嗎(3)(示例)①考試時(shí)要老實(shí)守信,不弄虛作假;②借人錢財(cái)要準(zhǔn)期、如數(shù)奉還,不借故拖延;③說

話要老實(shí),許下諾言要兌現(xiàn)。(任選兩條、意思對(duì)即可)解析(1)句子中要包含“王中蘇”“還債”“好人”三個(gè)關(guān)鍵詞,且語句通順,字?jǐn)?shù)符合要

求。概括一段話內(nèi)容要按照一定模式:××在……情況下做……事,結(jié)果……。(2)作為小記者,應(yīng)該先向?qū)Ψ搅脸鲎约荷矸?再表明自己來意。要注意用語禮貌得體。(3)要結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際提出倡議。解題關(guān)鍵

仔細(xì)閱讀材料,把握材料主要信息:①王中蘇是下崗工人;②王中蘇遭遇很多變

故,負(fù)債累累,抱病還債;③王中蘇入選“湖南好人榜”候選人名單。圍繞這些信息答題即可。采分關(guān)鍵點(diǎn)

注意每小題得分點(diǎn):第(1)題要表達(dá)出該材料主要信息是“抱病還債”;第

(2)題注意題干中給出身份是“小記者”,采訪主題是“老實(shí)守信”,語言組織要禮貌得

體;第(3)題切忌空談,要圍繞學(xué)習(xí)生活實(shí)際談怎樣做到“老實(shí)守信”。46/2264.(張家界,7)語文實(shí)踐活動(dòng)。(4分)張家界市某中學(xué)準(zhǔn)備舉行“走近曹文軒”語文實(shí)踐系列活動(dòng),請(qǐng)你參加,并完成相關(guān)任務(wù)。[材料一]

今年4月,中國兒童文學(xué)作家曹文軒取得“國際安徒生獎(jiǎng)”,這是我國作家第一次獲

得該獎(jiǎng)項(xiàng)。曹文軒在回答《每日新報(bào)》記者時(shí)說:“我希望中國批評(píng)家對(duì)同胞們寫好作47/226品,應(yīng)該像觀賞西方文學(xué)一樣來對(duì)待。中國有中國燈火,不要總是點(diǎn)洋燭?！?1)請(qǐng)問畫線句子有什么言外之意(2分)[材料二]

曹文軒作品中少年們成長及周圍生長環(huán)境是經(jīng)過獨(dú)特視角來展現(xiàn)——

他借助兒童特有感知和認(rèn)知方式,很好地完成了對(duì)純美世界構(gòu)筑。他唯美世界是由其

故鄉(xiāng)蘇北農(nóng)村特有大麥地、蘆葦蕩、油麻地、草垛、小河、水牛、船只等組成,鄉(xiāng)土風(fēng)情

孕育了其小說中特有鄉(xiāng)土風(fēng)貌。他獨(dú)特征并不但僅在于此,更在于他作品還經(jīng)常出現(xiàn)這

樣語言:四月薔薇養(yǎng)蠶忙,姑嫂雙雙去采桑。?；@掛在桑樹上,抹把眼淚捋把桑。粽子香,香廚房。艾葉香,香滿堂。桃枝插在大門上,出門一望麥兒黃。這也端陽,那也端陽?！肚嚆~葵花》(2)請(qǐng)你依據(jù)以上材料,探究曹文軒作品特點(diǎn)。(2分)48/226答案(1)中國也有很多好兒童文學(xué)作品,(1分)不應(yīng)盲目推崇外國作品。(1分)(2)獨(dú)特兒童視角;濃郁鄉(xiāng)土情結(jié);語言富有詩意,多用民謠或歌謠。(答對(duì)兩點(diǎn)以上給2分,

答對(duì)一點(diǎn)給1分)解析(1)注意結(jié)合畫線句子前面話來了解句意,這里采取了比喻修辭手法,把“中國兒

童文學(xué)作品”比作“中國燈火”,把“西方文學(xué)”比作“洋燭”。(2)“?；@掛在桑樹上,抹把眼淚捋把桑”,這是從兒童視角來寫;“粽子香,香廚房。艾葉

香,香滿堂”中,“香”“房”“堂”有詩歌韻律;“桃枝插在大門上,出門一望麥兒黃”具

有很濃郁鄉(xiāng)土氣息。解題關(guān)鍵閱讀材料,把握其中關(guān)鍵詞句。第一則材料,“中國批評(píng)家對(duì)同胞們寫好作

品,應(yīng)該像觀賞西方文學(xué)一樣來對(duì)待”,第二則材料,“借助兒童特有感知和認(rèn)知方式”“鄉(xiāng)

土風(fēng)貌”“更在于他作品還經(jīng)常出現(xiàn)這么語言”。找到關(guān)鍵詞句,用自己語言概括即

可。49/2265.(湘潭,6)閱讀下面材料,回答后面問題。(4分)[材料一]

禮、義、廉、恥,被稱為“國之四維”,在中華民族傳統(tǒng)文化中占有主要地位。[材料二]

《水滸》中楊志押送“生辰綱”,被認(rèn)為是“不義之財(cái)”。吳用等好漢仗義疏

財(cái),劫富濟(jì)貧,設(shè)計(jì)智取了“生辰綱”,從來為人所稱道。[材料三]

“寶貝回家”志愿者協(xié)會(huì),幫助很多家庭找到了失蹤、流浪孩子。那些志愿者

努力和付出,被人們稱為“義舉”。[材料四]

今年局部地域遭受罕見洪災(zāi),當(dāng)前各災(zāi)區(qū)正在擔(dān)心地恢復(fù)重建。而一些不法廠商

卻見利忘義,借災(zāi)斂財(cái),趁機(jī)囤積居奇,哄抬物價(jià),致使建材價(jià)格一路瘋漲。[材料五]

《論語》有:“子曰:‘不義而富且貴,于我如浮云?！薄睹献印吩?“生,亦我所

欲也;義,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義者也。”(1)閱讀上述材料,說說你對(duì)“義”了解。(2分)(2)你可能耳聞目睹過生活中“義”與“不義”人或事,請(qǐng)選擇其中之一作簡明介紹,并給予

恰當(dāng)評(píng)價(jià)。(2分)50/226答案(1)提醒:能夠答出對(duì)“義”了解,關(guān)鍵詞有公正、正義、公益、無私貢獻(xiàn)、熱心腸、

愛心等;或答“義”意義,如:“義”,中華傳統(tǒng)文化中主要價(jià)值理念,它能夠引導(dǎo)我們處理

好義與利關(guān)系,知道什么能做什么不能做。(兩個(gè)角度任選其一,意思靠近即可)(2)(示例)××堅(jiān)持捐資助學(xué),幫助孩子們重返學(xué)校。(商家在地震發(fā)生后,出人出資出設(shè)備,幫助

災(zāi)區(qū)人民重建家園;幼兒從高樓墜下,路人冒險(xiǎn)徒手接住;等等)這些熱心人、好心人,用他們

行動(dòng)告訴人們什么是中華民族傳統(tǒng)美德,什么是“義”,在全社會(huì)樹立了道德高標(biāo),傳遞了溫

暖“正能量”。解析(1)要依據(jù)材料談對(duì)“義”了解。材料一中講“義”是治國綱紀(jì)準(zhǔn)則之一,可見

“義”是傳統(tǒng)文化中主要理念。材料二中寫梁山好漢劫富濟(jì)貧,可歸納出公平、正義

等。材料三中寫志愿者行為,從中可歸納出公益、無私貢獻(xiàn)、愛心等。材料四為反面事例,

可歸納出見利忘義、自私、冷酷等。材料五中《論語》《孟子》屬于傳統(tǒng)文化,告訴我們?nèi)?/p>

何處理義和利關(guān)系。(2)依據(jù)“義”含義舉例、評(píng)價(jià)即可。51/226考點(diǎn)三綜合利用1.(郴州,6)綜合性學(xué)習(xí)。(10分)中國是禮儀之邦,禮儀文化歷史悠久,博大精深。為弘揚(yáng)中國禮儀文化,學(xué)校準(zhǔn)備舉行以“禮

文化”為主題活動(dòng),請(qǐng)你參加?！径Y儀板報(bào)我設(shè)計(jì)】(1)為營造濃厚禮儀文化氣氛,你班準(zhǔn)備出一期以“禮儀”為主題黑板報(bào),請(qǐng)身為宣傳委員

你設(shè)計(jì)三個(gè)版塊名稱。(3分)①

②

③

【禮貌用語我知曉】(2)從括號(hào)中選出恰當(dāng)詞語填入橫線。(3分)你被評(píng)為?！岸Y儀之星”,學(xué)校委托你邀請(qǐng)市禮儀教授梁教授來校講座。見面時(shí),你會(huì)說:“梁教授,①

(久違、久仰)大名!”呈邀請(qǐng)函時(shí),你會(huì)說:“梁教授,敬請(qǐng)②

(蒞臨、光臨)指導(dǎo)!”臨別時(shí),梁教授贈(zèng)書一本,你會(huì)說:“您大作一定認(rèn)真③

(閱讀、拜讀)!”①

②

③

52/226【禮節(jié)習(xí)俗我評(píng)說】(3)聰聰家來客人時(shí),媽媽總喜歡給客人夾菜以表示熱情。這種待客禮節(jié)你贊成嗎說說你

看法。(4分)答案(1)(示例)①禮貌用語大串聯(lián)②禮節(jié)規(guī)矩我傳承③禮儀知識(shí)我知曉④生活處處

有禮儀⑤知書達(dá)禮贏天下(寫出三個(gè)即可)(2)①久仰②蒞臨③拜讀

(3)(示例1)我贊成。中國是禮儀之邦,熱情待客是中國人傳統(tǒng)禮儀,客人來了幫其夾菜,正顯

示出主人熱情好客,能讓客人感覺親切、溫暖。(示例2)我不贊成。主人不知道客人喜好,假如客人不喜歡吃,又不好拒絕,會(huì)以為尷尬。解析

(1)注意此次活動(dòng)是以“禮文化”為主題,“禮貌用語”“禮儀知識(shí)”等都屬于禮儀文

化,黑板報(bào)板塊名稱要力爭言簡意賅,給人留下深刻印象。(2)本題考查口語交際能力。

注意敬辭與謙辭正確使用。另外,注意詞語使用對(duì)象與使用場所,如,“久違”普通對(duì)很久

沒有見面人說;“久仰”是與人首次見面時(shí)說客套話。(3)首先表示自己立場,然后圍繞

“禮儀”闡述理由,言之有理即可。53/2262.(長沙,7)綜合利用。(6分)某班擬開展“走進(jìn)文學(xué)部落”系列活動(dòng),請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。(1)班上準(zhǔn)備創(chuàng)辦一份班刊,請(qǐng)你給班刊取一個(gè)富有文學(xué)韻味刊名。(2分)班刊名:

(2)班級(jí)文學(xué)社開展“重新設(shè)計(jì)作品人物命運(yùn)”活動(dòng),請(qǐng)你仿照例句形式,重新設(shè)計(jì)孔乙己

命運(yùn)。(2分)例句:假如范進(jìn)沒能考中舉人,他最終命運(yùn)只能是窮愁潦倒,饑餓而死。假如孔乙己考中了舉人,他

。(3)班級(jí)文學(xué)社要選取一副對(duì)聯(lián)懸掛在其閱覽室,最適當(dāng)一項(xiàng)是(2分)

()A.賓至如歸,少安毋躁B.四面荷花三面柳,一城山色半城湖C.室雅何須大,書香不在多D藏古今學(xué)術(shù),聚天地精華54/226答案(1)(示例)詩意長廊、含英咀華(2)(示例)最終命運(yùn)只能是功成名就,貪婪而終(3)C解析(1)把握題干中主要信息,此次活動(dòng)是“走進(jìn)文學(xué)部落”,“給班刊取一個(gè)富有文學(xué)韻

味刊名”,除了富有文學(xué)韻味,還要言簡意賅,給人留下深刻印象。(2)孔乙己和范進(jìn)都是掙扎在社會(huì)底層知識(shí)分子,不具備生活能力,沒有中舉必定窮愁潦

倒,饑餓而死,因?yàn)榫辰绮粔蚋哌h(yuǎn),其階級(jí)不足就決定了他們即便取得功名,也只能成為物質(zhì)

利益奴隸,以悲劇告終。(3)把握各選項(xiàng)中關(guān)鍵字詞。A.關(guān)鍵字“賓”,這副對(duì)聯(lián)適合用于賓館、招待所等迎賓服務(wù)機(jī)

構(gòu)。B.關(guān)鍵字詞“荷花”“柳”“山”“湖”,這副對(duì)聯(lián)適合用于形容風(fēng)光美好某個(gè)地方。

C.關(guān)鍵詞“室雅”“書香”,這副對(duì)聯(lián)適合用于閱覽室。D.關(guān)鍵詞“古今學(xué)術(shù)”“天地精華”,

這副對(duì)聯(lián)適合用于圖書館、書房、書店等藏書豐富之所。55/2263.(邵陽,8)綜合實(shí)踐。(6分)材料一

年1月,中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳公布《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)異傳統(tǒng)文化傳

承發(fā)展工程意見》,要求堅(jiān)持以社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值觀為引領(lǐng),堅(jiān)持創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展,

堅(jiān)守中華文化立場,傳承中華文化基因,不忘原來、吸收外來、面向未來,汲取中國智慧、弘揚(yáng)

中國精神、傳輸中國價(jià)值,不停增強(qiáng)中華優(yōu)異傳統(tǒng)文化生命力和影響力。材料二

(1)請(qǐng)依據(jù)你了解,簡明概括以上文字主要信息。(2分)(2)班里將舉行一次相關(guān)傳統(tǒng)文化活動(dòng),你是主持人,請(qǐng)為此次活動(dòng)準(zhǔn)備幾句簡短開場白,56/226要求講明活動(dòng)意義,并最少利用一個(gè)修辭手法。(2分)(3)上圖是梅蘭芳在《霸王別姬》中用“雙翹”和“翻蓮”兩種手勢表示了虞姬聽到楚歌時(shí)

復(fù)雜感情。請(qǐng)依據(jù)你對(duì)京劇了解,任選一個(gè)角度進(jìn)行探究。(2分)探究問題:

探究結(jié)果:

57/226答案(1)中央要求加強(qiáng)中華優(yōu)異傳統(tǒng)文化傳承。(意思靠近即可)(2)(關(guān)鍵點(diǎn))為了讓學(xué)生更加好地了解和傳承中華優(yōu)異傳統(tǒng)文化而舉行活動(dòng)。(只要提到活動(dòng)意

義就給1分;恰當(dāng)?shù)乩昧巳魏我粋€(gè)修辭手法給1分。譬如引用名人言辭做開場白,利用排比手

法,等等)(3)探究問題:只要提出探究問題與京劇或梅蘭芳及手勢相關(guān)就給1分。探究結(jié)果:只要亮出了自己探究結(jié)果,表明自己想法,言之有理即可。1分。解析

(1)概括材料主要內(nèi)容,提煉這句話主干即可。(2)圍繞此次活動(dòng)主題“傳統(tǒng)文

化”組織語言,注意語言精練與優(yōu)美。(3)要圍繞題干中包括信息提出探究問題,并得出結(jié)

果。58/2264.(衡陽,6)綜合性學(xué)習(xí)。(6分)家風(fēng),即門風(fēng),指一家或一族世代相傳道德準(zhǔn)則和處世方法。某校開展“優(yōu)良家風(fēng),我傳承”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你完成以下任務(wù)。①[尋家風(fēng)]以下是活動(dòng)小組搜集到相關(guān)家風(fēng)材料。材料一

在宗祠大門上,經(jīng)常能夠看到“德澤源流遠(yuǎn),家風(fēng)世代長”之類對(duì)聯(lián);廳堂上掛有

“忠厚傳世”“勤儉持家”“忠孝廉潔”牌匾。這些大多是一家或一族祖訓(xùn)。材料二

“假如我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物和氣,假如我能寬恕人,體諒人——我都得感激我

慈母。”(胡適《我母親》)材料三

“學(xué)父親做人,學(xué)父親做事,學(xué)父親對(duì)信仰執(zhí)著追求,學(xué)父親赤子情懷,學(xué)父親儉

樸生活。”(摘自《習(xí)近平家風(fēng):從父親身上學(xué)到五件事》)從以上材料中,你發(fā)覺我們能夠經(jīng)過哪些路徑把優(yōu)良家風(fēng)傳承下來(2分)②[展家風(fēng)]下面有三項(xiàng)表達(dá)家風(fēng)內(nèi)容,假如你想請(qǐng)書法家寫一條幅掛在家里廳堂,你會(huì)59/226選哪項(xiàng)請(qǐng)結(jié)合家庭實(shí)際簡述理由。(2分)A.家和萬事興B.天道酬勤C.百善孝為先選

項(xiàng),理由:

③[揚(yáng)家風(fēng)]老師想用一副對(duì)聯(lián)來總結(jié)此次活動(dòng),請(qǐng)依據(jù)提醒補(bǔ)充完整。(2分)上聯(lián):長輩言傳

明祖訓(xùn)下聯(lián):子孫心領(lǐng)神會(huì)承

答案①先人留下祖訓(xùn)和直接向父母學(xué)習(xí)。②(示例)A因?yàn)榧彝ズ湍懒?有良好家庭氣氛,則做什么事都會(huì)順順利利。即便是遇

到難事,只要全家人相互體恤,相互寬慰,一定會(huì)雨過天晴。③身教家風(fēng)60/226解析①本題考查提煉整合信息能力。材料一著重闡述宗祠對(duì)于家風(fēng)傳承發(fā)揮作用;材

料二著重表明從母親那里學(xué)到待人接物之道;材料三著重表明從父親那里學(xué)到優(yōu)良品

質(zhì)。依據(jù)題目要求,整合這三則材料內(nèi)容,即可得出正確答案。②本題考查聯(lián)絡(luò)實(shí)際并闡述觀點(diǎn)能力。假如選擇“家和萬事興”,則重點(diǎn)解讀“和”;假如

選擇“天道酬勤”,則重點(diǎn)解讀“勤”;假如選擇“百善孝為先”,則重點(diǎn)解讀“孝”。不論解

讀哪一句都要和“家庭實(shí)際”聯(lián)絡(luò)起來。③本題考查補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)能力。從下聯(lián)“心領(lǐng)神會(huì)”取得啟示,得出上聯(lián)應(yīng)為“言傳身教”;

從上聯(lián)中“明祖訓(xùn)”以及該綜合性學(xué)習(xí)主題取得啟示,得出下聯(lián)應(yīng)為“承家風(fēng)”。方法技巧對(duì)聯(lián)擬寫要求上下聯(lián)思想內(nèi)容對(duì)應(yīng)、句式結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)、詞性對(duì)應(yīng)。所以,我們要

先依據(jù)上聯(lián)要求主題確定下聯(lián)內(nèi)容;然后分析上聯(lián)詞性、句式和結(jié)構(gòu),據(jù)其確定下聯(lián)對(duì)應(yīng)

字詞;最終依據(jù)表示通順標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整和修改。61/2265.(長沙,7)綜合利用。(6分)某學(xué)校開展“我和青春有一個(gè)約會(huì)”語文實(shí)踐活動(dòng),請(qǐng)你完成以下任務(wù)。(1)[活動(dòng)設(shè)計(jì)]學(xué)校將圍繞“我和青春有一個(gè)約會(huì)”主題舉行系列主題活動(dòng),已設(shè)計(jì)出“活動(dòng)一”和

“活動(dòng)二”,請(qǐng)你再設(shè)計(jì)出“活動(dòng)三”。(2分)活動(dòng)一:舉行“青春最美”演講比賽活動(dòng)二:舉行“我青春”征文比賽活動(dòng)三:

(2)[演講素材]學(xué)校舉行演講比賽,有同學(xué)搜集了以下一組故事,準(zhǔn)備以“只有勤奮,青春才會(huì)足夠漂亮”

為主題寫一篇精彩演講稿。這組故事中不符合主題要求兩項(xiàng)是

(只填序號(hào))。(2

分)①高山流水②孫康映雪③車胤囊螢④宋濂抄書⑤岳母刺字⑥蘇秦刺股(3)[偶像介紹]62/226偶像是成長心靈力量。下面三個(gè)人物都是同學(xué)們心中青春偶像,請(qǐng)選擇其中一個(gè),用

簡練語言從人物所處時(shí)代、人物精神兩個(gè)方面進(jìn)行介紹。(2分)備選人物:①諸葛亮②文天祥③袁隆平示例:蘇軾——宋代詞人,雖屢遭挫折但依然豁達(dá)樂觀。答案(1)(示例)舉行“青春風(fēng)采”攝影比賽(2)①⑤(3)(示例1)諸葛亮——蜀漢政治家,用一生努力詮釋了“鞠躬盡瘁,死而后已”忠誠。(示例2)文天祥——南宋愛國英雄,用自己生命詮釋了愛國精神真諦。(示例3)袁隆平——當(dāng)代科學(xué)家,用一顆水稻種子詮釋了孜孜以求科學(xué)精神。解析(1)設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要考慮其可行性,對(duì)于中學(xué)生而言,朗誦、演講、征文、攝影等都含有可

操作性。(2)“高山流水”和知音相關(guān),“岳母刺字”和愛國相關(guān)。(3)此題考查仿寫能力。

圍繞這幾個(gè)人最突出事跡展開闡述,按照示例格式組織語言:年代+身份+精神。審題技巧

捕捉題干中主要信息。第(1)題,從已給出“活動(dòng)一”“活動(dòng)二”能夠得知,答

案格式為:舉行“青春……/……青春”××比賽。第(2)題,抓住關(guān)鍵詞“勤奮”即可選出正

確答案。第(3)題,按照所給示例格式,圍繞該人物精神來組織語言進(jìn)行仿寫。63/2266.(郴州,6)綜合性學(xué)習(xí)。(10分)為了響應(yīng)郴州市“大愛林邑·最美郴州”號(hào)召,你校決定開展“孝心文化進(jìn)校園”綜合性學(xué)

習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參加。[活動(dòng)形式我設(shè)計(jì)](1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)三項(xiàng)活動(dòng)形式。(3分)示例:開展主題班會(huì)活動(dòng)。①

②

③

[主題班會(huì)我主持](2)請(qǐng)你為九(一)班主題班會(huì)設(shè)計(jì)一段精彩開場白。(4分)[傳統(tǒng)孝道我評(píng)說](3)《弟子規(guī)》中有“父母命,行勿懶”“父母責(zé),須順承”等古訓(xùn),對(duì)古代這些相關(guān)“孝”

要求,你是怎樣對(duì)待(3分)64/226答案(1)(示例)①開展“孝文化”知識(shí)競賽。②開展“孝心”主題手抄報(bào)評(píng)選。③評(píng)選

“最美孝心少年”。(2)(示例)親愛同學(xué)們,中華文化源遠(yuǎn)流長,流淌著就是“孝”。前人奉“孝”為宗,今人仍

需高舉“孝”之旗。今天青少年更應(yīng)該踐行“孝”文化?，F(xiàn)在,就讓我們一起來感受

“孝”,宣講“孝”,踐行“孝”。(3)(示例1)我認(rèn)為我們應(yīng)該尊重并踐行這些傳統(tǒng)要求。因?yàn)楦改负寥憧喟盐覀凁B(yǎng)大,就算有

些要求有點(diǎn)過分,我們也應(yīng)遵從,順從也是一個(gè)孝。(示例2)我不認(rèn)同這些要求。新時(shí)代考究平等,對(duì)待父母尊重即可,無須拘泥于某種形式。(示例3)我們應(yīng)該辯證地對(duì)待這些要求。對(duì)一些好傳統(tǒng),我們應(yīng)該傳承;對(duì)一些不合理要

求,則應(yīng)摒棄。解析(1)活動(dòng)是在學(xué)校開展,注意把握活動(dòng)對(duì)象和可行性。(2)設(shè)計(jì)班會(huì)開場白要注意語言優(yōu)美和感染力。能夠采取各種修辭手法,如比喻、排比、

反問等。要緊緊圍繞此次活動(dòng)主題“孝”。(3)本題為開放試題,無標(biāo)準(zhǔn)答案,言之成理即可。易錯(cuò)警示第(1)題,活動(dòng)設(shè)置要表達(dá)出是圍繞“孝文化”而開展。65/2267.(衡陽,6)綜合性學(xué)習(xí)。(5分)當(dāng)代社會(huì),網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為生活中一個(gè)主要組成部分。近日,學(xué)校將組織一次“網(wǎng)絡(luò)與語

文”活動(dòng),請(qǐng)你參加活動(dòng),并完成以下任務(wù)。①活動(dòng)一:網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,取一個(gè)好網(wǎng)名,既能展示自己獨(dú)特個(gè)性,又能表達(dá)高雅志趣,如“柳

暗花明”“夜雨時(shí)”“挑燈看劍”等。請(qǐng)你給自己取一個(gè)別致網(wǎng)名,并說說它由來和含義(網(wǎng)名要求主動(dòng)健康)。(3分)(示例)網(wǎng)名:柳暗花明由來和含義:出自陸游《游山西村》“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”。比喻人們?cè)谔幱?/p>

困境、遭遇挫折時(shí),經(jīng)過一番努力,又有了新出路、新天地。表現(xiàn)了對(duì)未來生活充滿樂觀

與自信。網(wǎng)名:

由來和含義:

66/226②活動(dòng)二:曾經(jīng)年少愛追夢,一心只想往前飛。是,花季雨季我們,擁有燦爛天真笑容,擁

有五彩青春夢想,但只有珍惜美好青春歲月,不要讓似水年華付之東流,用我們活力、

智慧、汗水去拼搏、去奮斗,才能譜寫一曲無悔青春之歌。結(jié)合本段材料,請(qǐng)將下面?zhèn)€性署名補(bǔ)充完整。(2分)個(gè)性署名:擁有青春五彩夢,

。答案①(示例1)網(wǎng)名:小橋流水由來和含義:出自馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》“小橋流水人家”。潺潺流水、纖巧小橋、溫

暖茅屋,一切都顯得則靜謐,則生機(jī)勃勃,蘊(yùn)含了對(duì)自然恬靜生活向往。(示例2)網(wǎng)名:一江春水由來和含義:出自李煜《虞美人》“問君能有幾多愁恰似一江春水向東流”。春水如藍(lán),丹

心似火,從多彩生活汲取不竭動(dòng)力,用滿懷熱情期待美好明天。(網(wǎng)名出自其它文學(xué)

作品或典故等,亦可)②(示例1)莫讓年華付水流(示例2)譜寫青春無悔歌67/226解析①從自己所積累古詩詞中挑選出有一定意境句子,恰當(dāng)?shù)鼐喼笞鳛榫W(wǎng)名。點(diǎn)

明該句作者和對(duì)應(yīng)詩篇,用優(yōu)美語言對(duì)該句展現(xiàn)畫面進(jìn)行描繪并解讀其蘊(yùn)含情感。②找到材料中關(guān)鍵句子“不要讓似水年華付之東流”“才能譜寫一曲無悔青春之

歌”,把這兩句精簡即可得出答案。注意與題目中已給出“擁有青春五彩夢”字?jǐn)?shù)一致,意

境相符。評(píng)析本題考查學(xué)生語言表示能力。能夠參考題目已經(jīng)給出示例作答,此題難度適中。68/2268.(長沙,7)綜合利用。(6分)某班開展“我所了解孔子和孟子”語文實(shí)踐活動(dòng),請(qǐng)你完成以下任務(wù):(1)【故事大盤點(diǎn)】(2分)孔、孟及其弟子留下了不少膾炙人口故事,如“孟母三遷”等。請(qǐng)你再寫出兩個(gè)與

孔、孟或者其弟子相關(guān)故事名稱。(2)【成語大搜集】(2分)《論語》《孟子》語言精練,含意豐富,有不少語句已經(jīng)成為成語,至今仍活躍在當(dāng)代漢語

里。下面是同學(xué)們搜集一組成語,其中有兩個(gè)不是出自《論語》《孟子》,請(qǐng)你找出來。

(只填序號(hào))①溫故知新②舍生取義③愚公移山④擇善而從⑤任重道遠(yuǎn)⑥誨人不倦⑦一鼓

作氣⑧見賢思齊(3)【觀點(diǎn)大討論】(2分)當(dāng)今有不少家長期有效仿古代“孟母三遷”做法,爭先恐后地購置名校周圍“學(xué)區(qū)房”,

請(qǐng)你用簡明語言闡述對(duì)這種現(xiàn)象看法。69/226答案(1)(示例)孟母斷織、韋編三絕。(2)③⑦(3)(示例1)我認(rèn)為家長這種做法不可取。因?yàn)樽约汉⒆舆m不適合上名校還要看孩子實(shí)

際情況,何況更多家長只是出于一個(gè)跟風(fēng)心理。(示例2)我認(rèn)為家長這種做法可取。家長這種做法對(duì)孩子有好處,因?yàn)槊＜辛藘?yōu)質(zhì)教

育資源,孩子在這么環(huán)境中求學(xué)更輕易成才。解析(1)本題考查文化常識(shí)積累與利用能力。需調(diào)動(dòng)平時(shí)積累作答。(2)本題考查對(duì)成語出處掌握能力。③“愚公移山”出自《列子·湯問》;⑦“一鼓作氣”出

自《左傳》。(3)開放性試題,答案不唯一,言之有理即可。70/2269.(邵陽,17)綜合性學(xué)習(xí)。(6分)年,漢字掀起了“最炫民族風(fēng)”。許多市民開始拿起字典學(xué)習(xí)漢字,更多人在日常工作

中用寫字板代替了鍵盤。下面是本市舉行“我與漢字”活動(dòng)部分內(nèi)容,請(qǐng)你參加實(shí)踐。(1)請(qǐng)你依據(jù)“云”字演變過程,寫出其中兩個(gè)“云”字字體。(2分)

(2)古語云:“武官不怕死,文官不貪財(cái)。”請(qǐng)你依據(jù)示例趣說漢字。(1分)(示例)“腐”:衙府里人天天吃肉,不腐才怪?！皵　?

。(3)調(diào)動(dòng)思維,趣味競猜。(1分)山東新聞(打一文學(xué)家名字)

(4)一位網(wǎng)友發(fā)了一段對(duì)漢字贊美詞,請(qǐng)你在畫線處續(xù)寫兩個(gè)句子,寫出你贊美之意。(2

分)71/226我經(jīng)常為面前跳躍著一個(gè)個(gè)方塊字符而動(dòng)情。它們像一群活潑可愛孩子在玩耍嬉戲,

像

,像

。每每這時(shí),我就

想將它們帶出方格,去大自然中盡情舒展,享受自由高興。答案(1)隸書楷書(2)文官貪財(cái),不敗才怪(3)魯迅(4)(示例)一束漂亮綻放鮮花在裝

點(diǎn)生活一排威武莊重戰(zhàn)士在整裝待發(fā)解析(1)本題考查對(duì)漢字演變知識(shí)識(shí)記能力及識(shí)別書法字體能力,平時(shí)要注意積累。(2)本題考查對(duì)漢字了解以及仿寫句子能力。有示例提醒,將“敗”字拆開來了解分析即

可。(3)首先,要了解當(dāng)代主要作家,如“魯郭茅巴老曹”。其次,要把“山東新聞”拆開來了解分

析:“山東”簡稱為“魯”,“新聞”有“訊息”之意,“訊”與“迅”同音。這么就輕易聯(lián)

想到“魯迅”了。(4)句式符合“一……在……”,用比喻手法,語意符合該段贊美詞整體意思即可。72/22610.(長沙,5)綜合利用。(6分)習(xí)近平總書記說:“博大精深中華優(yōu)異傳統(tǒng)文化是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓咀∧_跟根

基?！弊鳛閮?yōu)異傳統(tǒng)文化之一傳統(tǒng)節(jié)日以其豐富思想文化內(nèi)涵滋養(yǎng)著民族心靈。為

了讓傳統(tǒng)節(jié)日文化更廣泛地走進(jìn)學(xué)生日常生活,某校組織開展“我與傳統(tǒng)節(jié)日”綜合實(shí)

踐活動(dòng)。(1)了解節(jié)日習(xí)俗(2分)不一樣傳統(tǒng)節(jié)日,人們有不一樣傳統(tǒng)習(xí)俗,比如春節(jié)人們會(huì)貼春聯(lián),吃團(tuán)年飯……,請(qǐng)列舉

出元宵節(jié)兩個(gè)傳統(tǒng)習(xí)俗。(2)講述節(jié)日故事(2分)不一樣傳統(tǒng)節(jié)日,有著不一樣故事或傳說。比如,端午節(jié)就與“屈原投江”傳說相關(guān),請(qǐng)

分別寫出一個(gè)與中秋節(jié)和七夕節(jié)(乞巧節(jié))相關(guān)故事或傳說名稱。①中秋節(jié)②七夕節(jié)(乞巧節(jié))(3)策劃節(jié)日活動(dòng)(2分)73/226班上將開展一次“傳統(tǒng)節(jié)日與傳統(tǒng)文化”活動(dòng),假如同學(xué)們推薦你為此次活動(dòng)策劃

人,你打算設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)項(xiàng)目請(qǐng)仿照下面示例寫出一項(xiàng),并說明活動(dòng)目標(biāo)。[示例]項(xiàng)目:中秋詩詞朗誦會(huì)目標(biāo):增加古詩詞積累,激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化熱愛。①項(xiàng)目:

②目標(biāo):

答案(1)吃元宵,鬧花燈,猜燈謎。(答出兩點(diǎn)便可給滿分)(2)①中秋節(jié)“嫦娥奔月”(或“吳剛伐桂”“玉兔搗藥”)。②七夕節(jié)(乞巧節(jié))“牛郎織

女”(或“鵲橋相會(huì)”)。(3)(示例)①項(xiàng)目:元宵燈謎大競猜②目標(biāo):增強(qiáng)對(duì)燈謎了解,激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化熱愛。解析第(1)(2)題考查學(xué)生對(duì)我國傳統(tǒng)節(jié)日由來及習(xí)俗了解,提醒學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)多了

解、多積累相關(guān)傳說和習(xí)俗;第(3)題考查學(xué)生綜合利用能力,要求學(xué)生不但要了解傳統(tǒng)節(jié)日

相關(guān)知識(shí),還要有一定認(rèn)識(shí)深度和語言表示準(zhǔn)確、簡明能力。74/226考點(diǎn)一圖文轉(zhuǎn)換1.(福建,18—20)閱讀下面材料,完成(1)—(3)題。(10分)[材料一]

年初,一封習(xí)近平總書記給全體留德學(xué)子回信傳遍全球?！白?回中國!”一

時(shí)間歸國成潮。這是一個(gè)國家崛起于世界舞臺(tái)“磁場效應(yīng)”:良好政治環(huán)境、強(qiáng)勁經(jīng)

濟(jì)實(shí)力和龐大市場份額,對(duì)留學(xué)生形成了強(qiáng)大吸附力。清華大學(xué)施一公教授肺腑之言

就道出眾多海外學(xué)子心聲:“在外國做得再好,也總以為自己是一個(gè)旁觀者?；氐絿鴥?nèi),我會(huì)

成為祖國改變一部分?！迸c此同時(shí),來中國求學(xué)海外留學(xué)生數(shù)量也在迅猛增加。[材料二]

下表是“歸國潮”相關(guān)數(shù)據(jù)C組教師專用題組75/226[材料三]

國家重點(diǎn)項(xiàng)目學(xué)科帶頭人中,超出七成是有留學(xué)背景“海歸”。當(dāng)前,全國共有

留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園300多個(gè),近8萬名留學(xué)人才創(chuàng)建了一大批如環(huán)境保護(hù)、新能源、生物等領(lǐng)域高

新技術(shù)企業(yè),為中國經(jīng)濟(jì)注入了新活力。量子物理學(xué)家潘建偉與高徒陳宇翱、陸朝陽先后

回國,他們組建了一支令世人傾慕中國物理界“夢之隊(duì)”?！按蚱企w制壁壘,制訂優(yōu)惠政

策,誠納天下英才”,在“歸國潮”風(fēng)起云涌之際,國家相關(guān)部門敏銳地把握住中國發(fā)展大勢,適時(shí)做出了加緊人才建設(shè)很多戰(zhàn)略決議。(1)以下表述不符合以上材料內(nèi)容一項(xiàng)是(3分)

()A.近幾年,80%左右留學(xué)生歸國,促使來華求學(xué)海外留學(xué)生數(shù)量迅猛增加。B.我國政治、經(jīng)濟(jì)和市場強(qiáng)大綜合實(shí)力是形成留學(xué)生“歸國潮”主要原因。C.眾多海外留學(xué)生不愿在國外做“旁觀者”,希望回到國內(nèi),為祖國發(fā)展做貢獻(xiàn)。D.潘建偉與高徒回國,是中國崛起于世界舞臺(tái)“磁場效應(yīng)”一個(gè)詳細(xì)表現(xiàn)。(2)閱讀[材料二],請(qǐng)分別概括“歸國潮”三個(gè)階段“回流率”特點(diǎn)。(3分)(3)閱讀[材料三],請(qǐng)簡明概括“歸國潮”為我國帶來哪些主動(dòng)影響。(4分)76/226答案(1)A(2)第一階段,穩(wěn)步上升;第二階段,快速增加;第三階段,保持在高位。(意思答對(duì)即可)(3)促進(jìn)國家重點(diǎn)項(xiàng)目標(biāo)建設(shè);為中國經(jīng)濟(jì)注入新活力;增強(qiáng)中國科技隊(duì)伍實(shí)力;推進(jìn)國家

做出加緊人才建設(shè)戰(zhàn)略決議。(意思答對(duì)即可)77/226解析(1)“80%左右留學(xué)生歸國”與“來華求學(xué)海外留學(xué)生數(shù)量迅猛增加”之間沒有

因果關(guān)系。(2)本題考查對(duì)統(tǒng)計(jì)圖內(nèi)容分析概括能力。觀察這幅折線圖可知,“歸國潮”第一階段是

從年到年,“回流率”基本上每年都在上升,能夠用“穩(wěn)步上升”來概括;第二階段從

年到