幼兒園教育活動設計與指導語言課件-項目一 幼兒園文學欣賞活動

模塊二實踐篇

項目一幼兒園文學欣賞活動

情境2幼兒園故事活動設計與實施目錄CONTENT情境1幼兒園文學活動概述情境2幼兒園故事活動設計與實施情境3幼兒園詩歌活動設計與實施情境2：幼兒園故事活動設計與實施幼兒故事的選擇01幼兒園故事活動目標的制訂02幼兒園故事活動設計與組織03幼兒園故事活動的設計與組織1.趣味導入，引出故事2.欣賞、理解故事3.遷移故事經驗4.創(chuàng)造性地想象和運用語言01040302幼兒園故事活動的設計與組織謎語、創(chuàng)設情境、游戲等教學方法【案例】中班故事活動七彩蝦》導入環(huán)節(jié)，“一座彩虹橋，白云上面架，平時不見面，雨后才見它?！苯處熗ㄟ^有趣的謎語引出活動內容。中班故事活動《小野豬和它的媽媽》導入環(huán)節(jié)，教師引導幼兒討論“你生病時媽媽是怎么照顧你的？你有沒有照顧過媽媽？”調動幼兒照顧家人的經驗。大班故事活動《老鼠嫁女》環(huán)節(jié)一，音樂導入，激發(fā)興趣。教師播放敲鑼打鼓喜慶音樂，讓幼兒感受迎親的氣氛。教師問幼兒“這么熱鬧，是誰家在辦喜事呀？”小班故事活動《過河》環(huán)節(jié)一，教師出示桌面教具，引導幼兒認識故事中的角色。教師分別出示山羊爺爺、小袋鼠、小鳥龜、小猴子、小象、小豬、小雞、小貓的桌面教具。它們是誰呀？小袋鼠有什么本領？小烏龜有什么本領？小猴子會做什么？小象會做什么？一、趣味導入，引出故事幼兒園故事活動的設計與組織【完整欣賞】1.講故事整體欣賞：教師講述故事語言要規(guī)范、完整、生動形象。2.提問二、欣賞、理解故事幼兒園故事活動的設計與組織2.提問提簡單的問題：故事名稱，主要角色，事件。【案例】故事的名稱是什么?——問故事名稱故事中出現了哪些動物?——問主要角色野貓是通過什么樣的方式來介紹城市的呢?——問突出情節(jié)【完整欣賞】二、欣賞、理解故事幼兒園故事活動的設計與組織【分段欣賞】1.劃分段落【案例】香噴噴的輪子二、欣賞、理解故事一只小松鼠在草地上散步，它走著走著，一下子被絆了個大跟頭。小松鼠低頭一看：哇！草地上有四顆圓溜溜、香噴噴的巧克力豆。它撿起一顆放到嘴邊剛想吃，突然，想起了什么？便停了下來。原來，小松鼠做了一輛小汽車，可是沒有輪子，這四顆巧克力豆不正可以做車輪么？小松鼠裝好了車輪，開著小汽車在田野上跑。這時候，看見前面有兩只小雞搖搖晃晃。原來，太陽光太熱，都快把小雞曬暈了，小雞說：“太熱了，太熱了”。小松鼠連忙卸下兩個車輪，在兩邊系上帶子，給小雞做了兩頂太陽帽，對小雞說：“快戴上太陽帽，小雞！”。小雞感激地說：“謝謝你，小松鼠?！爆F在只剩下兩個輪子了。沒關系，小松鼠把小汽車改成了兩輪摩托車。小松鼠開著摩托車又往前跑，看見一位老爺爺正在發(fā)愁。原來他的紐扣掉了一個。老爺爺說：“掉了一個紐扣，怎么辦呀？”小松鼠又把一個巧克力車輪送給老爺爺當紐扣，老爺爺笑瞇瞇地說：“謝謝你，小松鼠?！?/p>

只剩下一顆巧克力豆了。沒關系，小松鼠把摩托車改成了獨輪車，推著在草地上繼續(xù)走。走著走著，小松鼠覺得餓了，它把最后一個巧克力車輪吃了。沒有了車輪，小松鼠只好自己扛著車廂走，好累啊。

小松鼠走著走著，忽然看見前面有一輛特別漂亮的小汽車。車廂上寫著：“送給可愛的小松鼠！”小松鼠開心極了！幼兒園故事活動的設計與組織【分段欣賞】2.提問設計一系列提問語，由淺入深，按照故事發(fā)展順序提問。二、欣賞、理解故事（1）針對作品情節(jié)和細節(jié)（2）針對情感與主題傾向（3）針對作品中的文學語言（4）針對人物形象特點（5）針對作品的整體結構形式幼兒園故事活動的設計與組織【教資闖關】二、欣賞、理解故事-------故事情節(jié)“中班故事活動：螢火蟲找朋友”教師提問“螢火蟲遇到了誰？它們說了什么？小螞蚱請螢火蟲幫什么忙？螢火蟲是怎么說的？聽了螢火蟲的話，小螞蚱會怎么想呢？你覺得它們會成為朋友嗎？”-------詞語、心理活動“大班故事活動：金色的房子”教師提問：“亮堂堂是什么意思？小姑娘是怎么說的？小動物們又是怎樣做的？小姑娘的心情是怎樣的？”-------人物形象特點“大班故事活動：聰明的烏龜”教師提問：“你喜歡故事中的誰？為什么喜歡烏龜？幼兒園故事活動的設計與組織啟發(fā)式提問法直觀教學法（圖片、視頻、圖譜、思維導圖、動畫、課件）討論法表演法3.教學方法幫助幼兒了解故事內容、結構，把握情節(jié)線索【分段欣賞】二、欣賞、理解故事幼兒園故事活動的設計與組織直觀教學法（圖片、視頻、圖譜、思維導圖、動畫、課件）【分段欣賞】二、欣賞、理解故事幼兒園故事活動的設計與組織三、遷移作品經驗復述、表演、角色扮演、音樂、繪畫、手工等多種操作方式。主要目的加深對作品的理解和體驗規(guī)范的口語練習體驗故事活動樂趣表達自己的想象幼兒園故事活動的設計與組織1.復述三、遷移作品經驗細節(jié)性復述/分角色復述片段復述/對話復述全文復述篇幅不長，結構比較工整，語言和情節(jié)有適當重復。有些作品篇幅較長，但有些人物對話精彩動人。針對作品語言的語音、語調、語氣、韻律和節(jié)奏等的復述。幼兒園故事活動的設計與組織2.表演故事----戴胸飾表演、戴頭飾表演、手偶表演、桌面教具表演、木偶劇表演等【案例】小班故事活動：過河環(huán)節(jié)四，教師帶領幼兒在場景中一起進行聽說表演。幼兒自由選擇山羊爺爺、小袋鼠、小烏龜、小猴子、大象、小豬、小雞、小貓的胸飾掛在胸前，分別扮演相應的角色。教師帶領幼兒邊講故事邊表演。【案例】香噴噴的輪子（短視頻）三、遷移作品經驗趣味導入，引出故事欣賞、理解故事遷移故事經驗創(chuàng)造性地想象和運用語言回顧與小結幼兒園故事活動設計與組織情境2：幼兒園故事活動設計與實施幼兒故事的選擇01幼兒園故事活動目標的制訂02幼兒園故事活動設計與組織03幼兒園故事活動的設計與組織1.趣味導入，引出故事2.欣賞、理解故事3.遷移故事經驗4.創(chuàng)造性地想象和運用語言01040302創(chuàng)造性想象與表達1.創(chuàng)編形式【案例】《太陽帽的故事》《蘿卜回來了》01（1）仿編故事中的句子02（2）續(xù)編故事結尾，或者改編故事結尾03（2）續(xù)編故事結尾，或者改編故事結尾創(chuàng)造性想象與表達2.創(chuàng)編步驟01020304（1）回顧原故事內容、結構、線索（2）明確故事創(chuàng)編的核心要素：語言、情節(jié)、人物、主題、時間、地點（3）提問，啟發(fā)想象（4）幼兒自主創(chuàng)編故事，分享故事。（1）回顧原故事內容、結構、線索創(chuàng)造性想象與表達2.創(chuàng)編步驟【案例】故事《如果恐龍還活著》的創(chuàng)編活動中，教師借助《如果恐龍還活著》的故事結構圖，引導幼兒共同回顧故事內容“故事里的人帶恐龍去了哪里?”“做了什么?”讓幼兒對故事的主要情節(jié)有進一步的理解。（2）明確故事創(chuàng)編的核心要素“有哪些人呢？”“在什么地方？”創(chuàng)造性想象與表達2.創(chuàng)編步驟語言情節(jié)人物主題時間地點（3）提問，啟發(fā)想象創(chuàng)造性想象與表達2.創(chuàng)編步驟【案例】案例1---開放性問題，幼兒大膽想象在《飛上天的小恐龍》的故事創(chuàng)編中，教師提問“如果你是小恐龍普普，覺得還能用什么方法飛上天?飛上天之后，你會看到什么?可能發(fā)生什么事?結果會怎么樣呢?”案例2---提問，引導幼兒合理想象在故事創(chuàng)編《如果恐龍還活著》中，教師提問:“如果恐龍還活著，你會帶它去哪里?你們在一起會做什么?”案例3---借助圖片提問，了解創(chuàng)編關鍵信息通過這個圖片你想到了什么?”幼兒回答:“猴子在吃桃子?！比缓笠龑в變豪^續(xù)想象“猴子喜歡吃桃子嗎?為什么呢?”（4）幼兒自主創(chuàng)編故事，分享故事創(chuàng)造性想象與表達2.創(chuàng)編步驟【案例】“你想帶恐龍去哪里，做什么?中間發(fā)生了什么有趣的事?你和恐龍都說了什么?”【教資闖關】大班故事創(chuàng)編活動：寶葫蘆回顧與小結創(chuàng)設情境，引出故事理解體驗文學作品遷移文學作品經驗創(chuàng)造性地想象和運用語言幼兒園故事活動設計與組織靈活安排教學活動：2-3次活動目錄CONTENT情境1幼兒園文學活動概述情境2幼兒園故事活動設計與實施情境3幼兒園詩歌活動設計與實施幼兒園詩歌活動概述話題1：幼兒詩歌的類型與特征01話題2：幼兒詩歌的選擇02話題3：幼兒園詩歌活動目標分析03話題1：幼兒詩歌的類型與特征兒歌特點小老鼠上燈臺小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。1.內容淺顯，篇幅短小，主題單一。012.結構簡單，易唱易記。023.具體形象，趣味盎然。034.節(jié)奏明快，音韻和諧。04話題1：幼兒詩歌的類型與特征幼兒詩特點春天是這樣來的叮咚、叮咚！小溪哼著歡快的曲子。?。〈禾焓浅鑱淼?。呼拉，呼拉！柳樹彎彎柔軟的腰。??！春天是跳著舞來的！噼啪，噼啪！春筍快活的鉆出泥土。??！春天是放著鞭炮來的!1.抒發(fā)純真的情感012.創(chuàng)造優(yōu)美的意境023.運用凝練的語言和明快的節(jié)奏034．運用擬人、比喻、排比、夸張、對比等寫作手法04話題2：幼兒詩歌的選擇小班應側重作品的游戲性、趣味性；以篇幅短小、語言淺顯、朗朗上口、動作體驗強的兒歌為主。欣賞為主，仿編為輔?！缎惚反狄淮担瞪⒁欢淦压?；飛一飛，飛出一群小傘兵，我是小小指揮官，飛高飛低聽口令！各年齡班選材要求話題2：幼兒詩歌的選擇中班應側重節(jié)律美、意境美、情感美、情節(jié)美；應以兒歌、兒童詩為主，增加抒情詩、散文。《夢》星星在天空中睡覺，做著亮晶晶的夢。露珠在荷葉上睡覺，做著綠瑩瑩的夢。蝴蝶在花叢里睡覺，做著香噴噴的夢。寶寶在小床上睡覺，做著甜滋滋的夢。大班應側重樣式的豐富性，選擇多種體裁的作品，可以增加科學詩、童話詩、古詩、問答詩等。各年齡班選材要求話題2：幼兒詩歌的選擇大班應側重樣式的豐富性，選擇多種體裁的作品，可以增加科學詩、童話詩、古詩、問答詩等。各年齡班選材要求《扁擔和板凳》板凳寬，扁擔長,扁擔沒有板凳寬,板凳沒有扁擔長。扁擔要綁在板凳.上,板凳不讓扁擔綁在板凳上,扁擔偏要綁在板凳上?！兑蝗ザ铩芬蝗ザ?，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。話題3：幼兒園詩歌活動目標一、主要目標感受語言的優(yōu)美、幽默、有趣、精練、韻律感、節(jié)奏感，感受和想象詩化語言的意境等。情感態(tài)度目標理解詩化語言的內容，接觸敘事、寫景、抒情多種題材和樣式的詩歌、散文。認知目標語言表達加以詩化和文學化，運用多種形式讓幼兒欣賞和表現，續(xù)編、仿編。能力目標幼兒園詩歌活動目標幼兒園詩歌活動目標二、各年齡班學習重點欣賞的重點是理解作品的語言和畫面。小班引導幼兒理解畫面的同時，幫助幼兒理清作品的思想感情脈絡，并初步感知作品表現方式的特點，例如重復結構或象征手法等。中班教師應幫助幼兒理解畫面、把握情感脈絡的基礎上，重點指導幼兒感知藝術地結構語言方式，以便于幼兒在語言文學實踐活動中的應用。大班幼兒園詩歌活動目標幼兒園詩歌活動目標大班詩歌活動：春雨活動目標：1．理解詩歌，感受詩歌表現的各種情趣和積極向上的生機，知道春雨對萬物生長的作用。2．能用高興、欣喜的聲音朗誦詩歌，嘗試仿編詩歌。3．感受春雨帶給大自然的生機勃勃。小班詩歌活動：小傘兵活動目標：1．理解兒歌內容，豐富詞匯：吹散、一朵、一群等。2.跟隨老師朗誦兒歌。3.在游戲中愉快地學習兒歌，遵守游戲規(guī)則，注意傾聽別人的話。大班故事活動：慢吞吞的小熊活動目標:1.情感目標:懂得每個人都有自己的長處，都能找到發(fā)揮作用的地方。2.認知目標:理解故事情節(jié)，了解小熊的性格特點。3.能力目標:講述小熊找工作的過程，大膽想象故事的發(fā)展并續(xù)編部分故事情節(jié)。【回顧與小結】話題1：幼兒詩歌的類型與特征話題2：幼兒詩歌的選擇話題3：幼兒園詩歌活動目標分析情境三幼兒園詩歌活動設計與實施幼兒園詩歌活動概述01幼兒園詩歌活動設計與組織02幼兒園古詩活動設計03幼兒園詩歌活動設計與組織環(huán)節(jié)一：趣味導入環(huán)節(jié)二：理解詩歌感受美環(huán)節(jié)三：朗誦詩歌表現美環(huán)節(jié)四：仿編詩歌創(chuàng)造美01040302幼兒園詩歌活動設計與組織1.幼兒朗誦的基本要求2.幼兒朗誦的形式配樂朗誦角色扮演、肢體動作表達（大班詩歌活動：《風在哪兒》）打節(jié)奏朗誦（中班詩歌活動：《一扇窗》）在游戲中朗誦(小班詩歌活動：《小傘兵》）環(huán)節(jié)三：體驗與表現----朗誦詩歌幼兒園詩歌活動設計與組織3.幼兒朗誦的情感---表現美、感受美環(huán)節(jié)三：體驗與表現----朗誦詩歌【案例】“你喜歡哪一句？”“你們仔細聽種子說話的聲音是怎么樣的？什么地方輕，什么地方重？”“詩歌怎樣朗誦才會更好聽？”幼兒園詩歌活動設計與組織環(huán)節(jié)三：體驗與表現----朗誦詩歌活動目標：

1．理解詩歌，感受詩歌表現的各種情趣和積極向上的生機，知道春雨對萬物生長的作用。2．能用高興、欣喜的聲音朗誦詩歌，嘗試仿編詩歌。3．感受春雨帶給大自然的生機勃勃。春雨嘀嗒，嘀嗒，下小雨啦！種子說：“下吧，下吧，我要發(fā)芽！”梨樹說：“下吧，下吧，我要開花！”麥苗說：“下吧，下吧，我要長大！”嘀嗒，嘀嗒，下小雨啦！【教資闖關】請設計朗誦的形式參考答案1.分角色朗誦2.邊朗誦邊做動作。詩歌----我是三軍總司令鳥媽媽問我：“小鳥哪兒去了？”我說：“小鳥做了我的飛機?！饼攱寢寙栁遥骸靶↓斈膬喝チ?？”我說：“小龜做了我的坦克?！濒~媽媽問我：“小魚哪兒去了？”我說：“小魚做了我的軍艦。”三位媽媽一起問我：“你是誰？”我說：“我是陸、海、空三軍總司令?！庇變簣@詩歌活動設計與組織第一步，選擇適合仿編的作品。第二步，討論與示范。第三步，幼兒想象與仿編。第四步，串聯與總結。環(huán)節(jié)四：創(chuàng)造與遷移-------仿編詩歌除了小鳥能當飛機、小龜能當坦克、小魚能當軍艦外，還有哪些小動物可以當飛機、坦克、軍艦呢？蜻蜓媽媽問我，小蜻蜓哪兒去了？我說:小蜻蜓做了我的直升機?！庇變豪脠D片上的象征物試編詩歌總結與串聯環(huán)節(jié)一：趣味導入環(huán)節(jié)二：理解詩歌感受美環(huán)節(jié)三：朗誦詩歌表現美環(huán)節(jié)四：仿編詩歌創(chuàng)造美回顧與總結情境三幼兒園詩歌活動設計與實施幼兒園詩歌活動概述01幼兒園詩歌活動設計與組織02幼兒園古詩活動設計03幼兒園詩歌活動設計與組織（參考故事活動）環(huán)節(jié)一：趣味導入幼兒園詩歌活動設計與組織一、教師朗誦，幼兒傾聽環(huán)節(jié)二：欣賞、理解詩歌------模式一1.完整欣賞01022.分句欣賞幼兒園詩歌活動設計與組織3.作品中的思想感情脈絡、意境2.難懂的字、詞語1.對語言、畫面內容的理解“詩歌中有誰”“垂柳說了什么話？”“飄揚是什么意思，你能用動作表示嗎？”詩歌活動：小魚的夢提問：“為什么天上的星星會和池塘里的小魚捉迷藏呢？4.理解詩歌、散文的表現形式詩歌活動：我是三軍總司令提問：“為什么說小鳥做了我的飛機？小龜做了我的坦克？小魚做了我的軍艦？”環(huán)節(jié)二：欣賞、理解詩歌------模式一二、教師提問幼兒園詩歌活動設計與組織圖譜法：教師將詩歌、散文中的內容轉換為圖片或者圖夾文，并按照作品內容的順序逐一呈現給幼兒的教學方法。環(huán)節(jié)二：欣賞、理解詩歌------模式一三、輔助教學方法與手段----實物、圖片、圖譜、課件、多媒體幼兒園詩歌活動設計與組織幼兒觀察、操作、交流在前，欣賞在后；先分句理解，后完整欣賞。環(huán)節(jié)二：欣賞、理解詩歌------模式二【案例】家藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家?！窘藤Y闖關】第一種模式動物寶寶去旅行大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，動物寶寶去旅行。陽光陽光，在窗上爬著，陽光，在花上笑著，陽光，在溪上跳著，陽光，在媽媽眼里閃著。第二種模式回顧與總結環(huán)節(jié)一：趣味導入環(huán)節(jié)二：理解詩歌感受美環(huán)節(jié)三：朗誦詩歌表現美環(huán)節(jié)四：仿編詩歌創(chuàng)造美幼兒園詩歌活動設計與組織情境三幼兒園詩歌活動設計與實施幼兒園詩歌活動概述01幼兒園詩歌活動設計與組織02幼兒園古詩活動設計03幼兒園詩歌活動設計與組織環(huán)節(jié)一：趣味導入環(huán)節(jié)二：理解詩歌感受美環(huán)節(jié)三：朗誦詩歌表現美環(huán)節(jié)四：仿編詩歌創(chuàng)造美01040302幼兒園詩歌活動設計與組織1.幼兒朗誦的基本要求2.幼兒朗誦的形式配樂朗誦角色扮演、肢體動作表達（大班詩歌活動：《風在哪兒》）打節(jié)奏朗誦（中班詩歌活動：《一扇窗》）在游戲中朗誦(小班詩歌活動：《小傘兵》）環(huán)節(jié)三：體驗與表現----朗誦詩歌幼兒園詩歌活動設計與組織3.幼兒朗誦的情感---表現美、感受美環(huán)節(jié)三：體驗與表現----朗誦詩歌【案例】“你喜歡哪一句？”“你們仔細聽種子說話的聲音是怎么樣的？什么地方輕，什么地方重？”“詩歌怎樣朗誦才會更好聽？”幼兒園詩歌活動設計與組織環(huán)節(jié)三：體驗與表現----朗誦詩歌活動目標：

1．理解詩歌，感受詩歌表現的各種情趣和積極向上的生機，知道春雨對萬物生長的作用。2．能用高興、欣喜的聲音朗誦詩歌，嘗試仿編詩歌。3．感受春雨帶給大自然的生機勃勃。春雨嘀嗒，嘀嗒，下小雨啦！種子說：“下吧，下吧，我要發(fā)芽！”梨樹說：“下吧，下吧，我要開花！”麥苗說：“下吧，下吧，我要長大！”嘀嗒，嘀嗒，下小雨啦！【教資闖關】請設計朗誦的形式參考答案1.分角色朗誦2.邊朗誦邊做動作。詩歌----我是三軍總司令鳥媽媽問我：“小鳥哪兒去了？”我說：“小鳥做了我的飛機。”龜媽媽問我：“小龜哪兒去了？”我說：“小龜做了我的坦克?！濒~媽媽問我：“小魚哪兒去了？”我說：“小魚做了我的軍艦?！比粙寢屢黄饐栁遥骸澳闶钦l？”我說：“我是陸、海、空三軍總司令?！庇變簣@詩歌活動設計與組織第一步，選擇適合仿編的作品。第二步，討論與示范。第三步，幼兒想象與仿編。第四步，串聯與總結。環(huán)節(jié)四：創(chuàng)造與遷移-------仿編詩歌除了小鳥能當飛機、小龜能當坦克、小魚能當軍艦外，還有哪些小動物可以當飛機、坦克、軍艦呢？蜻蜓媽媽問我，小蜻蜓哪兒去了？我說:小蜻蜓做了我的直升機?！庇變豪脠D片上的象征物試編詩歌總結與串聯環(huán)節(jié)一：趣味導入環(huán)節(jié)二：理解詩歌感受美環(huán)節(jié)三：朗誦詩歌表現美環(huán)節(jié)四：仿編詩歌創(chuàng)造美回顧與總結情境三幼兒園詩歌活動設計與實施幼兒園詩歌活動概述01幼兒園詩歌活動設計與組織02幼兒園古詩活動設計03幼兒園古詩活動設計環(huán)節(jié)一：趣味導入環(huán)節(jié)二：理解詩歌感受美環(huán)節(jié)三：朗誦詩歌表現美010302幼兒園古詩活動設計1.故事法幼兒園古詩活動設計-----圖片、音樂、動畫、山水畫作品、圖譜2.多媒體演繹法幼兒園古詩活動設計-----古詩接龍、古詩拼圖、擊鼓說古詩、打節(jié)奏念古詩、角色扮演3.游戲法【案例】大班