2024高考語(yǔ)文一輪古代詩(shī)歌專題復(fù)習(xí)學(xué)案（5份打包）

2024高考語(yǔ)文一輪古代詩(shī)歌專題復(fù)習(xí)學(xué)案(教師版X5

份打包)

2021高考語(yǔ)文一輪古代詩(shī)歌專題復(fù)習(xí)學(xué)案：

二、掌握古詩(shī)情感題訓(xùn)練學(xué)案(教師版)

訓(xùn)練目標(biāo)：

一、了解高考考查古詩(shī)情感的題型和要求；

二、通過(guò)閱讀訓(xùn)練，初步學(xué)會(huì)解答古代詩(shī)歌情感題。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

【導(dǎo)入學(xué)習(xí)】

評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度，就是理解詩(shī)歌所表現(xiàn)的生

活內(nèi)容，把握詩(shī)人融入其中的思想感情，分析其社會(huì)意義及其深層內(nèi)

涵，并對(duì)主觀和客觀兩方面的元素加以評(píng)價(jià)。重點(diǎn)把握詩(shī)歌“寫了什

么內(nèi)容”“表現(xiàn)了什么思想”“抒發(fā)了怎樣的感情”“體現(xiàn)了怎樣的人

生態(tài)度

【自主學(xué)習(xí)】

古詩(shī)情感常見(jiàn)類型

［應(yīng)用體驗(yàn)］

請(qǐng)寫出下列詩(shī)句所抒發(fā)的情感屬于哪種類型。

(1)死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。憂國(guó)傷時(shí)類

(2)勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。離愁別緒類

(3)憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？建功報(bào)國(guó)類

(4)雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。思鄉(xiāng)懷人類

(5)飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。生活雜感類

(6)采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。生活雜感類

題型一詞句情感題

詞句情感題是對(duì)關(guān)鍵詞句的考查，詩(shī)歌的關(guān)鍵詞句大多數(shù)情況下

決定了詩(shī)歌抒情的方向和基調(diào)。關(guān)鍵詞是可以明顯看出詩(shī)歌情感類型

的詞語(yǔ)，如包含“愁”“怨”“憤”“恨”“憂”“凄”“喜”“樂(lè)”“思”

“憐”“淚”“閑”“愴”“悵”等字眼的詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)多為動(dòng)詞或形

容詞，表意功能明顯。關(guān)鍵句是最能表現(xiàn)詩(shī)歌思想內(nèi)容或情感的句子，

一般是抒情性或議論性的句子。當(dāng)然，有肝詞句情感題所考查的詞句

是抒情比較含蓄的寫景（人）句或敘事句，這就需要透過(guò)景、事來(lái)把握

情感。

1.（2019?全國(guó)卷I）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成問(wèn)題。

題許道寧畫［注］

陳與義

滿眼長(zhǎng)江水,蒼然何郡山？

向來(lái)萬(wàn)里意,今在一窗間。

眾木俱含晚,孤云遂不還。

此中有佳句,吟斷不相關(guān)。

［注］許道寧：北宋畫家。

詩(shī)的尾聯(lián)有什么含意？從中可以看出詩(shī)人對(duì)這幅畫有什么樣的

評(píng)價(jià)？

解析：先答出尾聯(lián)的含意，再根據(jù)含意去分析作者對(duì)這幅畫的評(píng)

價(jià)。理解尾聯(lián)的含意，首先，要理解詩(shī)句的表面意思；其次，要結(jié)合

詩(shī)題和前面的詩(shī)句理解其深層含意?！按酥杏屑丫洹?，意思是許道寧的

畫意境優(yōu)美，蘊(yùn)含詩(shī)意，文人墨客可以據(jù)此創(chuàng)作出詩(shī)詞佳句；“吟斷

不相關(guān)”，意思是縱使寫盡這些佳句，也與畫的意境不相關(guān)，足以看

出畫家技藝的高超和畫意的優(yōu)美，致使無(wú)法用語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)。詩(shī)人的

評(píng)價(jià)：從尾聯(lián)的含意可以看出詩(shī)人對(duì)這幅畫給予了極高的評(píng)價(jià)，認(rèn)為

其意境深遠(yuǎn)，韻致悠長(zhǎng)，令人玩味不已。

參考答案：第一問(wèn)：畫中蘊(yùn)含著詩(shī)意，但無(wú)法用語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)。

第二問(wèn)：這幅畫意境深遠(yuǎn)，韻致悠長(zhǎng)，令人玩味不已。

2.（2018?江蘇高考）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成問(wèn)題。

寄和州劉使君［注］

張籍

別離已久猶為郡,閑向春風(fēng)倒酒瓶。

送客特過(guò)沙口堰,看花多上水心亭。

曉來(lái)江氣連城白,雨后山光滿郭青。

到此詩(shī)情應(yīng)更遠(yuǎn),醉中高詠有誰(shuí)聽(tīng)?

［注］劉使君，指唐代詩(shī)人劉禹錫，時(shí)任和州刺史。詩(shī)中沙口堪、

水心亭，均在和州C

尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感？

解析：尾聯(lián)兩句作者有感而發(fā)。作為好友，作者理解劉禹錫此時(shí)

的處境和心情，表達(dá)了對(duì)劉禹錫境況的同情?！白碇懈咴佊姓l(shuí)聽(tīng)？”

既是對(duì)劉禹錫詩(shī)歌造詣的肯定，也表達(dá)了二人的惺惺相惜之情，實(shí)際

上是你知我，我懂你，互為知音。

參考答案：對(duì)劉禹錫詩(shī)歌藝術(shù)的欽佩之情；對(duì)劉禹錫目前境況的

同情之感；對(duì)自己能感知對(duì)方心意的知音之許。

3.閱讀下面這首詞，完成下面小題。

鵬鵠天?贈(zèng)馭說(shuō)高秀英①

［元］王蟀

短短羅桂淡淡妝，拂開(kāi)紅袖便當(dāng)場(chǎng)。掩翻歌扇珠成串，吹落談霏

玉有香。由漢魏，到隋唐。誰(shuí)教若輩管興亡。百年總是逢場(chǎng)戲,

拍板門錘②未易當(dāng)③。

［注］①馭說(shuō)，即說(shuō)書。高秀英，當(dāng)時(shí)著名女說(shuō)書藝人。②拍板

門錘：說(shuō)書時(shí)使用的道具。③未易當(dāng)：沒(méi)有改換。

簡(jiǎn)要分析詞的下闋末尾“百年總是逢場(chǎng)戲，拍板門錘未易當(dāng)”兩

句所表達(dá)的主旨。

解析：“百年總是逢場(chǎng)戲，拍板門錘未易當(dāng)”意思是說(shuō)百年興亡

不過(guò)是逢場(chǎng)作戲，說(shuō)書時(shí)使用的道具，沒(méi)有改換。百年興亡被說(shuō)書人

頃刻道破，成為說(shuō)書人的笑談，由此表達(dá)了作者對(duì)歷史興亡的感慨。

參考答案：“百年總是逢場(chǎng)戲”意思是說(shuō)百年興亡不過(guò)是逢場(chǎng)作

戲，由此表達(dá)了作者對(duì)歷史興亡的感慨；（“百年總是逢場(chǎng)戲”是說(shuō)

說(shuō)書藝人說(shuō)書作場(chǎng)、講古論今，也不過(guò)是逢場(chǎng)作戲，其間說(shuō)書人自己

的辛酸苦楚又有幾人能知。）“拍板門錘未易當(dāng)”語(yǔ)帶譏諷，百年興

亡不過(guò)逢場(chǎng)作戲，被說(shuō)書人頃刻道破，成為說(shuō)書人的笑談。

4.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。

觀兵

杜甫

北庭①送壯士，敘虎數(shù)尤多。精銳舊無(wú)敵，邊隅今若何。

妖氛擁白馬，②元帥待雕戈。莫守鄴城下，斬鯨遼海③波。

［注］①北庭：都護(hù)府名。②妖氛擁白馬：指安史叛賊。③遼海：

叛賊史思明的老巢，今遼河流域。

結(jié)合全詩(shī)，分析“斬鯨”的含義及表達(dá)的情感態(tài)度。

解析：對(duì)于詞語(yǔ)的含義，首先要解釋本義，接著解釋在句中的意

思，如果有運(yùn)用修辭手法，要進(jìn)行分析。如本詩(shī)“斬鯨”，是斬首的

意思?！皵伥L”運(yùn)用了比喻，比喻平定叛追勢(shì)力；”斬鯨遼海波”，是

指應(yīng)該率軍直搗敵人巢穴，平定叛亂。本題要求結(jié)合全詩(shī)來(lái)分析“斬

鯨”所表達(dá)的情感?？忌纫x懂詩(shī)歌，在讀懂的基礎(chǔ)上，結(jié)合作者、

題目、時(shí)代背景、注釋等揣摩作者通過(guò)“斬鯨”所表達(dá)的情感。本詩(shī)

的意思是：北庭都護(hù)府派遣的豪壯勇猛的戰(zhàn)士，數(shù)量很多。這支精干

勇敢的部隊(duì)過(guò)去無(wú)敵于天下，現(xiàn)在把他們放到臨敵的邊境會(huì)怎么樣呢？

安史叛將氣焰很盛，元帥等待著揮兵進(jìn)擊，蕩平賊寇。不要一味圍守

在鄴城之下，還應(yīng)該率軍直搗敵人巢穴。從詩(shī)中“壯士”“貌虎”“精

銳”“元帥”等詞語(yǔ)，可以看出戰(zhàn)前準(zhǔn)備充分，士氣高昂，可以看出

作者對(duì)平定叛亂充滿信心，所以才會(huì)用“斬鯨”對(duì)士兵們寄予厚望。

從“妖氛擁白馬”可以看出作者對(duì)叛軍的輕視。從“莫守鄴城下，斬

鯨遼海波”可以看出作者斬草除根、擒賊先擒王的決心和意志，作者

的諄諄告誡和殷切期望突出了他對(duì)和平生活的期待與向往。

參考答案：①斬鯨，就是斬首的意思，是指直剿叛軍老巢、平定

叛亂；用了比喻的手法.②對(duì)出兵決戰(zhàn)、平定叛亂充滿期待與自信；

從詩(shī)中“壯士”“貌虎”"精銳”“元帥”等詞語(yǔ)，可以看出戰(zhàn)前準(zhǔn)備

充分，士氣高昂。③表現(xiàn)出擒賊先擒王、不達(dá)目的不罷休、斬草除根

的必勝?zèng)Q心和意志；暗含了對(duì)和平生活的期待與向往。

--------------［規(guī)范答］概括分析詞句情感題的2大步驟一

［提示］步驟①與步驟②可顛倒。

【合作學(xué)習(xí)】

題型二整體情感題

高考要求對(duì)古代詩(shī)歌中流露出來(lái)的復(fù)雜感情，能站在一定的高度

進(jìn)行客觀具體的分析評(píng)價(jià)。整體情感類題目是面向整篇的考查，覆蓋

面廣，綜合性強(qiáng)。要求理解詩(shī)歌所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，把握其情感基調(diào)，

分析其社會(huì)意義，評(píng)價(jià)其深層內(nèi)涵。需要整體把握，結(jié)合詩(shī)歌的形象、

語(yǔ)言、表達(dá)技巧綜合分析。

整體情感題概括的4大關(guān)注點(diǎn)：

（1）從詩(shī)歌本身出發(fā)，逐句分析。一句一種感情，一句幾種感情，

幾句一種感情，皆有可能。

（2）不管是哪種描寫，都要善于化內(nèi)容為感情，比如內(nèi)容寫的是

游覽山村，那么感情往往可以表述為“對(duì)山村生活的XX（之情）二

如“對(duì)山村生活的喜愛(ài)對(duì)山村生活的留戀”等。

（3）對(duì)感情的概括盡量有具體內(nèi)容，即給感情加上具體的修飾成

分（這種修飾成分實(shí)際就是“情由”，情感的由來(lái)、原因）。比如“傷

感”這種感情，就有很多具體表現(xiàn)：仕途失意的傷感、才華埋沒(méi)的傷

感、理想落空的傷感、國(guó)破家亡的傷感、與友人離別的傷感、久戍不

歸的傷感、羈旅奔波的傷感、思念家鄉(xiāng)的傷感、懷念家人的傷感等。

（4）如果感情不止一種，回答時(shí)要分點(diǎn)，一種感情一個(gè)要點(diǎn)。

1.（2019?天津高考）閱讀下面這首詩(shī)，按要求作答。

通泉驛南去通泉縣十五里山水作①

（唐）杜甫

溪行衣自濕，亭午氣始散。冬溫蚊財(cái)集，人遠(yuǎn)鳧鴨亂。登頓生曾

陰，欹傾出高岸。驛樓衰柳側(cè)，縣郭輕煙畔。一川何綺麗，盡日窮壯

觀Q山色遠(yuǎn)寂寞，江光夕滋漫。傷時(shí)愧孔父②，去國(guó)同王粲③。我生

苦飄零，所歷有嗟嘆。

［注］①此詩(shī)作于公元762年。通泉縣在今四川境內(nèi)。②孔父即

孔子。③王粲，東漢末年詩(shī)人，曾為躲避戰(zhàn)亂離開(kāi)長(zhǎng)安，往荊州依附

劉表。

請(qǐng)指出全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些情感。

解析：詩(shī)歌開(kāi)始四句“溪行衣自濕，亭午氣始散。冬溫蚊蚣集,

人遠(yuǎn)鳧鴨亂”記錄了游覽過(guò)程，寫了詩(shī)人眼中通泉地暖境幽的特點(diǎn),

此時(shí)詩(shī)人看到美景，心情是愉悅的?！暗穷D生曾陰，欹傾出高岸”中

“登頓（且行且停）”“欹傾（道路崎嶇）”暗示了詩(shī)人生不逢時(shí)的苦悶。

“我生苦飄零”，詩(shī)人直言飄零他鄉(xiāng)的哀痛。安史之亂發(fā)生在755?

763年，詩(shī)歌寫于762年，結(jié)合孔子、王粲典故的運(yùn)用，可知詩(shī)人對(duì)

國(guó)家命運(yùn)的憂慮。

參考答案：①觀覽通泉山水的愉悅。②生不逢時(shí)的苦悶。③飄零

他鄉(xiāng)的哀痛。④對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮。

2.（2018?全國(guó)卷HI）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成題目。

精

衛(wèi)

詞

王建

精衛(wèi)誰(shuí)教爾填海,海邊石子青磊磊。

但得海水作枯池,海中魚龍何所為。

口穿豈為空銜石,山中草木無(wú)全枝。

朝在樹(shù)頭暮海里,飛多羽折時(shí)墮水。

高山未盡海未平,愿我身死子還生。

一般認(rèn)為，詩(shī)最后兩句的內(nèi)容是以精衛(wèi)的口吻表達(dá)的，你是否同

意這種解讀？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明你的理由。

解析：先表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同意或不同意，然后結(jié)合詩(shī)句來(lái)分析。

如果將“高山未盡海未平，愿我身死子還生”理解為“高山?jīng)]有移盡，

大海沒(méi)有填平，希望我死了之后還有子孫活著完成我的遺愿”，那么

這樣的理解就是同意最后兩句是以精衛(wèi)的口吻表達(dá)的，是精衛(wèi)對(duì)自己

的堅(jiān)韌不拔、前赴后繼奮斗精神的抒發(fā)；如果將“高山未盡海未平，

愿我身死子還生”理解為“高山?jīng)]有移盡，大海沒(méi)有填平，我希望用

我的生命來(lái)?yè)Q取你的生命”，那么這樣的理解就是不同意最后兩句是

以精衛(wèi)的口吻表達(dá)的，而認(rèn)為這是從作者的角度表達(dá)的。

參考答案：觀點(diǎn)一：同意。

①這兩句詩(shī)是精衛(wèi)堅(jiān)韌不拔、前赴后繼奮斗精神的自我抒發(fā)；②

意為即使自己在有生之年不能完成移山填海的事業(yè)，也希望子孫后代

能夠繼承遺志，填海不止。

觀點(diǎn)二：不同意。

①這兩句詩(shī)是作者對(duì)精衛(wèi)的同情與崇敬之情的表達(dá)；②意為移山

填海的事業(yè)尚未完成，我愿犧牲生命來(lái)幫助精衛(wèi)，以自己的生命來(lái)?yè)Q

精衛(wèi)的生命。

3.閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。

漢宮春?立春日

辛棄疾

春已歸來(lái)，看美人頭上，裊裊春幡。無(wú)端風(fēng)雨，未肯收盡余寒。

年時(shí)燕子，料今宵、夢(mèng)到西園。渾未辦、黃小薦酒，更傳青韭堆盤①？

卻笑東風(fēng)從此，便薰梅染柳，更沒(méi)些閑。閑時(shí)又來(lái)鏡里，轉(zhuǎn)變朱

顏。清愁不斷，問(wèn)何人、會(huì)解連環(huán)②？生怕見(jiàn)、花開(kāi)花落，朝來(lái)塞雁

先還。

［注］①堆盤：古時(shí)風(fēng)俗，于立春日作五峰盤，并以黃柑釀酒，

稱洞庭春色。②解連環(huán)：據(jù)《戰(zhàn)國(guó)策？齊策》，秦昭王遣使齊國(guó)，送上

玉連環(huán)一串，請(qǐng)齊人解環(huán)。群臣莫解。齊后以椎擊破之，曰環(huán)解矣。

這首詞蘊(yùn)含了詞人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合本詞簡(jiǎn)要概括。

解析：題干問(wèn)”這首詞蘊(yùn)含了詞人怎樣的思想感情”，要求結(jié)合

本詞簡(jiǎn)要概括。對(duì)于詩(shī)詞的思想情感，作答時(shí)注意從題材入手，關(guān)注

詩(shī)詞中抒情議論的句子，或能體現(xiàn)作者情感的詞，結(jié)合詩(shī)詞的寫作背

景考慮等。詞中燕尚“夢(mèng)到西園”，塞雁尚有鄉(xiāng)國(guó)之思，何況“渡江

天馬南來(lái)”志在恢復(fù)中原的辛棄疾，表現(xiàn)了作者懷念故國(guó)、心系故園

的深情。下片“閑時(shí)又來(lái)鏡里，轉(zhuǎn)變朱顏”，語(yǔ)雖虛擬，實(shí)際表達(dá)了

作者初歸南宋急欲報(bào)國(guó)、收復(fù)失土的決心，深恐自己蹉蛇歲月，年華

虛度。這里說(shuō)的“清愁”，實(shí)際是作者的憂國(guó)憂民的情懷?！皢?wèn)何人”

一語(yǔ)凄惻，它向外探詢的口吻，寫足了作者被沉沉的家國(guó)之情、生命

之悲所縈繞，急于擺脫又無(wú)可擺脫的痛苦。它含蓄地表明了對(duì)于南宋

統(tǒng)治者不思恢復(fù)、放廢英雄的怨尤。

參考答案：①懷念故國(guó)、心系故園的深情。②對(duì)南宋君臣茍安江

南、不思恢復(fù)的不滿。③時(shí)光流逝、英雄無(wú)用的傷痛。

4.閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下列小題。

題老學(xué)庵壁［注］

陸游

此生生計(jì)愈蕭然，架竹苫芾只數(shù)椽。

萬(wàn)卷古今消永日，一窗昏曉送流年。

太平民樂(lè)無(wú)愁嘆，衰老形枯少睡眠。

喚得南村跛童子，煎茶掃地亦隨緣。

［注］此詩(shī)為陸游晚年蟄居故鄉(xiāng)山陰時(shí)所作，此時(shí)金兵已占領(lǐng)北

方領(lǐng)土，宋朝統(tǒng)治者偏安江南一隅。

詩(shī)人為什么“少睡眠”？請(qǐng)根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

解析：此題要求概括詩(shī)人“少睡眠”的原因，注意根據(jù)詩(shī)句的內(nèi)

容作答。此題可根據(jù)首聯(lián)中的“生計(jì)愈蕭然”“架竹苫的只數(shù)椽”看

出詩(shī)人生活窘迫，心生憂愁；頸聯(lián)“太平民樂(lè)無(wú)愁嘆”寫統(tǒng)治者偏安

江南一隅，百姓安于現(xiàn)狀，只有高興，沒(méi)有愁嘆，詩(shī)人感到憂慮因而

“少睡眠”;“衰老形枯”寫詩(shī)人年事已高，形神衰老，因而“少睡眠”。

參考答案：①?gòu)脑?shī)歌首聯(lián)和尾聯(lián)看，詩(shī)人生活窘迫，心生憂愁;

②從頸聯(lián)看，詩(shī)人一方面因年事已高，晚上本來(lái)就睡不好覺(jué)；另一方

面，更因統(tǒng)治者偏安江南一隅，百姓安于現(xiàn)狀，只有高興，沒(méi)有愁嘆，

詩(shī)人感到憂慮。

［技法通］概括分析整體情感題的2大思維方式

方式一：抓詩(shī)題，確定題材，感知情感趨向

如李白《送孟浩然之廣陵》一詩(shī)的題材就是送別友人詩(shī)，其情感

大體方向就明確了C

方式二：抓關(guān)鍵，結(jié)合詩(shī)句，明確情感表達(dá)

這里的關(guān)鍵主要指以下兩個(gè)方面：

一是依據(jù)詩(shī)中情感詞，析明示的情感。

詩(shī)歌中一兩個(gè)字往往直接揭示情感，這樣的字往往就是詩(shī)中的情

感語(yǔ)言。如劉長(zhǎng)卿《重送裴郎中貶吉州》“人自傷心水自流”中的“傷

心”和“青山萬(wàn)里一孤舟”中的“孤”，很明顯透露著凄傷孤寂之情。

二是依據(jù)詩(shī)中人、事、景（意象），析暗示的情感。

人、事、景（意象）均是詩(shī)歌表達(dá)情感的載體，在揣摩詩(shī)歌的思想

感情時(shí)要學(xué)會(huì)逐句（聯(lián)）發(fā)掘人、事、景背后蘊(yùn)涵的情感，從而全面把

握。值得注意的是在逐句分析時(shí)，應(yīng)有所側(cè)重，寫人的重在分析人所

蘊(yùn)涵的感情，寫事的重在分析事所蘊(yùn)涵的感情，寫景（意象）的重在分

析景（意象）所蘊(yùn)涵的感情。

【應(yīng)用學(xué)習(xí)】

1.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成（1）?⑵題。（9分）

閑望

吳融①

三點(diǎn)五點(diǎn)映山雨，一枝兩枝臨水花。

峽蝶狂飛掠芳草，鴛鴦穩(wěn)睡翅暖沙。

閑下新居成別業(yè)②，江南舊隱是誰(shuí)家。

東遷西去俱無(wú)計(jì)，卻羨暝歸林上鴉。

［注］①吳融：浙江紹興人，此詩(shī)作于詩(shī)人求仕長(zhǎng)安時(shí)期。②別

業(yè)：相對(duì)于本宅而言，亦稱別墅、別館。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.“三點(diǎn)五點(diǎn)”“一枝兩枝”，語(yǔ)言清麗典雅，朗朗上口，頗具音

律復(fù)疊之美。

B.頷聯(lián)動(dòng)靜結(jié)合，以“狂飛”寫映蝶之愛(ài)芳草；又用“穩(wěn)睡”

言鴛鴦之適意。

C.前四句總寫閑望所見(jiàn)，四組畫面融為一體，共同構(gòu)成一幅工

細(xì)優(yōu)美的圖景。

D.本詩(shī)前半描寫場(chǎng)景，后半感事抒懷，結(jié)構(gòu)和范仲淹《漁家傲》

有相似之處。

解析：選AA項(xiàng)，“語(yǔ)言清麗典雅”賞析有誤?！叭c(diǎn)五點(diǎn)”“一

枝兩枝”，是口語(yǔ)化的語(yǔ)言。故選A項(xiàng)。

★⑵全詩(shī)感情豐富，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6分）

解析：答題前先通讀全詩(shī)，對(duì)詩(shī)歌有整體性的理解和把握，讀懂

詩(shī)歌寫了什么，然后抓住詩(shī)句中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行細(xì)細(xì)品讀，體悟其中

蘊(yùn)含的情感。有時(shí)詩(shī)中還會(huì)有直接抒情的詞句。“映山雨”“臨水花”

“峽蝶狂飛”“鴛鴦穩(wěn)睡”，借自然景物，表達(dá)了對(duì)自然美景的喜愛(ài)和

贊美?！伴e下新居”“江南舊隱”將新居和舊家對(duì)比，其中蘊(yùn)含著離開(kāi)

故園、仕途奔波的傷感。“東遷西去俱無(wú)計(jì)”寫自己到處奔波，對(duì)自

己處境的失望?！眳s羨暝歸林上鴉”，詩(shī)人羨慕歸鴉，委婉地表達(dá)了對(duì)

閑適生活的向往。

參考答案：①首聯(lián)和頷聯(lián)描寫雨、花、蝴蝶、鴛鴦等景物，表達(dá)

了對(duì)自然美景的喜愛(ài)和贊美；②頸聯(lián)將長(zhǎng)安新居和江南舊家對(duì)比，暗

示了拋離故園、奔走仕途的懊悔和感傷；③“東遷西去俱無(wú)計(jì)”寫自

己四處碰壁、求仕不得，表達(dá)對(duì)自己處境的失望和悲哀；④末句寫羨

慕暮歸之鴉，含蓄表達(dá)了對(duì)往昔不問(wèn)功名時(shí)閑適生活的眷戀和向往。

2.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成（1）?⑵題。（9分）

重陽(yáng)①

文天祥

萬(wàn)里飄零兩鬢蓬，故鄉(xiāng)秋色老梧桐。

雁棲新月江湖滿，燕別斜陽(yáng)巷陌空。

落葉何心②定流水，黃花無(wú)主更西風(fēng)。

乾坤遺恨知多少，前日龍山③如夢(mèng)中。

［注］①《重陽(yáng)》這首詩(shī)是文天祥被捕后，在元朝被囚禁期間所

作。當(dāng)時(shí)，皇帝、皇太后均已投降，并勸文天祥投降。②何心：何來(lái)

的心。③龍山：隱喻中華民族的生息繁衍的發(fā)源地。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.首聯(lián)實(shí)寫他長(zhǎng)期被囚的景況以及孤獨(dú)思鄉(xiāng)懷國(guó)的情緒，勾勒

出一個(gè)鮮活的囚人形象。

B.“梧桐”是獄中所見(jiàn)景象之一，詩(shī)人著意寫它，寄寓了一片深

情，屬觸景生情的寫法。

C.頷聯(lián)通過(guò)想象描繪雁南飛、燕歸巢等美妙景象，表現(xiàn)作者堅(jiān)

信能重獲自由的樂(lè)觀豁達(dá)。

D.尾聯(lián)“龍山”既可指作者戰(zhàn)敗被捕之地，也指華夏民族發(fā)源

地、淪陷的中原地區(qū)。

解析：選CC項(xiàng)，“堅(jiān)信能重獲自由的樂(lè)觀豁達(dá)”錯(cuò)，到文天祥

被捕、身陷囹圄的時(shí)候，全國(guó)都已淪陷，包括當(dāng)時(shí)的皇帝、皇太后等

都投降了，作者清醒地知道沒(méi)有多少重獲自由的可能；后文詩(shī)句盡管

表達(dá)出寧死不屈的心意，但屬于對(duì)華夏民族氣節(jié)的忠守。所以，“堅(jiān)

信”“樂(lè)觀豁達(dá)”顯得言過(guò)其實(shí)，理解為“仍存再獲自由的心愿”更

為恰當(dāng)。故答案為C。

★⑵請(qǐng)從頸聯(lián)擷選的意象入手，結(jié)合全詩(shī)，分析作者所抒發(fā)的

思想情感。（6分）

解析：解答此類題目，需要學(xué)生對(duì)各類常見(jiàn)意象所傳達(dá)的情感有

明確認(rèn)識(shí)。首先篩選出詩(shī)歌中用到的意象，然后結(jié)合本句詩(shī)及上下文

理解意象中寄托的作者的情感。解答時(shí)要借助題目、注釋、背景等信

息綜合考慮情感主旨。本題頸聯(lián)用到的意象有：“落葉”“流水”“黃

花”“西風(fēng)”四個(gè)意象。分析情感時(shí)結(jié)合背景可知，這些意象均有比

喻或象征意義?！傲魉庇髦笗r(shí)代大勢(shì)；“落葉”是自喻，喻指?jìng)€(gè)人力

量；“黃花”，即黃菊，素有生命力頑強(qiáng)、品格高貴的寓意；“西風(fēng)”,

即秋風(fēng)，常寄予肅殺之意。再結(jié)合詩(shī)句中其他表露情感的詞語(yǔ)分析詩(shī)

人情感。如“何心定”表達(dá)了自己難以阻擋這一歷史趨勢(shì)的悲痛之情;

“更”，寫“黃花”無(wú)主卻更勝肅殺的“西風(fēng)”，表達(dá)了自己堅(jiān)守理想

和民族大義、絕不屈服的決心。

參考答案：①“落葉何心定流水”句擷選“落葉”和“流水”兩

個(gè)意象?！傲魉庇髦笗r(shí)代大勢(shì)，“落葉”是自喻，喻指?jìng)€(gè)人力量。詩(shī)

人用“何心定”串聯(lián)兩個(gè)意象，表達(dá)了自己難以阻擋這一歷史趨勢(shì)的

悲痛之情。②“黃花無(wú)主更西風(fēng)”擷選“黃花”和“西風(fēng)”兩個(gè)意象。

“黃花”，即黃菊，素格生命力頑強(qiáng)、品格高貴的寓意?！拔黠L(fēng)”，即

秋風(fēng)，常寄予肅殺之意?！包S花”無(wú)主卻更勝肅殺的“西風(fēng)”，詩(shī)人以

勇立“西風(fēng)”中的無(wú)主“黃花”自喻，表達(dá)了自己堅(jiān)守理想和民族大

義、絕不屈服的決心。

3.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成（1）?⑵題。（9分）

湖中對(duì)酒作（節(jié)選）

張謂

主人有黍百余石［注］,濁醪數(shù)斗應(yīng)不惜。

即今相對(duì)不盡歡，別后相思復(fù)何益。

茱萸灣頭歸路賒，愿君且宿黃翁家。

風(fēng)光若此人不醉，參差孤負(fù)東園花。

［注］石：?jiǎn)挝幻Q，十斗為一石，相當(dāng)于一百二十斤。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.第二聯(lián)可以看成是主人勸酒的話，懇切、動(dòng)人，表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)

人們現(xiàn)實(shí)而樂(lè)觀的人生態(tài)度。

B.第三聯(lián)寫客人在主人家飲酒后又在回去的路上賒酒飲用而醉

宿黃翁家，生動(dòng)表現(xiàn)了詩(shī)人的盡興。

C.第四聯(lián)以湖上的景色作結(jié)，意思是面對(duì)如此美景就要喝醉，

否則就會(huì)辜負(fù)眼前最美好的春光。

D.這首詩(shī)表現(xiàn)了和平時(shí)期和諧的人后交往和美好的生活樂(lè)趣，

雖然放歌縱酒，但一點(diǎn)兒也不頹廢。

解析：選BB項(xiàng)，“又在回去的路上賒酒飲用而醉宿黃翁家”錯(cuò)

誤，“賒”的意思是“長(zhǎng)、遠(yuǎn)”，“且”的意思是“暫且”；詩(shī)句的意思

是客人回家的路太遠(yuǎn)，不如暫且住在黃翁家里。

★（2）詩(shī)歌的第一聯(lián)與陸游《游山西村》中的“莫笑農(nóng)家臘酒渾，

豐年留客足雞豚”在內(nèi)容和情感表述上有何相同點(diǎn)？

請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6分）

解析：回答問(wèn)題，注重把握題干的要求。張謂的詩(shī)句，上句主要

寫主人家里十分富足，有可以釀酒的黍一百多石；下句寫主人家釀的

酒很多，他也不吝惜把這些酒讓客人喝。陸游的詩(shī)句中，上句寫主人

的客套話，就是請(qǐng)客人不要笑話自家釀的酒質(zhì)量不高；下句寫主人招

待客人十分熱情。對(duì)比分析可以看出，相同點(diǎn)集中在主人家的富足、

待客的熱情，由此延伸，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)主人的贊美之情。

參考答案：①主人家的富足。張?jiān)妼懼魅思壹Z食多，陸詩(shī)寫主人

家酒菜多。②主人熱情好客。張?jiān)妼懼魅瞬涣呦ё约业木?，陸?shī)寫主

人款待客人酒菜很足。③民風(fēng)古樸。從主人身上可以看出當(dāng)時(shí)古樸的

民風(fēng)，也表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)這種民風(fēng)的贊美之情。④對(duì)閑適生活的喜愛(ài)。

詩(shī)人接受主人的熱情勸灑，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)恬淡生活的喜愛(ài)。（答

出三點(diǎn)即可，每點(diǎn)2分）

4.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成（1）?⑵題。（9分）

唐崇徽公主手痕［注］

歐陽(yáng)修

故鄉(xiāng)飛鳥(niǎo)尚狗啾，何況悲笳出塞愁。

青冢埋魂知不返，翠崖遺跡為誰(shuí)留？

玉顏?zhàn)怨艦樯砝郏馐澈稳伺c國(guó)謀？

行路至今空嘆息，巖花野草自春秋。

［注］崇徽公主，唐朝和親公主之一，姓仆固氏，唐朝著名將領(lǐng)

仆固懷恩的女兒。生卒年不詳。手痕：在今山西靈石。傳說(shuō)公主出嫁

回鶻時(shí)，路經(jīng)此地，以手掌托石壁，遂有手痕。

（1）下列對(duì)詩(shī)歌的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.此詩(shī)是一首懷古詩(shī)，詩(shī)人借古生情，結(jié)合民間傳說(shuō)，為崇徽

公主遠(yuǎn)嫁這一歷史悲劇唱出了一曲悲傷凄涼的挽歌。

B.詩(shī)從對(duì)比開(kāi)始，飛離故鄉(xiāng)的鳥(niǎo)兒尚喝啾鳴叫不止，而豆蔻年

華的少女隨著悲笳離別父母，遠(yuǎn)嫁萬(wàn)里之外，就更加依戀不舍了。

C.頷聯(lián)中“青?！贝赋缁展鞯穆裆碇?。詩(shī)人在這里反用

了杜甫詠王昭君的“環(huán)琳空歸月夜魂”（《詠懷古跡》）詩(shī)意，一個(gè)“魂”

字，使詩(shī)情變得更為深婉。

D.頸聯(lián)中詩(shī)人寓于兩對(duì)矛盾現(xiàn)象中的詰問(wèn)尖銳犀利，自古罕見(jiàn)。

議論深切痛快，而又對(duì)仗工整，朱熹推崇此聯(lián)道：“以詩(shī)言之，第一

等詩(shī)；以議論言之，第一等議論也?！?/p>

解析：選AA項(xiàng)，這首詩(shī)在格調(diào)上不同于一般灑同情之淚的凄

涼挽歌，而啟發(fā)人們?cè)谏畛恋陌г怪羞M(jìn)而對(duì)這些女子的個(gè)人悲劇加以

政治上的思考，激起人們對(duì)許多不能遠(yuǎn)謀的肉食者的憤慨。這應(yīng)是一

曲飽蘊(yùn)憤懣之情的悲歌。情感分析不全面。

★⑵這首詩(shī)的尾聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想情感？是如何表現(xiàn)的？

（6分）

解析：就詩(shī)而論，此詩(shī)是一首懷古詩(shī)，詩(shī)中寫崇徽公主遠(yuǎn)嫁回鶻

的哀怨、悲愁之恨，只一尊手痕碑，便給人留下了無(wú)盡的沉思和嘆息。

然而，作者在詩(shī)中并非一味懷古，而是意在借古諷今，隱晦地痛斥茍

且偷安、忍辱求和的宋家王朝，只不過(guò)作者借崇徽公主和親之事，抒

寫內(nèi)心的憤懣之情，這便是此詩(shī)的宗旨所在。作者在尾聯(lián)上句直接抒

情，下句以景結(jié)情來(lái)以無(wú)情襯有情。

參考答案：①表現(xiàn)對(duì)遠(yuǎn)嫁女子深切的同情和對(duì)統(tǒng)治者對(duì)內(nèi)統(tǒng)治嚴(yán)

酷，對(duì)外茍且偷安、忍辱求和的不滿。②作者在尾聯(lián)上句直抒胸臆，

長(zhǎng)嘆一聲，無(wú)可奈何之情襲人心懷，行路人到此只能報(bào)之以嘆息.下

句用以景結(jié)情的手法來(lái)寫孤魂棲止的崖花野草春秋更替，年復(fù)一年，

這里以無(wú)情襯有情，頗有韻致。2021高考語(yǔ)文一輪古代詩(shī)歌專題復(fù)

習(xí)學(xué)案：

三、掌握古詩(shī)形象題訓(xùn)練學(xué)案（教師版）

訓(xùn)練目標(biāo)：

一、了解高考考查古詩(shī)鑒賞的形象題型和要求；

二、通過(guò)閱讀訓(xùn)練，初步學(xué)會(huì)解答古代詩(shī)歌鑒賞形象題。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

【導(dǎo)入學(xué)習(xí)】

古代詩(shī)歌作品的形象指的是詩(shī)人根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中各種現(xiàn)象加以

藝術(shù)概括形成的具有一定思想內(nèi)容和藝術(shù)感染力的具體生動(dòng)的人、物

和自然景象。詩(shī)歌作品中的人物、事件、自然景物和具體生活環(huán)境都

是形象。對(duì)于敘事詩(shī)而言，詩(shī)中的“人”和“事”是形象。對(duì)于寫景

詩(shī)、狀物詩(shī)而言，詩(shī)中的“景”和“物”是形象；對(duì)于抒情詩(shī)而言,

詩(shī)中的抒情主人公（可以是人，也可以是物）就是形象。這些形象往往

蘊(yùn)含著豐富的意旨，寄托著復(fù)雜的情感，暗示著深刻的哲理。

【自主學(xué)習(xí)】

扣住詩(shī)歌形象是鑒賞詩(shī)歌、感受詩(shī)情、領(lǐng)悟詩(shī)意、體會(huì)詩(shī)境的基

本途徑。

題型一人物形象

詩(shī)歌中的人物形象有兩類。一類是主人公形象，即詩(shī)歌中塑造的

人物形象。如柳永的《雨霖鈴》寫與所愛(ài)女子離別時(shí)的無(wú)限憂傷和別

后相思的綿綿情意，塑造了一個(gè)愛(ài)恨情長(zhǎng)的藝術(shù)形象。王昌齡的《出

塞》塑造了戍邊戰(zhàn)士忠心報(bào)國(guó)、獻(xiàn)身邊塞的形象。另一類是詩(shī)人形象。

詩(shī)人“我”的形象也就是抒情主人公的形象，實(shí)際上是“詩(shī)化了的作

者”，是作者在詩(shī)中的“代言人工

古典詩(shī)歌中的人物形象一般不如小說(shuō)中的形象豐滿、完整，對(duì)其

描繪可以是一個(gè)神態(tài)、一個(gè)笑容、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)微妙的心理變化,

或者一組人物的語(yǔ)言、聲音，或是一個(gè)典型的細(xì)節(jié)，等等。這些形象

往往以片斷的形式表現(xiàn)出來(lái)，需要讀者用自己的聯(lián)想和想象去進(jìn)一步

補(bǔ)充。

［應(yīng)用體驗(yàn)］

1.李白《夢(mèng)游天姥吟留別》一詩(shī)中塑造了什么樣的主人公形象？

（填寫在橫線上）

提示：塑造了一個(gè)輕富貴、傲王侯、強(qiáng)烈追求個(gè)性自由的主人公

形象。

2.《琵琶行》一詩(shī)中塑造的人物是琵琶女，其形象特征是技藝高

超、年老色衰、淪落江湖；抒情主人公是作者（白居易），其形象特征

是懷才不遇、淪落江湖、憂愁痛苦。

1.（2017?全國(guó)卷II,改編）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成題目。

送子由使契丹

蘇軾

云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。

不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。

沙漠回看清禁月①，湖山應(yīng)夢(mèng)武林春②。

單于若問(wèn)君家世，莫道中朝第一人③。

［注］①清禁：皇宮。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林：

杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。③唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、

文學(xué)皆當(dāng)世第一二后來(lái)入吐蕃會(huì)盟，酋長(zhǎng)問(wèn)他「聞唐有第一人李揆，

公是否？”李揆怕被扣留，騙他說(shuō)：“彼李揆，安肯來(lái)邪？”

（原創(chuàng)）詩(shī)歌除了塑造詩(shī)人自身形象外，還塑造了另外一個(gè)怎樣的

人物形象？

解析：要理解“云海相望”是兄弟兩人天各一方，還要理解“不

辭”“使天驕識(shí)鳳麟”“回看清禁月”“應(yīng)夢(mèng)武林春”等語(yǔ)句，然后進(jìn)

行歸納。

參考答案：塑造了另外一個(gè)與自己兄弟情深，又不畏艱辛、富有

才華、熱愛(ài)國(guó)家、堪當(dāng)大任的使者形象。

2.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成題目。

送李副使赴磕西官軍

岑參

火山六月應(yīng)更熱，赤亭道口行人絕。

知君慣度祁連城①，豈能愁見(jiàn)輪臺(tái)②月。

脫鞍暫入酒家掉，送君萬(wàn)里西擊胡。

功名只向馬上取，真是英雄一丈夫。

［注］

①祁連城：在今甘肅張掖南。②輪臺(tái)：在今新疆境內(nèi)，李副使赴

橫西經(jīng)過(guò)此地。

詩(shī)歌從哪些方面寫李副使“英雄一丈夫”的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

解析：作答本題，需逐句理解詩(shī)歌含意，圍繞“英雄一丈夫”分

析概括李副使的形象特點(diǎn)。詩(shī)歌的開(kāi)頭兩句即點(diǎn)明時(shí)令，以李副使出

塞途中必經(jīng)的火山、赤亭這段最艱苦的旅程開(kāi)篇，烘托出李副使不畏

艱苦、毅然前行的豪邁氣概。三、四兩句寫李副使不平凡的經(jīng)歷，他

經(jīng)常度越祁連城，哪里會(huì)害怕見(jiàn)到輪臺(tái)月c最后兩句慷慨作結(jié)，直陳

李副使只在馬上求取功名，真是一位英雄大丈夫。

參考答案：①李副使出塞旅程艱苦。以李副使行程中必經(jīng)的火山、

赤亭寫旅程艱苦，以此烘托李副使不畏艱辛、毅然前行的豪邁氣概。

②李副使經(jīng)歷非凡c他經(jīng)常出入邊地，長(zhǎng)期馳騁沙場(chǎng)，早已置鄉(xiāng)愁于

腦后。③李副使志向遠(yuǎn)大。他遠(yuǎn)赴萬(wàn)里擊胡，希望在邊塞立功揚(yáng)名。

3.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成題目。

和仲蒙《夜坐》

文同

宿鳥(niǎo)驚飛斷雁號(hào),獨(dú)憑幽幾靜塵勞。

風(fēng)鳴北戶霜威重,云壓南山雪意高。

少睡始知茶效力,大寒須遣酒爭(zhēng)豪。

硯冰已合燈花老,猶對(duì)群書擁敝袍。

請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人的形象特點(diǎn)。

解析：分析詩(shī)歌的形象特征注意從以下幾方面入手，首先明確形

象的屬性，是“閨中女子”還是“戍邊戰(zhàn)士”，是“落魄書生”還是

“漂泊江湖的游子”等，然后分析人物的情緒是“壯志難酬”還是“寂

寞無(wú)聊”等，還要分析人物的具體的行動(dòng)、生活的環(huán)境等，一般為在

什么環(huán)境下的，做什么事情的，內(nèi)心充滿什么情緒的什么形象。如此

題是只身獨(dú)處的自得其安寧之樂(lè)的讀書人形象，從“猶對(duì)群書擁敝袍”

可以看出是在寧?kù)o的環(huán)境中的自得其樂(lè)的讀書者的形象，同時(shí)從題目

“和仲蒙”，也能看出詩(shī)人是對(duì)友人的掛念，也可看出是珍視友情、

有情有義的形象。從“大寒須遣酒爭(zhēng)豪”也可以看出是胸懷豪邁的形

象。

參考答案：①倦于塵勞，而能淡泊超然。詩(shī)人勞于俗務(wù)，覺(jué)得身

心疲憊；冬夜閑居，感到悠然自得。②性格豪邁，而能安貧樂(lè)道C詩(shī)

人飲茶失眠，遣酒爭(zhēng)豪，灑脫不坐擁敝袍，不廢詩(shī)書，情趣高雅。

③樂(lè)于獨(dú)處，而能珍視友情。詩(shī)人獨(dú)自夜讀，享受寧?kù)o之樂(lè)；酬和友

人，寄托思念之情C

4.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成題目。

胡無(wú)人［注］（節(jié)選）

陸游

丈夫出門無(wú)萬(wàn)里，風(fēng)云之會(huì)立可乘。

追奔露宿青海月，奪城夜踏黃河冰。

鐵衣度磺雨颯颯，戰(zhàn)鼓上隴雷憑憑。

三更窮虜送降款，天明積甲如丘陵。

中華初識(shí)汗血馬，東夷再貢霜毛鷹。

［注］胡無(wú)人：古樂(lè)府篇名，多表現(xiàn)邊塞生活。

詩(shī)歌三、四句塑造了怎樣的人物形象？是如何塑造的？

解析：分析詩(shī)歌中的形象，要先整體理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握詩(shī)歌的

情感。然后抓住詩(shī)中塑造人物形象的詞句理解，分析其中能表現(xiàn)人物

哪個(gè)方面的特點(diǎn)，用什么詞評(píng)價(jià)。最后綜合起來(lái)，表述形式可以采用

“本詩(shī)塑造了……的形象”。表述時(shí)要抓住能表現(xiàn)人物形象特征的詞,

概括時(shí)點(diǎn)要全。如果是賞析，概括評(píng)價(jià)完后還要結(jié)合具體詩(shī)句來(lái)分析。

本題要求分析詩(shī)歌三、四句塑造的人物形象，并分析是如何塑造的。

第三、四句"追奔露宿青海月，奪城夜踏黃河冰”，意思是追逐逃跑

的敵人，月夜在青海頭露宿；攻打敵人的城池，半夜里踏著黃河的堅(jiān)

冰。這兩句詩(shī)里的形象是戰(zhàn)場(chǎng)上奮力殺敵的愛(ài)國(guó)將士們。塑造形象的

技巧方法：“追奔”“奪城”，運(yùn)用動(dòng)作描寫，表現(xiàn)戰(zhàn)士們勇敢作戰(zhàn)的

精神。同時(shí)用“冷露”“青海月”“黃河冰”等苦寒冷清的邊地環(huán)境來(lái)

突出戰(zhàn)斗環(huán)境的艱苦，以此來(lái)襯托戰(zhàn)士們不畏嚴(yán)寒，不畏任何困難的

精神。

參考答案：形象：塑造了不畏艱險(xiǎn)、勇敢作戰(zhàn)的愛(ài)國(guó)將士形象。

如何塑造：①通過(guò)動(dòng)作描寫?！白繁肌薄皧Z城”等動(dòng)作表現(xiàn)“丈夫”勇

敢作戰(zhàn)。②借環(huán)境烘托?！袄渎丁薄扒嗪Ｔ隆薄包S河冰”寫戰(zhàn)斗環(huán)境的

艱苦，從而表現(xiàn)“丈夫”不畏艱險(xiǎn)。

5.閱讀下面這首宋詞，完成題目。

畫

堂

春

張先

外湖蓮子長(zhǎng)參差，霽山①青處鷗飛。水天溶漾畫榴②遲，人影鑒

中移。桃葉③淺聲雙唱，杏紅深色輕衣。小荷障面避斜暉，分得

翠陰④歸。

［注］①霽山：雨后山色。②畫榴：有畫飾的船槳。③桃葉：晉

王獻(xiàn)之有妾名“桃葉”，善歌，此處借指歌女。④翠陰：指綠荷的陰

涼。

后人評(píng)價(jià)這首詞將自然美與女性美融為一境，下闋描寫歌女，盡

現(xiàn)鮮明的形象。請(qǐng)?jiān)囍治鲈~中歌女的形象。

解析：先總體概括歌女的形象特征，然后結(jié)合“桃葉淺聲雙唱”

“杏紅深色輕衣”“小荷障面避斜暉”具體分析。詞人將女性的美放

置于天地之美中，使自然景色更通透，使人物的美更純凈。

參考答案：下闋描寫了歌聲優(yōu)美，穿著杏紅色衣服，拿著荷葉遮

面擋陽(yáng)光的聰慧、天真、可愛(ài)、美麗的歌女形象。①“淺聲”寫出歌

女輕柔婉轉(zhuǎn)的歌聲；②“杏紅深色”寫出歌女的衣著，杏紅色的衣服

在青山綠水、上下天光之間，顯得格外深（顯眼），也寫出詩(shī)人印象之

深；③“小荷障面”寫出歌女在暑天聰明地用荷葉遮面，躲避斜暉，

顯得活潑可愛(ài)。

6.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成題目。

古

劍

篇

郭震

君不見(jiàn)昆吾①鐵冶飛炎煙，紅光紫氣俱赫然。

良工鍛煉凡幾年,鑄得寶劍名龍泉。

龍泉顏色如霜雪,良工咨嗟嘆奇絕。

琉璃玉匣吐蓮花,錯(cuò)鏤金環(huán)映明月。

正逢天下無(wú)風(fēng)塵,幸得周防君子身。

精光黯黯青蛇色,文章片片綠龜鱗。

非直結(jié)交游俠子，亦曾親近英雄人。

何言中路遭棄捐，零落漂淪古獄邊②。

雖復(fù)塵埋無(wú)所用，猶能夜夜氣沖天。

［注］①昆吾：傳說(shuō)中的山名。相傳山有積石，冶煉成鐵，鑄出

寶劍，光如水精，削玉如泥。②“零落”句：《晉書?張華傳》載，

華見(jiàn)天上有紫氣，使雷煥察釋。煥曰“寶劍之精上徹于天”。華使煥

尋劍，煥掘豐城縣獄屋基，得一石函，中有雙劍，一曰龍泉，一曰太

阿。

全詩(shī)句句寫劍，實(shí)則以劍喻人，請(qǐng)賞析詩(shī)中所表現(xiàn)的人物形象。

解析：這是一道考核人物形象的題目，首先概括特征，然后用詩(shī)

歌中的人物的言行等作解釋，注意根據(jù)寶劍的“出自名山、良工鑄造”

“優(yōu)雅的形質(zhì)”“君子所配、助英雄行俠”“遭棄、塵埋”“雖被塵埋、

依然劍氣沖天”的特點(diǎn)概括其經(jīng)歷、風(fēng)采、遭遇和品格。

參考答案：①經(jīng)受磨礪，素質(zhì)優(yōu)異：以出自名山、良工鑄造比喻

自己歷經(jīng)磨礪，具備優(yōu)良素質(zhì)。②風(fēng)采卓越，品格優(yōu)良：以優(yōu)雅的形

質(zhì)比喻自己風(fēng)華正茂，以為君子所配、助英雄行俠顯示自己俠義的品

格。③遭逢不幸，懷才不遇：以寶劍遭棄、塵埋比喻自己不為所用的

不幸遭遇。④懷抱理想，自信堅(jiān)定：以寶劍雖被塵埋、依然劍氣沖天

比喻自己的堅(jiān)定和自信。

［技法通］鑒賞人物形象的4大思考角度

1.借助詩(shī)作，了解人物的基本情況。借助詩(shī)題、正文、注釋等

信息，大致了解他是何人、有何事，為“解人”做鋪墊。

2.緊扣細(xì)節(jié)，凸顯精神。即緊緊扣住詩(shī)中人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、

神情、裝束等描寫語(yǔ)言，關(guān)注反映心情的詞語(yǔ)，借助環(huán)境描寫（包括

時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、周圍景物等），揣摩人物形象特點(diǎn)。

3.結(jié)合技巧，抽取人物形象。即由詩(shī)歌人物多側(cè)面、多素描、

多背影的特點(diǎn)，借助鋪墊、烘托、反襯等手法，歸結(jié)人物形象。

4.聯(lián)系詩(shī)人處境。詩(shī)人在異地他鄉(xiāng)、羈旅途中、貶謫路上，也

許有著一些牢騷和不滿，在其他處境中詩(shī)人的內(nèi)心也許充滿正能量。

選入高考的作品，大都體現(xiàn)了古代詩(shī)人的正面形象。聯(lián)系時(shí)，一定要

將此處境兼顧到理解人物形象中去。

另外，要關(guān)注分析概括兩類人物形象的“大同小異”?！按笸敝?/p>

的是上面說(shuō)的四種方法?！靶‘悺敝傅氖欠治龈爬ㄔ?shī)中人物形象（客觀

人物形象）更多要借助其自身的描寫，而分析概括詩(shī)人自我形象（作

者），還要借助詩(shī)人生平經(jīng)歷、寫作背景及緣由等外部因素。

［規(guī)范答］鑒賞人物形象題答題3步驟

題型二事物形象（意象）

事物形象，多指詠物詩(shī)或雜詩(shī)中的物象。所謂物象，即被人格化

了的描寫對(duì)象。這些物象大多帶有詩(shī)人的主觀色彩，曲折地表現(xiàn)詩(shī)人

的品格和思想感情C

事物形象主要分為兩類：

1.具有象征意義的物象

詠物詩(shī)運(yùn)用的是托物言志（象征）的手法，通過(guò)對(duì)某一具體事物的

描繪來(lái)表達(dá)自己的某種理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。如

駱賓王《詠蟬》中的“蟬”的形象、陸游《卜算子?詠梅》中“梅”

的形象。

2.具有特定含義的形象

古詩(shī)詞中有一些意象具有特定的含義，比如：柳，諧音“留”，

古代有折柳送別之俗，所以有惜別懷遠(yuǎn)之意。

鑒賞事物形象要由物及人，從物、人一體的角度來(lái)把握事物的特

點(diǎn)?；卮饡r(shí)，要先借助相關(guān)語(yǔ)句或關(guān)鍵字詞來(lái)把握事物的特征，再聯(lián)

系創(chuàng)作背景進(jìn)行有關(guān)作者思想感情的深層分析。

［應(yīng)用體驗(yàn)］

1.請(qǐng)指出杜甫《登高》首聯(lián)“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛

回”所用的意象，并寫在橫線上。

提示：急風(fēng)、高天、哀猿、清渚、白沙、飛回之鳥(niǎo)。

2.閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。

旅夜書懷

杜甫

細(xì)草微風(fēng)岸，危橘獨(dú)夜舟。

星垂平野闊，月涌大江流。

名豈文章著，官應(yīng)老病休。

飄飄何所似？天地一沙鷗。

本詩(shī)首聯(lián)和頷聯(lián)的意象有什么不同？試分析這樣寫的藝術(shù)效果。

解析：句中意象不難找出，注意句子中的名詞；需要注意的是,

意象體現(xiàn)出的不同氛圍特點(diǎn)。藝術(shù)效果的分析，要通過(guò)對(duì)比首聯(lián)與頷

聯(lián)意象“細(xì)”“微”與“闊”“大”的不同特點(diǎn),聯(lián)系作者及寫作背景

來(lái)完成。

參考答案：意象：首聯(lián)“細(xì)草、微風(fēng)、危橘、獨(dú)舟”一一渺小脆

弱；頷聯(lián)“星、平野、月、大江”一一雄渾浩大。藝術(shù)效果：產(chǎn)生強(qiáng)

烈的反差與對(duì)比，使人更加感覺(jué)“危橘、獨(dú)舟”的渺小脆弱，意在表

現(xiàn)獨(dú)舟上的詩(shī)人更加渺小孤苦。

1.（2018?全國(guó)卷II）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成題目。

題醉中所作草書卷后（節(jié)選）

陸游

胸中磊落藏五兵,欲試無(wú)路空崢嵯。

酒為旗鼓筆刀槊,勢(shì)從天落銀河傾。

端溪石池濃作墨,燭光相射飛縱橫。

須臾收卷復(fù)把酒,如見(jiàn)萬(wàn)里煙塵清。

詩(shī)中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

解析：由詩(shī)意可知，第一個(gè)“灑”出現(xiàn)在作書前，第二個(gè)“酒”

出現(xiàn)在作書后。作書前，詩(shī)人把“酒”比作進(jìn)軍的旗鼓，把“筆”比

作殺敵的刀槊，以4前喻戰(zhàn)前，是醞釀情緒，積蓄氣勢(shì)，給人以勢(shì)不

可遏的感覺(jué)；作書后，詩(shī)人以書后的喜悅喻戰(zhàn)后的歡快心情，表現(xiàn)出

須臾收卷之神速，舉酒復(fù)飲之愜意，瞬間勝利之迅疾，狼煙盡掃之自

豪。

參考答案：①第一個(gè)“酒”出現(xiàn)在作書之前，詩(shī)人把它比喻戌戰(zhàn)

場(chǎng)上的旗鼓，起到醞釀情緒、積蓄氣勢(shì)的作用；②第二個(gè)“酒”則用

來(lái)表現(xiàn)創(chuàng)作完成之后詩(shī)人的心理狀態(tài)，他“如見(jiàn)萬(wàn)里煙塵清”，似乎

贏得了一場(chǎng)戰(zhàn)役的勝利，心滿意足，躊躇滿志。

2.閱讀下面這首詩(shī)歌，完成題目。

詠萍

［南朝齊］劉繪

可憐池內(nèi)萍，釜蕙①紫復(fù)青。

巧隨浪開(kāi)合，能逐水低平。

微根無(wú)所綴，細(xì)葉詛②須莖？

飄泊終難測(cè)，留連如有情。

［注］①益蕙：指煙氣紛紜之貌。②詛：豈，難道。

全詩(shī)表現(xiàn)了池萍的哪些特點(diǎn)？詩(shī)人對(duì)池萍表達(dá)了什么情感？

解析：”可憐池內(nèi)萍，?一紫復(fù)青”中“可憐”即“可愛(ài)”，池萍

在“可愛(ài)”之中，似乎還含有幾分惹人憐顧的柔弱之態(tài)。“微根無(wú)所

綴，細(xì)葉說(shuō)須莖？”意思是說(shuō)：浮萍看似“無(wú)根”，其實(shí)還是有根的，

只是因?yàn)樘⑿?，你叫它怎樣連綴池底？萍之無(wú)莖，好像是一種缺憾;

但對(duì)它自身來(lái)說(shuō)，那萍葉本就細(xì)小，又何須非得有莖？楚楚可人的綠

萍讓詩(shī)人油然生出深切的愛(ài)憐。末尾兩句詩(shī)人發(fā)出深切的呼喚：可愛(ài)

又可憐的浮萍，再莫要過(guò)那飄泊難測(cè)的生涯！請(qǐng)就在這清波綠池之中，

寄托你風(fēng)姿美好的青春。

參考答案：池萍的特點(diǎn)：①美麗可人；②細(xì)小纖弱；③飄泊不定。

詩(shī)人對(duì)池萍的情感：①喜愛(ài)贊美之情。詩(shī)人喜愛(ài)并贊美池萍的美

好。②憐惜憐憫之情。詩(shī)人對(duì)池萍生出愛(ài)憐，希望池萍莫要過(guò)那飄泊

難測(cè)的生涯。

3.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成題目。

贈(zèng)蜀府將［注］

溫庭筠

十年分散劍關(guān)秋,萬(wàn)事皆隨錦水流。

志氣已曾明漢節(jié),功名猶自滯吳鉤。

雕邊認(rèn)箭寒云重,馬上聽(tīng)笳塞草愁。

今日逢君倍惆悵,灌嬰韓信盡封侯。

［注］公元829年南詔入侵成都，蜀將抗擊南詔有功。

本詩(shī)第四句"功名猶自滯吳鉤”，與辛棄疾《水龍吟?登建康賞

心亭》中“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無(wú)人會(huì)，登臨意”都使用了“吳

鉤”這一意象，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)意比較二者異同。

解析：回答此題，需要先分析“吳鉤”這一意象，再通過(guò)對(duì)這兩

首詩(shī)歌中這一意象的比較，分析其異同。辛棄疾的《水龍吟?登建康

賞心亭》是教材中的篇目，深刻揭示了英雄志士有志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門、

抑郁悲憤的苦悶心情。而《贈(zèng)蜀府將》表達(dá)的是對(duì)有赫赫戰(zhàn)功卻不得

封賞滯居下位的將領(lǐng)的不公境遇的感慨和司情。在此基礎(chǔ)上可以看出

“吳鉤”這一意象表面上泛指利劍，其實(shí)都是比喻從軍立功之志。之

后再來(lái)分析這一意象所抒發(fā)的不同情感就水到渠成了。

參考答案：吳鉤，泛指利劍，二者都是比喻從軍立功之志。辛棄

疾借“吳鉤”表達(dá)自己雖有沙場(chǎng)立功的雄心壯志卻英雄無(wú)用武之地的

苦悶和悲憤。而溫庭筠表達(dá)的是對(duì)蜀將雖戰(zhàn)功赫赫但卻不得封賞滯居

下位的不公境遇的感慨和同情。

4.閱讀下面這首宋詞，完成題目。

虞

美

人

秦觀［注］

碧桃天上栽和露，不是凡花數(shù)。亂山深處水漂回，可惜一枝如畫

為誰(shuí)開(kāi)？

輕寒細(xì)雨情何限，不道春難管。為君沉醉又何妨，只怕酒醒時(shí)候

斷入腸。

［注］秦觀：“蘇門四學(xué)士”之一，卻不為世所用，一生仕途抑

塞。

“亂山深處水濠回，可惜一枝如畫為誰(shuí)開(kāi)”兩句描繪了碧桃怎樣

的特點(diǎn)？這樣寫有什么用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

解析：對(duì)詩(shī)歌中自然意象的理解，不僅要抓住其自然屬性，還要

從自然意象的社會(huì)屬性出發(fā)，知人論世，找出作者寫自然意象的深層

目的。本詞開(kāi)頭兩句贊詠碧桃天生麗質(zhì)、幽獨(dú)不凡的高雅品格。“亂

山深處”表現(xiàn)碧桃地處荒僻之所，顯示這仙品托身非所。“可惜一枝

如畫為誰(shuí)開(kāi)''說(shuō)盡管它具有仙品高格，卻沒(méi)有人來(lái)欣賞，從而表現(xiàn)出

碧桃不得意的遭遇和寂寞難耐的凄苦心境。聯(lián)系注釋，這正是詞人“不

為世所用，一生仕途抑塞”的寫照。由此可見(jiàn)，其用意是以花自喻,

借物抒情。

參考答案：特點(diǎn)：“一枝如畫”寫出了碧桃的美麗；在亂山深處

這樣荒涼的處境中“為誰(shuí)開(kāi)”，表現(xiàn)了它生長(zhǎng)環(huán)境的惡劣和不得意的

遭遇。用意：詞人以花自喻，寄托了無(wú)人賞識(shí)、懷才不遇的身世之感。

［技法通］

1.詠物要實(shí)寫其特征(形態(tài)、色澤等)，或?qū)懫渌幁h(huán)境，求其

“形似”，鑒賞也要從“形”入手。

在鑒賞中，要注意根據(jù)色調(diào)、色彩、時(shí)令等，辨析意象特征：

(1)關(guān)注時(shí)令、色彩。古詩(shī)詞中，不同季節(jié)的景物往往帶有詩(shī)人

不同的感彩，早春的事物是欣欣向榮的，流露出的多半是喜悅；暮春

則是感傷、惋惜和留戀；秋冬則是凄清、肅殺和悲涼。同時(shí)，把握作

品的基調(diào)底色，捕捉形象的典型特征，找到景與情的結(jié)合點(diǎn)，有助于

體味詩(shī)歌獨(dú)特而深邃的意境。

(2)關(guān)注冷暖色調(diào)。古詩(shī)中所寫物象有冷暖之分，要注意修飾事

物形象的副詞、形容詞。暖色調(diào)物象，例如紅花、暖陽(yáng)等，流露出的

作者情感往往是喜悅和歡快；冷色調(diào)物象，例如黑云、枯草等，流露

出的作者情感往往是憂郁和愁緒。

2.由物到人，由實(shí)到虛，寫出精神品格，求“神似因此，必

須聯(lián)系詩(shī)人自身經(jīng)歷和所處社會(huì)環(huán)境，揣摩詩(shī)人所托之情、所寓之理、

所言之志。

詩(shī)歌中的事物形象，即詠物詩(shī)或雜詩(shī)中的形象，如駱賓王《詠蟬》

中“蟬”的形象，陸游《卜算子?詠梅》中“梅”的形象等。鑒賞物

象往往由物及人，從物人一體的角度來(lái)把握事物的特點(diǎn)。即先要借助

相關(guān)語(yǔ)句或關(guān)鍵字詞來(lái)把握事物的特點(diǎn)，再聯(lián)系創(chuàng)作背景進(jìn)行有關(guān)作

者思想感情的深層分析。

3.寫作技巧：托物言志(理)、托物抒情。所以，要從“形”到

“神”體味所詠之“物”，體會(huì)詩(shī)歌中流露出的詩(shī)人的人生態(tài)度、生

活的道理、抒發(fā)的情感。

［特別提示］

準(zhǔn)確分析意象作用的4個(gè)思考角度

分析某一意象的作用是一種新的考查形式，屬于低頻考點(diǎn)，這種

題型的思考角度主要有以下4個(gè)：

(1)營(yíng)造意境。意象的作用之一是造境，眾多意象組合在一起，

渲染了某種氛圍，奠定了感情基