職高語文一年級

PAGE4-第1課時課題寫作訓練——論證要合理（第1學時）教學目標1.指導學生學寫議論文，觀點要統(tǒng)一，論證要嚴密。2.引導學生明確觀點和材料的聯(lián)系，使用的材料能夠支持觀點。3.鼓勵學生使用多種形式的論證方法，使文章結構合理。教學重點使用多種論證方法。教學難點合理安排議論文結構，使文章條理清晰。課型新授課教法學法講授法、舉例分析法、討論法、總結法。教學環(huán)境與資源教室多媒體教學設計過程教學環(huán)節(jié)及內(nèi)容教師活動學生活動備注課前學習導學案第一部分布置學習任務完成學習任務組織教學一、引用名言導入新課著名的語文教育家張志公先生說過：“無論寫什么文章，要寫得好，先決條件是具有正確的思想認識、豐富的生活經(jīng)驗、知識見聞、相當?shù)乃季S能力。”對于初學議論文寫作的學生而言，要做到論證合理，更需要自身良好的思維品質(zhì)及思維能力。寫議論文，不管是立論還是駁論，都要擺事實、講道理，使人信服你的觀點，也就是要進行論證（駁論也是一種論證，只不過是論證對方論點不正確）。合理的論證，要求選用恰切的論據(jù)，運用恰當?shù)恼撟C方法，準確闡發(fā)論據(jù)與觀點間的邏輯關聯(lián)。二、聯(lián)系文本，學習合理論證的方法（一）論證要合乎邏輯，觀點要一致，概念要統(tǒng)一。1.論證是使用道理和事實對觀點進行證明，必須符合邏輯規(guī)律。2.觀點要一致，即“A就是A”，也就是說在論證過程中，觀點要確定，并保持自身的同一，不得隨意變更。（二）使用的材料要能支持論點，避免出現(xiàn)論據(jù)不相干或論據(jù)不足的情況。1.引用材料論證觀點2.分析材料深入闡述觀點（三）要選擇恰當?shù)恼撟C方法。三、教會學生運用結構模式去強化其邏輯思路，使文章的結構合理（一）總分總式這是議論文常見的一種結構模式，文章往往在開頭提出中心論點，然后以分論點的形式從各個不同的角度來論證中心論點。這種結構模式條理清晰，眉目分明。（二）并列式并列式（橫式結構）是對中心論點所涉及的幾個主要問題，分別進行論述，幾個層次之間的關系是并列的，它們從不同的角度來論證文章的論點。掌握這種模式的關鍵是從并列的幾個方面多角度地觀察、分析、認識事物?？砂词挛锏男再|(zhì)并列，也可按事物的特點并列，也可按“首先”“其次”“再次”等排列。（三）遞進式遞進式（縱式結構），就是先提出問題，然后縱向思維，逐層深入論證，分析問題，解決問題。（四）對照式對照式，就是在中心論點提出之后，從正反兩個方面對中心論點進行論證。運用對照式，目的是通過兩個方面的對照，突出論述其中的一個方面的正確性，另一個方面起烘托、陪襯作用。四、寫作實踐（一）俗話說：“知足常樂?！庇械娜藚s說：“知足未必常樂?！痹噰@“知足與快樂”這一話題，自定立意，自擬標題，寫一篇議論文。不少于800字。提示：1.在標題或者文章的開頭，明確表達自己的觀點。2.恰當安排論證的結構，注意層次清晰，邏輯嚴密。3.注意對運用的材料進行分析，突出材料對觀點的支撐或證明作用。五、布置作業(yè)中國有句俗話，叫“近朱者赤，近墨者黑?！睆娬{(diào)環(huán)境對人成長的影響。對此，你怎么看？請自定立意，自擬題目，寫一篇議論文。不少于800字。1.梳理駁論的寫法，選擇一個合適的角度來批駁，同時要表明自己的觀點，言之成理。2.選擇與觀點一致的材料，最好有事實論據(jù)，也有道理論據(jù)。3.根據(jù)你的觀點和材料列一個提綱，與同學交流，互相補充論據(jù)，在此基礎上完成作文。名言引入新課分析陶行知《創(chuàng)造宣言》中的幾段文字。作者是如何論證的？同學們之間討論。例如，在（懷疑與學問）一文中，中心觀點始終是：治學必