Unit 5 Places Lesson 3 Our Town（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit5PlacesLesson3OurTown（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit5PlacesLesson3OurTown，主要學(xué)習(xí)關(guān)于描述自己所在城鎮(zhèn)的詞匯和句型，如地點(diǎn)名稱(chēng)、形容詞以及"Howis...?It's..."等句型。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與北師大版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第五單元Places相關(guān)，學(xué)生在之前的課程中已學(xué)習(xí)了描述地點(diǎn)的詞匯和句型，如"Whereis...?It's..."。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)城鎮(zhèn)的描述，幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。然而，他們?cè)谟糜⒄Z(yǔ)描述和討論實(shí)際生活場(chǎng)景，尤其是描述自己所在城鎮(zhèn)時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量和句型使用的限制。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞描述城鎮(zhèn)的詞匯和句型進(jìn)行教學(xué)。首先，通過(guò)復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的地點(diǎn)和描述詞匯，為學(xué)生提供必要的基礎(chǔ)。接著，引入新的詞匯和句型，如"Howis...?It's..."，并通過(guò)課本中的對(duì)話(huà)和圖片，讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)。內(nèi)容規(guī)劃包括以下幾個(gè)部分：

-導(dǎo)入：通過(guò)討論學(xué)生熟悉的城鎮(zhèn)環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-新課內(nèi)容呈現(xiàn)：介紹新的詞匯和句型，并通過(guò)例句展示其用法。

-聽(tīng)力練習(xí)：播放與城鎮(zhèn)相關(guān)的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力并回答問(wèn)題。

-口語(yǔ)練習(xí)：分組活動(dòng)，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述自己的城鎮(zhèn)。

-書(shū)寫(xiě)練習(xí)：完成課本中的書(shū)寫(xiě)任務(wù)，鞏固詞匯和句型。

-互動(dòng)活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組游戲或角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用學(xué)生熟悉的城鎮(zhèn)環(huán)境作為情境導(dǎo)入，通過(guò)展示圖片或視頻，讓學(xué)生描述他們所見(jiàn)的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和句型的興趣。

-情境模擬：模擬一個(gè)旅行者詢(xún)問(wèn)學(xué)生關(guān)于他們城鎮(zhèn)的信息，學(xué)生需要用所學(xué)的詞匯和句型來(lái)回答問(wèn)題，增強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何更好地用英語(yǔ)介紹自己的城鎮(zhèn)，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和看法，促進(jìn)生生互動(dòng)。

-角色扮演：學(xué)生扮演導(dǎo)游角色，向其他學(xué)生介紹自己的城鎮(zhèn)，通過(guò)角色扮演活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后，學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，思考如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如介紹自己的家鄉(xiāng)給朋友聽(tīng)。

-同伴評(píng)價(jià)：在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生互相評(píng)價(jià)對(duì)方的介紹是否準(zhǔn)確、流暢，以及是否能夠吸引聽(tīng)眾，通過(guò)評(píng)價(jià)提高學(xué)生的自我修正能力和批判性思維。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：講解新詞匯和句型，提供清晰的例句和用法指導(dǎo)。

-情境教學(xué)法：通過(guò)模擬真實(shí)的交流場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用新學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具體的交流任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生合作完成，提高語(yǔ)言的實(shí)踐運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：使用PPT展示城鎮(zhèn)圖片和詞匯，增強(qiáng)視覺(jué)效果，幫助學(xué)生記憶。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生訪(fǎng)問(wèn)在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加語(yǔ)言輸入量。五

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師展示一張美麗城鎮(zhèn)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的場(chǎng)景。通過(guò)提問(wèn)，如"Whatdoyouseeinthepicture?""Howdoyoudescribeyourowntown?"，激發(fā)學(xué)生的興趣，并自然引入本課的主題"OurTown"。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先介紹本課的新詞匯，如"library"、"park"、"quiet"、"beautiful"等，并通過(guò)例句展示新句型"Howis...?It's..."的用法。接著，學(xué)生跟讀并模仿例句，教師通過(guò)問(wèn)答游戲檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握。之后，學(xué)生分組，使用新詞匯和句型編寫(xiě)關(guān)于自己城鎮(zhèn)的簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)城鎮(zhèn)的地點(diǎn)進(jìn)行角色扮演。一位學(xué)生扮演旅行者，詢(xún)問(wèn)其他組員關(guān)于該地點(diǎn)的信息，組員則用英語(yǔ)描述該地點(diǎn)。每個(gè)小組輪流向全班展示他們的角色扮演，其他學(xué)生提供反饋和建議。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提供一個(gè)真實(shí)的城鎮(zhèn)地圖，學(xué)生需要使用本課學(xué)到的詞匯和句型，為一位虛構(gòu)的游客規(guī)劃一條旅游路線(xiàn)，并口頭介紹路線(xiàn)上的每個(gè)地點(diǎn)。教師在旁聽(tīng)并提供必要的幫助和指導(dǎo)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出較高的積極性，但在使用新詞匯和句型時(shí)，部分學(xué)生仍然感到不自信，表達(dá)不夠流暢。

2.教學(xué)改進(jìn)：為了增強(qiáng)學(xué)生的自信心，可以增加更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，如設(shè)置更多的小組活動(dòng)，讓學(xué)生在安全和支持的環(huán)境中練習(xí)。同時(shí)，可以引入更多的真實(shí)場(chǎng)景圖片和視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際情景中。此外，對(duì)于表達(dá)不夠流暢的學(xué)生，可以提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和額外的練習(xí)材料。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在完成Unit5PlacesLesson3OurTown這一課的教學(xué)后，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面的評(píng)估。評(píng)估方式主要是通過(guò)觀(guān)察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，比如他們的參與度、回答問(wèn)題的積極性以及他們對(duì)新詞匯和句型的掌握情況。此外，我還檢查了他們的作業(yè)完成情況，以及他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中，如角色扮演和口頭介紹自己城鎮(zhèn)時(shí)的表現(xiàn)。

從評(píng)估結(jié)果來(lái)看，大部分學(xué)生對(duì)新詞匯和句型有了基本的理解和掌握，他們能夠用英語(yǔ)描述自己的城鎮(zhèn)，并在小組活動(dòng)中積極地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。然而，我也注意到，一些學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)上仍然存在障礙，他們可能需要更多的時(shí)間來(lái)練習(xí)和鞏固。

針對(duì)這些情況，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)策略。首先，我會(huì)調(diào)整課堂活動(dòng)，增加更多的口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)在實(shí)際對(duì)話(huà)中使用新學(xué)到的詞匯和句型。我會(huì)設(shè)計(jì)一些更加貼近學(xué)生生活的情境，讓他們能夠更加自然地運(yùn)用英語(yǔ)。

其次，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于在口語(yǔ)表達(dá)上遇到困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)材料。我會(huì)鼓勵(lì)他們?cè)谡n后多練習(xí)，并給予他們積極的反饋，以增強(qiáng)他們的自信心。

另外，我會(huì)利用課堂時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行更多的同伴互動(dòng)，比如小組討論和同伴評(píng)價(jià)。這樣不僅能夠提高學(xué)生的交流能力，還能讓他們從同伴那里獲得不同的視角和反饋，有助于他們更好地