第7課 喜迎國慶-程序循環(huán)結(jié)構(gòu)控制 教學(xué)實(shí)錄-2023--2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)九年級上冊

第7課喜迎國慶——程序循環(huán)結(jié)構(gòu)控制教學(xué)實(shí)錄-2023—-2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)九年級上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課《喜迎國慶——程序循環(huán)結(jié)構(gòu)控制》是2023—2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)九年級上冊的教學(xué)內(nèi)容。本課程背景旨在通過國慶主題，讓學(xué)生在掌握程序設(shè)計(jì)基本知識的基礎(chǔ)上，學(xué)會使用循環(huán)結(jié)構(gòu)進(jìn)行程序設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識。課程目標(biāo)定位為使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)，完成具有實(shí)際意義的程序設(shè)計(jì)任務(wù)，提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、分析、利用信息資源的能力，通過國慶主題程序設(shè)計(jì)，提高學(xué)生對信息技術(shù)的敏感度。

2.計(jì)算思維：發(fā)展學(xué)生的算法思維，使其能夠理解循環(huán)結(jié)構(gòu)的原理，并運(yùn)用到實(shí)際問題中，形成解決問題的邏輯思維。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：激發(fā)學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐的興趣，通過編寫國慶主題程序，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動(dòng)手能力。

4.信息社會責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生理解并遵循信息倫理，培養(yǎng)其在數(shù)字化環(huán)境中負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)，體現(xiàn)社會主義核心價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解和運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)控制程序。具體包括：

-循環(huán)結(jié)構(gòu)的定義和分類（for循環(huán)和while循環(huán)）。

-循環(huán)控制語句的使用，如循環(huán)變量的初始化、循環(huán)條件的設(shè)置、循環(huán)體的執(zhí)行和循環(huán)變量的更新。

-循環(huán)結(jié)構(gòu)在實(shí)際編程中的應(yīng)用，例如在國慶主題程序中，使用循環(huán)結(jié)構(gòu)生成一系列重復(fù)的動(dòng)作或圖案。

舉例：在國慶主題程序中，使用for循環(huán)繪制一面由多個(gè)五角星組成國旗，讓學(xué)生理解for循環(huán)在固定次數(shù)重復(fù)任務(wù)中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對循環(huán)結(jié)構(gòu)的深入理解和靈活運(yùn)用，具體包括：

-循環(huán)條件的設(shè)置，學(xué)生可能難以理解何時(shí)循環(huán)應(yīng)該開始和結(jié)束。

-循環(huán)變量的更新，學(xué)生可能不清楚如何正確地改變循環(huán)變量的值以確保循環(huán)能夠正確進(jìn)行。

-避免無限循環(huán)，學(xué)生需要掌握如何設(shè)置合理的循環(huán)條件以防止程序陷入無限循環(huán)。

-循環(huán)結(jié)構(gòu)中嵌套其他控制結(jié)構(gòu)，如條件判斷，學(xué)生可能混淆嵌套結(jié)構(gòu)的邏輯。

舉例：在編寫國慶主題程序時(shí)，使用while循環(huán)來模擬煙花爆炸的效果，學(xué)生可能難以設(shè)置正確的循環(huán)條件，以及如何更新循環(huán)變量來控制煙花的顯示和消失，需要教師通過實(shí)例和引導(dǎo)幫助學(xué)生理解。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與案例研究相結(jié)合的方式，首先講解循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本概念和用法，然后通過國慶主題的實(shí)際案例來展示循環(huán)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用。

2.設(shè)計(jì)編程實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上實(shí)際操作，通過編寫簡單的循環(huán)程序來加深理解。同時(shí)，組織小組討論，讓學(xué)生互相交流編程經(jīng)驗(yàn)和解決問題的策略。

3.利用多媒體教學(xué)，展示循環(huán)結(jié)構(gòu)在不同國慶主題程序中的運(yùn)用，如動(dòng)畫演示和互動(dòng)式編程軟件，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和動(dòng)手能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示國慶主題相關(guān)的圖片或視頻，如升旗儀式、焰火表演等，引導(dǎo)學(xué)生思考國慶的意義和如何通過程序設(shè)計(jì)表達(dá)慶祝的情感。

-提問：你們知道國慶節(jié)通常有哪些慶?；顒?dòng)嗎？如果讓你用程序設(shè)計(jì)來表達(dá)對國慶的慶祝，你會怎么做？

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-知識講解：介紹循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本概念，包括for循環(huán)和while循環(huán)的語法和用法。

-案例分析：通過國慶主題的編程實(shí)例，展示循環(huán)結(jié)構(gòu)如何用于創(chuàng)建重復(fù)的圖案或動(dòng)作，如繪制連續(xù)的國旗圖案。

-編程實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生編寫簡單的循環(huán)程序，如使用for循環(huán)打印一段國慶祝福語多次。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分小組討論循環(huán)結(jié)構(gòu)在程序設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，思考如何利用循環(huán)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)更復(fù)雜的國慶主題程序。

-問題解決：每組選出一個(gè)representative，分享本組討論的成果，并針對其他小組提出的問題進(jìn)行解答。

4.實(shí)踐應(yīng)用（15分鐘）

-編程挑戰(zhàn)：給出一個(gè)國慶主題的編程任務(wù)，要求學(xué)生使用循環(huán)結(jié)構(gòu)完成。例如，編寫一個(gè)程序模擬國慶煙花表演。

-實(shí)時(shí)反饋：教師在學(xué)生編程過程中提供實(shí)時(shí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)回顧：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的循環(huán)結(jié)構(gòu)知識，強(qiáng)調(diào)其在程序設(shè)計(jì)中的應(yīng)用價(jià)值。

-分享心得：學(xué)生分享在編程實(shí)踐中的體驗(yàn)，討論如何將所學(xué)應(yīng)用到其他編程任務(wù)中。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，設(shè)計(jì)一個(gè)更復(fù)雜的國慶主題程序，下節(jié)課進(jìn)行展示和評價(jià)。

7.課堂延伸（5分鐘）

-延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后探索循環(huán)結(jié)構(gòu)在其他程序設(shè)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用，如游戲開發(fā)、數(shù)據(jù)分析等。

8.結(jié)束語（5分鐘）

-強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的應(yīng)用對國家發(fā)展的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，為國家的數(shù)字化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過國慶主題引入循環(huán)結(jié)構(gòu)的編程概念，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對實(shí)際案例的討論和動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了濃厚的興趣。但在循環(huán)條件的設(shè)置和循環(huán)變量的更新方面，部分學(xué)生還存在理解上的困難。我意識到需要更多地通過互動(dòng)和個(gè)性化指導(dǎo)來幫助學(xué)生掌握這些難點(diǎn)。下次課，我會嘗試使用更多樣化的教學(xué)策略，比如增加小組合作的機(jī)會，以及引入更多貼近學(xué)生生活的案例，以幫助他們更好地理解和運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，根據(jù)今天我們學(xué)習(xí)的循環(huán)結(jié)構(gòu)知識，我為大家布置以下作業(yè)：

1.編寫一個(gè)程序，使用for循環(huán)打印出“慶祝國慶，祖國萬歲！”這句話100次。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)while循環(huán)程序，模擬一個(gè)簡單的計(jì)算器，能夠進(jìn)行加、減、乘、除運(yùn)算，直到用戶選擇退出。

3.利用循環(huán)結(jié)構(gòu)，繪制一個(gè)由多個(gè)五角星組成的圖案，表達(dá)對祖國的熱愛之情。

請大家在下節(jié)課前完成作業(yè)，并確保代碼能夠正常運(yùn)行。記得在提交作業(yè)時(shí)，附上簡要的程序說明和遇到的問題。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了大家的作業(yè)，以下是對大家作業(yè)的反饋：

1.對于打印“慶祝國慶，祖國萬歲！”這句話的程序，大多數(shù)同學(xué)能夠正確使用for循環(huán)完成。但有些同學(xué)在循環(huán)體中忘記了更新循環(huán)變量，導(dǎo)致程序出現(xiàn)了無限循環(huán)的情況。請這些同學(xué)回顧課堂內(nèi)容，理解for循環(huán)的執(zhí)行過程。

2.在模擬計(jì)算器的作業(yè)中，同學(xué)們普遍能夠?qū)崿F(xiàn)基本的運(yùn)算功能。但部分同學(xué)在處理用戶輸入時(shí)沒有很好地檢查輸入的有效性，導(dǎo)致程序在接收到非法輸入時(shí)無法正確響應(yīng)。建議這些同學(xué)增加輸入驗(yàn)證的步驟，確保程序的健壯性。

3.繪制五角星圖案的作業(yè)中，我看到了很多創(chuàng)意和努力。但有些同學(xué)在循環(huán)控制上存在一些問題，導(dǎo)致圖案的形狀不夠完美。請這些同學(xué)檢查循環(huán)條件是否設(shè)置得當(dāng)，以及循環(huán)體內(nèi)的繪圖命令是否正確。

針對以上問題，我給大家以下幾點(diǎn)改進(jìn)建議：

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