Unit6 In a nature park PA Let's talk（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊

Unit6InanatureparkPALet'stalk（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“Unit6InanatureparkPALet'stalk”，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，讓學(xué)生掌握在自然公園中詢問和回答地點、活動等基本交際用語。

2.教學(xué)內(nèi)容與人教PEP版英語五年級上冊第六單元相關(guān)，具體包括Let'stalk部分的內(nèi)容。這部分內(nèi)容與學(xué)生在第三、四單元所學(xué)的單詞和句型有緊密聯(lián)系，如詢問地點的“Whereis...?”以及描述活動的“Doing...”。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用這些知識進行實際情景的交流。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的英語聽說讀寫能力，能夠理解并運用簡單的日常英語進行交流。然而，學(xué)生對自然公園相關(guān)的詞匯和表達方式可能不太熟悉，且在真實的語言環(huán)境中運用所學(xué)知識進行交流的能力有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞自然公園中的活動及地點這一主題，設(shè)計以下教學(xué)活動：

-閱讀材料：引入自然公園的場景，讓學(xué)生在上下文中學(xué)習(xí)并掌握新詞匯。

-聽力練習(xí)：播放Let'stalk部分的對話錄音，訓(xùn)練學(xué)生聽力理解能力，并引導(dǎo)他們模仿對話中的語音語調(diào)。

-互動活動：通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在模擬自然公園的場景中實際運用所學(xué)知識，提高口語交流能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和常用詞匯，能夠進行簡單的日常對話。在之前的單元中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些與地點、活動相關(guān)的詞匯和句型，如“Whereis...?”,“Weare...”,“Iam...”等，這些都是本節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格各異。大部分學(xué)生對參與互動和實踐活動表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過游戲和角色扮演來學(xué)習(xí)英語。他們在小組合作中往往能夠積極參與，喜歡在真實語境中使用英語。在能力上，學(xué)生的聽說能力通常比讀寫能力要強，尤其是在口語表達方面。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-對新詞匯的發(fā)音和拼寫可能存在困難，特別是在長單詞和復(fù)雜發(fā)音上。

-在實際交流中，可能會因為緊張或不熟悉話題而難以流暢表達。

-對某些文化背景知識的不了解可能會影響他們對課文內(nèi)容的理解。

-在運用過去學(xué)過的知識進行新對話的構(gòu)建時，可能會出現(xiàn)混淆或遺忘的情況。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，如任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法和情境教學(xué)法，以講授為基礎(chǔ)，輔以討論和互動，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)并使用英語。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動，包括：

-角色扮演：學(xué)生模擬在自然公園中的對話，增強語言實踐能力。

-小組討論：學(xué)生分組討論在自然公園中的可能活動，促進思維和語言表達。

-游戲活動：通過設(shè)計尋找自然公園中景點的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

3.確定教學(xué)媒體使用，包括PPT展示、音頻播放、視頻觀看等，以輔助教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)和情境的創(chuàng)設(shè)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-教師通過播放自然公園的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生進入本課主題。

-學(xué)生觀看后，教師提問：“你們喜歡自然公園嗎？為什么？”鼓勵學(xué)生用英語簡單回答。

-教師板書關(guān)鍵詞“naturepark”，并簡要介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

-教師播放Let'stalk部分的對話錄音，學(xué)生聽后回答問題：“他們在哪里？他們在做什么？”

-教師展示Let'stalk部分的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯，如“park,lake,zoo,mountain,river”等。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)Let'stalk部分的對話，注意語音語調(diào)的模仿和角色扮演。

-學(xué)生分組練習(xí)對話，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

-教師設(shè)計一些簡單的問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)用今天學(xué)到的句型和詞匯進行問答練習(xí)。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

-教師設(shè)置一個模擬自然公園的場景，學(xué)生分組進行角色扮演，模擬在自然公園中的對話。

-每個小組需要設(shè)計一個自然公園的地圖，并在地圖上標(biāo)出不同的景點，如“l(fā)ake,zoo,mountain”等。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論并制定一個游玩計劃，包括他們想要參觀的景點和活動。

-每個小組制作一個海報，展示他們的自然公園地圖和游玩計劃。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-教師邀請幾個小組展示他們的海報，并讓小組成員用英語介紹他們的設(shè)計理念。

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，強調(diào)新詞匯和句型的使用。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于他們在自然公園中一天的經(jīng)歷。

-教師鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語，提高英語實際運用能力。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過模擬自然公園的場景，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)并運用英語，效果總體不錯。學(xué)生們對角色扮演活動表現(xiàn)出很高的熱情，能夠主動參與到對話中來。但在新詞匯的學(xué)習(xí)上，部分學(xué)生對一些長單詞的發(fā)音和拼寫仍有困難，需要我在課后給予更多關(guān)注和指導(dǎo)。此外，我也注意到在小組活動中，一些內(nèi)向的學(xué)生參與度不高，我會在今后的課堂上更多地鼓勵他們參與，確保每個學(xué)生都能得到足夠的練習(xí)機會。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

-參與度：學(xué)生們在課堂上的參與度較高，尤其是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，大家能夠積極發(fā)言，表現(xiàn)出良好的合作能力。

-準(zhǔn)確性：學(xué)生在使用新學(xué)詞匯和句型時，大部分能夠準(zhǔn)確表達，但仍有少數(shù)學(xué)生在發(fā)音和語法上存在小錯誤，需要個別輔導(dǎo)。

2.作業(yè)與測試評價

-作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，表現(xiàn)出一定的邏輯思維和表達能力。

-測試成績：單元測試顯示，學(xué)生們對課堂內(nèi)容的掌握較為扎實，但在語言運用上還有提升空間。

3.反饋與改進

-學(xué)生反饋