第17課 自動跟蹤-紅外傳感器和碰撞傳感器的綜合應(yīng)用 教學(xué)實錄-2023--2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)九年級下冊

第17課自動跟蹤——紅外傳感器和碰撞傳感器的綜合應(yīng)用教學(xué)實錄-2023—-2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)九年級下冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將教授《自動跟蹤——紅外傳感器和碰撞傳感器的綜合應(yīng)用》，通過講解和實驗操作，使學(xué)生了解紅外傳感器和碰撞傳感器的原理及其在自動跟蹤系統(tǒng)中的應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與《初中信息技術(shù)九年級下冊》第17章有關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已掌握了紅外傳感器和碰撞傳感器的基本原理，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，通過綜合應(yīng)用紅外傳感器和碰撞傳感器，實現(xiàn)自動跟蹤功能。二、教學(xué)目標

1.讓學(xué)生掌握紅外傳感器和碰撞傳感器的工作原理及其在自動跟蹤系統(tǒng)中的應(yīng)用方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)知識解決實際問題的能力，提高動手實踐和團隊協(xié)作能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過實驗探究，分析自動跟蹤系統(tǒng)的性能，提高學(xué)生的科學(xué)探究意識和創(chuàng)新思維。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示自動跟蹤系統(tǒng)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用案例，如無人駕駛車輛的自動跟蹤功能，激發(fā)學(xué)生對紅外傳感器和碰撞傳感器應(yīng)用的興趣。

-情境模擬：設(shè)置一個模擬自動跟蹤系統(tǒng)的實驗情境，讓學(xué)生動手搭建和調(diào)試系統(tǒng)，體驗紅外傳感器和碰撞傳感器的實際工作過程。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，討論自動跟蹤系統(tǒng)的設(shè)計原理和可能遇到的問題，鼓勵學(xué)生從技術(shù)角度和實際應(yīng)用角度思考解決方案。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演工程師的角色，模擬解決自動跟蹤系統(tǒng)在實際應(yīng)用中遇到的技術(shù)挑戰(zhàn)。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生在完成自動跟蹤系統(tǒng)的搭建和調(diào)試后，鼓勵他們反思整個過程中的學(xué)習(xí)體驗和遇到的問題，以及如何克服這些問題的策略。

-同伴評價：學(xué)生之間相互評價對方的設(shè)計方案和實驗結(jié)果，通過互評來提高對自動跟蹤系統(tǒng)性能的理解和評價能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解紅外傳感器和碰撞傳感器的原理，以及它們在自動跟蹤系統(tǒng)中的應(yīng)用。

2.實驗法：通過實際操作，讓學(xué)生動手搭建自動跟蹤系統(tǒng)，增強實踐操作能力。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論自動跟蹤系統(tǒng)設(shè)計中遇到的問題，共同探討解決方案。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT展示紅外傳感器和碰撞傳感器的原理圖，以及自動跟蹤系統(tǒng)的實際應(yīng)用案例。

2.教學(xué)軟件：利用模擬軟件讓學(xué)生在計算機上模擬自動跟蹤系統(tǒng)的運行，直觀展示系統(tǒng)的工作過程。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：提供相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，幫助學(xué)生擴展知識面，加深對自動跟蹤系統(tǒng)的理解。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示自動跟蹤系統(tǒng)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用視頻，如無人駕駛車輛、智能機器人等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些系統(tǒng)的工作原理。

-提問：同學(xué)們，你們在生活中有沒有見過自動跟蹤的系統(tǒng)？它們是如何工作的？引出本節(jié)課的主題——紅外傳感器和碰撞傳感器的綜合應(yīng)用。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-知識講解：講解紅外傳感器和碰撞傳感器的基本原理，通過板書和PPT展示傳感器的工作原理圖。

-案例分析：分析教材中的案例，讓學(xué)生了解紅外傳感器和碰撞傳感器在自動跟蹤系統(tǒng)中的應(yīng)用。

-實踐操作：在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生分組進行實驗，搭建一個簡單的自動跟蹤系統(tǒng)，觀察并記錄實驗結(jié)果。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論自動跟蹤系統(tǒng)的設(shè)計原理，探討如何優(yōu)化系統(tǒng)性能。

-角色扮演：學(xué)生扮演工程師的角色，模擬解決自動跟蹤系統(tǒng)在實際應(yīng)用中遇到的技術(shù)挑戰(zhàn)，提出解決方案。

4.實踐應(yīng)用（20分鐘）

-設(shè)計自動跟蹤系統(tǒng)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一個自動跟蹤系統(tǒng)的方案，包括傳感器的選擇、系統(tǒng)的搭建和調(diào)試等。

-實驗操作：學(xué)生在實驗室中實際搭建自動跟蹤系統(tǒng)，通過調(diào)整傳感器參數(shù)和系統(tǒng)設(shè)置，實現(xiàn)跟蹤功能。

5.總結(jié)與反思（10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)紅外傳感器和碰撞傳感器在自動跟蹤系統(tǒng)中的重要作用。

-學(xué)生分享實驗過程中的心得體會，討論在設(shè)計和搭建自動跟蹤系統(tǒng)時遇到的問題和解決方法。

-教師點評學(xué)生的設(shè)計方案和實驗成果，提出改進建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于自動跟蹤系統(tǒng)應(yīng)用的短文，分析其在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用前景。

7.結(jié)束語（5分鐘）

-強調(diào)自動跟蹤技術(shù)在現(xiàn)代社會的重要性，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)，為未來的科技發(fā)展做出貢獻。

-提醒學(xué)生下節(jié)課的內(nèi)容和準備事項，鼓勵他們預(yù)習(xí)相關(guān)教材內(nèi)容。六、教學(xué)反思

這節(jié)課同學(xué)們對紅外傳感器和碰撞傳感器的理解比較深刻，實驗操作也順利完成。但在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)對自動跟蹤系統(tǒng)的設(shè)計原理理解不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)。此外，部分同學(xué)在撰寫作業(yè)時對應(yīng)用前景的思考不夠全面，我會在下一節(jié)課專門留出時間，引導(dǎo)同學(xué)們從更多角度進行思考，提高他們的創(chuàng)新意識和實際應(yīng)用能力。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-傳感器技術(shù)發(fā)展史：介紹傳感器技術(shù)的發(fā)展歷程，包括紅外傳感器和碰撞傳感器的發(fā)明和應(yīng)用。

-自動跟蹤系統(tǒng)在其他領(lǐng)域的應(yīng)用：探討自動跟蹤系統(tǒng)在軍事、航天、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用案例。

-傳感器在智能家居中的應(yīng)用：分析傳感器在智能家居系統(tǒng)中的作用，如自動燈光控制、安全監(jiān)控等。

-傳感器在環(huán)境保護中的應(yīng)用：探討傳感器在環(huán)境監(jiān)測、污染源追蹤等方面的應(yīng)用。

-交叉學(xué)科知識：介紹紅外傳感器和碰撞傳感器在物理學(xué)、電子學(xué)、計算機科學(xué)等學(xué)科中的基礎(chǔ)知識。

2.拓展建議

-閱讀相關(guān)書籍和論文：鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于傳感器技術(shù)和自動跟蹤系統(tǒng)的書籍、論文，以加深對相關(guān)知識的理解。

-參觀科技展覽和博物館：建議學(xué)生參觀科技展覽和博物館，親身體驗傳感器技術(shù)和自動跟蹤系統(tǒng)的實際應(yīng)用。

-參與科技競賽和項目：鼓勵學(xué)生參與科技競賽和項目，通過實踐鍛煉自己的創(chuàng)新能力。

-開展小組研究和討論：組織學(xué)生開展小組研究，針對特定主題進行深入探討，培養(yǎng)合作精神和研究能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教學(xué)視頻等，自主學(xué)習(xí)和拓展知識。

-實踐操作和實驗：鼓勵學(xué)生進行更多的實踐操作和實驗，通過實際操作加深對傳感器技術(shù)和自動跟蹤系統(tǒng)的理解。

-關(guān)注科技新聞和動態(tài)：提醒學(xué)生關(guān)注科技新聞和動態(tài)，了解傳感器技術(shù)和自動跟蹤系統(tǒng)的最新發(fā)展。

-結(jié)合實際應(yīng)用進行學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如設(shè)計智能家居系統(tǒng)、制作自動跟蹤裝置等。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)，了解傳感器技術(shù)在其他領(lǐng)域中的應(yīng)用，拓寬知識視野。

-與專業(yè)人士交流：建議學(xué)生與專業(yè)人士交流，如工程師、科研人員等，從實踐角度了解傳感器技術(shù)和自動跟蹤系統(tǒng)的發(fā)展趨勢。八、教學(xué)評估與改進

評估方式：

在課堂上，我會仔細觀察每位學(xué)生的參與程度和對自動跟蹤系統(tǒng)理解的程度。我會通過提問和小組討論來檢測他們對紅外傳感器和碰撞傳感器知識的掌握情況。此外，我會檢查他們的作業(yè)，看他們是否能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際案例中。對于實踐活動，我會觀察他們在搭建和調(diào)試自動跟蹤系統(tǒng)時的操作技能和問題解決能力。

改進策略：

根據(jù)我對學(xué)生的評估，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對傳感器的工作原理理解不夠深入。為此，我計劃在下一節(jié)課中增加一些互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識。對于那些在作業(yè)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會給予表揚和獎勵，以激勵他們繼續(xù)進步。對于遇到困難的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程的進度。

我會根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，如果發(fā)現(xiàn)某個知識點普遍掌握得不好，我會安排更多的時間來講解和練習(xí)。同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，無論是課上還是課后，我都會耐心解答，確保他們不會留下疑問。

為了提高教學(xué)效果，我還會考慮引入更多的實際案例，讓學(xué)生看到自動跟蹤系統(tǒng)在現(xiàn)實中的應(yīng)用，這樣可以幫助他們更好地理解和吸收課堂內(nèi)容。我也會鼓勵學(xué)生進行更多的實踐操作，因為實踐是檢驗真理的唯一標準。

在關(guān)注學(xué)生個體差異方面，我會根據(jù)每個學(xué)生的興趣和能力提供個性化的指導(dǎo)。對于那些對技術(shù)特別感興趣的學(xué)生，我會鼓勵他們參加科技競賽或參與學(xué)校的科研項目，讓他們有機會更深入地探索傳感器技術(shù)。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：

同學(xué)們，為了讓大家更好地理解和實踐健康生活方式，我為大家布置以下作業(yè)：首先，請每位同學(xué)完成一份個人健康生活計劃的制定，計劃中應(yīng)包括飲食、運動、休息等方面的合理安排，并且需要在接下來的一周內(nèi)記錄執(zhí)行情況，以便我們能夠跟蹤和評估計劃的實施效果。其次，請撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文，內(nèi)容可以包括對健康生活方式的理解、個人實踐經(jīng)驗、遇到的挑戰(zhàn)以及如何克服這些挑戰(zhàn)的心得體會。

在完成作業(yè)時，請確保計劃具體可行，短文內(nèi)容真實、有深度，能夠反映出你對健康生活方式的思考和感悟。

反饋方式：

我會認真批改每一份作業(yè)，針對每位同學(xué)的健康生活計劃給出具體的反饋意見，指出計劃中的亮點和需要改進的地方。對于短文，我會評價內(nèi)容的豐富性、邏