Unit 6 Fruit Lesson 2（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

Unit6FruitLesson2（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit6FruitLesson2，主要教授與水果相關(guān)的單詞和簡(jiǎn)單句型，如：apple,banana,orange,pear以及"Ilike..."和"Doyoulike...?"的問答。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)Unit6Fruit第2課時(shí)相關(guān)，學(xué)生在前一個(gè)課時(shí)已學(xué)習(xí)了apple,banana等水果單詞，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固這些單詞，并引入orange,pear等新單詞。同時(shí)，通過簡(jiǎn)單句型的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn)行交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確模仿、朗讀關(guān)于水果的單詞和簡(jiǎn)單句型，能在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠理解英語(yǔ)中表達(dá)喜好時(shí)使用的句型，并尊重不同文化中表達(dá)方式的差異。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、對(duì)比和分析不同水果的能力，鼓勵(lì)學(xué)生通過英語(yǔ)表達(dá)自己的喜好。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過課堂活動(dòng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高參與課堂互動(dòng)的積極性和合作學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是學(xué)習(xí)與水果相關(guān)的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單句型，通過情景對(duì)話的形式讓學(xué)生能夠在日常生活中正確使用這些詞匯和句型進(jìn)行交流。具體內(nèi)容包括：

-單詞：apple,banana,orange,pear

-句型：“Ilike...”和“Doyoulike...?”

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

-讓學(xué)生掌握四個(gè)水果單詞的發(fā)音和拼寫。

-使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Ilike...”和“Doyoulike...?”進(jìn)行問答。

-培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

-難點(diǎn)：

-準(zhǔn)確發(fā)音并區(qū)分相似的水果單詞，如banana和orange。

-在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)句型，注意語(yǔ)法和語(yǔ)調(diào)的正確性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上大膽開口說英語(yǔ)，克服害羞和緊張情緒。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：PPT課件、互動(dòng)游戲軟件、單詞卡片、教學(xué)視頻片段

-教學(xué)手段：情境模擬、小組討論、游戲化學(xué)習(xí)、即時(shí)反饋五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示各種水果的圖片，吸引學(xué)生的注意力。

-提問：“你們知道這些水果的英文名字嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生說出已知的單詞，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-展示PPT課件，介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的新單詞：orange,pear。

-通過播放錄音，讓學(xué)生聽并模仿單詞的發(fā)音。

-使用單詞卡片進(jìn)行快速反應(yīng)游戲，加強(qiáng)單詞記憶。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型“Ilike...”和“Doyoulike...?”，通過師生互動(dòng)練習(xí)使用句型。

-分組練習(xí)，學(xué)生之間相互問答，鞏固句型的使用。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-學(xué)生分成小組，討論他們喜歡和不喜歡的食物，并使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型進(jìn)行交流。

-每組選派一名代表分享小組討論的結(jié)果。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-學(xué)生模擬在水果店購(gòu)物的場(chǎng)景，使用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行角色扮演。

-教師觀察并指導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)，提供必要的幫助。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)單詞和句型的正確使用。

-學(xué)生分享在角色扮演中的體驗(yàn)和感受，討論如何在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起用英語(yǔ)談?wù)撍麄兿矚g的水果，并記錄下來。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并提醒他們下節(jié)課要帶好課本和作業(yè)。

-學(xué)生收拾書包，準(zhǔn)備下課。六、教學(xué)反思

今天的課程進(jìn)行得比較順利，學(xué)生們對(duì)水果單詞的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣。在角色扮演環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠大膽開口說英語(yǔ)，積極參與互動(dòng)。但也有部分學(xué)生在使用新句型時(shí)顯得有些緊張，需要在今后的課堂中給予更多鼓勵(lì)和支持。另外，我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度還有提升空間，今后我會(huì)嘗試更多的教學(xué)方法來提高學(xué)生的參與度，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-英語(yǔ)兒歌：選取一些與水果相關(guān)的英語(yǔ)兒歌，如《ApplesandBananas》，通過歌曲的形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固水果單詞。

-英語(yǔ)繪本：推薦一些包含水果主題的英語(yǔ)繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》，通過閱讀繪本，學(xué)生能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)水果單詞，并了解食物和健康飲食的相關(guān)知識(shí)。

-英語(yǔ)動(dòng)畫：播放一些英語(yǔ)動(dòng)畫片段，如《DoratheExplorer》中尋找水果的情節(jié)，讓學(xué)生在觀看動(dòng)畫的同時(shí)學(xué)習(xí)水果單詞和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。

-水果實(shí)物：準(zhǔn)備一些真實(shí)的水果，讓學(xué)生在課堂上能夠直觀地看到和觸摸到水果，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-水果圖片卡片：制作一套水果圖片卡片，用于課堂上的單詞游戲和小組活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地記憶單詞。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起制作水果沙拉，并用英語(yǔ)討論所使用的水果及其顏色、形狀等特征。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀水果市場(chǎng)或超市，讓他們?cè)趯?shí)際環(huán)境中練習(xí)使用英語(yǔ)詢問和描述水果。

-自主學(xué)習(xí)：建議學(xué)生利用課外時(shí)間，通過觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻或閱讀英語(yǔ)書籍，自主學(xué)習(xí)更多與水果相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-小組項(xiàng)目：分組進(jìn)行水果主題的小組項(xiàng)目，如制作水果相關(guān)的英語(yǔ)海報(bào)，或編寫水果主題的小劇本并進(jìn)行表演。

-日常對(duì)話：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中盡可能多地使用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，特別是關(guān)于食物和水果的話題，以提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-角色扮演：在課堂上設(shè)置更多的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同的生活場(chǎng)景，如水果店購(gòu)物、餐廳點(diǎn)餐等，以增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

-詞匯卡片游戲：設(shè)計(jì)一些單詞卡片游戲，如“記憶匹配”、“單詞接龍”等，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固水果單詞。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)和應(yīng)用程序，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，通過家長(zhǎng)會(huì)或家訪等方式，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和需要，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力提升。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生在作業(yè)本上抄寫今天學(xué)習(xí)的四個(gè)水果單詞（apple,banana,orange,pear）各五遍，并翻譯成中文。

2.聽力作業(yè)：要求學(xué)生在家聽錄音，跟讀今天學(xué)習(xí)的句型“Ilike...”和“Doyoulike...?”，并嘗試與家長(zhǎng)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

3.口語(yǔ)作業(yè)：學(xué)生需要準(zhǔn)備一段簡(jiǎn)短的對(duì)話，內(nèi)容是邀請(qǐng)朋友一起吃水果，并在對(duì)話中使用今天學(xué)習(xí)的單詞和句型。

4.實(shí)踐作業(yè)：學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起選擇一種水果，了解該水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和健康益處，第二天在課堂上分享。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：在批改學(xué)生的書面作業(yè)時(shí)，我注意到大部分學(xué)生能夠正確書寫單詞，但有些學(xué)生的拼寫仍有錯(cuò)誤。我會(huì)逐一指出錯(cuò)誤，并要求學(xué)生重新書寫錯(cuò)誤的單詞，直至拼寫正確。

2.聽力作業(yè)反饋：通過家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，了解到部分學(xué)生在家的聽力練習(xí)效果不錯(cuò)，能夠流暢地跟讀句型。對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，我會(huì)單獨(dú)輔導(dǎo)，提供額外的聽力材料，幫助他們提高發(fā)音。

3.口語(yǔ)作業(yè)反饋：在課堂上，學(xué)生展示了他們準(zhǔn)備的對(duì)話，大多數(shù)學(xué)生能夠流利地使用句型進(jìn)行交流。對(duì)于表達(dá)不夠流暢或使用單詞不準(zhǔn)確的學(xué)生，我會(huì)給予個(gè)別指導(dǎo)，提供更多口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)。

4.實(shí)踐作業(yè)反饋：學(xué)生在課堂上的分享顯示，他們對(duì)水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值有了更深入的了解。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。

針對(duì)作業(yè)中存在的問題，我將提供以下改進(jìn)建議：

-對(duì)于拼寫錯(cuò)誤的學(xué)生，建議他們