第1課《 觀潮》（教學實錄）2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊

第1課《觀潮》（教學實錄）2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容是統(tǒng)編版語文四年級上冊《觀潮》一文的學習，通過閱讀課文，使學生了解錢塘江大潮的壯觀景象，感受大自然的神奇魅力，同時學習作者細膩的描寫手法和表達情感的方式。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的學習與學生在三年級時學習過的《錢塘湖春行》等描寫自然景物的課文相聯(lián)系，讓學生在原有知識基礎上，進一步深化對自然景觀的描繪和表達技巧的理解?！队^潮》位于第四單元第一課，本單元主題為“自然之美”，與課文內容緊密相關。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生感受自然美的能力，通過《觀潮》一文，提高學生欣賞和表達能力。

2.發(fā)展學生的語言運用能力，學習并模仿作者的描寫技巧，增強寫作實踐。

3.增強學生的文化理解與傳承意識，了解錢塘江大潮的文化背景。三、學習者分析

1.學生已經掌握了三年級階段對自然景觀的初步認識，能夠描述自然現(xiàn)象，并理解一些基本的寫作手法，如比喻、擬人等。此外，他們已經具備了一定的閱讀理解能力和詞匯積累。

2.學習興趣：四年級的學生對周圍的自然環(huán)境充滿好奇心，對錢塘江大潮這樣的自然奇觀有濃厚的興趣。學習能力：學生在語言表達和寫作方面有了一定的基礎，能夠進行簡單的敘述和描寫。學習風格：學生傾向于通過觀察、討論和實踐活動來學習，對直觀形象的呈現(xiàn)方式更為敏感。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，對《觀潮》中細膩的描寫和深層次的情感理解可能會有難度；其次，如何將課文中抽象的描述轉化為自己的語言表達，對學生來說是一個挑戰(zhàn)；最后，對于錢塘江大潮的歷史文化背景，學生可能缺乏足夠的了解，需要額外的引導和補充。四、教學資源

1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦。

2.軟件資源：PPT教學課件、課文朗讀音頻。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺。

4.信息化資源：電子版的課文及注釋、相關背景資料。

5.教學手段：小組討論、課堂問答、寫作練習。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：通過展示錢塘江大潮的圖片和視頻，讓學生直觀感受大潮的壯觀景象，激發(fā)學生的好奇心和興趣。教師簡要介紹錢塘江大潮的地理位置和文化意義，引導學生進入學習狀態(tài)。

2.新知探索（20分鐘）

內容：

a.教師帶領學生共同閱讀《觀潮》課文，引導學生關注作者對大潮的描繪和情感表達。

b.分析課文中的關鍵語句，如“潮水涌動，如千軍萬馬”、“天空烏云密布，仿佛有無數(shù)勇士在吶喊”，讓學生體會作者運用的修辭手法。

c.討論課文中描繪的潮聲、潮勢、潮色等細節(jié)，引導學生感受大自然的神奇和作者的情感投入。

d.總結課文的寫作特點和表現(xiàn)手法，如觀察角度、情感表達等。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：

a.分組討論：學生分成小組，每組選擇課文中的一個自然段，討論并分享對該自然段的感悟和理解。

b.角色扮演：學生扮演課文中的角色，如作者、觀潮的游客等，通過角色扮演來深入體驗課文的情感。

c.寫作練習：每組學生根據(jù)討論的內容，嘗試用類似的寫作手法創(chuàng)作一段描繪自然景觀的短文。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：

a.學生展示自己的寫作作品，其他學生進行評價和討論。

b.教師選取幾篇優(yōu)秀作品進行點評，強調寫作技巧和情感表達的要點。

c.布置課后作業(yè)：讓學生選擇一個自然景觀，運用本節(jié)課學習的寫作技巧，創(chuàng)作一篇描繪該景觀的短文。

5.總結與反思（5分鐘）

內容：教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，總結自己學到的知識和技巧。同時，鼓勵學生提出在學習和實踐過程中遇到的問題，教師給予解答和指導。

6.課堂延伸（10分鐘）

內容：

a.學生自由交流，分享自己對錢塘江大潮或其他自然景觀的親身經歷和感受。

b.教師提供相關的閱讀材料或網(wǎng)絡資源，鼓勵學生在課后進行更深入的學習和探索。

7.課堂小結（5分鐘）

內容：教師對本節(jié)課的學習進行簡要回顧，強調重點和難點，提醒學生在課后復習鞏固。同時，鼓勵學生在日常生活中多觀察自然，培養(yǎng)對美的感知和表達能力。六、教學反思

這節(jié)課通過多媒體資源和互動體驗，學生們對《觀潮》這篇課文有了更深刻的理解。他們在情境導入環(huán)節(jié)表現(xiàn)出濃厚興趣，但在新知探索環(huán)節(jié)，部分學生對細膩的描寫手法理解不夠深入?；芋w驗環(huán)節(jié)的寫作練習很受學生歡迎，他們能夠嘗試運用所學技巧進行創(chuàng)作。實踐應用環(huán)節(jié)的展示和評價讓學生們更有成就感?？偟膩碚f，教學效果不錯，但還需要進一步關注學生的個體差異，提升他們對課文深層含義的理解。七、教學評估與改進

評估方式：我通過觀察學生們在課堂上的反應和參與度，比如他們對于課文內容的理解程度、提問時的積極性，以及作業(yè)的完成質量來評估他們的學習效果。此外，我還注意他們在互動體驗環(huán)節(jié)的參與度，比如小組討論的活躍程度、角色扮演的表現(xiàn)力，以及寫作練習的創(chuàng)新性。

在作業(yè)方面，我特別關注學生們對課文描寫手法的模仿和應用，以及他們對課文情感的理解和表達。實踐活動參與度也是評估的重要指標，我注意到學生們在課堂延伸環(huán)節(jié)的分享和交流中，是否能夠將課堂所學與個人經驗相結合。

改進策略：根據(jù)評估結果，我發(fā)現(xiàn)學生們對于課文中的情感投入理解不夠深入，因此在接下來的教學中，我會更加注重引導學生體驗和表達情感。對于描寫手法的掌握，部分學生還存在困難，我會提供更多的實例和練習，幫助他們更好地理解和運用。

我計劃調整教學策略，增加一些互動性強的活動，比如讓學生們自己創(chuàng)作小劇本，通過角色扮演來深入體驗課文的情感。同時，我會更加關注學生的個體差異，對于理解能力較弱的學生，我會提供額外的輔導和指導，比如安排學習小組，讓他們在小組內互相幫助，共同進步。

此外，我還會鼓勵學生們在課后進行更多的閱讀，拓展他們的知識面，并在課堂上分享他們的閱讀心得，以此來提高他們的文化素養(yǎng)和審美能力。對于寫作練習，我會提供更具體的反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，幫助他們提升寫作技巧。八、教學資源拓展

1.拓展資源：

-相關文學作品：推薦學生閱讀《錢塘湖春行》、《浪淘沙·錢塘江潮》等描寫錢塘江的古典詩詞，以及現(xiàn)代作家關于觀潮的散文，如《錢塘江觀潮記》等，以增強對錢塘江文化的了解。

-視頻資料：播放錢塘江大潮的紀錄片，讓學生直觀感受大潮的壯觀，同時了解錢塘江大潮的歷史和科學原理。

-地理知識：介紹錢塘江的地理位置、河流特征以及潮汐現(xiàn)象的形成原因，讓學生從科學角度理解大潮的形成。

-藝術作品：展示以錢塘江大潮為題材的繪畫、攝影等藝術作品，讓學生感受不同藝術形式對同一自然景觀的表現(xiàn)。

-民俗文化：介紹與錢塘江大潮相關的民俗活動和傳說故事，如“潮神節(jié)”、“錢王射潮”等，豐富學生對傳統(tǒng)文化的認識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后收集和整理關于錢塘江大潮的資料，包括文學作品、歷史記載、科學解釋等，進行對比閱讀和研究。

-建議學生觀看錢塘江大潮的直播或錄播視頻，記錄下自己的觀察和感受，嘗試用文字描述所看到的景象。

-指導學生繪制錢塘江流域地圖，標注出重要的地理位置，并簡要介紹每個地點的特點和歷史。

-鼓勵學生創(chuàng)作以錢塘江大潮為背景的繪畫或寫作作品，通過藝術創(chuàng)作的方式加深對