第8課《陳太丘與友期行》教學實錄2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊

第8課《陳太丘與友期行》教學實錄2024—2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊一、課程背景與目標定位

《陳太丘與友期行》是統(tǒng)編版語文七年級上冊中的一篇文言文閱讀課文。本節(jié)課旨在通過學習這篇課文，讓學生了解古代人物的性格特點，培養(yǎng)文言文閱讀能力，提高文學素養(yǎng)。本節(jié)課的教學背景與目標定位如下：

1.教學背景：本節(jié)課是在學生已經掌握了文言文基本知識，具備一定的文言文閱讀能力的基礎上進行的。通過學習《陳太丘與友期行》，使學生進一步熟悉文言文的表達方式，增強文言文閱讀興趣。

2.教學目標：

a.知識與技能：使學生理解課文內容，掌握重點詞語和句式；學會分析人物形象，概括故事情節(jié)。

b.過程與方法：培養(yǎng)學生合作學習、探究學習的能力，提高文言文閱讀速度和理解能力。

c.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對古代人物品質的敬仰之情，培養(yǎng)誠信、守時的道德觀念。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.語言建構與運用：通過分析《陳太丘與友期行》中的語言特色，增強學生對文言文的理解和鑒賞能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生通過文言文閱讀，鍛煉邏輯思維和批判性思維，提高分析問題和解決問題的能力。

3.文化傳承與理解：引導學生理解古代交友之道，感受傳統(tǒng)文化中誠信、守時的重要性，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：激發(fā)學生對經典文學作品的欣賞興趣，培養(yǎng)審美情趣，提升創(chuàng)造力和想象力。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題內容是學習《陳太丘與友期行》這篇文言文。課文講述了陳太丘與朋友相約同行，朋友遲到，陳太丘守信等候的故事，展現了古人重視誠信、守時的品質。通過學習這篇課文，學生將了解古代的禮儀規(guī)范和人際交往中的道德要求。

2.重點難點：

-重點：理解課文的基本內容，掌握文中的關鍵詞語和句式；分析陳太丘與友人的性格特點，體會誠信守時的重要性。

-難點：準確把握文言文中詞義的多義性和句式的特殊用法；深入理解文章的深層含義，以及如何將文言文的閱讀技巧應用到實際閱讀中。

本節(jié)課的教學內容將圍繞這兩個方面展開，通過教師引導、學生自主學習和小組討論等多種方式，幫助學生克服難點，掌握重點，提升文言文閱讀能力。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結合的方法，教師首先講解文言文的基礎知識，然后引導學生討論課文中的人物性格和故事寓意。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬陳太丘與友人的對話，增強學生對故事情節(jié)的理解和體驗。

3.利用多媒體教學，播放與課文內容相關的視頻或動畫，幫助學生直觀地理解文言文場景。

4.通過小組合作，進行案例研究，讓學生分析文中的道德觀念在現代社會中的應用。

5.使用互動游戲，如文言文接龍，激發(fā)學生的學習興趣，提高文言文的實際運用能力。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示《陳太丘與友期行》的故事背景圖片，如古代道路、馬車等，引發(fā)學生對古代交通和社交禮儀的好奇心。

-提問：“你們有沒有約朋友出游的經歷？你們是如何遵守約定的？”通過學生的回答，自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：學生自主閱讀《陳太丘與友期行》，教師引導學生關注文章中的關鍵詞語和句式，理解文章大意。

-文字解析：教師針對文中的難點詞句進行講解，如“期行”、“違約”等，幫助學生深入理解文言文表達。

-人物分析：學生分小組討論陳太丘與友人的性格特點，教師引導總結，強調誠信和守時的重要性。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學生分組討論在現代社會中如何踐行誠信和守時的品質，舉例說明。

-角色扮演：學生扮演陳太丘與友人，模擬故事情節(jié)，通過角色扮演深入體驗和理解人物的內心世界。

4.實踐應用（5分鐘）

-情景模擬：教師設計一個現代社交場景，如同學聚會，要求學生運用本節(jié)課學到的誠信守時原則，模擬如何處理朋友遲到的情況。

5.總結與反思（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習要點，強調誠信守時在人際交往中的重要性。

-學生分享本節(jié)課的學習體會，討論如何在日常生活中實踐誠信守時的品質。

-教師布置作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于誠信守時的小論文，深入思考其在個人成長中的作用。

6.課后延伸（5分鐘）

-布置課后閱讀任務，讓學生閱讀其他關于誠信和守時的文言文故事，增強文言文閱讀能力。

-鼓勵學生在家中與家人分享本節(jié)課的學習內容，探討誠信守時在家庭和社會中的意義。

7.教學反饋（5分鐘）

-在下一節(jié)課開始時，教師邀請學生反饋上節(jié)課的學習效果，了解學生對誠信守時理念的理解和踐行情況。

-教師根據學生的反饋調整教學策略，確保教學目標的有效達成。六、教學反思與改進

這節(jié)課通過《陳太丘與友期行》的學習，學生們對文言文的理解有了明顯的提升，對誠信守時的品質有了更深刻的認識。但在教學過程中，我也發(fā)現了一些不足之處。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生可能因為害羞或者準備不足，沒有很好地進入角色。下次我會提前讓學生準備，并在課堂上給予更多鼓勵，讓他們更自信地表達。

另外，我也注意到在互動討論環(huán)節(jié)，部分學生的參與度不高。我計劃在未來的課程中，設計更多的小組活動和激勵機制，讓每個學生都有機會參與到課堂討論中來。此外，我還會繼續(xù)強化文言文的實際應用練習，幫助學生更好地將所學知識運用到日常生活中去。七、教學資源拓展

1.拓展資源：

-《世說新語》：這是一部記錄東漢末年到東晉時期士人言行的筆記小說，其中包含了許多關于人物性格、道德修養(yǎng)的故事，可以讓學生進一步了解古代士人的交往方式和道德觀念。

-《論語》中的“信”篇：這部分內容講述了孔子及其弟子關于誠信的言論，有助于學生深入理解誠信在古人生活中的重要性。

-古代契約文獻：提供一些古代的契約樣本，讓學生了解古人如何通過契約來保證誠信守時。

-相關詩詞：如《論語》中的“與朋友交，言而有信”等，以及其他體現誠信守時品質的古詩詞。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學生在課后閱讀《世說新語》和《論語》中的相關篇章，加深對誠信守時理念的理解。

-文化探索：組織學生參觀博物館或文化遺址，了解古代契約的形式和內容，感受古人對待誠信的態(tài)度。

-詩詞鑒賞：安排學生對相關詩詞進行鑒賞，通過詩詞中的意象和語言，體驗誠信守時的美感。

-實踐活動：鼓勵學生參與社區(qū)服務或志愿活動，將誠信守時的理念應用到實際生活中，如守時參加活動、履行承諾等。

-家庭作業(yè)：布置學生撰寫關于誠信守時的小論文，結合自己的生活經驗，談談對誠信守時的認識和體會。

-主題討論：在課堂上組織主題討論，讓學生分享自己閱讀《世說新語》和《論語》的感悟，以及在生活中踐行誠信守時的實例。

-角色扮演：設計更多關于誠信守時的情景劇，讓學生在扮演中深入理解誠信守時的內涵。

-小組研究：分組進行主題研究，每