第5課《七律·長(zhǎng)征》教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四學(xué)制）語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

第5課《七律·長(zhǎng)征》教學(xué)實(shí)錄2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四學(xué)制）語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：語(yǔ)文

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課內(nèi)容為《七律·長(zhǎng)征》，選自2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四學(xué)制）語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第五課。課程主要包括詩(shī)歌的朗讀、解析、背誦以及相關(guān)背景知識(shí)的介紹，旨在讓學(xué)生感受詩(shī)歌的意境，理解長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)朗讀、解析《七律·長(zhǎng)征》，提高學(xué)生準(zhǔn)確把握詩(shī)歌節(jié)奏、韻律的能力，培養(yǎng)對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入思考長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和克服困難的勇氣。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生了解長(zhǎng)征過(guò)程中，理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受詩(shī)詞之美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是《七律·長(zhǎng)征》的詩(shī)歌解析與背誦，具體包括：

-詩(shī)歌的韻律與節(jié)奏：通過(guò)朗讀，讓學(xué)生掌握七律詩(shī)的韻腳規(guī)律和節(jié)奏感，例如“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”中的韻腳“難”與“閑”押韻，節(jié)奏鮮明。

-詩(shī)歌的形象思維：理解詩(shī)中描繪的長(zhǎng)征景象，如“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”，讓學(xué)生在腦海中形成相應(yīng)的畫(huà)面。

-詩(shī)歌的情感表達(dá)：體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的堅(jiān)定信念和革命樂(lè)觀主義精神，如“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”，感受詩(shī)人在艱苦環(huán)境下的豪情壯志。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)主要在于：

-長(zhǎng)征歷史背景的理解：學(xué)生可能對(duì)長(zhǎng)征的歷史背景不甚了解，難以深入體會(huì)詩(shī)中的情感和意境。例如，需要向?qū)W生解釋長(zhǎng)征的歷史意義，以及詩(shī)中提到的各個(gè)地名背后的歷史事件。

-詩(shī)歌語(yǔ)言的深層含義：如“萬(wàn)水千山”不僅是自然景觀的描述，更是對(duì)長(zhǎng)征艱苦歷程的比喻。教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解這種比喻和象征手法的深層含義。

-詩(shī)歌的背誦與記憶：由于《七律·長(zhǎng)征》的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確記憶和背誦。教師可以通過(guò)分段背誦、理解性記憶等方法，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-講授法：教師通過(guò)講解詩(shī)歌背景、韻律知識(shí)，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容和情感。

-討論法：分組討論詩(shī)歌中的意象和象征意義，促進(jìn)學(xué)生深入思考和交流。

-體驗(yàn)法：通過(guò)角色扮演或情景再現(xiàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)長(zhǎng)征的艱辛，感受詩(shī)歌中的豪情壯志。

2.教學(xué)手段

-多媒體展示：使用PPT展示詩(shī)歌內(nèi)容、長(zhǎng)征路線圖和相關(guān)歷史圖片，增強(qiáng)直觀感受。

-教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行詩(shī)歌朗讀示范和韻律分析，提高學(xué)習(xí)效率。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如長(zhǎng)征紀(jì)錄片片段，幫助學(xué)生更全面地理解長(zhǎng)征歷史和文化內(nèi)涵。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師以一首激昂的紅歌《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。接著簡(jiǎn)要介紹長(zhǎng)征的背景，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生思考長(zhǎng)征精神在當(dāng)代的意義。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過(guò)PPT展示《七律·長(zhǎng)征》的全文，逐句進(jìn)行講解，重點(diǎn)分析詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏和意象。

-學(xué)生跟隨教師朗讀詩(shī)歌，注意把握節(jié)奏和情感。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論詩(shī)中的關(guān)鍵詞匯和象征意義，如“五嶺逶迤”、“烏蒙磅礴”等，并解釋這些詞匯在詩(shī)中的具體含義。

-通過(guò)視頻資料展示長(zhǎng)征的歷史畫(huà)面，幫助學(xué)生更直觀地理解詩(shī)歌內(nèi)容。

-教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解程度，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組根據(jù)《七律·長(zhǎng)征》的內(nèi)容創(chuàng)作一幅海報(bào)，要求海報(bào)中包含詩(shī)中的意象和長(zhǎng)征精神的象征。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論并分工合作，繪制海報(bào)，同時(shí)準(zhǔn)備海報(bào)的介紹詞。

-教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念，分享對(duì)長(zhǎng)征精神的理解。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)征精神的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)揚(yáng)這種精神。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生背誦《七律·長(zhǎng)征》，并撰寫(xiě)一篇關(guān)于長(zhǎng)征精神的短文，表達(dá)自己的感悟。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)手段，讓學(xué)生對(duì)《七律·長(zhǎng)征》有了更深刻的理解。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟懻摥h(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，能夠主動(dòng)探索詩(shī)歌的深層含義。但在背誦和記憶方面，部分學(xué)生仍有困難，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這一環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。另外，我也注意到有些學(xué)生在理解長(zhǎng)征歷史背景時(shí)存在障礙，今后我會(huì)更多地利用多媒體資源，讓學(xué)生更直觀地感受長(zhǎng)征的偉大歷程，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這節(jié)課學(xué)生的參與度較高，特別是在討論環(huán)節(jié)，大家能夠積極表達(dá)自己的看法和理解。從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)《七律·長(zhǎng)征》的歷史背景和詩(shī)歌內(nèi)涵有了更深的認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生的海報(bào)創(chuàng)作展現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力和對(duì)長(zhǎng)征精神的理解。作業(yè)完成情況也顯示，大多數(shù)學(xué)生能夠背誦詩(shī)歌，并在短文中表達(dá)自己的感悟。

然而，我也注意到一些學(xué)生在理解詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏方面存在困難，這可能是由于缺乏足夠的練習(xí)和指導(dǎo)。此外，對(duì)于長(zhǎng)征歷史背景的掌握，仍有部分學(xué)生感到模糊，需要更多的歷史資料支撐。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了提升教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下措施：

-在詩(shī)歌韻律和節(jié)奏的教學(xué)上，增加一些互動(dòng)練習(xí)，如讓學(xué)生自己嘗試?yán)首x并感受韻律，或通過(guò)音樂(lè)輔助教學(xué)，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受詩(shī)歌的節(jié)奏。

-加強(qiáng)長(zhǎng)征歷史背景的教學(xué)，通過(guò)引入更多歷史文獻(xiàn)和影像資料，幫助學(xué)生建立更清晰的歷史框架，理解長(zhǎng)征的歷史意義。

-針對(duì)背誦和記憶的難點(diǎn)，可以采用更多記憶策略，如聯(lián)想記憶、分段背誦等，幫助學(xué)生更好地記憶和理解詩(shī)歌內(nèi)容。

-在課后，我