第12課《臺階》教學實錄-2023-2024學年統(tǒng)編版語文七年級下冊

第12課《臺階》教學實錄-2023-2024學年統(tǒng)編版語文七年級下冊一、課程背景與目標定位

《臺階》是統(tǒng)編版語文七年級下冊中的一篇課文，通過講述一位父親為了讓家人過上更好的生活，努力修建臺階的過程，展現了父愛、勤勞和奮斗精神。本節(jié)課旨在讓學生感受親情，理解奮斗的意義，培養(yǎng)良好的道德品質。通過學習本文，學生能夠提高閱讀理解能力，學會分析人物形象，體會文章的語言特色，同時增強對家庭、親情和生活的感悟。二

二、教學目標

1.讓學生理解并分析《臺階》中父親形象的特點，掌握描寫人物的方法。

2.培養(yǎng)學生通過細節(jié)描寫感受人物情感，提高文學鑒賞力和情感共鳴能力。

3.引導學生聯系生活實際，探討奮斗與家庭責任的關系，增強責任感和勵志意識。三、教學內容分析

1.主題內容：《臺階》這篇課文以父親修建臺階為主線，展現了父愛的偉大、勤勞的精神和奮斗的價值。教學內容將圍繞父親的辛勤勞動、家庭責任感以及對美好生活的追求展開，讓學生深入理解課文的主題思想。

2.重點難點：

-重點：分析父親的形象，理解其背后的象征意義；掌握課文中的細節(jié)描寫，感受作者的語言魅力；學習課文中的修辭手法和表達方式。

-難點：如何引導學生從課文中抽象出父親勤勞、樸實、有責任感的品質，并能夠聯系自身生活體驗，深入理解奮斗對個人和家庭的意義；如何讓學生學會通過文學作品中的描寫，培養(yǎng)自己的情感共鳴和審美情趣。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、電腦、音響系統(tǒng)

2.課程平臺：校園網絡教學平臺

3.信息化資源：課文電子版、課文朗讀音頻、教學PPT

4.教學手段：討論與小組合作、問答式教學、情境模擬、寫作練習五

五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過展示《臺階》中父親修建臺階的場景圖片，引導學生思考父親修建臺階的意義，并提問：“修建臺階對父親來說意味著什么？”

-目的：激發(fā)學生對課文主題的興趣，引出奮斗與家庭責任的主題。

2.講授新知

-人物分析：詳細講解父親角色的特點，如勤勞、堅持、有夢想等，通過課文中的具體描寫進行分析。

-重點難點：講解如何通過細節(jié)描寫理解人物內心世界，如父親的汗水、背影等描寫，引導學生感受父親的辛勞與付出。

-修辭手法：介紹課文中的比喻、擬人等修辭手法，分析其如何增強文章的表現力和感染力。

3.鞏固練習

-課堂練習：讓學生根據課文內容，描寫一位自己心中的“父親”形象，檢驗學生對課文的理解和表達能力。

-小組討論：組織學生分組討論，探討父親修建臺階過程中的困難和挑戰(zhàn)，以及這些困難如何體現父親的品質。

4.深化理解

-案例分析：通過分析課文中的具體情節(jié)，如父親在修建臺階時的堅持與努力，讓學生理解奮斗的意義。

-辯論活動：組織學生就“奮斗是否是家庭幸福的關鍵”這一主題進行辯論，鍛煉學生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結

-知識梳理：總結本節(jié)課的主題內容，強調父親形象的特點和課文中的修辭手法。

-學生反饋：邀請學生分享自己在課堂上的學習體會，討論如何將課文中的精神應用到自己的生活中。六、教學反思

這次教學《臺階》這篇課文，我發(fā)現學生們對父親角色的理解很深刻，能夠感受到他的勤勞和堅持。但是在分析課文語言特色和修辭手法方面，部分學生還是顯得有些吃力。我意識到，今后在教學過程中，需要更多地引導學生關注課文的語言細節(jié)，培養(yǎng)他們的文學鑒賞能力。同時，通過辯論和討論等方式，激發(fā)學生的思考，讓他們更好地將課文內容與生活實際相結合。這樣，學生不僅能理解課文，還能提升自己的思維品質和表達能力。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：收集與《臺階》課文主題相關的視頻片段，如家庭生活場景、父親辛勤勞作的畫面等，用于導入新課，幫助學生更好地理解課文背景。

-圖片：準備一系列與課文內容相關的圖片，如不同階段的臺階建設、父親勞作的瞬間等，用于輔助教學，增強學生的直觀感受。

-音頻：選取課文朗讀錄音，以及與課文情感氛圍相符合的背景音樂，用于營造課堂氛圍，提升學生的情感體驗。

2.閱讀材料：

-擴展閱讀：提供與《臺階》主題相關的其他文學作品，如描寫親情、奮斗精神的文章，讓學生在課后進行閱讀，拓寬視野。

-課后作業(yè)：設計一些與課文主題相關的閱讀理解題，如分析人物性格、總結文章主旨等，幫助學生鞏固所學知識。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學生使用在線詞典，以便在閱讀課文時查找不熟悉的詞語，提高學生的詞匯理解能力。

-聽力練習軟件：利用在線聽力練習軟件，讓學生在課后練習聽力，提高對課文內容的理解。

4.互動平臺：

-課程論壇：建立課程論壇，讓學生在課后進行討論交流，分享學習心得，教師也可以通過論壇了解學生的學習情況。

-小組合作平臺：使用校園網絡教學平臺，組織學生進行小組合作，共同完成課后作業(yè)和項目。

5.教學參考書籍：

-《中國現當代文學作品選》：提供相關文學作品選讀，幫助學生了解更多的文學背景和作品風格。

-《初中生作文指導》：用于指導學生寫作，特別是對課文中的描寫方法和修辭手法的應用。

6.實踐活動：

-家長訪談：鼓勵學生與家長進行訪談，了解家長對奮斗和家庭責任的認識，將課文內容與家庭生活相結合。

-社會調查：組織學生進行社會調查，收集不同人群對奮斗和