第15課 國共合作與北伐戰(zhàn)爭（新教學(xué)實錄）2023-2024學(xué)年八年級上冊歷史（部編版）

第15課國共合作與北伐戰(zhàn)爭（新教學(xué)實錄）2023-2024學(xué)年八年級上冊歷史（部編版）一、課程基本信息

1.課程名稱：第15課國共合作與北伐戰(zhàn)爭

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年八年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自八年級上冊歷史（部編版）第15課，主要內(nèi)容包括：國共合作的背景和過程，北伐戰(zhàn)爭的起因、經(jīng)過和結(jié)果，以及這一時期的歷史意義。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解國共合作與北伐戰(zhàn)爭的相關(guān)史實，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和愛國主義精神。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的歷史知識基礎(chǔ)，能夠理解歷史事件的基本脈絡(luò)，但對于國共合作與北伐戰(zhàn)爭的歷史細(xì)節(jié)和深層意義理解不足，同時分析歷史事件的能力有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：

-導(dǎo)入部分：通過回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引出國共合作的背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解部分：詳細(xì)講解國共合作的起因、過程，以及北伐戰(zhàn)爭的經(jīng)過和結(jié)果，重點突出其歷史意義和影響。

-案例分析：通過具體案例，如北伐戰(zhàn)爭中的重要戰(zhàn)役，讓學(xué)生深入理解戰(zhàn)爭的復(fù)雜性。

-互動討論：組織學(xué)生進行小組討論，探討國共合作成功與失敗的原因，以及北伐戰(zhàn)爭對中國歷史進程的影響。

-總結(jié)部分：總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如撰寫關(guān)于國共合作與北伐戰(zhàn)爭的小論文，以加深學(xué)生的理解和記憶。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是國共合作與北伐戰(zhàn)爭。具體包括以下三個方面：

-國共合作的背景、形成及其歷史意義。

-北伐戰(zhàn)爭的起因、過程及其取得的成果。

-國共合作破裂的原因及北伐戰(zhàn)爭對中國歷史的影響。

2.重點難點：

-重點：

-國共合作的背景和過程，以及北伐戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役和戰(zhàn)略。

-國共合作與北伐戰(zhàn)爭的歷史意義，特別是對中國社會政治格局的影響。

-難點：

-國共合作時期國共兩黨的政治策略及其變化，以及這些策略對北伐戰(zhàn)爭的影響。

-國共合作破裂的原因分析，包括內(nèi)部矛盾和外部壓力等多重因素。

-如何從歷史事件中提煉出對學(xué)生有教育意義的歷史觀點，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識歷史。

在教學(xué)過程中，需要通過生動的案例和深入的分析，幫助學(xué)生理解國共合作與北伐戰(zhàn)爭的重要性，同時，要注重引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史事件背后的深層次原因，提高他們分析問題和解決問題的能力。四、教學(xué)方法與策略

本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者的特點。首先，通過講授法介紹國共合作與北伐戰(zhàn)爭的歷史背景、過程及影響，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。接著，設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分析國共合作成功與失敗的原因，以及北伐戰(zhàn)爭對中國歷史進程的作用。此外，引入角色扮演活動，讓學(xué)生模擬國共合作時期的不同政治角色，以增強學(xué)生的參與感和理解力。在教學(xué)媒體使用上，將利用多媒體課件展示歷史圖片和文獻資料，幫助學(xué)生形象地理解課程內(nèi)容，同時使用視頻片段來再現(xiàn)歷史場景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示國共合作與北伐戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史圖片，如國共兩黨領(lǐng)導(dǎo)人的合影、北伐戰(zhàn)爭時期的戰(zhàn)場照片等，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，并提出問題：“上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？國共合作是在什么樣的背景下發(fā)生的？”通過這些問題激發(fā)學(xué)生的思考，為學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過多媒體課件詳細(xì)講解國共合作的背景、過程和北伐戰(zhàn)爭的起因、經(jīng)過，重點介紹國共合作時期的政治策略、北伐戰(zhàn)爭中的重要戰(zhàn)役及其影響。在講解過程中，教師適時插入問題，如“國共合作為什么能夠?qū)崿F(xiàn)？”“北伐戰(zhàn)爭中有哪些重要的戰(zhàn)役？”引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。隨后，教師組織學(xué)生進行小組討論，分析國共合作成功與失敗的原因，以及北伐戰(zhàn)爭對中國歷史進程的作用。每個小組需要記錄討論成果，準(zhǔn)備在接下來的實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中進行分享。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，教師將全班分成若干小組，每組學(xué)生根據(jù)新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，設(shè)計一張關(guān)于國共合作與北伐戰(zhàn)爭的海報。海報內(nèi)容需要包括國共合作的背景、過程、北伐戰(zhàn)爭的起因、經(jīng)過以及歷史意義等。學(xué)生需要運用課堂上學(xué)到的知識，通過海報設(shè)計展示他們對這一歷史事件的了解。教師在這一環(huán)節(jié)中提供必要的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為具體的視覺表達。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請各小組代表簡要分享他們在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的設(shè)計思路和收獲。隨后，教師對本次課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)國共合作與北伐戰(zhàn)爭在中國歷史中的重要地位，以及它們對現(xiàn)代中國的影響。教師還會指出學(xué)生在討論和實踐環(huán)節(jié)中的亮點和不足，鼓勵學(xué)生在課后進一步學(xué)習(xí)和思考。最后，教師布置相關(guān)作業(yè)，如撰寫關(guān)于國共合作與北伐戰(zhàn)爭的小論文，要求學(xué)生結(jié)合課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容和自己的思考，深入分析這一歷史事件。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過講授、討論和實踐活動，學(xué)生們對國共合作與北伐戰(zhàn)爭有了更深入的了解。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在小組討論中表現(xiàn)出了較高的參與度和積極性，能夠結(jié)合課本內(nèi)容進行思考和分析。但在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于歷史知識的運用還不夠熟練，需要更多引導(dǎo)和練習(xí)。下次課，我計劃增加一些針對性的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地將理論知識轉(zhuǎn)化為實際能力。同時，我也注意到在總結(jié)環(huán)節(jié)，應(yīng)該留出更多時間讓學(xué)生表達自己的觀點，這樣能更有效地提升他們的歷史思維和表達能力。七、教學(xué)評估與改進

1.教學(xué)評估

在這節(jié)課的教學(xué)中，我觀察到學(xué)生們對國共合作與北伐戰(zhàn)爭的歷史背景和過程有了基本的理解。通過小組討論和海報制作，學(xué)生們能夠積極地參與到課堂活動中，表達自己的看法和理解。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，他們對歷史事件的認(rèn)知有所提高，能夠結(jié)合課本內(nèi)容進行一定的分析和思考。然而，我也注意到一些學(xué)生在理解歷史事件的深層含義和復(fù)雜背景方面還存在困難，他們在分析問題時往往停留在表面，缺乏深入挖掘的能力。

2.教學(xué)改進

針對學(xué)生在理解深度和思考能力上的不足，我計劃在以下幾個方面進行教學(xué)改進：

-加強歷史背景的講解，特別是在講解國共合作與北伐戰(zhàn)爭的起因時，要詳細(xì)介紹當(dāng)時的社會政治經(jīng)濟狀況，幫助學(xué)生建立更為全面的歷史觀。

-在小組討論環(huán)節(jié)，增加引導(dǎo)學(xué)生深入思考的問題，比如探討國共合作失敗的原因，讓學(xué)生從多個角度分析問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

-在實踐活動方面，除了海報制作，還可以引入角色扮演等互動性更強的活動，讓學(xué)生在模擬歷史場景中深入體驗歷史人物的角色和決策過程，從而加深對歷史事件的理解。

-增加課后閱讀材料，提供更多關(guān)于國共合作與北伐戰(zhàn)爭的歷史文獻和學(xué)術(shù)文章，鼓勵學(xué)生在課后進行自主閱讀和思考。

-在作業(yè)布置上，要求學(xué)生撰寫分析性的小論文，而不僅僅是回顧性的總結(jié)，以此來鍛煉學(xué)生的歷史分析和寫作能力。

-定期進行小測驗，以檢驗學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，并根據(jù)測驗結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略和進度。

-加強與學(xué)生的互動，及時了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和問題，提供個性化的指導(dǎo)和幫助。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

學(xué)生需要根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的國共合作與北伐戰(zhàn)爭的內(nèi)容，結(jié)合歷史事件，撰寫一篇歷史分析小論文。具體要求如下：

-論文題目：《國共合作與北伐戰(zhàn)爭的歷史意義及其影響》

-論文內(nèi)容需包括：

-國共合作的背景和過程。

-北伐戰(zhàn)爭的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

-國共合作與北伐戰(zhàn)爭對中國歷史進程的影響。

-個人對這一歷史事件的理解和感悟。

-論文長度：不少于500字。

-作業(yè)提交時間：下次課前。

2.反饋方式：

-教師將批改學(xué)生的論文，給出評分和具體反饋意見，包括論文的優(yōu)點和需要改進的地方。

-在下次課堂上，教師將選取幾篇優(yōu)秀論文進行分享，讓作者在全班面前朗讀自己的作品，并接受同學(xué)們的反饋和討論。

-對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師將給予口頭表揚，并鼓勵其他學(xué)生學(xué)習(xí)其寫作技巧和思考深度。

-對于需要改進的學(xué)生，教師將提供個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解歷史事件的復(fù)雜性，提高他們的歷史分析能力。

-教師還會在課堂上總結(jié)學(xué)生論文中的共性問題，提供針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升寫作水平和歷史思維。九、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：精選與國共合作與北伐戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史紀(jì)錄片片段，如《中國近代史》中的相關(guān)章節(jié)，用以導(dǎo)入新課，幫助學(xué)生直觀地了解歷史背景和事件過程。

-圖片資源：收集國共合作時期的領(lǐng)導(dǎo)人物合影、北伐戰(zhàn)爭時期的戰(zhàn)場照片、重要戰(zhàn)役的地圖等，用于輔助講解歷史事件，增強學(xué)生的感性認(rèn)識。

-音頻資源：播放歷史當(dāng)事人的錄音資料或相關(guān)歷史歌曲，如北伐戰(zhàn)爭時期的軍歌，讓學(xué)生感受那個時代的氛圍和精神。

2.閱讀材料：

-提供關(guān)于國共合作與北伐戰(zhàn)爭的學(xué)術(shù)文章和史料，讓學(xué)生在課后進行拓展閱讀，深化對歷史事件的理解。

-編寫或收集簡短的英文閱讀材料，包含健康生活方式的核心要素，如合理飲食、規(guī)律運動、良好心態(tài)等，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的同時，也能夠關(guān)注和思考健康生活的重要性。

3.在線工具：

-利用在線歷史資料庫，如中國歷史網(wǎng)、歷史論壇等，提供豐富的歷史資料和學(xué)術(shù)觀點，供學(xué)生查詢和參考。

-推薦在線詞典和歷史事件時間線工具，幫助學(xué)生快速查找歷史名詞和事件背景，提高學(xué)習(xí)效率。

-使用在線聽力練習(xí)軟件，如英語聽力王等，提供與歷史相關(guān)的聽力材料，訓(xùn)練學(xué)生的英語聽力技能，同時加深對歷史事件的理解。

4.教學(xué)資源具體應(yīng)用：

-在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使用視頻資源吸引學(xué)生的注意力，通過直觀的畫面讓學(xué)生對國共合作與北伐戰(zhàn)爭有一個初步的了解。

-在講解過程中，展示圖片資源，如北伐戰(zhàn)爭的重要戰(zhàn)役地圖，幫助學(xué)生更好地理解戰(zhàn)爭的發(fā)展和結(jié)果。

-在課堂討論環(huán)節(jié)，播放音頻資源，如北伐戰(zhàn)爭時期的軍歌，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，增強對歷史事件的認(rèn)識。

-作為課后作業(yè)的一部分，提供閱讀材料，讓學(xué)生在課后自主閱讀，加深對課堂內(nèi)容的理解。

-鼓勵學(xué)生利用在線工具進行自主學(xué)習(xí)，如通過在線歷史資料庫查找更多關(guān)于國共合作與北伐戰(zhàn)爭的信息，或使用在線詞典查詢歷史名詞。

-在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，使用在線聽力軟件，讓學(xué)生在練習(xí)英語聽力的同時，也能夠接觸到更多的歷史