6.2師生交往（課時訓練）解析版

6.2《師生交往》課時訓練基礎鞏固篇一、單項選擇題：1．面對老師的引導和指導，下列做法正確的是（）①主動參與，勤學好問②向老師表達自己的觀點和見解③如果是不喜歡的科目，拒絕接受老師的指導④覺得老師太啰嗦，因此不認真對待老師的指導A．①② B．②③ C．③④ D．①④【答案】A【詳解】本題考查正確面對老師引領和指導。旨在培養(yǎng)學生社會責任的核心素養(yǎng)。面對老師的引導和指導，我們應該主動參與，勤學好問；可以向老師表達自己的觀點和見解，故①②正確；學習不能以自己的喜好來選擇是否接受老師的指導，故③正確；我們應當正確面對老師的引領和指導，故④錯誤；故本題選A。2．古人云：“教學相長?！睂Υ?，下列觀點正確的是（）①真誠、恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源②面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態(tài)度有助于與老師相互交流③與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步④老師就是權威，我們要絕對服從A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④【答案】A【詳解】本題考查對教學相長的正確認識。教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。真誠、恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源；面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態(tài)度有助于與老師相互交流；與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。①②③說法正確；我們要有批判精神，老師也不是權威，我們要和老師多溝通交流，而不是絕對服從，④說法錯誤；故本題選A。3．也許你曾和老師鬧過、對抗過但最后卻發(fā)現(xiàn)，他成了你人生中不可替代的人。如同影片《老師好》讓我們體會到的，原來那個管你最嚴的老師，愛你最深。這說明（）A．要正確認識和理解老師的批評、教育 B．我們要接納不同風格的老師C．只有嚴厲的老師才是好老師 D．好老師應該包容學生的所有錯誤【答案】A【詳解】本題考查正確認識師生交往。從題文中的描述中可以看出，我們要正確認識和理解老師的批評和教育，老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。師的批評體現(xiàn)了對我們的關愛，有利于我們健康成長等，A說法正確；由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，我們要接納不同的老師，B說法正確與題不符；只有……才能說法太絕對，C說法錯誤；包容所有錯誤不利于學生的健康成長，D說法錯誤；故本題選A。4．感恩老師，建立新型師生關系需要我們學生（）①真誠對待老師和尊敬老師②體諒、關心和幫助老師③感激并無條件服從老師④正確對待老師的表揚與批評A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案】B【詳解】本題考查建立新型師生關系對學生的要求。感恩老師，建立新型師生關系需要我們學生真誠對待老師和尊敬老師；體諒、關心和幫助老師；正確對待老師的表揚與批評。①②④說法正確；我們要感激老師，但不能無條件服從老師，因為老師也有犯錯的時候，③說法錯誤；故本題選B。5．思政（道德與法治）課上，老師誤以為小強違反課堂紀律，嚴厲地批評了他。小強覺得很委屈，與老師在言語上發(fā)生了沖突。小強有點茫然，不知道接下來該怎么辦？于是，同學給他出主意，你認為正確的是（）A．小明：遠離思政老師，避免沖突再次發(fā)生B．小剛：居然誣陷你，以后在課堂上就故意和他作對C．小東：以后再也不要認真聽思政課了，再也別給老師學政治了D．小偉：選擇一個恰當?shù)臋C會，主動找老師解釋清楚，消除誤會【答案】D【詳解】本題考查對師生交往的正確認識。我們要正確對待老師的批評。小強被老師誤會后應該選擇一個恰當?shù)臋C會，主動找老師解釋清楚，消除誤會，D說法正確；遠離思政老師、故意和老師作對、不認真聽思政課的做法都是不恰當?shù)?，不利于師生之間的交往，A、B、C說法錯誤；故本題選D。6．2022年3月底以來，臨沭持續(xù)出現(xiàn)疫情反復，學校調(diào)整為線上教學。上課期間，小明同學一邊玩游戲一邊做作業(yè)，結(jié)果作業(yè)做得一塌糊涂，班主任嚴肅批評了小明并讓他改正錯誤做法。對此，小明不該有的態(tài)度是（）A．接受批評，改正缺點 B．主動溝通，獲得幫助C．錯在老師，無需讓步D．既不氣餒，也不抱怨【答案】C【詳解】本題考查正確對待老師的批評和教育。我們要正確對待老師的批評，作業(yè)出現(xiàn)問題時要既不氣餒，也不抱怨；接受批評，改正自己的缺點，主動和老師溝通，獲得幫助，A、B、D說法正確與題不符；因為上課不注意聽講造成作業(yè)的錯誤，應該找自己的原因，而不能怪罪老師，C說法錯誤符合題意；故本題選C。7．當我們與老師之間產(chǎn)生誤解或矛盾時，我們可以（）①向老師作出口頭解釋，說明情況②以書面形式把自己的想法表達出來③不分場合和時間，與老師頂撞④采取消極態(tài)度與老師對抗A．①②③④ B．②③ C．①④ D．①②【答案】D【詳解】本題考查學會與老師交往。我們與老師朝夕相處，彼此之間產(chǎn)生一些誤解與矛盾是難免的。當我們被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾時，我們要恰當?shù)姆绞浇o老師指錯，可以適當作出解釋，說明情況，用書面形式把自己的想法表達出來，不能對老師產(chǎn)生嫉恨心理，更不能與老師對抗，所以①②符合題意；③錯誤，頂撞老師，是不尊重老師的表現(xiàn)；④錯誤，采取消極態(tài)度與老師對抗是不尊重老師的表現(xiàn)；故本題選B。8．冰心曾說：“我說的既不是'尊師’也不是‘愛生’，我只覺得‘師’和‘生’應當是相互尊重、相互親愛的朋友。”這句話告訴我們（）A．老師與我們一樣，不需要去尊重B．學生沒有必要去尊師，老師沒有必要去愛生C．良好的師生之間應該是互相尊重、互相學習、教學相長、人格平等D．教師和學生完全一樣，交往中應無所顧忌【答案】C【詳解】本題考查新型師生關系。依據(jù)課本知識分析材料可知，新型師生關系應該是互相尊重、互相學習、教學相長、人格平等，所以C是正確的選項；A錯誤，要尊重老師；B錯誤，學生要尊重老師，老師要愛學生；D錯誤，學生對待老師要尊重，不能無所顧忌，排除；故本題選C。二、材料分析題9. 閱讀材料，回答問題材料一某校七年級（1）班師生共同創(chuàng)建了班級的博客，其中有一欄目為“老師打動我的瞬間”，下面是選取同學記錄在微博墻上的內(nèi)容：小張：有一次，我經(jīng)過反復驗證，確定老師出的題目有問題，放學后，我和老師進行交流，老師承認自己題目出錯了，還希望我以后在解題中有新的解法及時與他分享。從此，我喜歡上了這門學科。小李：進入初中不久，班主任王老師找到我說，希望我能發(fā)揮特長，協(xié)助他共同創(chuàng)建班級的博客，我高興地答應了。我知道王老師是籃球高手，也對他提出一點小要求，希望他能指導我打籃球，他也欣然同意，從此我對老師更加敬佩，我學習成績得到迅速提高。材料二踏入初中大門，我結(jié)識了新的老師。班主任孫老師，厲害，“大嗓門”是最明顯的特征，工作嚴肅認真，任何“違規(guī)”都可能引來“暴風驟雨”，不過對于我們的“美”他也從不吝嗇表揚。對他，我們是“又愛又怕”??！語文李老師，和搞可親，課上鼓勵我們要勇于表現(xiàn)、敢于創(chuàng)新，課下待我們?nèi)缗笥?。我們遇到交友、為人處世或其他方面的煩惱時，他都給予積極指導；數(shù)學老師任老師，見解獨特，她解題思路的快捷和清晰令我們驚嘆，她說她最喜歡的是我們能夠主動提出問題，共同探討……九位任課老師，各有特色，我們都愛你們！(1)材料一中的微博留言體現(xiàn)了師生交往中怎樣的師生關系？(2)材料二中“違規(guī)”可能引來怎樣的“暴風驟雨”？(3)品讀材料二，結(jié)合所學知識談談怎樣做才能實現(xiàn)與老師的和諧相處？（至少答出三點）【答案】(1)教學相長，師生相互陪伴、相互促進、共同成長；亦師亦友，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進。(2)老師的批評。(3)正確對待風格不同的老師；學會正確對待老師的表揚和批評；要用主動參與、勤學好問的態(tài)度與老師相互交流；彼此尊重是我們與老師建立良好關系的開始；掌握解決師生矛盾的方法等?！窘馕觥?1)第一步：本題的設問主體為材料一中的微博留言，需要調(diào)用師生關系的有關知識，分析回答材料一中的微博留言體現(xiàn)了師生交往中怎樣的師生關系。有一次，我經(jīng)過反復驗證，確定老師出的題目有問題，放學后，我和老師進行交流，老師承認自己題目出錯了，還希望我以后在解題中有新的解法及時與他分享，可以聯(lián)系師生關系。進入初中不久，班主任王老師找到我說，希望我能發(fā)揮特長，協(xié)助他共同創(chuàng)建班級的博客，我高興地答應了；我知道王老師是籃球高手，也對他提出一點小要求，希望他能指導我打籃球，他也欣然同意，從此我對老師更加敬佩，我學習成績得到迅速提高；可以聯(lián)系師生關系。教學相長，師生相互陪伴、相互促進、共同成長+亦師亦友，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進。(2)本題的設問主體為材料二中“違規(guī)”，需要調(diào)用正確對待老師的批評的有關知識，分析回答材料二中“違規(guī)”可能引來怎樣的“暴風驟雨”。班主任孫老師，厲害，“大嗓門”是最明顯的特征，工作嚴肅認真，任何“違規(guī)”都可能引來“暴風驟雨”，可以聯(lián)系正確對待老師的批評。(3)本題的設問主體為學生，需要調(diào)用師生交往的有關知識，談談怎樣做才能實現(xiàn)與老師的和諧相處。班主任孫老師，厲害，“大嗓門”是最明顯的特征，工作嚴肅認真，任何“違規(guī)”都可能引來“暴風驟雨”，不過對于我們的“美”他也從不吝嗇表揚，對他，我們是“又愛又怕”?。】梢月?lián)系師生交往。語文李老師，和搞可親，課上鼓勵我們要勇于表現(xiàn)、敢于創(chuàng)新，課下待我們?nèi)缗笥眩覀冇龅浇挥?、為人處世或其他方面的煩惱時，他都給予積極指導；數(shù)學老師任老師，見解獨特，她解題思路的快捷和清晰令我們驚嘆，她說她最喜歡的是我們能夠主動提出問題，共同探討……九位任課老師，各有特色，我們都愛你們！可以聯(lián)系師生交往。正確對待風格不同的老師+學會正確對待老師的表揚和批評+要用主動參與、勤學好問的態(tài)度與老師相互交流+彼此尊重是我們與老師建立良好關系的開始+掌握解決師生矛盾的方法。能力提升篇一、單項選擇題：1.老師是我們學習的指導者和成長的引路人。古人云：安其學而親其師。下列生活情境中不利于構建良好的師生關系的是（）A．“親其師信其道”，我喜歡語文老師，每晚通宵達旦學語文也不覺得累B．小琪上數(shù)學課看小說被發(fā)現(xiàn)后受到老師的批評后主動找老師承認錯誤C．張鵬同學有時用寫小紙條的方式和老師溝通D．我們劉老師經(jīng)常陪伴我們跑操，雖然很嚴厲，但我們都很愛她【答案】A【詳解】本題考查對師生關系的認識和理解。通宵達旦學語文，這是缺乏科學的學習方法的表現(xiàn)，故A說法錯誤；B是正確對待老師的表揚與批評的體現(xiàn)，故B說法正確；C有利于建立良好的師生關系，故C說法正確；D體現(xiàn)了亦師亦友的師生關系，故D說法正確；本題逆向選擇，故本題選A。2．廈門大學原校長王亞南在回顧自己走過的道路和治學經(jīng)驗時，總是念念不忘上大學時那位老師對他的影響。那位老師提醒同學們不能只顧埋頭讀書而忽視體育鍛煉，強調(diào)體育鍛煉實際上調(diào)劑了精神，增強了體質(zhì)，能提高學習效率。王亞南照老師的話做了，在后來的三十多年中取得了巨大的學術成就。他常說：“聽老師一句話，學生受用一輩子。”給這段話擬一個合適的小標題（）A．師生陪伴，教學相長B．知識學習的指導者，精神成長的引路人C．寓教于樂，平等相待D．感恩老師的付出，主動關心理解老師【答案】B【詳解】本題考查師生交往。題干表述了廈門大學原校長王亞南感謝上大學時那位老師對他的影響，他他常說：“聽老師一句話，學生受用一輩子。”從中我們感受到老師的巨大作用，最合適的標題是知識學習的指導者，精神成長的引路人，B說法正確；題干表述的內(nèi)容與師生陪伴無關，A不符合題意；題干沒有表述與寓教于樂有關的內(nèi)容，C不符合題意；D選項的說法不符合題意；故本題選B。3．《人民日報》曾刊文指出，老師不敢批評學生，絕非小事。學生如同樹苗，如不及時修枝剪權，極易長成“歪脖子樹”。孩子不能在蜜糖和贊美聲中長大，適宜的批評有百利而無一害。對于老師的批評，以下認識錯誤的是（）A．批評意味著關心、提醒和勸誡 B．批評意味著老師只看到學生的不足C．批評也是一種鞭策 D．批評可以幫助我們反省，改進不足【答案】B【詳解】本題考查對正確對待老師的表揚與批評的認識和把握。依據(jù)教材知識，老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省，改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。其實，老師的批評也是一種鞭策。故ACD說法正確；老師的批評更多的是對學生的鞭策，故B說法錯誤；本題逆向選擇，故本題選B。4．墨子的弟子耕柱子因墨子對他嚴厲而感到委屈。墨子說：“假如我要去太行山，坐一輛由黃牛和快馬拉的的車，我是鞭策黃牛，還是鞭策快馬呢？”快馬加鞭的故事啟示我們要①有競爭意識②正確認識自己③正確對待老師的表揚④正確對待老師的批評A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④【答案】B【詳解】本題考查正確認識自己、正確對待老師的表揚和批評。由于耕柱子驕傲自滿，自以為有勝過他人的地方，沒有正確認識自己。墨子將弟子比喻成黃牛和快馬，進行訓誡，啟示我們要正確認識自己，要正確對待老師的表揚，說法②③正確；“鞭策快馬”啟示我們要正確對待老師的批評，說法④正確；題中沒有體現(xiàn)競爭意識，說法①不符合題意。本題選B。5．“和閔先生在一起搞科研，沒有任何拘束，很放松、很舒服，因為老先生允許學生們對他說‘NO’只要你的思路合理、判斷合情，閔老先生都會認真傾聽。即使普通的科技人員跟閔先生討論，閔生也特別愿意，從不擺架子”。閔恩澤帶過的一位博士生說的這句話告訴我們（）A．面對老師的引導，學生要有主動參與、勤學好問的態(tài)度B．在學生們眼里，老師是所有方面令人尊重的楷模C．老師的批評意味著關心、期待，可以幫助我們改進不足D．師生彼此尊重、平等相對是師生交往的良好狀態(tài)感【答案】D【詳解】本題考查師生交往。根據(jù)題文、結(jié)合所學可知，閔老先生與學生彼此尊重、平等相對，說明學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài)，所以D說法正確；AC本身說法正確但與題干無關，AC排除；說法過于絕對化，B錯誤；故本題選D。6．謝麗麗是一個心直口快的學生。她經(jīng)常在數(shù)學老師和其他老師面前議論英語老師，并指出英語老師的一些不足，結(jié)果數(shù)學老師不高興了，并嚴肅地說：“以后，不要隨意談論其他老師?！敝x麗麗很難堪。對此正確的看法是（）A．謝麗麗向老師談論自己的觀點沒錯B．謝麗麗是在表明自己對數(shù)學老師的愛戴C．給老師提出合理建議應注意方式、方法D．數(shù)學老師批評謝麗麗有點過分【答案】C【詳解】謝麗麗同學的做法是不妥當?shù)?，不應該隨意議論老師，如果對某位老師有意見，可以通過適當?shù)姆绞椒椒ㄌ岢鰜怼的說法正確且符合題意，應入選。ABD的說法都是錯誤的，數(shù)學老師的批評是正確的，有利于提醒謝麗麗同學正確處理與老師的關系。7．習近平總書記指出：一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。老師是我們學習的指導者和成長的引路人，在與老師交往的過程中，我們應該（）①真誠、恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_自己的觀點和見解②言聽計從，一味依賴老師的安排③公開場合頂撞老師④主動關心老師、理解老師A．②③ B．①② C．②④ D．①④【答案】D【詳解】本題考查對師生交往的正確認識。根據(jù)所學知識，我們在與老師的交往過程中，應該真誠、恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_自己的觀點和見解；與老師分享自己的學習感受、學習成果；正確對待老師的表揚和批評；主動關心老師、理解老師。故①④說法正確，②③是不尊重老師的表現(xiàn)，故說法錯誤；本題選擇D。8．某老師在講課時，發(fā)現(xiàn)一名女生正在睡覺，老師沒有直接點名批評，而是悄悄放下書本把她叫醒。隨后，老師和女生一同做起防困操，做完以后還和女生擊掌，化困意為鼓勵。下列對老師做法評價恰當?shù)氖牵ǎ〢．老師做法很有藝術，既不傷害學生自尊又達到教育的目的B．老師做法很是偏心，沒有對上課違規(guī)的學生進行嚴厲處罰C．關愛學生也不能沒有原則，這種討好學生的行為必須反對D．關愛他人要心懷善意也要盡已所能，更要采取果敢的行動【答案】A【詳解】本題考查對師生交往的認識和理解。仔細閱讀題文材料，這位老師善意的提醒對學生克服困難起到了很好的作用，這說明了老師做法很有藝術，既不傷害學生自尊又達到教育的目的，故A說法正確；老師的工作具有藝術性，以提醒代替了批評，故BC說法錯誤；D與題意不符；故本題選A。二、材料分析題：9．材料一時代楷模張桂梅，麗江華坪女子高級中學書記、校長。她四處籌款，2008年，終于建成全國第一所公辦免費女子高中。12年來，為避免山區(qū)女孩因貧困失學，她用自己的各種獎勵補貼，幫助學生，救濟貧困家庭。12年間，用血肉之軀為學生“架路”，讓1804名可能輟學的貧困女孩，走出大山，走進大學。2020年6月29日，被云南省委宣傳部授予“云嶺楷?！狈Q號；12月10日，被中宣部授予“時代楷?！狈Q號，2021年2月17日，被評為“感動中國2020年度人物”；6月29日，張桂梅被黨中央授予“七一勛章”并在“七一勛章”領授儀式上發(fā)言，網(wǎng)友紛紛表示：她“實至名歸”“受之無愧”。材料二張老師是一位優(yōu)秀教師，他工作認真負責，對學生耐心輔導。但小明卻對張老師有意見：“昨天，上課遲到一分鐘，張老師就批評了我；今天自習課上，我和同桌聘聊天，也被他狠狠地批評了一頓，他太不近人情了！”(1)材料一告訴我們，做一位好老師應該具有什么樣的素質(zhì)？(2)成長中的我們離不開老師的勉勵，也離不開老師的批評與引導。我們應該怎樣對待老師的表揚與批評？(3)和