古詩詞誦讀《錦瑟》課件 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

若令舉一首詩為中國詩之代表，可舉義山《錦瑟》。若不了解此詩，即不了解中國詩。

——葉嘉瑩

他講的什么事，我理會不著。拆開一句一句叫我解釋，我連文義也解不出來。但我覺得它美，讀起來令我精神上得到一種新鮮的愉悅。須知美是多方面的，美是含有神秘性的。——梁啟超學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解李商隱及其詩歌創(chuàng)作特點。2、反復(fù)誦讀詩歌,掌握朗誦技巧,獲得朗誦體驗。3、透過意象、典故涵泳詩歌語言的韻味，深入體會詩歌的語言特點。4、學(xué)習(xí)鑒賞詩歌的方法，解讀詩歌主旨的多義性。

詩人。字

，號

。他是晚唐著名詩人之一，與

齊名，世稱

。曾三次應(yīng)進(jìn)士考試，至開成二年(837年)受牛黨令狐楚賞識而中進(jìn)士，曾任縣尉、秘書郎和川東節(jié)度使判官等職。后來又被李黨王茂元招為女婿，因此牛黨認(rèn)為他忘恩負(fù)義。牛黨掌權(quán)后，他一直在政治上受到壓抑，郁郁不得志，成了牛、李黨爭的犧牲品。46歲時便去世。李商隱約813—約858晚唐義山玉谿生杜牧小李杜知人論世其詩，或抒發(fā)自己政治失意的痛苦心情，或反映晚唐的政治生活，或托古諷今以詠史，還有一類描寫愛情生活的無題詩，最為后代讀者所喜愛。他的詩有獨特的藝術(shù)成就，構(gòu)思新巧，詞藻華美，想象豐富，風(fēng)格婉轉(zhuǎn)纏綿。但有的作品傷感情調(diào)比較濃重，用典過多，隱晦難解。有《李義山詩集》。李商隱約813—約858知人論世知人論世

背景：作此詩時詩人46歲，罷鹽鐵推官后回鄭州閑居，不久病故。詩的內(nèi)容是回憶往事，情調(diào)低沉，誦讀時要放慢速度。解題《錦瑟》本詩雖題為“錦瑟”，但并非“詠物詩”，只是以開頭二字為題。楚人喜愛的一種絲類樂器?！吨芏Y·樂器圖》：“雅瑟二十三弦，頌瑟二十五弦，飾以寶玉者曰寶瑟，繪文如錦者曰錦瑟?！背踝x詩歌，理解詩意：錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然。無端：不知原因春心：思戀愛慕的情懷可待：豈待，表示反問古今異義，古義，模糊不清的樣子；今義，失意的樣子初讀詩歌，理解詩意：錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然。精美的瑟為什么竟有五十根弦，一弦一柱都叫我追憶青春年華。莊周夢到化舞蝴蝶，迷惑不已；望帝把自己的思慕情懷托于杜鵑。明月映于滄海，似鮫人流下的眼淚；藍(lán)田日暖玉石化作縷縷青煙。此種情感為什么要現(xiàn)在才追憶，只因為當(dāng)時心中只是一片茫然。錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。詩人以“錦瑟”喻美好的“華年”，以“思”引發(fā)“無端”之問，開門見山，點出自己因回首青春往事而引發(fā)的一聲感慨。比興1.首聯(lián)用了什么手法？細(xì)讀詩歌，品味情感：

2.首聯(lián)中的“無端”用得巧妙，請簡析其妙處?！盁o端”是“沒有來由”之意。寫此詩時，詩人行將五十?！盁o端”埋怨錦瑟，何嘗不是指自己虛度五十春秋給人凄涼悲怨之感。

詩中有幾處用典，分別是什么典故？莊生曉夢迷蝴蝶莊周夢蝶望帝春心托杜鵑望帝啼鵑滄海月明珠有淚鮫人泣淚藍(lán)田日暖玉生煙暖玉生煙莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。用典：莊周夢蝶、望帝啼鵑1.頷聯(lián)用了什么手法？細(xì)讀詩歌，品味情感：2.有什么表達(dá)效果？

莊周夢蝶：莊周夢見自己變成一只蝴蝶，飄飄蕩蕩，十分輕松愜意，他這時完全忘記了自己是莊周。過一會兒，他醒來了，對自己還是莊周感到十分驚奇疑惑。他認(rèn)真的想了又想，不知道是莊周做夢變成蝴蝶呢，還是蝴蝶做夢變成了莊周。詩人在人生末年的時候，回憶平生，有多少情、多少事，早已迷離惝恍（模糊難以分辨）。詩人借此典表現(xiàn)詩人懷才不遇，理想破滅的惆悵。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。用典：莊周夢蝶、望帝啼鵑1.頷聯(lián)用了什么手法？細(xì)讀詩歌，品味情感：

2.有什么表達(dá)效果？一個字“托”，不但寫出杜宇之托春心于杜鵑，也寫出了詩人托“春心”“春恨”于錦瑟于悲鳴，詩人借此抒發(fā)自己執(zhí)著追求理想?yún)s未能實現(xiàn)的不甘憤懣之情。

傳說周朝末年蜀地君主杜宇禪位退隱，后不幸國亡身死，死后魂化為杜鵑，啼聲哀怨凄悲，動人心腑。此句詩有一個杜鵑的意象，杜鵑在中國古典詩詞中常與悲苦之事聯(lián)系在一起。例如白居易《琵琶行》“杜鵑啼血猿哀鳴?！崩畎椎摹妒竦离y》中“又聞子規(guī)啼夜月，愁空山?！睖婧Ｔ旅髦橛袦I，藍(lán)田日暖玉生煙。用典：鮫人泣淚、暖玉生煙1.頸聯(lián)用了什么手法？細(xì)讀詩歌，品味情感：

2.有什么表達(dá)效果？干寶的《搜神記》中就有記載：“南海之外有鮫人，水居如魚，不廢織績。其眼泣則能出珠?！痹卤咎焐厦髦?，珠似水中明月；淚以珠喻，自古而然，鮫人泣淚，顆顆成珠，亦是海中的奇情異景。如此，皎月落于滄海之間，明珠浴于淚波之界，月、珠、淚已然形成一個瑰麗而又令人傷感的意境。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。用典：鮫人泣淚、暖玉生煙1.頸聯(lián)用了什么手法？細(xì)讀詩歌，品味情感：

2.有什么表達(dá)效果？傳說藍(lán)田美玉深埋地下，不為人所見，但它那溫潤的玉氣卻能穿透泥土，煙霧般升騰到空中。

曾有的感覺，又如藍(lán)田美玉的溫潤，引人懷戀，但又難以說清。一、定義指在詩歌中引用前人詩文名句、神話傳說、歷史故事等典故。二、類型1.明用：即直接點出人或事來，明明白白地用。

如杜牧的《赤壁》，“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”。2.暗用：是假定讀者通曉古籍，用不著指明出處、指明是誰的事跡。

如曹操《短歌行》中“山不厭高，海不厭深”，就是借用《管子·形解》中的話，原文是：“海不辭水，故能成其大；山不辭土，故能成其高；明主不厭人，故能成其眾，……”3.正用：就是“直用其事”，典故的意思和作者本人的意思是一致的。

如李白《行路難》：“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”4.反用：反用則有襯托、對比的作用。

如李商隱的《賈生》：“可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神”，雖說賈誼，卻反其意后用之，諷刺意味更濃。用典用典手法的作用①引前人之言之事，使立論有根據(jù)；

②借典故的暗示，委婉表達(dá)作者的情感；③減少語詞的累贅，使語言更精練；④使文辭典雅，加大歷史的縱深感，豐富詩歌內(nèi)涵。此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然。采用反問句式加強(qiáng)語氣，結(jié)束全詩?！按饲椤笨倲埶阒?；“成追憶”則與“思華年”呼應(yīng)。尾聯(lián)用了什么手法？細(xì)讀詩歌，品味情感：

情種從《錦瑟》中痛感情愛，詩家從《錦瑟》中深得詩心，不平者從《錦瑟》中共鳴牢騷，久旅不歸者吟《錦瑟》而思鄉(xiāng)垂淚，這都是賞家與作者的合作成果?！趺伞按饲椤本烤故且环N怎樣的情？請大家結(jié)合解析，說說你的體會和依據(jù)。《錦瑟》一詩，堪稱李商隱詩集中的壓卷之作。然而，對于這首詩的旨意，千百年來聚訟紛紜，莫衷一是。常見的幾種解讀：1、悼亡說：對亡妻的深切悼念之情。2、相思說：思念戀人而不能相聚的痛苦3、感懷身世說：詩人獨自哀傷之情，作者追憶逝去的年華4、政治寄托說：感國家興衰而作5、詠錦瑟說：以典故、情緒寫錦瑟音整首詩讀來如夢似幻、真假難辨，委婉含蓄而又悲傷難掩，詩意不明而又情真意切。讓讀者未明詩中之意，卻覺是詩中之人，這就是這首詩獨特的魅力所在。藝術(shù)特點（1）善起興。先寫錦瑟琴，再想到了年已半百的自己，以及流逝的青春年華。（2）大量用典（著眼于從原典中生發(fā)詩意的聯(lián)想，借以傳遞情緒和感受。）（3）哀怨、悵惘的基調(diào)。（4）凄迷、朦朧的意境。（5）華美、婉麗、綺麗的語言。（6）抒情方法多樣，用典抒情，直抒胸臆。（首聯(lián)）起興追懷，錦瑟牽情，回首往事（頷聯(lián)）借典抒懷，往事如夢，感傷深沉（頸聯(lián)）借典抒懷，對月而泣，美夢如煙（尾聯(lián)）直抒胸臆，追憶此情，當(dāng)時惘然錦瑟直抒胸臆起興追懷借典抒懷追憶華年迷惘感傷情境默寫1.【2022全國乙卷】李商隱《錦瑟》“______________，_____________”兩句中的數(shù)目字，引發(fā)了后世讀者的多種解讀。2.【2022年山東濟(jì)南歷城區(qū)高三下學(xué)期校級月考】李商隱在《錦瑟》中化用典故“鮫人泣珠”和“良玉生煙”的詩句是“________________，______________”。3.【2022年重慶巴蜀中學(xué)高三下學(xué)期適應(yīng)性考試】《錦瑟》中以“________________，______________”起興，且興中含比，引出詩人韶華已逝的慨嘆。4.【2022年福建廈門外國語學(xué)校高二上學(xué)期期中】在李商隱《錦瑟》中，詩人化用莊周、望帝兩個典故來營造朦朧迷離、悲戚哀怨意境的句子是：“_______________，________________”。錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑情境默寫5.【2022年上海華東師范大學(xué)第二附中高二下學(xué)期期中】李商隱《錦瑟》以“________________，______________”兩句表現(xiàn)悵惘的情懷。6.【2022年河南九師聯(lián)盟高三上學(xué)期模擬】古典詩詞常以杜鵑表達(dá)悲切凄涼之情或思念之意，如李商隱《錦瑟》中的“_________________”和白居易《琵琶行》中的“__________________”。7.【2022年山東煙臺高二下學(xué)期期末