古詩(shī)詞誦讀《涉江采芙蓉》課件 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)-1

涉江采芙蓉編版高中語(yǔ)文教材必修上冊(cè)滿心歡喜，難頂一瞬間的失落..《古詩(shī)十九首》知人論世壹漢魏晉詩(shī)的發(fā)展源流及文學(xué)地位詩(shī)經(jīng)四言敘事五言敘事楚辭雜言抒情四六文抒情文人有意識(shí)向民歌學(xué)習(xí)，創(chuàng)作五言抒情詩(shī)，五言詩(shī)走向成熟，同時(shí)出現(xiàn)七言詩(shī)。漢末魏晉民間文學(xué)文人創(chuàng)作漢樂(lè)府漢賦知人論世蕭統(tǒng)，南朝蘭陵人，文學(xué)家，武帝（蕭衍）長(zhǎng)子。武帝天兼元年立為太子，年三十，未即位而卒，謚昭明，世稱昭明太子?！段倪x》是我國(guó)最早的一部各類文學(xué)作品的選集，收集秦漢以來(lái)的文學(xué)作品，共三十卷，也稱《昭明文選》。蕭統(tǒng)蕭統(tǒng)收在《昭明文選》中，因共有十九首，故題為《古詩(shī)十九首》?！豆旁?shī)十九首》是東漢文人五言詩(shī)最高成就的代表，標(biāo)志著我國(guó)古代五言抒情詩(shī)已經(jīng)成熟?！豆旁?shī)十九首》繼承了《詩(shī)經(jīng)》（現(xiàn)實(shí)主義敘事）和《楚辭》（浪漫主義抒情）的傳統(tǒng)，吸收了漢樂(lè)府的營(yíng)養(yǎng)，創(chuàng)造出一種獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格?！豆旁?shī)十九首》內(nèi)容上藝術(shù)上主要抒寫(xiě)游子失志無(wú)成和思婦離別之情，突出表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)中下層士子的不滿不平以至玩世不恭、頹唐享樂(lè)的思想情緒，真實(shí)地從側(cè)面反映出東漢后期政治混亂、敗壞、沒(méi)落的時(shí)代面貌。整體感知貳討論：生離or死別哪個(gè)更讓人痛苦？吟哦諷誦吟哦諷誦涉江采芙蓉蘭澤多芳草采之欲遺誰(shuí)所思在遠(yuǎn)道還顧望舊鄉(xiāng)長(zhǎng)路漫浩浩同心而離居憂傷以終老遺：wèi涉：從水里走過(guò)去澤：低濕之地芳草：蘭草之：芳草遺：贈(zèng)送浩浩：水流貌同心：多用于男女間愛(ài)情關(guān)系，這里說(shuō)夫妻感情融洽以：連詞，表結(jié)果所思：所＋動(dòng)詞/形容詞＝名詞性結(jié)構(gòu)還顧：回頭看舊鄉(xiāng)：故鄉(xiāng)還：huán涉江采芙蓉【作者】：佚名【朝代】：漢吟哦諷誦吟哦諷誦涉江采芙蓉蘭澤多芳草采之欲遺誰(shuí)所思在遠(yuǎn)道還顧望舊鄉(xiāng)長(zhǎng)路漫浩浩同心而離居憂傷以終老遺：wèi還：huán涉江采芙蓉【作者】：佚名【朝代】：漢思考文章視角是從男性視角還是女性視角描述故事的？看完課本下方解讀部分，再思考文章視角是從男性視角還是女性視角描述故事的？本文敘述者“我”為在異鄉(xiāng)的男性《涉江采芙蓉》（我）涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。（我）采之欲遺誰(shuí)？（我）所思在遠(yuǎn)道。（我）還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩。（我們）同心而離居，（我們）憂傷以終老。本文敘述者“我”為在異鄉(xiāng)的女性《涉江采芙蓉》（我）涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。（旁人）采之欲遺誰(shuí)？（我）所思在遠(yuǎn)道。（我）還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩。（我們）同心而離居，（我們）憂傷以終老。探究思考詩(shī)歌首句寫(xiě)到“采芙蓉”，這對(duì)全詩(shī)情感的營(yíng)造有什么作用？你對(duì)“采芙蓉遺所思”這種行為怎么理解？明確：“芙蓉”，又叫蓮、荷花、藕花、芙蕖、菡萏。樂(lè)府詩(shī)《江南》里的“江南可采蓮，蓮葉何田田?！薄逗商猎律防铩恫缮徺x》描寫(xiě)的妖童媛女采蓮的場(chǎng)景”花草嬌嫩美麗，給人欣欣向榮的感覺(jué)。所以采蓮的心情一般都是開(kāi)心快樂(lè)的，而采摘花草送給遠(yuǎn)方的親人，可表達(dá)對(duì)親朋的關(guān)懷、思念和祝福。本文敘述者“我”為在異鄉(xiāng)的女性《涉江采芙蓉》（我）涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。（旁人）采之欲遺誰(shuí)？（我）所思在遠(yuǎn)道。

滿心歡喜，難頂一瞬間的失落..（我）還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩。（我們）同心而離居，（我們）憂傷以終老。《閨怨》唐代王昌齡閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。楊柳：柳同“留”，也有保平安的說(shuō)法。柳有送別離別的寓意，所以有折柳送別的做法。

滿心歡喜，難頂一瞬間的失落..本文敘述者“我”為在異鄉(xiāng)的女性《涉江采芙蓉》（我）涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。（旁人）采之欲遺誰(shuí)？（我）所思在遠(yuǎn)道。（你/遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的男子）還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩。（我們）同心而離居，（我們）憂傷以終老。比一個(gè)人更思念一個(gè)人更加愁苦的是她也想象著對(duì)方在思念著我“還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩?！边@兩句里有哪些意象？這些意象包含著作者怎樣的思想感情？答：明處的意象是“舊鄉(xiāng)”“長(zhǎng)路”；暗處的意象是“人”。“舊鄉(xiāng)”在漫漫“長(zhǎng)路”的那頭，看不到也望不著，設(shè)想“舊鄉(xiāng)”的人也在凝眸相望，相愛(ài)卻不得相見(jiàn)，濃濃的相思之情溢于言表，這兩句將“所思在遠(yuǎn)道”的意思說(shuō)盡。探究思考探究思考第五、六句的“還顧”、“漫浩浩”具有怎樣的表達(dá)作用？

答：“還顧”這一動(dòng)作強(qiáng)化畫(huà)面感，清晰地展現(xiàn)出主人公孤獨(dú)、憂愁、悵惘的形象和心情；“漫浩浩”運(yùn)用疊詞，給人路途綿延無(wú)盡的感覺(jué)。這兩個(gè)詞將主人公極度痛苦的心情溢于言表卻又不說(shuō)破，給讀者留下了很大的想象空間，具有含蓄不盡的藝術(shù)效果。探究思考探究思考叁文中敘述者≠作者子夜吳歌·秋歌（妻子思念丈夫)唐代

李白長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。作者是男性BUT文中敘述者為女性望江南·梳洗罷唐代溫庭筠梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋(píng)洲。《涉江采芙蓉》里的“還顧望舊鄉(xiāng)”又叫懸想，曲筆，主客移位。在表現(xiàn)懷遠(yuǎn)、思?xì)w之情時(shí)，作者不直接抒寫(xiě)自己對(duì)對(duì)方的思念，而是從對(duì)方的角度著筆來(lái)寫(xiě)對(duì)方思念我。作用：化直而顯為婉而深，辭情凄婉蕩動(dòng)，筆法曲折空靈。對(duì)寫(xiě)法/對(duì)面落筆九月九日憶山東兄弟唐代

王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。對(duì)寫(xiě)法/對(duì)面落筆江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)宋代

蘇軾十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無(wú)處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜。夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無(wú)言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。對(duì)寫(xiě)法/對(duì)面落筆討論：生離or死別哪個(gè)更讓人痛苦？你認(rèn)為《涉江采芙蓉》一詩(shī)中的抒情主人公是“男子”還是“女子”，結(jié)合詩(shī)歌分析。答：男子?！斑€顧”者就是“涉江”者，古代離鄉(xiāng)遠(yuǎn)行的人通常是男子，“望舊鄉(xiāng)”即思念心愛(ài)的女子。思考討論參考答案（結(jié)合原文+分點(diǎn)作答）答：①抒情主人公是女子。②首先“遠(yuǎn)道”與“舊鄉(xiāng)”對(duì)立，離“舊鄉(xiāng)”走“遠(yuǎn)道”的人通常是男子，女子采蓮是舊俗，全詩(shī)情調(diào)為“閨怨”；③其次用