眉山市區(qū)縣高中學(xué)校25屆高三一診模擬聯(lián)考語文答案

區(qū)縣高中學(xué)校25屆高三一診模擬聯(lián)考語文答案1．D【1題詳解】D．“這就從根本上動搖了達(dá)爾文的進(jìn)化論”錯，原文“達(dá)爾文的‘規(guī)律’就從根本上發(fā)生了動搖”中的“規(guī)律”指的是達(dá)爾文的適者生存理論，而不是整個進(jìn)化論，選項(xiàng)擴(kuò)大了范圍。故選D。2．A【2題詳解】A．“是因?yàn)樗墓餐嫦壤碚撚|犯了人作為高等動物的尊嚴(yán)”錯，原文“人類和猿猴是由一個共同的祖先遺傳下來的，這一觀點(diǎn)曾使他的許多同代人怒不可遏，尤其讓那些一直有著虔誠宗教信仰的人們出離憤怒”，選項(xiàng)說法曲解原文。故選A。3．C【解析】本文探究的是生物與其環(huán)境之間的相互作用。C．“在環(huán)境幾乎沒有變化的短時間內(nèi)”強(qiáng)調(diào)環(huán)境沒有變化，不是本文探究的范圍。故選C。4．①生物為生存環(huán)境而競爭，物種形成的速率與物種的滅絕達(dá)到完全的平衡。②生物的演化是非常緩慢的（或者寫：生物個體在生命期限內(nèi)不能發(fā)生大的變化）③舊種屬的滅絕與新種屬形成所引起的競爭相關(guān)（或者寫：達(dá)爾文強(qiáng)調(diào)生物之間的相互作用對滅絕的影響。（答出任意一點(diǎn)得2分，答出任意兩點(diǎn)得4分）5．①體現(xiàn)了對科學(xué)理論認(rèn)知的批判性（思辨性）或全面性、嚴(yán)謹(jǐn)性。文章在指出達(dá)爾文的錯誤的同時，也肯定了“共同理論”的正確性。②為下文論證達(dá)爾文的錯誤做鋪墊?！肮餐嫦取崩碚撜_性的論證過程中可以自然捕捉到適者生存論斷的漏洞，這樣就順理成章的引出了達(dá)爾文結(jié)論的錯誤。③從達(dá)爾文的正確理論出發(fā)，引出達(dá)爾文理論的錯誤，符合讀者閱讀預(yù)期（或是契合讀者閱讀心理或使讀者更容易接受）。（每點(diǎn)2分）6.A【解析】B沒有表達(dá)“無限豪情”。C錯在“風(fēng)景風(fēng)格多變”,遠(yuǎn)觀近看都是作者的個人感受,而非“風(fēng)景風(fēng)格”;“灑脫"在此處形容獨(dú)行俠不當(dāng),從“全靠一己之力,張羅出了一個可人的世界"看獨(dú)行俠特點(diǎn)應(yīng)該是慷慨孤勇而非言行的不受拘束。D錯在“后來不再執(zhí)著”文章最后作者仍舊回到對老尼孤守的理解上。7.C【解析】《故都的秋》并未采用移步換景寫法。8.①老尼本就是月牙泉風(fēng)景的一部分,她的寧靜和淡然與月牙泉的靜美相映襯。②引出了后文“我的一系列疑問和思索。③揭示了浮囂與寧靜,躁急與清冽的調(diào)和方能予人生以靈動的主旨。④豐富文章內(nèi)容及意蘊(yùn)。(答對1點(diǎn)1分,答對4點(diǎn)滿分)9.①本文寫鳴沙山不僅僅限于自然風(fēng)景,更是融入了對人生的思考,極具哲理性；②爬山過程中領(lǐng)悟到要動作輕柔有耐心方能行穩(wěn)致遠(yuǎn);③不計終點(diǎn)與目的,只為生命的追尋去拼搏不息才能登臨絕頂；④置身頂峰之時才能有滿眼圣潔明凈,滿心暢快歡愉,真正“得道”。(準(zhǔn)確解讀“看山不是山”得2分,答對一點(diǎn)哲理得2分,答對任意兩點(diǎn)哲理得4分)二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（20分）10．【答案】BDG（每處1分）句意：現(xiàn)在我替您出使齊國，在功勞方面使處在危亡之中的燕國存活了下來，可是您卻不再信任我，一定是有人說我不守信義，在大王面前中傷我。“今臣為足下使”，“臣”為主語，“為足下”作狀語修飾謂語“使”，主謂結(jié)構(gòu)，句意完整，單獨(dú)成句，B處斷開；“足下不聽臣者”，判斷句的主語部分，單獨(dú)成句，前后斷開，DG兩處斷開。故BDG三處需要斷句?！敬鸢浮緿【解析】A．正確。B．正確。句意：因此希望大王與趙國合縱相親。/齊國與楚國合縱相親。C．正確。句意：不吃白食。/空占著職位不做事，白吃飯。D．錯誤。兩處“仆”都是“我”的意思。故選D。12．【答案】【解析】B．“秦國不會明計攻燕但難免暗中用計”錯誤，原文為“秦之不能害燕亦明矣”，秦國不能侵害燕的道理很明顯了，選項(xiàng)曲解文意。C．“表達(dá)了對其美德的尊崇，同時也表明自己想要學(xué)習(xí)他們”錯誤，蘇秦舉三人的例子是為了表明“有此，臣亦不事足下矣”“且夫信行者，所以自為也，非所以為人也”，選項(xiàng)無中生有。D．“是因?yàn)樗麄冊阢∈厝粘５赖碌耐瑫r，又能講策略、求變通”錯，文中只強(qiáng)調(diào)他們講策略、知變通，不拘小信，恪守日常道德沒有提及。故選A。13．【答案】（1）秦趙兩國相互殺傷（彼此削弱），而大王可以憑借整個燕國的勢力，在后邊牽制著他們，這就是燕國不受敵人侵犯的原因?！窘馕觥浚?）“相斃”，相互殺傷；“制”，牽制；“所以”，……的原因；“犯寇”，受敵人侵犯。（每處1分）（2）大王不要對百姓認(rèn)為大王是吝嗇感到奇怪，用小的（羊）交換大的（牛），他們怎么知道呢？（賦分點(diǎn)：異，對....感到奇怪；愛，吝嗇；彼惡知之，他們怎么知道呢？句子大意1分）14．【答案】①高度自信：面對上位者不卑不亢。②務(wù)實(shí)積極：重功利而不重清名，積極進(jìn)取，不拘于小節(jié)小信。③機(jī)智靈敏：擁有高識遠(yuǎn)謀，對天下形勢認(rèn)識清晰，對自身處境觸覺敏銳。（每點(diǎn)1分）【解析】結(jié)合“今臣為足下使，功存危燕，足下不聽臣者，人必有言臣不信，傷臣于王者”“‘使臣信如尾生，廉如伯夷，孝如曾參，三者天下之高行，而以事足下，不可乎？’燕王曰：‘可。’曰：‘有此，臣亦不事足下矣……臣之趣固不與足下合者，足下自覆之君也，仆者進(jìn)取之臣也’”可知，蘇秦直接指出燕王疏遠(yuǎn)自己的原因，并說明自己和燕王不同的地方，態(tài)度平和，據(jù)此概括出，高度自信：面對上位者不卑不亢。結(jié)合“且夫信行者，所以自為也，非所以為人也。皆自覆之術(shù)，非進(jìn)取之道也……臣之趣固不與足下合者，足下自覆之君也，仆者進(jìn)取之臣也”可概括出，務(wù)實(shí)積極：重功利而不重清名，積極進(jìn)取，不拘于小節(jié)小信。結(jié)合“秦之攻燕也，戰(zhàn)于千里之外；趙之攻燕也，戰(zhàn)于百里之外”“今臣為足下使功存危燕足下不聽臣者人必有言臣不信，傷臣于王者”“三王代興，五霸迭盛，皆不自覆也”可概括出，機(jī)智靈敏：擁有高識遠(yuǎn)謀，對天下形勢認(rèn)識清晰，對自身處境觸覺敏銳。參考譯文：材料一：蘇秦游歷到燕國，經(jīng)過一年多才見到燕文侯。蘇秦游說燕文侯道：“燕國國土縱橫兩千多里，即使人民不耕種田地，單是棗栗的收入也就夠富了。這真是天然的府庫??！能夠安居樂業(yè)，沒有戰(zhàn)事，看不到軍隊(duì)覆滅、將領(lǐng)被殺的情景，沒有誰比得上燕國。大王知道原因嗎？燕國不被敵人侵犯的原因，是因?yàn)橼w國在燕國的南面遮蔽著。秦國和趙國發(fā)動五次戰(zhàn)爭，秦國勝了兩次而趙國勝了三次。秦趙兩國相互殺傷（彼此削弱），而大王可以憑借整個燕國的勢力，在后邊牽制著他們，這就是燕國不受敵人侵犯的原因。況且秦國要攻打燕國，就要穿越云中和九原，穿過代郡和上谷，遠(yuǎn)離幾千里，即使攻克了燕國的城池，秦國也考慮到?jīng)]法守住它。秦國不能侵害燕的道理很明顯了。如今趙國要攻打燕國，只要發(fā)出號令，不到十天，幾十萬大軍就會挺進(jìn)到東垣駐扎了，再渡過滹沱，涉過易水，用不了四五天的時間，就到燕國的都城了。所以說秦國攻打燕國，是在千里以外打仗；趙國攻打燕國，是在百里以內(nèi)作戰(zhàn)。不擔(dān)心百里以內(nèi)的禍患而重視千里以外的敵人，再沒有比這更錯誤的策略了。因此希望大王與趙國合縱相親，把各國聯(lián)成一體，那么燕國一定不會有所憂慮了。”燕文侯曰：“你一定打算要用合縱的策略使燕國獲得安定，我愿把國家交給你安排。”于是就贊助蘇秦車馬錢財?shù)节w國。材料二：有人對燕王毀謗蘇秦說：“蘇秦是天下最不講信義的人，大王以萬乘之尊卻非常謙恭地對待他，在朝廷上推崇他，但這是向天下人顯示了自己與小人為伍啊?！碧K秦從齊國歸來，燕王竟然不給他預(yù)備住處。蘇秦對燕王說：“我本是東周的一個平庸之輩，當(dāng)初見大王時沒有半點(diǎn)兒功勞，但大王到郊外去迎接我，使我在朝廷上地位顯赫。現(xiàn)在我替您出使齊國，在功勞方面使處在危亡之中的燕國存活了下來，可是您卻不再信任我，一定是有人說我不守信義，在大王面前中傷我。假使我像尾生那樣講信用，像伯夷那樣廉潔，像曾參那樣孝順，具有這三種天下公認(rèn)的高尚操行，來為大王效命，是不是可以呢？”燕王說：“當(dāng)然可以。”蘇秦說：“如果真是這樣，我也就不會來為大王服務(wù)了?！碧K秦說：“臣要像曾參一樣孝順，就不能離開父母在外面歇宿一夜，您又怎么能讓他到齊國去呢？像伯夷那樣廉潔，不吃白食，認(rèn)為周武王不義，不做他的臣下，又拒不接受孤竹國的君位，餓死在首陽山上，廉潔到這種程度，又怎么肯步行幾千里，而為弱小燕國的垂危君主服務(wù)呢？如果臣有尾生的信用，和女子約會在橋下，那女子沒來，直到水淹上身也不離開，最終抱著橋柱被淹死。講信義到這種地步，怎么肯到齊國去宣揚(yáng)燕秦的威力，并取得巨大的功績呢？再說講信義道德的人，都是用來自我完善，不是用來幫助他人的。所以這都是滿足現(xiàn)狀的辦法，而不是謀求進(jìn)取的途徑。再說，三王交替興起，五霸相繼興盛，他們都不滿足現(xiàn)狀。我的志趣本來就不和您相同。大王是滿足現(xiàn)狀的君主，而我是謀求進(jìn)取的臣子，這就是因?yàn)橹倚哦米镉诰鞯脑虬?。?5.D解析：“閑愁頓消，是因?yàn)樯硖庎l(xiāng)可以盡情‘游遨’”錯誤，“隨節(jié)物，且游遨”是虛寫，結(jié)合“會取八荒皆我室”可知，此處是詞人對收復(fù)失地后四處游用的想象。16.①開篇通過重九登高所見壯闊之景，表現(xiàn)豪邁之情。②回首中原，想到壯麗河山淪陷而生發(fā)感慨，情感由此下沉。③下片回到眼前，寫自己與諸弟飲酒品蟹，勸自己要忘卻閑愁，繼而表達(dá)對收復(fù)失地、漫游天下的信心與期待。（每點(diǎn)2分，共6分）17.①鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。②蒼山負(fù)雪，明燭天南。③東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。④蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。⑤故木受繩則直，金就礪則利。18．C【解析】文句中的“深”，表程度，有“深刻，深入”之意。A.“深”指“從上到下或從外到里的距離大，與‘淺’相對”。B.“深”指“距離開始的時間很久”。C.“深”指“深刻，深入”之意。D.“深”為副詞，“很、十分”之意。故選C。19．甲：再倒入少許熱水；乙：但二者的區(qū)別在于；丙：茶算是一種飲品【解析】甲處，根據(jù)上下文“先把”“然后”可知這是點(diǎn)茶的先后步驟，可填“再……”；根據(jù)后文“調(diào)成糊狀”“慢慢加入更多熱水”可知應(yīng)該是倒入了熱水，且量不多，所以可填“再倒入少許熱水”。乙處，后文“拉花用到了兩種不同的溶液，一種是咖啡，一種是牛奶，而茶百戲只用一種溶液——水”強(qiáng)調(diào)的是兩者不同的具體表現(xiàn)，與上文形成轉(zhuǎn)折關(guān)系，并且是對下文的總結(jié)，所以可填“但二者的區(qū)別在于”。丙處，前文說的是“飲茶”，后文話鋒一轉(zhuǎn)，“但在宋之前，茶更多作為一種食物”，可知畫線處說的是（宋朝時）把茶作為飲品，所以可填“茶算是一種飲品”。20．②：把“茶的故鄉(xiāng)”與“茶文化的起源地”互換位置；③：刪去“大約”。【解析】畫橫線的句子語病有兩處：第一處是句子②語序不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞“不僅……也”表示遞進(jìn)關(guān)系，所以其后的內(nèi)容“茶文化的起源地”和“茶的故鄉(xiāng)”應(yīng)該互換。第二處是句子③成分贅余，“大約”與“多”重復(fù)，應(yīng)刪去其中一個。答案：②中國不僅是茶的故鄉(xiāng)，也是茶文化的起源地。③如今世界上100多個國家都有飲茶的習(xí)慣。21．示例一：更喜歡“茶百戲”。茶，表明具體事物，百戲，將茶水之畫與表演藝術(shù)聯(lián)系，暗示畫面之多樣性，給人無限遐思。示例二：更喜歡“水丹青”。水，點(diǎn)明作畫介質(zhì)，丹青，乃繪畫之雅稱，此名使茶水之畫更富詩意和文化韻味。①喜歡“茶百戲”，分析名字的構(gòu)成：“茶”，表明要喝的具體事物；“百戲”，是一種技藝，將茶水之畫與表演藝術(shù)聯(lián)系，“百”字暗示了畫面的多樣性，既新穎又別致，充滿想象。②喜歡“水丹青”，分析名字的構(gòu)成：“水”，清水，作畫就是在這上面進(jìn)行，點(diǎn)明了作畫介質(zhì)；“丹青”，古人常以此為顏料作畫，故代指繪畫。聽起來雅而不俗，“水丹青”這樣的稱呼讓人很容易將它和繪畫聯(lián)系起來，古代四雅“琴棋書畫”，所以這樣的名字使得茶水之畫更富詩意和文化韻味。22.作文【審題分析】一、材料分析材料提出了兩種不同的人生選擇：一種是把人生固定在軌道上，執(zhí)著前行；另一種是將人生投向無邊的曠野，不斷定義自己的人生?！败壍馈毕笳髦忻鞔_目標(biāo)、按既定路線前行的人生模式，這種模式可能意味著穩(wěn)定、專注和堅(jiān)持，在既定的方向上不斷努力，追求深度發(fā)展?！皶缫啊眲t代表著充滿無限可能、充滿不確定性的人生模式，這種模式可能意味著自由、探索和創(chuàng)新，不斷嘗試新的事物，追求廣度發(fā)展。二、立意分析1.

可以肯定“軌道人生”：-強(qiáng)調(diào)目標(biāo)明確、堅(jiān)持不懈的重要性，在既定的軌道上努力前行，可以實(shí)現(xiàn)人生的價值。-如科學(xué)家專注于某一領(lǐng)域的研究，最終取得重大突破。2.

可以肯定“曠野人生”：-贊揚(yáng)勇于探索、不斷創(chuàng)新的精神，在曠野中不斷定義自己的人生，能收獲豐富的人生體驗(yàn)。-如探險家不斷挑戰(zhàn)未知，開拓新的領(lǐng)域。3.

也可以綜合兩者：-在人生的不同階段或不同方面，可以既有軌道的執(zhí)著，又有曠野的探索。-例如在事業(yè)發(fā)展初期沿著既定軌道努力積累，到一定階段后勇敢地投入曠野去嘗試新的可能。三、寫作角度1.

從個人成長角度：-探討不同人生選擇對個人成長的影響，如軌道人生可能帶來專業(yè)技能的提升，曠野人生可能帶來綜合素質(zhì)的拓展。2.

從社會價值角度：-分析兩種人生選擇對社會的貢獻(xiàn)，軌道人生可能為社會提供穩(wěn)定的專業(yè)服務(wù)，曠野人生可能為社會帶來新的思想和創(chuàng)新。3.

從心理層面角度：-思考不同人生選擇背后的心理需求，軌道人生可能滿足人們對安全感和成就感的追求，曠野人生可能滿足人們對自由和自我實(shí)現(xiàn)的渴望?！靖叻至⒁狻空覍Ψ较颍瑘?zhí)著前行。向往曠野，人生才有多種可能。3.兼顧軌道與曠野，書寫精彩人生。【優(yōu)秀范文】《在軌道與曠野間，綻放人生光彩》人生如旅，面臨著不同的選擇。有人將人生固定在一條軌道上，執(zhí)著前行；有人則把人生投向無邊曠野，不斷定義自我。軌道人生與曠野人生各有其獨(dú)特魅力，我們應(yīng)在二者間尋得平衡，綻放人生光彩。軌道人生意味著明確的目標(biāo)與堅(jiān)定的方向。選擇此般人生的人，心中懷揣清晰的夢想或目標(biāo)，沿著既定路線穩(wěn)步邁進(jìn)，不為外界干擾所動。屠呦呦一生致力于青蒿素研究，在艱苦科研之路上，她沿著軌道執(zhí)著前行，歷經(jīng)無數(shù)次失敗，終成功提取青蒿素，為全球瘧