2024秋新滬粵版物理八年級上冊教學(xué)課件 5.3 密度知識的應(yīng)用 第2課時

5.3密度知識的應(yīng)用第2課時測量固體和液體的密度

第五章質(zhì)量與密度

牛奶選種是古代我國勞動人民的發(fā)明的一種巧妙的挑選種子的方法，用牛奶選種時需要配制一定濃度（密度）的牛奶，然后把種子倒入牛奶中，則漂浮于牛奶面的是次種，沉入容器底的是良種。怎樣確定牛奶的密度？觀察與思考討論：如何測量出不規(guī)則物體的體積？排液法：

一、測量固體的密度設(shè)計實(shí)驗(yàn)：測量固體密度時，應(yīng)該先測量質(zhì)量還是先測量體積？測量牛奶密度時，以下三種方案哪種會更好？mAmBVmAmBVmAmBV一、測量固體的密度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：1.調(diào)節(jié)天平；2.用天平測量鋁塊的質(zhì)量m；3.在量筒中倒入適量的水，記錄水的體積V1；4.用細(xì)線拴好鋁塊，浸沒在量筒內(nèi)水中，記錄總體積V2；5.根據(jù)公式計算鋁塊的密度。測量固體（鋁塊）的密度一、測量固體的密度ρ鋁

實(shí)驗(yàn)記錄：一、測量固體的密度思考：如果不規(guī)則固體在水中不下沉，該如何測量它的體積呢？石蠟壓入法：配重法：鐵絲(針)重物一、測量固體的密度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：1.調(diào)節(jié)天平；2.在燒杯中倒入適量的牛奶，用天平測量燒杯和牛奶的總質(zhì)量m1；3.將燒杯中的牛奶倒入量筒中一部分，用天平測量燒杯和剩余牛奶的總質(zhì)量m2；4.記錄倒入量筒中的牛奶的體積V；5.根據(jù)密度公式計算牛奶的密度。測量液體（牛奶）的密度二、測量液體的密度ρ牛奶實(shí)驗(yàn)記錄：二、測量液體的密度測量物質(zhì)的密度測量液體和固體的密度量筒的使用量筒的使用方法測量液體體積測量形狀不規(guī)則固體的體積測量液體的密度測量原理：

測量固體的密度課堂總結(jié)1.為了測定某種液體的密度，請將下面實(shí)驗(yàn)步驟的序號填在橫線上：_______________。

A.用天平稱出燒杯和液體的總質(zhì)量；B.調(diào)節(jié)天平使天平平衡；C.用公式ρ=m/V計算出液體的密度；D.用天平稱出燒杯和剩余液體的總質(zhì)量；E.將一定量的液體倒入量筒中，量出量筒中液體的體積。BAEDC課堂練習(xí)2.一小瓶的質(zhì)量為78g，裝滿水時總質(zhì)量為178g，則這個小瓶的容積是_____cm3。一次測量中，先在這個空瓶中裝入少許某固體顆粒，稱得總質(zhì)量為132g，再往瓶內(nèi)注滿水，稱得總質(zhì)量為212g，則這種固體物質(zhì)的密度是_________kg/m3，它可能是_____。1002.7×103鋁課堂練習(xí)3.小明用天平、燒杯和量筒測牛奶的密度，如圖從左向右表示了他主要的操作過程，調(diào)節(jié)天平平衡時，指針偏左，應(yīng)將平衡螺母向_____移動，測出牛奶密度為___________kg/m3，測出的密度比牛奶的實(shí)際密度_______。偏大1.2×103右課堂練習(xí)4.為了利用天平和量筒測出不能沉入水中的蠟塊的密度，某同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：先用天平稱出一蠟塊的質(zhì)量為18g，在量筒中盛60cm3，再把蠟塊和體積為10cm3的銅塊捆在一起放入量筒中，當(dāng)其全部浸沒在水中后，量筒中水面所指刻度是90cm3。則此蠟塊的密度是（）

A.1.8×103kg/m3B.0.9×103kg/m3

C.0.6×103kg/m3D.0.2×103kg/m3

B課堂練習(xí)5.小亮同學(xué)幫媽媽做飯時，發(fā)現(xiàn)茄子漂在水面上。他想：“茄子的密度是多大呢？”他用天平和量筒測定茄子的密度，請你和他一起完成實(shí)驗(yàn)。（1）將天平放在________上，把游碼放到標(biāo)尺的左端的_________處，當(dāng)橫梁穩(wěn)定時，指針偏向分度盤的右側(cè)，這時應(yīng)將平衡螺母向____調(diào)。（2）切取一小塊茄子，用調(diào)節(jié)好的天平測出它的質(zhì)量m；在量筒中倒入適量的水，測出水的體積V1；用細(xì)鐵絲將茄子塊壓入量筒的水中，并使其浸沒，測出水和茄子塊的總體積V2，茄子塊密度的表述式：____________。（3）因?yàn)榍炎泳哂形?，用上述方法測出的茄子塊體積_________，茄子塊的密度__________。（選填“偏大”或“偏小”）水平臺零刻度線左偏小偏大

課堂練習(xí)最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當(dāng)中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去