七年級上歷史教學工作計劃

?七年級上歷史教學工作方案一、教學目的1.知識與技能：使學生理解中國古代史的主要史實，掌握夏商周、春秋戰(zhàn)國、秦漢、三國兩晉南北朝、隋唐五代十國等歷史時期的重大事件，培養(yǎng)學生的歷史思維才能。2.過程與方法：通過自主學習、合作探究、課堂討論等方式，進步學生分析問題、解決問題的才能。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會的情感，增強民族自尊心、自豪感，培養(yǎng)學生堅強的意志品質(zhì)。二、教學內(nèi)容1.夏商周：夏朝的建立，商朝的____，周朝的分封制，春秋戰(zhàn)國時期的諸侯爭霸，周朝的衰亡。2.春秋戰(zhàn)國：春秋五霸，戰(zhàn)國七雄，諸侯爭霸，戰(zhàn)國時期的改革，戰(zhàn)國末期的統(tǒng)一趨勢。3.秦漢：秦朝的建立，秦始皇統(tǒng)一六國，秦朝的____，漢朝的建立，漢武帝的大一統(tǒng)，漢朝的衰亡。4.三國兩晉南北朝：三國鼎立，西晉的建立與____，南北朝的更替，南北朝時期的民族交融。5.隋唐五代十國：隋朝的建立與____，唐朝的興盛，唐朝的衰亡，五代十國的分裂與統(tǒng)一。三、教學重點與難點1.教學重點：中國古代史的重大事件，各個時期的特點，歷史人物的奉獻。2.教學難點：各個時期的歷史背景，歷史事件之間的聯(lián)絡(luò)，歷史人物的評價。四、教學方法1.自主學習：引導學生自主閱讀教材，整理重點知識點，進步學生的自主學習的才能。2.合作探究：組織學生分組討論，共同研究問題，培養(yǎng)學生的合作精神。3.課堂討論：組織學生進展課堂討論，引導學生發(fā)表自己的觀點，進步學生的表達才能。4.教學輔段：運用多媒體課件、歷史地圖、歷史文物圖片等教學輔段，生動形象地展示歷史事件，增強學生的直觀感受。五、教學進度安排1.第一周：夏商周2.第二周：春秋戰(zhàn)國3.第三周：秦漢4.第四周：三國兩晉南北朝5.第五周：隋唐五代十國六、教學評價1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度，發(fā)言情況，對學生的課堂表現(xiàn)進展評價。2.作業(yè)完成情況：檢查學生作業(yè)的完成質(zhì)量，對學生的學習態(tài)度進展評價。3.考試成績：通過考試理解學生對知識的掌握程度，對學生的學習效果進展評價。一、補充點1.夏商周：夏朝是中國歷史上第一個王朝，標志著中國從原始社會向階級社會的過渡。商朝的____標志著奴隸社會的完畢，周朝的分封制使國家政治制度更加穩(wěn)定。2.春秋戰(zhàn)國：春秋五霸和戰(zhàn)國七雄的爭霸戰(zhàn)爭，使各國權(quán)力此消彼長，推動了社會的變革。戰(zhàn)國時期的改革，如商鞅變法，使各國實現(xiàn)富國強兵。3.秦漢：秦朝的統(tǒng)一，完畢了長期的諸侯割據(jù)場面，有利于國家的經(jīng)濟開展和文化交流。漢朝的建立，標志著漢族為主體民族的形成，漢武帝的大一統(tǒng)政策使國家政治、經(jīng)濟、文化到達鼎盛。4.三國兩晉南北朝：三國鼎立，形成了中國歷史上的一個獨特時期。西晉的建立與____，反映了封建社會政治制度的脆弱。南北朝的更替，反映了____和階級矛盾的激化。5.隋唐五代十國：隋朝的建立與____，唐朝的興盛，五代十國的分裂與統(tǒng)一，使國家政治形勢變幻莫測，同時也為宋朝的統(tǒng)一奠定了根底。二、重點和考前須知1.重點：中國古代史的重大事件，各個時期的特點，歷史人物的奉獻。2.考前須知：〔1〕注重史實的準確性，防止傳播錯誤的歷史觀念?！?〕引導學生正確對待歷史，樹立正確的歷史觀，抵抗歷史虛無和民族自卑情緒?！?〕注重歷史與現(xiàn)實的聯(lián)絡(luò)，引導學生從歷史中汲取智慧，為國家的現(xiàn)代化建立奉獻力量?！?〕關(guān)注歷史人物的精神品質(zhì)，如英勇、智慧、忠誠、毅力等，引導學生學習歷史人物的優(yōu)良品質(zhì)?！?〕注重教學方法的創(chuàng)新，激發(fā)學生的學習興趣，進步學生的學習效果?！?〕關(guān)注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能