2022-2023學(xué)年重慶市高三（上）月考語(yǔ)文試卷（11月份）

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2022-2023學(xué)年重慶市高三（上）月考語(yǔ)文試卷（11月份）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，17分）1．（17分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“保障好初級(jí)產(chǎn)品供給是一個(gè)重大戰(zhàn)略性問(wèn)題，中國(guó)人的飯碗任何時(shí)候都要牢牢端在自己手中，飯碗主要裝中國(guó)糧?！庇朴迫f(wàn)事，我國(guó)以占世界9%的耕地、6%的淡水資源，養(yǎng)育了世界近1/5的人口，有力回答了“誰(shuí)來(lái)養(yǎng)活中國(guó)”的問(wèn)題。成績(jī)令人欣喜，但在保障國(guó)家糧食安全這個(gè)問(wèn)題上不能有絲毫麻痹大意。當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境的復(fù)雜性、嚴(yán)峻性、不確定性上升，全球糧食產(chǎn)業(yè)鏈、供應(yīng)鏈不確定風(fēng)險(xiǎn)增加。在這樣的背景下，不能指望依靠國(guó)際市場(chǎng)來(lái)解決吃飯問(wèn)題，要把糧食安全主動(dòng)權(quán)牢牢抓在自己手中。（摘自《人民日?qǐng)?bào)》2022.6.2《把大國(guó)糧倉(cāng)的根基夯得更實(shí)》）材料二：從到復(fù)旦大學(xué)的第二年起，鐘揚(yáng)就開(kāi)始主動(dòng)到西藏采集種子。2009年，鐘揚(yáng)正式成為中組部援藏干部。據(jù)統(tǒng)計(jì)，他收集了上千種植物的4000萬(wàn)顆種子，占到了西藏特有植物的1/5。很多人都有這樣的疑問(wèn)，鐘揚(yáng)為什么要收集種子？“一個(gè)基因能夠拯救一個(gè)國(guó)家，一粒種子能夠造福萬(wàn)千蒼生。青藏高原這個(gè)占我國(guó)領(lǐng)土面積1/7的地區(qū)，植物種類占到了1/3。有些地方甚至百年來(lái)無(wú)人涉足他扎根在此，努力為人類建一個(gè)來(lái)自世界屋脊的種子“寶庫(kù)”。（摘自《“探屆者”鐘揚(yáng)》）材料三：作為農(nóng)業(yè)的“芯片”，種子是糧食安全的根基。一粒種子可以改變世界，一項(xiàng)技術(shù)能夠創(chuàng)造奇跡。只有用自己的手攥緊中國(guó)種子，才能實(shí)現(xiàn)糧食安全。最早的選種育種，是根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的。在看天吃飯的年代，人類一直對(duì)小麥、水稻等糧食作物進(jìn)行著不間斷的育種嘗試?！按喝A灼灼，這是對(duì)糧食生長(zhǎng)過(guò)程的概括，同時(shí)也說(shuō)明著種子的重要性。我國(guó)古代在人工選種育種方面，就有關(guān)于農(nóng)作物選種和育種的記載，“種之黃茂”，才會(huì)長(zhǎng)出好苗。到了漢代，則出現(xiàn)了“順時(shí)種之據(jù)東漢趙曄所撰《吳越春秋》記載，春秋時(shí)期，越國(guó)以災(zāi)荒為由，越國(guó)挑選粒大飽滿的種子，煮熟之后還給吳國(guó)。吳國(guó)將這些種子當(dāng)作良種播到地里，引發(fā)饑荒。越國(guó)乘機(jī)發(fā)兵打敗吳國(guó)。這些文字資料體現(xiàn)著古人對(duì)糧食和種子安全的危機(jī)意識(shí)，也一遍遍提醒我們；種業(yè)的安全關(guān)系到糧食安全，也關(guān)系到國(guó)家安全。作為糧食的根本，種子的優(yōu)劣直接決定了糧食產(chǎn)量和質(zhì)量，所謂“種地不選種，而價(jià)格決定了市場(chǎng)份額，以及人們培育這種糧食的積極性。必須面對(duì)的一個(gè)現(xiàn)實(shí)是：如今我國(guó)大豆有進(jìn)口依賴；大部分蔬菜、水果以及棉花、油料等經(jīng)濟(jì)作物，國(guó)產(chǎn)品種有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，如番茄、西蘭花，種子進(jìn)口比重較高。如果我國(guó)不能解決優(yōu)質(zhì)種子大量依賴進(jìn)口的現(xiàn)狀，因?yàn)殡S著時(shí)間的推移，新鮮種子的基因優(yōu)勢(shì)慢慢消失。俗語(yǔ)中有“良種種三年，就是這個(gè)道理。目前，種源問(wèn)題成為各國(guó)關(guān)注的重點(diǎn)。一方面，良種的培育作為知識(shí)產(chǎn)權(quán)的范疇；另一方面，世界上絕大多數(shù)種子供應(yīng)已被美、法、德等西方國(guó)家種業(yè)公司壟斷。他們利用技術(shù)優(yōu)勢(shì)開(kāi)發(fā)出基因限制技術(shù)，另一種是農(nóng)民自然無(wú)法保留的品種?？傊ㄟ^(guò)讓下一代種子在許多方面不如上一代強(qiáng)大，對(duì)產(chǎn)品專利進(jìn)行全方位保護(hù)。作為糧食生產(chǎn)大國(guó)和種子需求大國(guó)，中國(guó)的種業(yè)起步晚，發(fā)展時(shí)間短，如何增強(qiáng)緊迫感，提高品種的科技含量及育種水平，培育出更多可供農(nóng)民選擇的高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高穩(wěn)定性的品種，從而使中國(guó)種業(yè)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地（摘自《中國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察報(bào)》2022.5.24）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，正確的一項(xiàng)是A.百年變局、世紀(jì)疫情→糧食產(chǎn)業(yè)鏈、供應(yīng)鏈不確定風(fēng)險(xiǎn)增加→科技育種→學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)B.種之黃茂→長(zhǎng)出好苗→順時(shí)種之，則收常倍→存優(yōu)劣→穗選法C.種子優(yōu)劣→糧食的產(chǎn)量和質(zhì)量→糧食價(jià)格→市場(chǎng)份額D.中國(guó)種子→端穩(wěn)中國(guó)飯碗→糧食安全→國(guó)際市場(chǎng)（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析正確的一項(xiàng)是A.我國(guó)的進(jìn)口糧食很多，對(duì)優(yōu)質(zhì)種子進(jìn)口依賴性很強(qiáng)。只要實(shí)現(xiàn)科技自強(qiáng)，種源自主，真正實(shí)現(xiàn)糧食安全。B.從4億人吃不飽，到14億人吃得好，我國(guó)的糧食產(chǎn)業(yè)發(fā)展喜人，我們牢牢守住了糧食安全的底線。C.從最早的選種育種，看天吃飯，到現(xiàn)在的科技育種，決定著我們的食品越來(lái)越豐富。D.種子達(dá)人——鐘揚(yáng)，扎根青藏高原，努力建設(shè)一個(gè)來(lái)自世界屋脊的種子“寶庫(kù)”，雖然在高原上開(kāi)展采集種子的工作無(wú)比艱難。（3）下列的農(nóng)諺能體現(xiàn)擇優(yōu)選種重要性的一項(xiàng)是A.清明玉米谷雨花，谷子搶種至立夏。B.小滿粒不滿，麥有一場(chǎng)險(xiǎn)。C.稀留密，密留稀，不稀不密留壯的。D.三年不選種，增產(chǎn)要落空。（4）為什么說(shuō)糧食與種子安全一個(gè)關(guān)乎現(xiàn)在，一個(gè)關(guān)乎未來(lái)？（5）美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家威廉?恩道爾在他的《糧食危機(jī)》中記述了美國(guó)曾經(jīng)以種子為武器，對(duì)阿根廷進(jìn)行的“農(nóng)業(yè)屠戮”。在全球競(jìng)爭(zhēng)的大環(huán)境下，丟失種子主權(quán)的悲劇一再上演，為避免重蹈覆轍，我們應(yīng)該采取哪些防范措施。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）2．（18分）閱讀下面的文字，完成下列各題。又見(jiàn)天香第一枝艾雯【注】①今年春早，除夕也是立春。一年的最后一天，竟又是春季開(kāi)始的第一天。多么奇妙的巧合！盡管生活在尖銳化的科技時(shí)代，但對(duì)古老悠久的中國(guó)傳統(tǒng)，我依然有許多偏愛(ài)和尊崇。就像我國(guó)的歷法，歲序不亂，真是宇宙大學(xué)問(wèn)中的奇跡！尤其是二十四節(jié)氣的命名，含義更是蘊(yùn)藉無(wú)限。像“立春”“立秋”，以“立”字表示開(kāi)始和來(lái)臨；像“驚蟄”，春雷初震，驚醒冬眠的昆蟲(chóng)，萬(wàn)物復(fù)蘇②——噢，摯友，看我只顧在這里歌頌節(jié)令，要告訴你一個(gè)小小喜訊：終于我得到了梅花的消息。③我不僅得到了梅花的消息，也尋著了梅花的蹤跡。不在詩(shī)里，不在畫(huà)上，而是真真實(shí)實(shí)，生長(zhǎng)在泥土里④我不僅尋到了梅花的蹤跡，更欣賞了梅花的高潔標(biāo)格、傲岸豐神。不在梅山，不在梨山，卻在一幢莊嚴(yán)巍峨、軒敞宏偉的殿堂內(nèi)。⑤那天，聞?dòng)嵍O中山紀(jì)念館訪梅的人匯成一股潮流。我們是三滴小水珠，溶入大潮中，原來(lái)他們留在門(mén)外，正一字一句研讀那一大張有關(guān)梅花的介紹。說(shuō)也是，還是第一次親眼看到真正的梅花哩?、奕藬D，光線暗。只能隨著潮流緩緩移動(dòng)，點(diǎn)數(shù)著小盆小盆的紅梅。高不盈尺，點(diǎn)綴著點(diǎn)點(diǎn)纖柔的深紅花朵。人潮涌到大廳中間忽然分流四溢，這才豁然露出一片璀璨的白，幽香暗暗浮動(dòng)。莊嚴(yán)的殿堂洋溢著早春的氤氳，玉蝶梅清癯疏瘦，仿佛羞暈輕染。時(shí)梅豐腴雍容，晶瑩圓潤(rùn)的花朵繁密地?cái)€集在秀挺的枝梢，翹揚(yáng)獨(dú)秀。雖然是年輕的新生代，已頗具堅(jiān)忍卓絕的精神、高潔超凡的標(biāo)格。最難得的是習(xí)慣于嚴(yán)寒酷冷、凌霜傲雪之姿，有土地就有我們的國(guó)花?、吲腔苍诿穮查g，我忍不住三番兩次湊近最高枝的花朵，深深地吸著氣，是那樣熟悉、那樣親切，喚醒了我最早的記憶⑧若有若無(wú)的幽香中，我是那個(gè)短發(fā)覆額的小女孩，老棉鞋踏過(guò)皚皚白雪，光禿禿的枝丫上，開(kāi)著碧光盈盈的綠梅，沾在他帽檐上。⑨淡淡約約，清清幽幽，也是梅展，在水榭亭閣的林國(guó)，展示一盆盆淡雅俊逸的綠萼梅、古雅名貴的檀香梅、色澤如杏的杏梅、結(jié)實(shí)成雙的鴛鴦梅……有的蒼勁古樸，有的狂放豪邁，有的仙風(fēng)道骨。那些愛(ài)梅成癖的梅癡圍著梅花仔細(xì)品題，有一幅松青篆刻的竹屏似乎最具代表性，詩(shī)題：“江南素垂一枝春，冰肌鐵骨見(jiàn)精神?！蹦鞘翘K州人一年一次的盛會(huì)，我跟父親去過(guò)好幾次⑩還有一株聞名的梅花，你一定比我更熟悉，那就是你們蘇州藝專對(duì)面圖書(shū)館里的那株鐵板紅梅。歷史悠久，枝干樸拙遒勁。聳峭之氣凜然。真是鐵骨嶙峋！花開(kāi)時(shí)，枝丫間、樹(shù)梢上，盛開(kāi)著胭脂般的紅梅。樹(shù)是如此古樸蒼勁，花是如此嫵媚溫潤(rùn)。正是“千年老干屈如鐵，看梅花最好的去處還是鄧尉，“鄧尉山上梅花林，千萬(wàn)株一齊怒放，蔚成一片香雪海！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，山巔積雪，待走進(jìn)梅林，陶醉在“飛來(lái)香霧都成雪，尋人梅花不見(jiàn)人”的美妙境界。?——嘀嗒”一響，鎂光閃閃，將我拉回現(xiàn)實(shí)。孩子們讓我和梅花留下了依偎的情景。從前雖然沒(méi)有人替我和梅花攝下可貴的鏡頭，卻保留著最雋永的一份。不是嗎？那孤傲幽雅的仙姿，高潔堅(jiān)貞的豐神，稍一斂神凝注，便又清晰地呈現(xiàn)在腦中，永不褪色！?摯友！可還記得許多年前，我也曾給你看過(guò)一篇懷念梅花的小文，開(kāi)頭摘錄了四句引子——年年海角天涯；又是天寒時(shí)節(jié)，何處可看梅花？很高興如今再也不必為“無(wú)處可看梅花”而惆悵。羈居寶島數(shù)十載，卻是耿耿于它所代表的不祥事物。期盼著來(lái)年，我們可以相偕去陽(yáng)明山賞梅?最后且讓我抄下我最喜歡的梅花頌，作為明日梅花之約的見(jiàn)證，效法梅花精神的期許！?萬(wàn)花敢向雪中開(kāi)，一樹(shù)獨(dú)先天下春。唯渠不變霜節(jié)操，千古風(fēng)標(biāo)只自知。（有刪改）【注】艾雯，臺(tái)灣作家。（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.文章第⑤段“說(shuō)也是，不知多少像他們一樣生長(zhǎng)在亞熱帶寶島的年輕人，還是第一次親眼看到真正的梅花哩”B.文章第⑥段寫(xiě)梅花既習(xí)慣于嚴(yán)寒酷冷，也能在潮濕的亞熱帶生長(zhǎng)，突出了梅花堅(jiān)貞頑強(qiáng)的精神。C.文章第⑩段對(duì)圖書(shū)館里的鐵板紅梅的描寫(xiě)側(cè)重于其獨(dú)特的外形氣質(zhì)，而對(duì)鄧尉梅花的描寫(xiě)則側(cè)重于其數(shù)量之多。D.題目中的“天香第一枝”指梅花，表達(dá)了作者對(duì)梅花及其美好品質(zhì)的喜愛(ài)，抒發(fā)了自己濃濃的思鄉(xiāng)懷友之情。（2）下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.文章運(yùn)用大量整句，比如“樹(shù)是如此古樸蒼勁，花是如此嫵媚溫潤(rùn)”，語(yǔ)言典雅。B.文章第⑧⑨兩段寫(xiě)記憶中的梅花和孫中山紀(jì)念館的梅花形成對(duì)比，含蓄地表達(dá)了對(duì)記憶中梅花的喜愛(ài)之情。C.文章第⑩段“方圓二十里的梅林，千萬(wàn)株一齊怒放，蔚成一片香雪?！币痪洌?shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”一樣，都運(yùn)用了比喻的修辭。D.文章以和“摯友”交談的方式來(lái)寫(xiě)，如“要告訴你一個(gè)小小喜訊”“你一定比我更熟悉”等，使文章顯得親切活潑（3）文章圍繞“訪梅”的思路而展開(kāi)，請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理。（4）艾雯是深受中國(guó)傳統(tǒng)文化影響的作家，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析，哪些選材體現(xiàn)了民族文化的審美情趣。二、古詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。古之人非無(wú)寶也，其所寶者異也。孫叔敖疾，將死，戒其子曰：“王數(shù)封我矣，王則封汝，汝必?zé)o受利地。楚越之間有寢丘者名甚惡。荊人畏鬼，而越人信禨①?？砷L(zhǎng)有者，其唯此也。”孫叔敖死，王果以美地封其子，請(qǐng)寢丘，故至今不失。孫叔敖之知知以人之所惡為己之所喜，此有道者之所以異乎俗也。伍員②亡，荊急求之，登太行而望鄭曰：“蓋是國(guó)也；其主俗主也，不足與舉。”去鄭而之許，見(jiàn)許公而問(wèn)所之。許公不應(yīng)，東南向而唾。伍員再拜受賜，曰：“吾知所之矣?！币蛉鐓恰＿^(guò)于荊，至江上，見(jiàn)一丈人，刺小船，從而請(qǐng)焉。丈人度之，絕江。問(wèn)其名族，解其劍以予丈人，曰：“此千金之劍也，曰：“荊國(guó)之法，得伍員者，祿萬(wàn)石，金千鎰。昔者子胥過(guò)，今我何以子之千金劍為乎？”伍員過(guò)于吳，使人求之江上每食必祭之，祝曰：“江上之丈人！為矣，而無(wú)以為之，身不可得而見(jiàn)，其惟江上之丈人乎！”宋之野人耕而得玉獻(xiàn)之司城子罕子罕不受野人請(qǐng)?jiān)淮艘叭酥畬氁苍赶鄧?guó)為之賜而受之也子罕曰：“子以玉為寶，我以不受為寶?！惫仕螄?guó)之長(zhǎng)者曰：“子罕非無(wú)寶也，所寶者異也?！苯褚园俳鹋c摶③黍以示兒子④，兒子必取摶黍矣；以和氏之璧與百金以示鄙人，鄙人必取百金矣，賢者必取至言矣。其知彌精，其所取彌精；其知彌粗。（選自《呂氏春秋﹒異寶》）[注]①禨（jī）：事神求福的習(xí)俗。②伍員：字子胥，春秋時(shí)楚人。父兄均被楚平王殺害，佐吳王闔閭伐楚。③摶黍（tuánshǔ）：捏成的飯團(tuán)。④兒子：指小孩。（1）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.宋之野人耕/而得玉/獻(xiàn)之司城子罕/子罕不受/野人請(qǐng)?jiān)?此野人之寶也/愿相國(guó)為之賜而受之也B.宋之野人/耕而得玉/獻(xiàn)之司城子罕/子罕不受野人/請(qǐng)?jiān)?此野人之寶也/愿相國(guó)為之賜而受之也C.宋之野人/耕而得玉/獻(xiàn)之司城子罕/子罕不受/野人請(qǐng)?jiān)?此野人之寶也/愿相國(guó)為之賜而受之也D.宋之野人耕/而得玉/獻(xiàn)之司城子罕/子罕不受野人/請(qǐng)?jiān)?此野人之寶也/愿相國(guó)為之賜而受之也（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.名甚惡，意思是地名很不好，“惡”與《茅屋為秋風(fēng)所破歌》“嬌兒惡臥踏里裂”的“惡”字含義相同。B.去鄭，意思是離開(kāi)鄭國(guó)，“去”，田園將蕪胡不歸”的“去”含義不同。C.再拜，意思是再拜一次，“再”與《曹劌論戰(zhàn)》“一鼓作氣，三而竭”的“再”字含義相同。D.每食，意思是每次進(jìn)食，“食”與《馬說(shuō)》“策之不以其道（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是A．孫叔敖臨終告誡兒子“無(wú)受利地”，其子遵從父意，請(qǐng)求君王封給“名甚惡”的不利之地“寢丘”B．伍員從楚國(guó)逃亡到吳國(guó)的途中曾到過(guò)許國(guó)，許公不用語(yǔ)言而用唾的方向?yàn)槲閱T指路，伍員心領(lǐng)神會(huì)。C．江上打漁老人不肯接受伍子胥酬贈(zèng)的千金之劍，司城子罕不肯接受宋國(guó)野人獻(xiàn)上的出土寶玉，都是因?yàn)樗麄儭八鶎氄弋愐病?。D.除了歷史事實(shí)，本文還以生活實(shí)例等為論據(jù)，用小孩和賢人的例子說(shuō)明“其所取彌精”（4）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①知以人之所惡為己之所喜，此有道者之所以異乎俗也。②其知彌精，其所取彌精；其知彌粗（5）文章中伍員要在吃飯前祭祀江上老人的原因是什么？請(qǐng)結(jié)合文段用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要概括。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各題。和舍弟題書(shū)堂〔唐〕杜荀鶴兄弟將知大自強(qiáng)，亂時(shí)同葺讀書(shū)堂。巖泉遇雨多還鬧，溪竹唯風(fēng)少即涼。藉草醉吟花片落，傍山閑步藥苗香。團(tuán)圓便是家肥事，何必盈倉(cāng)與滿箱。注：①杜荀鶴，字彥之，自號(hào)九華山人。他出身寒微，仍未授官，乃返鄉(xiāng)閑居。曾以詩(shī)頌朱溫，任以翰林學(xué)士，知制誥。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.首聯(lián)上下句之間具有因果關(guān)系，因?yàn)轭A(yù)感未來(lái)會(huì)大有作為，所以修繕讀書(shū)堂以避時(shí)局之亂。B.頷聯(lián)與“殺人如不能舉，刑人如恐不勝”相似，運(yùn)用互文C.頸聯(lián)描寫(xiě)詩(shī)人“藉草”“傍山”，或“醉吟”，或“閑步”，閑適自得。D.尾句是反問(wèn)語(yǔ)氣，表達(dá)出對(duì)“盈倉(cāng)與滿箱”的完全否定，其中“盈倉(cāng)”和“滿箱”都是借代。（2）這首詩(shī)表現(xiàn)出詩(shī)人在人生價(jià)值上的諸多自得之感，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句談?wù)勀愕睦斫?。（三）名篇名句默?xiě)（本題共1小題，6分）5．（6分）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《錦瑟》中“，”，兩句借用莊周和杜宇的典故，寫(xiě)出了迷離的夢(mèng)境以及內(nèi)心的悲慨。（2）白居易《琵琶行》中描寫(xiě)夜深夢(mèng)回，追憶往昔，悲傷難抑的詩(shī)句“，?！保?）猿聲凄厲，令人哀傷，因此猿啼被悲愁化，。”三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共1小題，10分）6．（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。中國(guó)食客們?cè)缫蚜?xí)慣了“中華美食甲天下”的尊榮，街邊商廈林林總總的小吃店的墻上往往喜歡掛一段上逾千年的傳說(shuō)——雖然食客大多也不會(huì)把這些動(dòng)輒與乾隆、諸葛亮、秦始皇甚至是黃帝、女?huà)z的故事當(dāng)真，但換個(gè)視角將華夏五千年歷史視為五千年美食史然而，歷史真相往往令人感到意外。中國(guó)歷史雖然_______，但中華美食文化異常晚熟：“南食”“北食”直到唐宋時(shí)期才逐漸分野，“四大菜系”直到清初才成型。諸如大盤(pán)雞、螺螄粉等為人們所_______的小吃美食、菜肴菜式直到新中國(guó)成立之后才誕生，而“菜系”作為一個(gè)專有詞條，如今“八大菜系”的說(shuō)法又被“34菜系”所取代。中華美食榮光背后，是其發(fā)展的漫漫長(zhǎng)路。物質(zhì)生活極大豐富的歲月里，“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易”這句古訓(xùn)對(duì)食客們或許有更深的感動(dòng)。中華美食是美好的，華麗的，精致的，頑強(qiáng)的，隱忍的，同時(shí)也是厚積新成的。五千年時(shí)光仿佛是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的蟄伏，為的只是在某一個(gè)時(shí)間，爆發(fā)出最絢爛的華章。食客們?cè)赺______、推杯換盞之時(shí)其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)，就是兼容并蓄的氣度和能力。（1）在文中橫線處填入成語(yǔ)，下列選項(xiàng)中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)津津樂(lè)道觥籌交錯(cuò)B.源遠(yuǎn)流長(zhǎng)津津樂(lè)道觥籌交錯(cuò)C.源遠(yuǎn)流長(zhǎng)津津樂(lè)道杯盤(pán)狼藉D.源遠(yuǎn)流長(zhǎng)津津有味觥籌交錯(cuò)（2）文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)準(zhǔn)確修改。（3）文中畫(huà)橫線句可以改寫(xiě)成“中華美食美好、華麗、精致、堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、隱忍，中國(guó)美食文化古老悠遠(yuǎn)、厚積新成?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ7．（10分）文言文中一詞多義的現(xiàn)象很普遍，這使《論語(yǔ)》許多章句有了很大的解釋空間。（1）孔子謂季氏，“八佾舞于庭，是可忍也“忍”字既有“狠心”之義，也有“容忍”之義，請(qǐng)依據(jù)這兩種詞義，并為“佾”字注音。狠心：①容忍：②佾：③（2）子曰：“君子不重，則不威：學(xué)則不固。主忠信。無(wú)友不如己者。過(guò)，則勿憚改?！薄叭纭弊种浮跋嘞瘛保脖硎尽氨鹊蒙稀?。請(qǐng)根據(jù)這兩個(gè)義項(xiàng)，分別解釋劃線句的句意①，這句意在強(qiáng)調(diào)。②，這句意在強(qiáng)調(diào)。四、寫(xiě)作（60分）8．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。博爾赫斯曾說(shuō)，如果有天堂，那應(yīng)該是圖書(shū)館的模樣，書(shū)房足以撫慰我們疲憊的心。但書(shū)房其實(shí)是現(xiàn)代的說(shuō)法，古人大多喜歡用齋、堂、屋、居、室、庵、館、廬、軒、園、亭、洞等字來(lái)命名書(shū)房，紀(jì)曉嵐的“閱微草堂”，劉禹錫的“陋室”，詩(shī)書(shū)繼世長(zhǎng)”的中國(guó)，書(shū)房文化頗受重視。作為高中生的你，你的書(shū)房一定陪伴你走過(guò)揮灑汗水、潑墨青春的許多寶貴時(shí)光，那么你的書(shū)房有名稱嗎？請(qǐng)你根據(jù)《語(yǔ)文選擇性必修上》第二單元“百家爭(zhēng)鳴”的相關(guān)文化思想內(nèi)容，為你的書(shū)房擬一個(gè)具有傳統(tǒng)文化意味的名稱，并且在“我為書(shū)房命名”的分享交流班會(huì)上，闡述書(shū)房名稱的內(nèi)涵及命名原因。要求：請(qǐng)自選角度，自擬題目，明確文體，論據(jù)充分，論證合理，不得套作，不得抄襲

2022-2023學(xué)年重慶市高三（上）月考語(yǔ)文試卷（11月份）參考答案與試題解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，17分）1．（17分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“保障好初級(jí)產(chǎn)品供給是一個(gè)重大戰(zhàn)略性問(wèn)題，中國(guó)人的飯碗任何時(shí)候都要牢牢端在自己手中，飯碗主要裝中國(guó)糧?！庇朴迫f(wàn)事，我國(guó)以占世界9%的耕地、6%的淡水資源，養(yǎng)育了世界近1/5的人口，有力回答了“誰(shuí)來(lái)養(yǎng)活中國(guó)”的問(wèn)題。成績(jī)令人欣喜，但在保障國(guó)家糧食安全這個(gè)問(wèn)題上不能有絲毫麻痹大意。當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境的復(fù)雜性、嚴(yán)峻性、不確定性上升，全球糧食產(chǎn)業(yè)鏈、供應(yīng)鏈不確定風(fēng)險(xiǎn)增加。在這樣的背景下，不能指望依靠國(guó)際市場(chǎng)來(lái)解決吃飯問(wèn)題，要把糧食安全主動(dòng)權(quán)牢牢抓在自己手中。（摘自《人民日?qǐng)?bào)》2022.6.2《把大國(guó)糧倉(cāng)的根基夯得更實(shí)》）材料二：從到復(fù)旦大學(xué)的第二年起，鐘揚(yáng)就開(kāi)始主動(dòng)到西藏采集種子。2009年，鐘揚(yáng)正式成為中組部援藏干部。據(jù)統(tǒng)計(jì)，他收集了上千種植物的4000萬(wàn)顆種子，占到了西藏特有植物的1/5。很多人都有這樣的疑問(wèn)，鐘揚(yáng)為什么要收集種子？“一個(gè)基因能夠拯救一個(gè)國(guó)家，一粒種子能夠造福萬(wàn)千蒼生。青藏高原這個(gè)占我國(guó)領(lǐng)土面積1/7的地區(qū)，植物種類占到了1/3。有些地方甚至百年來(lái)無(wú)人涉足他扎根在此，努力為人類建一個(gè)來(lái)自世界屋脊的種子“寶庫(kù)”。（摘自《“探屆者”鐘揚(yáng)》）材料三：作為農(nóng)業(yè)的“芯片”，種子是糧食安全的根基。一粒種子可以改變世界，一項(xiàng)技術(shù)能夠創(chuàng)造奇跡。只有用自己的手攥緊中國(guó)種子，才能實(shí)現(xiàn)糧食安全。最早的選種育種，是根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的。在看天吃飯的年代，人類一直對(duì)小麥、水稻等糧食作物進(jìn)行著不間斷的育種嘗試?！按喝A灼灼，這是對(duì)糧食生長(zhǎng)過(guò)程的概括，同時(shí)也說(shuō)明著種子的重要性。我國(guó)古代在人工選種育種方面，就有關(guān)于農(nóng)作物選種和育種的記載，“種之黃茂”，才會(huì)長(zhǎng)出好苗。到了漢代，則出現(xiàn)了“順時(shí)種之據(jù)東漢趙曄所撰《吳越春秋》記載，春秋時(shí)期，越國(guó)以災(zāi)荒為由，越國(guó)挑選粒大飽滿的種子，煮熟之后還給吳國(guó)。吳國(guó)將這些種子當(dāng)作良種播到地里，引發(fā)饑荒。越國(guó)乘機(jī)發(fā)兵打敗吳國(guó)。這些文字資料體現(xiàn)著古人對(duì)糧食和種子安全的危機(jī)意識(shí)，也一遍遍提醒我們；種業(yè)的安全關(guān)系到糧食安全，也關(guān)系到國(guó)家安全。作為糧食的根本，種子的優(yōu)劣直接決定了糧食產(chǎn)量和質(zhì)量，所謂“種地不選種，而價(jià)格決定了市場(chǎng)份額，以及人們培育這種糧食的積極性。必須面對(duì)的一個(gè)現(xiàn)實(shí)是：如今我國(guó)大豆有進(jìn)口依賴；大部分蔬菜、水果以及棉花、油料等經(jīng)濟(jì)作物，國(guó)產(chǎn)品種有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，如番茄、西蘭花，種子進(jìn)口比重較高。如果我國(guó)不能解決優(yōu)質(zhì)種子大量依賴進(jìn)口的現(xiàn)狀，因?yàn)殡S著時(shí)間的推移，新鮮種子的基因優(yōu)勢(shì)慢慢消失。俗語(yǔ)中有“良種種三年，就是這個(gè)道理。目前，種源問(wèn)題成為各國(guó)關(guān)注的重點(diǎn)。一方面，良種的培育作為知識(shí)產(chǎn)權(quán)的范疇；另一方面，世界上絕大多數(shù)種子供應(yīng)已被美、法、德等西方國(guó)家種業(yè)公司壟斷。他們利用技術(shù)優(yōu)勢(shì)開(kāi)發(fā)出基因限制技術(shù)，另一種是農(nóng)民自然無(wú)法保留的品種?？傊?，通過(guò)讓下一代種子在許多方面不如上一代強(qiáng)大，對(duì)產(chǎn)品專利進(jìn)行全方位保護(hù)。作為糧食生產(chǎn)大國(guó)和種子需求大國(guó)，中國(guó)的種業(yè)起步晚，發(fā)展時(shí)間短，如何增強(qiáng)緊迫感，提高品種的科技含量及育種水平，培育出更多可供農(nóng)民選擇的高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高穩(wěn)定性的品種，從而使中國(guó)種業(yè)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地（摘自《中國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察報(bào)》2022.5.24）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，正確的一項(xiàng)是CA.百年變局、世紀(jì)疫情→糧食產(chǎn)業(yè)鏈、供應(yīng)鏈不確定風(fēng)險(xiǎn)增加→科技育種→學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)B.種之黃茂→長(zhǎng)出好苗→順時(shí)種之，則收常倍→存優(yōu)劣→穗選法C.種子優(yōu)劣→糧食的產(chǎn)量和質(zhì)量→糧食價(jià)格→市場(chǎng)份額D.中國(guó)種子→端穩(wěn)中國(guó)飯碗→糧食安全→國(guó)際市場(chǎng)（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析正確的一項(xiàng)是DA.我國(guó)的進(jìn)口糧食很多，對(duì)優(yōu)質(zhì)種子進(jìn)口依賴性很強(qiáng)。只要實(shí)現(xiàn)科技自強(qiáng)，種源自主，真正實(shí)現(xiàn)糧食安全。B.從4億人吃不飽，到14億人吃得好，我國(guó)的糧食產(chǎn)業(yè)發(fā)展喜人，我們牢牢守住了糧食安全的底線。C.從最早的選種育種，看天吃飯，到現(xiàn)在的科技育種，決定著我們的食品越來(lái)越豐富。D.種子達(dá)人——鐘揚(yáng)，扎根青藏高原，努力建設(shè)一個(gè)來(lái)自世界屋脊的種子“寶庫(kù)”，雖然在高原上開(kāi)展采集種子的工作無(wú)比艱難。（3）下列的農(nóng)諺能體現(xiàn)擇優(yōu)選種重要性的一項(xiàng)是DA.清明玉米谷雨花，谷子搶種至立夏。B.小滿粒不滿，麥有一場(chǎng)險(xiǎn)。C.稀留密，密留稀，不稀不密留壯的。D.三年不選種，增產(chǎn)要落空。（4）為什么說(shuō)糧食與種子安全一個(gè)關(guān)乎現(xiàn)在，一個(gè)關(guān)乎未來(lái)？（5）美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家威廉?恩道爾在他的《糧食危機(jī)》中記述了美國(guó)曾經(jīng)以種子為武器，對(duì)阿根廷進(jìn)行的“農(nóng)業(yè)屠戮”。在全球競(jìng)爭(zhēng)的大環(huán)境下，丟失種子主權(quán)的悲劇一再上演，為避免重蹈覆轍，我們應(yīng)該采取哪些防范措施?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生理解和分析文章相關(guān)內(nèi)容的能力。解答此題，要找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原文，然后比較得出正誤。（2）本題考查學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷的能力。解答此題，要注意選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在原文中找到依據(jù)。（3）本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)和論據(jù)的能力。解答此題，要逐項(xiàng)分析所給諺語(yǔ)的意思，然后根據(jù)題干要求加以判斷。（4）本題考查學(xué)生理解文意，解決問(wèn)題的能力。解答此題，要明確題目要求，篩選出正確信息，然后概括。（5）本題考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的分析提煉能力。解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，結(jié)合材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句，根據(jù)題目的要求，嘗試著從中篩選、概括出最主要的信息，即可作答。【解答】（1）A.最后一個(gè)應(yīng)是提供優(yōu)質(zhì)種源，立于不敗之地。D.最后一個(gè)是國(guó)泰民安。故選C。（2）A.“只要……就”說(shuō)法太絕對(duì)。B.“我們就牢牢守住了糧食安全的底線”是已然。C.以偏概全。故選D。（3）A.是體現(xiàn)按農(nóng)時(shí)播種；B.是說(shuō)小滿節(jié)氣到了，將可能歉收，留苗時(shí)。故選D。（4）由材料一“習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：‘保障好初級(jí)產(chǎn)品供給是一個(gè)重大戰(zhàn)略性問(wèn)題，中國(guó)人的飯碗任何時(shí)候都要牢牢端在自己手中?！薄爱?dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境的復(fù)雜性、不確定性上升、供應(yīng)鏈不確定風(fēng)險(xiǎn)增加，糧食安全的全局性重要意義更加凸顯”“要把糧食安全主動(dòng)權(quán)牢牢抓在自己手中”可知，是一個(gè)關(guān)乎國(guó)家安全的重大戰(zhàn)略性問(wèn)題。由材料二“一個(gè)基因能夠拯救一個(gè)國(guó)家，一粒種子能夠造福萬(wàn)千蒼生”以及材料三“一粒種子可以改變世界”“一粒小小的種子能夠絆倒一個(gè)巨大的國(guó)家，也關(guān)系到國(guó)家安全”“如果我國(guó)不能解決優(yōu)質(zhì)種子大量依賴進(jìn)口的現(xiàn)狀，如何增強(qiáng)緊迫感，不斷發(fā)展壯大我國(guó)的民族種業(yè)、優(yōu)質(zhì)，從而使中國(guó)種業(yè)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，一粒種子能夠造福萬(wàn)千蒼生，一粒種子甚至可能改變國(guó)家和人民的命運(yùn)。（5）由材料三“如果我國(guó)不能解決優(yōu)質(zhì)種子大量依賴進(jìn)口的現(xiàn)狀，我國(guó)農(nóng)業(yè)將面臨‘卡脖子’風(fēng)險(xiǎn)”可知，盡量不依賴進(jìn)口。由“面對(duì)挑戰(zhàn)，如何增強(qiáng)緊迫感，不斷發(fā)展壯大我國(guó)的民族種業(yè)、優(yōu)質(zhì)，從而使中國(guó)種業(yè)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，我們應(yīng)增加科技含量和育種水平、高產(chǎn)。由“目前，種源問(wèn)題成為各國(guó)關(guān)注的重點(diǎn)，良種的培育作為知識(shí)產(chǎn)權(quán)的范疇；另一方面、法、德等西方國(guó)家種業(yè)公司壟斷，即所謂的生物鎖，另一種是農(nóng)民自然無(wú)法保留的品種，通過(guò)讓下一代種子在許多方面不如上一代強(qiáng)大，對(duì)產(chǎn)品專利進(jìn)行全方位保護(hù)”可知，開(kāi)發(fā)基因限制技術(shù)。答案：（1）C（2）D（3）D（4）①糧食關(guān)乎現(xiàn)在：民以食為天，糧食安全是關(guān)系國(guó)家經(jīng)濟(jì)的大賬本。②種子關(guān)乎未來(lái)：一個(gè)基因能夠拯救一個(gè)國(guó)家，將來(lái)有一天。（5）①建立自己國(guó)家的種子庫(kù)，盡量不依賴進(jìn)口。②增加科技含量和育種水平、高產(chǎn)。③給我國(guó)種子申請(qǐng)專利，給種子設(shè)置生物鎖。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）2．（18分）閱讀下面的文字，完成下列各題。又見(jiàn)天香第一枝艾雯【注】①今年春早，除夕也是立春。一年的最后一天，竟又是春季開(kāi)始的第一天。多么奇妙的巧合！盡管生活在尖銳化的科技時(shí)代，但對(duì)古老悠久的中國(guó)傳統(tǒng)，我依然有許多偏愛(ài)和尊崇。就像我國(guó)的歷法，歲序不亂，真是宇宙大學(xué)問(wèn)中的奇跡！尤其是二十四節(jié)氣的命名，含義更是蘊(yùn)藉無(wú)限。像“立春”“立秋”，以“立”字表示開(kāi)始和來(lái)臨；像“驚蟄”，春雷初震，驚醒冬眠的昆蟲(chóng)，萬(wàn)物復(fù)蘇②——噢，摯友，看我只顧在這里歌頌節(jié)令，要告訴你一個(gè)小小喜訊：終于我得到了梅花的消息。③我不僅得到了梅花的消息，也尋著了梅花的蹤跡。不在詩(shī)里，不在畫(huà)上，而是真真實(shí)實(shí)，生長(zhǎng)在泥土里④我不僅尋到了梅花的蹤跡，更欣賞了梅花的高潔標(biāo)格、傲岸豐神。不在梅山，不在梨山，卻在一幢莊嚴(yán)巍峨、軒敞宏偉的殿堂內(nèi)。⑤那天，聞?dòng)嵍O中山紀(jì)念館訪梅的人匯成一股潮流。我們是三滴小水珠，溶入大潮中，原來(lái)他們留在門(mén)外，正一字一句研讀那一大張有關(guān)梅花的介紹。說(shuō)也是，還是第一次親眼看到真正的梅花哩?、奕藬D，光線暗。只能隨著潮流緩緩移動(dòng)，點(diǎn)數(shù)著小盆小盆的紅梅。高不盈尺，點(diǎn)綴著點(diǎn)點(diǎn)纖柔的深紅花朵。人潮涌到大廳中間忽然分流四溢，這才豁然露出一片璀璨的白，幽香暗暗浮動(dòng)。莊嚴(yán)的殿堂洋溢著早春的氤氳，玉蝶梅清癯疏瘦，仿佛羞暈輕染。時(shí)梅豐腴雍容，晶瑩圓潤(rùn)的花朵繁密地?cái)€集在秀挺的枝梢，翹揚(yáng)獨(dú)秀。雖然是年輕的新生代，已頗具堅(jiān)忍卓絕的精神、高潔超凡的標(biāo)格。最難得的是習(xí)慣于嚴(yán)寒酷冷、凌霜傲雪之姿，有土地就有我們的國(guó)花?、吲腔苍诿穮查g，我忍不住三番兩次湊近最高枝的花朵，深深地吸著氣，是那樣熟悉、那樣親切，喚醒了我最早的記憶⑧若有若無(wú)的幽香中，我是那個(gè)短發(fā)覆額的小女孩，老棉鞋踏過(guò)皚皚白雪，光禿禿的枝丫上，開(kāi)著碧光盈盈的綠梅，沾在他帽檐上。⑨淡淡約約，清清幽幽，也是梅展，在水榭亭閣的林國(guó)，展示一盆盆淡雅俊逸的綠萼梅、古雅名貴的檀香梅、色澤如杏的杏梅、結(jié)實(shí)成雙的鴛鴦梅……有的蒼勁古樸，有的狂放豪邁，有的仙風(fēng)道骨。那些愛(ài)梅成癖的梅癡圍著梅花仔細(xì)品題，有一幅松青篆刻的竹屏似乎最具代表性，詩(shī)題：“江南素垂一枝春，冰肌鐵骨見(jiàn)精神?！蹦鞘翘K州人一年一次的盛會(huì)，我跟父親去過(guò)好幾次⑩還有一株聞名的梅花，你一定比我更熟悉，那就是你們蘇州藝專對(duì)面圖書(shū)館里的那株鐵板紅梅。歷史悠久，枝干樸拙遒勁。聳峭之氣凜然。真是鐵骨嶙峋！花開(kāi)時(shí)，枝丫間、樹(shù)梢上，盛開(kāi)著胭脂般的紅梅。樹(shù)是如此古樸蒼勁，花是如此嫵媚溫潤(rùn)。正是“千年老干屈如鐵，看梅花最好的去處還是鄧尉，“鄧尉山上梅花林，千萬(wàn)株一齊怒放，蔚成一片香雪海！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，山巔積雪，待走進(jìn)梅林，陶醉在“飛來(lái)香霧都成雪，尋人梅花不見(jiàn)人”的美妙境界。?——嘀嗒”一響，鎂光閃閃，將我拉回現(xiàn)實(shí)。孩子們讓我和梅花留下了依偎的情景。從前雖然沒(méi)有人替我和梅花攝下可貴的鏡頭，卻保留著最雋永的一份。不是嗎？那孤傲幽雅的仙姿，高潔堅(jiān)貞的豐神，稍一斂神凝注，便又清晰地呈現(xiàn)在腦中，永不褪色！?摯友！可還記得許多年前，我也曾給你看過(guò)一篇懷念梅花的小文，開(kāi)頭摘錄了四句引子——年年海角天涯；又是天寒時(shí)節(jié)，何處可看梅花？很高興如今再也不必為“無(wú)處可看梅花”而惆悵。羈居寶島數(shù)十載，卻是耿耿于它所代表的不祥事物。期盼著來(lái)年，我們可以相偕去陽(yáng)明山賞梅?最后且讓我抄下我最喜歡的梅花頌，作為明日梅花之約的見(jiàn)證，效法梅花精神的期許！?萬(wàn)花敢向雪中開(kāi)，一樹(shù)獨(dú)先天下春。唯渠不變霜節(jié)操，千古風(fēng)標(biāo)只自知。（有刪改）【注】艾雯，臺(tái)灣作家。（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是BA.文章第⑤段“說(shuō)也是，不知多少像他們一樣生長(zhǎng)在亞熱帶寶島的年輕人，還是第一次親眼看到真正的梅花哩”B.文章第⑥段寫(xiě)梅花既習(xí)慣于嚴(yán)寒酷冷，也能在潮濕的亞熱帶生長(zhǎng)，突出了梅花堅(jiān)貞頑強(qiáng)的精神。C.文章第⑩段對(duì)圖書(shū)館里的鐵板紅梅的描寫(xiě)側(cè)重于其獨(dú)特的外形氣質(zhì)，而對(duì)鄧尉梅花的描寫(xiě)則側(cè)重于其數(shù)量之多。D.題目中的“天香第一枝”指梅花，表達(dá)了作者對(duì)梅花及其美好品質(zhì)的喜愛(ài)，抒發(fā)了自己濃濃的思鄉(xiāng)懷友之情。（2）下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是BA.文章運(yùn)用大量整句，比如“樹(shù)是如此古樸蒼勁，花是如此嫵媚溫潤(rùn)”，語(yǔ)言典雅。B.文章第⑧⑨兩段寫(xiě)記憶中的梅花和孫中山紀(jì)念館的梅花形成對(duì)比，含蓄地表達(dá)了對(duì)記憶中梅花的喜愛(ài)之情。C.文章第⑩段“方圓二十里的梅林，千萬(wàn)株一齊怒放，蔚成一片香雪?！币痪?，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”一樣，都運(yùn)用了比喻的修辭。D.文章以和“摯友”交談的方式來(lái)寫(xiě)，如“要告訴你一個(gè)小小喜訊”“你一定比我更熟悉”等，使文章顯得親切活潑（3）文章圍繞“訪梅”的思路而展開(kāi)，請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理。（4）艾雯是深受中國(guó)傳統(tǒng)文化影響的作家，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析，哪些選材體現(xiàn)了民族文化的審美情趣?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解與賞析能力。答題時(shí)要通讀全文，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。答題時(shí)要認(rèn)真閱讀每一個(gè)選項(xiàng)，結(jié)合文本作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)信息的篩選和概括能力。答題時(shí)要根據(jù)題干要求到文本中找到相關(guān)內(nèi)容，并做合理的梳理和概括。（4）本題考查學(xué)生對(duì)文本選材特色的理解和分析能力。答題時(shí)要通讀文本，根據(jù)題干提示，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析?！窘獯稹浚?）B.“突出了梅花堅(jiān)貞頑強(qiáng)的精神”理解有誤。第⑥段寫(xiě)梅花“最難得的是習(xí)慣于嚴(yán)寒酷冷，竟也能在潮濕的亞熱帶深植成長(zhǎng)”，已頗具堅(jiān)忍卓絕的精神，和后一句“真是，不止贊美梅花。故選：B。（2）B.“寫(xiě)記憶中的梅花和孫中山紀(jì)念館的梅花形成對(duì)比，含蓄地表達(dá)了對(duì)記憶中梅花的喜愛(ài)之情”理解有誤，是兩個(gè)時(shí)代梅花的形象。作者的情感有贊美也有懷念。故選：B。（3）第1段“今年春早，除夕也是立春，竟又是春季開(kāi)始的第一天首先從節(jié)令寫(xiě)起；第2﹣4段，“我不僅得到了梅花的消息，聞?dòng)嵍?guó)父紀(jì)念館訪梅的人匯成一股潮流”寫(xiě)到國(guó)父紀(jì)念館訪梅；第8﹣10段，“也是梅展，在水榭亭閣的林國(guó)、古雅名貴的檀香梅、結(jié)實(shí)成雙的鴛鴦梅……”那是蘇州人一年一次的盛會(huì)，留下好深好深的印象”回憶小時(shí)候在蘇州老家賞梅；最后四段，“鎂光閃閃，我們可以相偕去陽(yáng)明山賞梅，寫(xiě)和朋友相約來(lái)年訪梅。（4）結(jié)合“我不僅尋到了梅花的蹤跡，更欣賞了梅花的高潔標(biāo)格，已頗具堅(jiān)忍卓絕的精神。最難得的是習(xí)慣于嚴(yán)寒酷冷，高潔堅(jiān)貞的豐神，文章以梅喻人，這和“梅”在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的寓意是一致的。結(jié)合“就像我國(guó)的歷法，配合四時(shí)節(jié)氣，真是宇宙大學(xué)問(wèn)中的奇跡，不僅時(shí)令準(zhǔn)確，文章開(kāi)篇寫(xiě)了二十四節(jié)氣。結(jié)合“江南素垂一枝春，艷好國(guó)花自有真，冰肌鐵骨見(jiàn)精神”“千年老干屈如鐵，玉雪為骨冰為魂”“飛來(lái)香霧都成雪，一樹(shù)獨(dú)先天下春，千古風(fēng)標(biāo)只自知”可知，而古典詩(shī)詞是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。結(jié)合“莊嚴(yán)的殿堂洋溢著早春的氤氳，玉蝶梅清癯疏瘦，仿佛羞暈輕染”“在水榭亭閣的林國(guó)、古雅名貴的檀香梅，柱上壁際掛著些詠梅的對(duì)聯(lián)詩(shī)詞，文章多處描寫(xiě)典型的中國(guó)建筑和環(huán)境布置。結(jié)合“盆淡雅俊逸的綠萼梅、古雅名貴的檀香梅、結(jié)實(shí)成雙的鴛鴦梅……”“有的蒼勁古樸，有的狂放豪邁，文章的語(yǔ)言有大量整句，受中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響明顯。結(jié)合“噢，摯友，讓你好笑”“真是！”“是那樣熟悉，喚醒了我最早的記憶，我們可以相偕去陽(yáng)明山賞梅，作為明日梅花之約的見(jiàn)證，文章抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)懷友之情。答案：（1）B（2）B（3）①首先從節(jié)令寫(xiě)起，點(diǎn)明了訪梅的時(shí)節(jié)；③接著回憶小時(shí)候在蘇州老家賞梅；④最后寫(xiě)和朋友相約來(lái)年訪梅。（4）①文章以梅喻人，表達(dá)了作者對(duì)高潔品質(zhì)的追求和贊美。②文章開(kāi)篇寫(xiě)了二十四節(jié)氣。③文章多處引用古典詩(shī)詞。④文章多處描寫(xiě)典型的中國(guó)建筑和環(huán)境布置。⑤文章的語(yǔ)言有大量整句，受中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響明顯，這種情懷是中國(guó)傳統(tǒng)文化的常見(jiàn)內(nèi)容。二、古詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。古之人非無(wú)寶也，其所寶者異也。孫叔敖疾，將死，戒其子曰：“王數(shù)封我矣，王則封汝，汝必?zé)o受利地。楚越之間有寢丘者名甚惡。荊人畏鬼，而越人信禨①?？砷L(zhǎng)有者，其唯此也。”孫叔敖死，王果以美地封其子，請(qǐng)寢丘，故至今不失。孫叔敖之知知以人之所惡為己之所喜，此有道者之所以異乎俗也。伍員②亡，荊急求之，登太行而望鄭曰：“蓋是國(guó)也；其主俗主也，不足與舉?！比ム嵍S，見(jiàn)許公而問(wèn)所之。許公不應(yīng)，東南向而唾。伍員再拜受賜，曰：“吾知所之矣?！币蛉鐓?。過(guò)于荊，至江上，見(jiàn)一丈人，刺小船，從而請(qǐng)焉。丈人度之，絕江。問(wèn)其名族，解其劍以予丈人，曰：“此千金之劍也，曰：“荊國(guó)之法，得伍員者，祿萬(wàn)石，金千鎰。昔者子胥過(guò)，今我何以子之千金劍為乎？”伍員過(guò)于吳，使人求之江上每食必祭之，祝曰：“江上之丈人！為矣，而無(wú)以為之，身不可得而見(jiàn)，其惟江上之丈人乎！”宋之野人耕而得玉獻(xiàn)之司城子罕子罕不受野人請(qǐng)?jiān)淮艘叭酥畬氁苍赶鄧?guó)為之賜而受之也子罕曰：“子以玉為寶，我以不受為寶。”故宋國(guó)之長(zhǎng)者曰：“子罕非無(wú)寶也，所寶者異也?！苯褚园俳鹋c摶③黍以示兒子④，兒子必取摶黍矣；以和氏之璧與百金以示鄙人，鄙人必取百金矣，賢者必取至言矣。其知彌精，其所取彌精；其知彌粗。（選自《呂氏春秋﹒異寶》）[注]①禨（jī）：事神求福的習(xí)俗。②伍員：字子胥，春秋時(shí)楚人。父兄均被楚平王殺害，佐吳王闔閭伐楚。③摶黍（tuánshǔ）：捏成的飯團(tuán)。④兒子：指小孩。（1）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是CA.宋之野人耕/而得玉/獻(xiàn)之司城子罕/子罕不受/野人請(qǐng)?jiān)?此野人之寶也/愿相國(guó)為之賜而受之也B.宋之野人/耕而得玉/獻(xiàn)之司城子罕/子罕不受野人/請(qǐng)?jiān)?此野人之寶也/愿相國(guó)為之賜而受之也C.宋之野人/耕而得玉/獻(xiàn)之司城子罕/子罕不受/野人請(qǐng)?jiān)?此野人之寶也/愿相國(guó)為之賜而受之也D.宋之野人耕/而得玉/獻(xiàn)之司城子罕/子罕不受野人/請(qǐng)?jiān)?此野人之寶也/愿相國(guó)為之賜而受之也（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是CA.名甚惡，意思是地名很不好，“惡”與《茅屋為秋風(fēng)所破歌》“嬌兒惡臥踏里裂”的“惡”字含義相同。B.去鄭，意思是離開(kāi)鄭國(guó)，“去”，田園將蕪胡不歸”的“去”含義不同。C.再拜，意思是再拜一次，“再”與《曹劌論戰(zhàn)》“一鼓作氣，三而竭”的“再”字含義相同。D.每食，意思是每次進(jìn)食，“食”與《馬說(shuō)》“策之不以其道（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是DA．孫叔敖臨終告誡兒子“無(wú)受利地”，其子遵從父意，請(qǐng)求君王封給“名甚惡”的不利之地“寢丘”B．伍員從楚國(guó)逃亡到吳國(guó)的途中曾到過(guò)許國(guó)，許公不用語(yǔ)言而用唾的方向?yàn)槲閱T指路，伍員心領(lǐng)神會(huì)。C．江上打漁老人不肯接受伍子胥酬贈(zèng)的千金之劍，司城子罕不肯接受宋國(guó)野人獻(xiàn)上的出土寶玉，都是因?yàn)樗麄儭八鶎氄弋愐病薄.除了歷史事實(shí)，本文還以生活實(shí)例等為論據(jù)，用小孩和賢人的例子說(shuō)明“其所取彌精”（4）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①知以人之所惡為己之所喜，此有道者之所以異乎俗也。②其知彌精，其所取彌精；其知彌粗（5）文章中伍員要在吃飯前祭祀江上老人的原因是什么？請(qǐng)結(jié)合文段用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要概括?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題，學(xué)生要知道文言句式中，主謂結(jié)構(gòu)居多，但主語(yǔ)常省略。借助句子成分，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開(kāi)句子。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)含義的掌握能力。解答時(shí)，學(xué)生要在平時(shí)學(xué)習(xí)中多積累，也可以借助語(yǔ)境、語(yǔ)法知識(shí)來(lái)推斷。（3）本題考查學(xué)生概括和分析文本內(nèi)容的能力。解答此類題，學(xué)生要理解文本的內(nèi)容，再結(jié)合選項(xiàng)比對(duì)判斷。（4）本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。解答此類題，學(xué)生要把握文言句子翻譯原則：字字落實(shí)，直譯為主，意譯為輔。（5）本題考查學(xué)生篩選和概括信息的能力。解答此類題，學(xué)生要先找到文本中對(duì)應(yīng)的信息點(diǎn)，再對(duì)其進(jìn)行準(zhǔn)確翻譯的基礎(chǔ)上概括分析。【解答】（1）句意：宋國(guó)的一位農(nóng)夫在耕田時(shí)得到了一塊玉，獻(xiàn)給司城子罕。農(nóng)夫請(qǐng)求說(shuō)：“這是我這個(gè)鄉(xiāng)下人的寶貝，收下它吧?！薄案糜瘛笔侵浮案飼r(shí)得到了一塊玉”，“耕”和“得”銜接緊密，排除AD，其前應(yīng)斷開(kāi)。故選C。（2）A.惡，不好；/孩子睡覺(jué)姿勢(shì)不好。正確。B.去，離開(kāi)。去，表趨向的語(yǔ)助詞！田園都將要荒蕪了？正確。C.“再”意思是兩次。句意：再拜一次。“再”，第二次，第二次擊鼓士兵們的士氣就開(kāi)始低落了。二者含義不同。D.食，進(jìn)食。食，喂養(yǎng)，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能。故選C。（3）D.“用小孩和賢人的例子說(shuō)明‘其所取彌精’”錯(cuò)誤，文中“今以百金與摶黍以示兒子，其所取彌粗”的。故選D。（4）①“惡”，厭惡，所字結(jié)構(gòu)；“所以”；“此有道者之所以異乎俗也”。譯文：懂得把別人所厭惡的東西當(dāng)作自己所喜愛(ài)的東西。②“知”，同“智”；“彌”，越，所字結(jié)構(gòu)。譯文：他們的智慧越精深；他們的智慧越低下。（5）本題需要根據(jù)“丈人度之，絕江，則不肯告，曰：‘此千金之劍也?！扇瞬豢鲜堋薄敖现扇?，而無(wú)以為之，身不可得而見(jiàn)！”進(jìn)行概括分析。由“丈人度之，絕江”可知，祭祀他以表達(dá)自己的感激之情。由“問(wèn)其名族，則不肯告，曰：‘此千金之劍也?！扇瞬豢鲜堋笨芍瑓s不肯接受他的饋贈(zèng)。由“名不可得而聞，身不可得而見(jiàn)”可知，因此通過(guò)祭祀來(lái)表達(dá)再尋老人不得的思念之情。答案：（1）C（2）C（3）D（4）①懂得把別人所厭惡的東西當(dāng)作自己所喜愛(ài)的東西，這就是有道之人和世俗之人不同的原因。②他們的智慧越精深，追求的東西就越珍貴，追求的東西就越粗陋。（5）①對(duì)江上老人幫助自己行為的感激，②對(duì)老人拒絕高官厚祿誘惑精神的贊美。參考譯文：古代的人不是沒(méi)有寶物。孫叔敖病了，我都沒(méi)有接受，大王就會(huì)賜給你土地。楚國(guó)和越國(guó)之間有個(gè)寢丘，而且地名很不好聽(tīng)，而越人迷信神靈，能夠長(zhǎng)久占有的封地?！睂O叔敖死后，但是孫叔敖的兒子謝絕了，所以這塊土地至今沒(méi)有被他人占有。懂得把別人所厭惡的東西當(dāng)作自己所喜愛(ài)的東西。伍員逃亡。他登上太行山，地勢(shì)險(xiǎn)要而人民多有智慧，不足以跟他謀劃大事，到了許國(guó)。許公不回答。伍員拜了兩次?！庇谑峭鶇菄?guó)進(jìn)發(fā)，到了長(zhǎng)江岸邊。他看到一位老人，正要打魚(yú)。老人把他送過(guò)江去，老人卻不肯告訴他，說(shuō)：“這是價(jià)值千金的寶劍?！崩先瞬豢辖邮?，捉到伍員的，享受萬(wàn)石俸祿。從前伍子胥從這里經(jīng)過(guò)，如今我接受你的價(jià)值千金的寶劍做什么呢，因揣知必伍員，派人到江邊去尋找老人。此后伍員每次吃飯一定要祭祀那位老人！做了有利于別人的事，名字無(wú)法得知，達(dá)到這種境界的恐怕只有江邊的老人吧！”宋國(guó)的一位農(nóng)夫在耕田時(shí)得到了一塊玉，子罕不接受，希望相國(guó)賞我個(gè)臉?！弊雍闭f(shuō)：“您把玉當(dāng)成寶?！彼运螄?guó)有德行的人說(shuō)：“子罕不是沒(méi)有寶?！奔偃绗F(xiàn)在把百金和黃米飯團(tuán)擺在小孩的面前；把和氏之璧和百金擺在鄙陋無(wú)知的人面前；把和氏之璧和關(guān)于道德的至理名言擺在賢人面前。他們的智慧越精深；他們的智慧越低下。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各題。和舍弟題書(shū)堂〔唐〕杜荀鶴兄弟將知大自強(qiáng)，亂時(shí)同葺讀書(shū)堂。巖泉遇雨多還鬧，溪竹唯風(fēng)少即涼。藉草醉吟花片落，傍山閑步藥苗香。團(tuán)圓便是家肥事，何必盈倉(cāng)與滿箱。注：①杜荀鶴，字彥之，自號(hào)九華山人。他出身寒微，仍未授官，乃返鄉(xiāng)閑居。曾以詩(shī)頌朱溫，任以翰林學(xué)士，知制誥。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是DA.首聯(lián)上下句之間具有因果關(guān)系，因?yàn)轭A(yù)感未來(lái)會(huì)大有作為，所以修繕讀書(shū)堂以避時(shí)局之亂。B.頷聯(lián)與“殺人如不能舉，刑人如恐不勝”相似，運(yùn)用互文C.頸聯(lián)描寫(xiě)詩(shī)人“藉草”“傍山”，或“醉吟”，或“閑步”，閑適自得。D.尾句是反問(wèn)語(yǔ)氣，表達(dá)出對(duì)“盈倉(cāng)與滿箱”的完全否定，其中“盈倉(cāng)”和“滿箱”都是借代。（2）這首詩(shī)表現(xiàn)出詩(shī)人在人生價(jià)值上的諸多自得之感，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句談?wù)勀愕睦斫狻！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解與賞析能力。解答本題，需要先理解選項(xiàng)信息，再聯(lián)系相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行分析。（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌思想感情的理解與分析能力。解答本題，可以聯(lián)系題目、全詩(shī)內(nèi)容、關(guān)鍵字詞及作者當(dāng)時(shí)所處社會(huì)現(xiàn)實(shí)等，進(jìn)而具體分析。【解答】（1）D“完全否定”錯(cuò)，不是完全否定“盈倉(cāng)與滿箱”，團(tuán)圓也是美好之事。故選D。（2）首聯(lián)“兄弟將知大自強(qiáng)，亂時(shí)同葺讀書(shū)堂”，所以在現(xiàn)在亂世也要修繕讀書(shū)堂，表明作者認(rèn)為，越是讀書(shū)無(wú)用處時(shí)。頸聯(lián)“藉草醉吟花片落，傍山閑步藥苗香”，在藥苗香氣縈繞的山中閑庭信步，享受自然的心態(tài)。尾聯(lián)“團(tuán)圓便是家肥事，何必盈倉(cāng)與滿箱”，即便是不能家給人足、共享天倫的快慰。答案：（1）D（2）①人生當(dāng)自強(qiáng)，越是亂世，越是要讀書(shū)以自強(qiáng)，融入自然。③倘若不能得到物質(zhì)的滿足、共享天倫。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）5．（6分）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《錦瑟》中“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”，兩句借用莊周和杜宇的典故，寫(xiě)出了迷離的夢(mèng)境以及內(nèi)心的悲慨。（2）白居易《琵琶行》中描寫(xiě)夜深夢(mèng)回，追憶往昔，悲傷難抑的詩(shī)句“夜深忽夢(mèng)少年事，夢(mèng)啼妝淚紅闌干?！保?）猿聲凄厲，令人哀傷，因此猿啼被悲愁化風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。”【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名句名篇識(shí)記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識(shí)記式默寫(xiě)、情景式默寫(xiě)（理解性默寫(xiě)），其中識(shí)記式默寫(xiě)考查字形默寫(xiě)，情景式默寫(xiě)（理解性默寫(xiě)）主要考查在語(yǔ)境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶望帝春心托杜鵑（重點(diǎn)字：蝴（2）夜深忽夢(mèng)少年事夢(mèng)啼妝淚紅闌干（重點(diǎn)字：啼（3）風(fēng)急天高猿嘯哀渚清沙白鳥(niǎo)飛回（其間旦暮聞何物、渚）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共1小題，10分）6．（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。中國(guó)食客們?cè)缫蚜?xí)慣了“中華美食甲天下”的尊榮，街邊商廈林林總總的小吃店的墻上往往喜歡掛一段上逾千年的傳說(shuō)——雖然食客大多也不會(huì)把這些動(dòng)輒與乾隆、諸葛亮、秦始皇甚至是黃帝、女?huà)z的故事當(dāng)真，但換個(gè)視角將華夏五千年歷史視為五千年美食史然而，歷史真相往往令人感到意外。中國(guó)歷史雖然_______，但中華美食文化異常晚熟：“南食”“北食”直到唐宋時(shí)期才逐漸分野，“四大菜系”直到清初才成型。諸如大盤(pán)雞、螺螄粉等為人們所_______的小吃美食、菜肴菜式直到新中國(guó)成立之后才誕生，而“菜系”作為一個(gè)專有詞條，如今“八大菜系”的說(shuō)法又被“34菜系”所取代。中華美食榮光背后，是其發(fā)展的漫漫長(zhǎng)路。物質(zhì)生活極大豐富的歲月里，“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易”這句古訓(xùn)對(duì)食客們或許有更深的感動(dòng)。中華美食是美好的，華麗的，精致的，頑強(qiáng)的，隱忍的，同時(shí)也是厚積新成的。五千年時(shí)光仿佛是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的蟄伏，為的只是在某一個(gè)時(shí)間，爆發(fā)出最絢爛的華章。食客們?cè)赺______、推杯換盞之時(shí)其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)，就是兼容并蓄的氣度和能力。（1）在文中橫線處填入成語(yǔ)，下列選項(xiàng)中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是BA.淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)津津樂(lè)道觥籌交錯(cuò)B.源遠(yuǎn)流長(zhǎng)津津樂(lè)道觥籌交錯(cuò)C.源遠(yuǎn)流長(zhǎng)津津樂(lè)道杯盤(pán)狼藉D.源遠(yuǎn)流長(zhǎng)津津有味觥籌交錯(cuò)（2）文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)準(zhǔn)確修改。（3）文中畫(huà)橫線句可以改寫(xiě)成“中華美食美好、華麗、精致、堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、隱忍，中國(guó)美食文化古老悠遠(yuǎn)、厚積新成。”從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的運(yùn)用能力。答題時(shí)要讀懂語(yǔ)段的內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)境作出正確的選擇。（2）本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析和修改能力。答題時(shí)要讀懂畫(huà)線的句子，判斷有語(yǔ)病的地方，并作出正確的修改。（3）本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)段相關(guān)語(yǔ)句表達(dá)效果的分析能力。答題時(shí)要讀懂原句和改句，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行比較和分析?！窘獯稹浚?）源遠(yuǎn)流長(zhǎng)：一般指事物的表面，主要是說(shuō)事物的源頭。淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)：一般指事物的內(nèi)在有很深的積孕。此處說(shuō)中國(guó)歷史時(shí)間長(zhǎng)。津津樂(lè)道：很有興趣地說(shuō)個(gè)不停。津津有味：興趣濃厚的樣子。此處指人們談?wù)撁朗?。觥籌交錯(cuò)：酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜，形容許多人聚在一起飲酒的熱鬧情景，形容吃喝以后桌面雜亂的樣子，應(yīng)選用“觥籌交錯(cuò)”。故選：B。（2）畫(huà)線句子有三處語(yǔ)?。阂皇恰拔镔|(zhì)生活極大豐富的歲月里”成分殘缺，句首加上介詞“在”。二是“‘一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易’這句古訓(xùn)對(duì)食客們或許”不合邏輯，改為“食客們或許對(duì)‘一粥一飯。三是“對(duì)……有……感動(dòng)”搭配不當(dāng)，改為“對(duì)……有……感悟”。故修改為：在物質(zhì)生活極大豐富的歲月里，食客們或許對(duì)“一粥一飯。（3）原句采用了“中華美食是……也是……”的句式，能起到強(qiáng)調(diào)作用；且前句“中華美食是美好的，精致的，頑強(qiáng)的、精致、頑強(qiáng)。后句用“古老悠遠(yuǎn)”“厚積新成”闡釋了中華美食的文化特性。既做到了句式的整齊，由淺入深。而改句則只是簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)羅列、意思遞進(jìn)的特點(diǎn)。答案：（1）B（2）在物質(zhì)生活極大豐富的歲月里，食客們或許對(duì)“一粥一飯。（3）改句只是直接地把中華美食和中國(guó)美食文化的特性給羅列出來(lái)；原句先是點(diǎn)明了中華美食的外在特點(diǎn)，句式整齊。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ7．（10分）文言文中一詞多義的現(xiàn)象很普遍，這使《論語(yǔ)》許多章句有了很大的解釋空間。（1）孔子謂季氏，“八佾舞于庭，是可忍也“忍”字既有“狠心”之義，也有“容忍”之義，請(qǐng)依據(jù)這兩種詞義，并為“佾”字注音。狠心：①季氏容忍：②天子佾：③yì（2）子曰：“君子不重，則不威：學(xué)則不固。主忠信。無(wú)友不如己者。過(guò)，則勿憚改。”“如”字指“相像”，也表示“比得上”。請(qǐng)根據(jù)這兩個(gè)義項(xiàng)，分別解釋劃線句的句意①不要和與自己不相像的人交朋友，這句意在強(qiáng)調(diào)與志同道合的人為友。②不要和比不上自己的人交朋友，這句意在強(qiáng)調(diào)與品行高的人為友。【分析】（1）本題考查文言句子意思理解能力。答題時(shí)要在把