0-3歲嬰幼兒感覺統(tǒng)合訓(xùn)練知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋杭州師范大學(xué)

0-3歲嬰幼兒感覺統(tǒng)合訓(xùn)練知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋杭州師范大學(xué)第一章單元測試

下列哪個感覺屬于人體的內(nèi)部感覺？（）。

A:觸覺B:嗅覺C:視覺D:前庭覺

答案:前庭覺感覺統(tǒng)合是大腦組織、整合感覺信息以及因應(yīng)環(huán)境需求作出合適反應(yīng)的過程。（）

A:對B:錯

答案:對大腦半球包括下列哪些功能分區(qū)（）。

A:語言區(qū)B:聯(lián)合區(qū)C:運動區(qū)D:體覺區(qū)

答案:語言區(qū)；聯(lián)合區(qū)；運動區(qū)；體覺區(qū)胎兒期由于還沒出生，所以不具備感覺能力。（）

A:對B:錯

答案:錯處于初級感覺統(tǒng)合階段的嬰幼兒所處的年齡段是哪個？（）。

A:7歲至青春期B:3-6歲C:胎兒期D:0-3歲

答案:0-3歲

第二章單元測試

如果丘腦受損可導(dǎo)致什么癥狀？（）

A:癲癇B:窒息C:腦癱D:永久性

答案:永久性人類的中樞神經(jīng)主要分為哪幾個部分？（）

A:腦和腦干B:頂核、齒狀核與前庭核C:大腦和小腦D:大腦、中腦和小腦

答案:腦和腦干丘腦位于大腦的間腦深處，是間腦背側(cè)的一大塊灰質(zhì)，隱藏在大腦半球之間.（）

A:錯B:對

答案:對小腦的構(gòu)造和大腦有些類似。（）

A:對B:錯

答案:對下列哪一個描述是屬于間腦的功能？（）

A:感知饑餓與飽足B:傳遞運動信號C:調(diào)節(jié)體溫D:傳遞感覺刺激

答案:感知饑餓與飽足；傳遞運動信號；調(diào)節(jié)體溫；傳遞感覺刺激

第三章單元測試

幼兒覺得門沒有關(guān)好，一直重復(fù)關(guān)門的動作，這屬于哪一個感知覺能力缺失？（）

A:本體覺B:視覺C:內(nèi)臟覺D:前庭覺

答案:本體覺每年春夏之交，很多嬰幼兒情緒特別煩躁，容易哭鬧，是因為他們哪一類感知覺功能失調(diào)？（）

A:感覺區(qū)辨B:雙側(cè)協(xié)調(diào)C:感覺調(diào)節(jié)D:姿勢控制

答案:感覺調(diào)節(jié)雙手過中線能力是雙側(cè)協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)。（）

A:錯B:對

答案:對感覺統(tǒng)合中肢體運用功能關(guān)系到幼兒未來執(zhí)行功能的發(fā)展。（）

A:對B:錯

答案:對嬰幼兒要獲得良好的姿勢控制是哪二種能力相互合作？（）

A:情緒穩(wěn)定B:骨骼肌肉發(fā)育C:肌肉力量D:感知覺發(fā)展

答案:肌肉力量；感知覺發(fā)展

第四章單元測試

下列哪個不是視覺統(tǒng)合失調(diào)的主要表現(xiàn)？（）。

A:生活上手眼不協(xié)調(diào)B:無特定的視覺偏好C:視覺集中不穩(wěn)定D:學(xué)習(xí)上閱讀困難

答案:無特定的視覺偏好本體感失調(diào)的兒童自我形象感差，不能快速敏感地感知和定位自己軀體的各部分。（）

A:對B:錯

答案:對前庭平衡遲鈍的孩子有哪些表現(xiàn)？（）。

A:害怕旋轉(zhuǎn)B:容易摔跤和碰撞C:攀高爬低不知畏懼D:對身體失衡不敏感

答案:容易摔跤和碰撞；攀高爬低不知畏懼；對身體失衡不敏感感覺統(tǒng)合失調(diào)主要是指對感覺刺激不敏感。（）

A:錯B:對

答案:錯下列哪個是嬰幼兒觸覺敏感的表現(xiàn)？（）

A:動作不靈活，笨手笨腳B:缺乏安全意識C:愛哭、不合群D:喜歡大幅度的肢體碰撞

答案:愛哭、不合群

第五章單元測試

下列哪些是視覺功能的內(nèi)容？（）。

A:形覺B:立體視覺C:光覺D:色覺

答案:形覺；立體視覺；光覺；色覺聽覺主要有防御、分辨、定向等多種功能。（）

A:對B:錯

答案:對保齡球游戲、套圈游戲、垂釣游戲、投籃、插棍游戲是鍛煉嬰幼兒的哪種視覺功能？（）。

A:視覺聚焦B:視覺分辨C:視覺記憶D:視覺追蹤

答案:視覺聚焦外界聲音刺激振動耳內(nèi)鼓膜，轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動，再經(jīng)聽神經(jīng)傳導(dǎo)到大腦皮質(zhì)的聽覺區(qū)，大腦枕葉聽覺區(qū)將這些識別為聲音，產(chǎn)生“聽覺”。（）

A:對B:錯

答案:錯當(dāng)嬰幼兒開始出現(xiàn)深度感覺，能較長時間看相距3—3.5米以內(nèi)人或物的活動，喜歡鮮艷的顏色時，是處于哪個年齡段？（）

A:1-2歲B:5-6個月C:3-4個月D:8-9個月

答案:8-9個月

第六章單元測試

觸覺評估可以通過以下哪些方面進行（）。

A:觸覺形狀能力B:觸覺反應(yīng)C:觸覺定位D:觸覺設(shè)計

答案:觸覺形狀能力；觸覺反應(yīng)；觸覺定位；觸覺設(shè)計我們可以通過觀察評估兒童感覺統(tǒng)合能力。（）

A:對B:錯

答案:對以下哪些評估可以適用于3周歲以內(nèi)兒童（）。

A:嬰幼兒感覺評估量表B:學(xué)齡前感覺處理測量量表C:艾爾斯感覺統(tǒng)合測試D:感覺問卷

答案:嬰幼兒感覺評估量表；學(xué)齡前感覺處理測量量表；艾爾斯感覺統(tǒng)合測試；感覺問卷1周歲以下的兒童不需要感覺統(tǒng)合評估。（）

A:錯B:對

答案:錯一般多久進行一次感覺統(tǒng)合評估（）。

A:12個月B:1個月C:3個月D:6個月

答案:3個月

第七章單元測試

下列哪些原則體現(xiàn)了感覺統(tǒng)合訓(xùn)練中以兒童為本的立場？（）。

A:興趣原則B:支持原則C:自信原則D:融合原則

答案:興趣原則；支持原則；自信原則按照指導(dǎo)對象不同，教師的言語指導(dǎo)可以分為面向活動任務(wù)的指導(dǎo)語和面向兒童心理的指導(dǎo)語。（）

A:錯B:對

答案:對嬰幼兒感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的發(fā)展原則不包括下列哪個？（）。

A:目標性原則B:現(xiàn)實性原則C:順序性原則D:針對性原則

答案:針對性原則感覺統(tǒng)合訓(xùn)練旨在針對嬰幼兒中樞神經(jīng)系統(tǒng)功能發(fā)育的不成熟和不健全，提高嬰幼兒個體感覺統(tǒng)合能力，達到由“中樞神經(jīng)系統(tǒng)到感覺系統(tǒng)再到運動系統(tǒng)”的有效合作。（）

A:錯B:對

答案:錯動作支持是教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的另一個主要手段，不包括下列哪些支持？（）

A:分解示范B:糾錯支持C:介入支持D:情感支持

答案:情感支持

第八章單元測試

要誘發(fā)嬰幼兒有動機或好奇心去探索環(huán)境，可以從哪里著手？（）

A:音樂B:感知覺C:玩具D:食物

答案:感知覺帶嬰幼兒到游樂場進行感統(tǒng)活動時，最需要注意什么？（）

A:游戲與器材的先進性B:游樂場中是否有服務(wù)人員C:游樂場能否滿足所有感統(tǒng)功能D:安全、衛(wèi)生與音量

答案:安全、衛(wèi)生與音量當(dāng)嬰幼兒主動發(fā)起刺激時，如果沒有收到回應(yīng)，這條感知覺通道仍會持續(xù)保留。（）

A:錯B:對

答案:錯家長陪伴嬰幼兒進行口腔清潔時同時也可以進行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。（）

A:錯B:對

答案:對小區(qū)的自然環(huán)境中，可以引導(dǎo)孩子進行那些聽知覺的整合？（）

A:聆聽大人的說話聲、晨練聲B:聆聽汽車聲、自行車鈴聲C:聆聽小朋友的玩樂聲D:聆聽鳥叫聲、風(fēng)聲、雨聲

答案:聆聽大人的說話聲、晨練聲；聆聽汽車聲、自行車鈴聲；聆聽小朋友的玩樂聲；聆聽鳥叫聲、風(fēng)聲、雨聲

第九章單元測試

在進行感官藝術(shù)指導(dǎo)時，大人特別應(yīng)該注意什么？（）

A:孩子的興趣B:孩子的參與度C:孩子在感官活動后的作品D:孩子在活動中感覺統(tǒng)合的歷程

答案:孩子在活動中感覺統(tǒng)合的歷程音樂的元素主要來自于什么物理現(xiàn)象？（）

A:聲音的傳導(dǎo)B:熱的傳導(dǎo)C:力量的傳導(dǎo)D:光的傳導(dǎo)

答案:聲音的傳導(dǎo)色彩會影響嬰幼兒的情緒，所以嬰幼兒房要多采用明亮的色調(diào)。（）