農(nóng)村學(xué)前教育調(diào)研報(bào)告

農(nóng)村學(xué)前教育調(diào)研報(bào)告2020關(guān)于農(nóng)村學(xué)前教育調(diào)研報(bào)告范文（精選3篇）一、內(nèi)容提要學(xué)前教育的發(fā)展問(wèn)題近來(lái)成為人民群眾關(guān)注的焦點(diǎn)，受到黨中央、國(guó)務(wù)院的高度重視。發(fā)展幼兒教育對(duì)于促進(jìn)兒童身心全面健康發(fā)展具有重要意義。辦好學(xué)前教育，關(guān)系億萬(wàn)兒童的健康成長(zhǎng)和千家萬(wàn)戶的切身利益，關(guān)系國(guó)家和民族的未來(lái)。而農(nóng)村學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的基石，質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到整個(gè)國(guó)民素質(zhì)的提高。但目前的農(nóng)村教育存在很多問(wèn)題，我想就目前的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題來(lái)做一下分析：二、調(diào)查方法依據(jù)分類(lèi)抽樣的原則，采取集中調(diào)查問(wèn)卷、現(xiàn)場(chǎng)訪談、和專項(xiàng)調(diào)研等行動(dòng)研究法。三、調(diào)研對(duì)象走訪縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各類(lèi)型托幼園所，采訪學(xué)前兒童家長(zhǎng)等，并抽取為樣本，進(jìn)行了情況摸底調(diào)查。四、調(diào)研情況通過(guò)采訪和問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)制約農(nóng)村學(xué)前教育再發(fā)展的因素有：還有部分家長(zhǎng)由于學(xué)歷水平很低，根本無(wú)法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，也不知道該怎么在學(xué)習(xí)上幫助孩子。而留守兒童父母不在身邊，要么自己膽太大，無(wú)法無(wú)天，要么爺爺奶奶過(guò)分溺愛(ài)，只能眼睜睜看著孩子越走越偏。走訪時(shí)遇到過(guò)這么一個(gè)學(xué)生，由于學(xué)習(xí)跟不上，父母平時(shí)也沒(méi)關(guān)心他學(xué)習(xí)，他漸漸失去了學(xué)習(xí)的興趣，開(kāi)始逃課，后來(lái)漸漸發(fā)展成根本不去上課。而粗心的家長(zhǎng)只是偶爾問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的情況，孩子輕松的蒙混過(guò)關(guān)。等到家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)時(shí)，已經(jīng)為時(shí)已晚。家長(zhǎng)又不知道該如何挽回，打罵體罰只會(huì)將孩子越推越深，直至無(wú)力挽回。2、保教設(shè)備不足。3、幼兒教師編制過(guò)緊，配備嚴(yán)重不足。五、對(duì)策1、開(kāi)展賞識(shí)教育，樹(shù)立留守兒童的自信心首先，我們應(yīng)該堅(jiān)信每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也都有缺點(diǎn)，這是一個(gè)最基本性的評(píng)價(jià)。面對(duì)留守兒童，每一名教育工作者都應(yīng)該用愛(ài)心、耐心和恒心去幫助他們，走進(jìn)他們的心靈深處，感知他們的喜怒哀樂(lè)，讓留守兒童生活在充滿愛(ài)的陽(yáng)光里，多一份燦爛，多一份感動(dòng)。讓他們以熱情積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)上來(lái)。2、改善辦園條件，推進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)。建議撥出專用資金，加強(qiáng)硬件建設(shè)，逐步改善設(shè)施設(shè)備，使功能室日益齊全，消除安全隱患，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、舒適、優(yōu)美的生活、學(xué)習(xí)和活動(dòng)環(huán)境，真正讓幼兒快樂(lè)，家長(zhǎng)滿意、社會(huì)放心。切實(shí)保障幼兒教師的工資待遇，對(duì)公辦教師的編制、績(jī)效工資、保險(xiǎn)，以及非公辦教師的工資、五保、住房公積金等各類(lèi)待遇做出具體明確規(guī)定，建立正常的工資增長(zhǎng)機(jī)制，逐步提高非公辦教師的工資水平。只有物質(zhì)基礎(chǔ)有了保障，幼兒園教師才能安心地從事這份職業(yè)。創(chuàng)設(shè)良好的工作氛圍，營(yíng)造尊師重教的環(huán)境。良好的工作氛圍是教師身心愉悅，減輕工作壓力，激發(fā)愛(ài)園敬業(yè)的熱情。因此應(yīng)呼吁主管部門(mén)和社會(huì)給與農(nóng)村幼兒園教師多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，關(guān)注他們的生存狀態(tài)，傾聽(tīng)他們的心聲，要搞好農(nóng)村幼兒教育需要我們營(yíng)造一個(gè)尊師重教、關(guān)心支持農(nóng)村幼兒教育的良好氛圍。3、對(duì)幼兒教師進(jìn)行短期培訓(xùn)。經(jīng)常對(duì)農(nóng)村幼兒教師、鄉(xiāng)幼教輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，提高其教育、教學(xué)能力，組織及管理能力；使正確的教育觀念、科學(xué)的幼教知識(shí)和技能得以推廣和普及，推動(dòng)農(nóng)村幼教事業(yè)的發(fā)展。由于農(nóng)村地域遼闊，居民居住分散，交通不便，教師奇缺，要把他們集中起來(lái)外出培訓(xùn)確有許多困難。那么，還可以送教下鄉(xiāng)，派遣教師骨干，深入農(nóng)村，根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際的需求，對(duì)幼兒教師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。農(nóng)村學(xué)前教育目前的窘?jīng)r，其原因是多方面的。但我相信，只要大家攜手重視幼兒教育，我們農(nóng)村幼兒教育的明天必將燦爛！農(nóng)村學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的基石，質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到整個(gè)國(guó)民素質(zhì)的提高。但是就目前現(xiàn)狀來(lái)分析，存在著許多問(wèn)題。因此我將農(nóng)村學(xué)前教育的現(xiàn)狀作為調(diào)查對(duì)象，通過(guò)在白寺鎮(zhèn)實(shí)地走訪學(xué)校、教師及家長(zhǎng)獲得了農(nóng)家村學(xué)前教育現(xiàn)狀的一些資料。現(xiàn)將農(nóng)村學(xué)前教育現(xiàn)狀分為以下幾個(gè)方面來(lái)談。主要問(wèn)題：1、義務(wù)教育不能覆蓋學(xué)前教育，公辦學(xué)前教育困難多。2、私立學(xué)前教育學(xué)校多，但學(xué)校條件差，校長(zhǎng)、教師學(xué)歷、管理水平不高3、教師工作強(qiáng)度大4、接受繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)少5、社會(huì)地位不高以上問(wèn)題的存在，造成了農(nóng)村幼兒教育的種種不利，如教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定，教師素質(zhì)偏低，教育質(zhì)量不高等。建議與思考1、提高農(nóng)村幼兒教師的工資待遇只有物質(zhì)基礎(chǔ)有了保障，幼兒園教師才能安心地從事這份職業(yè)。工資待遇差是農(nóng)村幼兒教師反映最強(qiáng)烈的問(wèn)題。政府應(yīng)適當(dāng)考慮增加財(cái)政撥款，拓寬資金來(lái)源，扶持農(nóng)村幼兒園的建設(shè)。是教師的工資不低于當(dāng)?shù)厝司杖氲?.8倍。政府還應(yīng)從制度上給與農(nóng)村幼兒教師穩(wěn)定的政策保障。農(nóng)村幼兒園的開(kāi)設(shè)或關(guān)閉不能單純以生源的多少來(lái)衡量，更應(yīng)從長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益來(lái)考慮。2、拓寬師資來(lái)源、提升教師學(xué)歷、充實(shí)教師隊(duì)伍，加強(qiáng)教師繼續(xù)教育，提高教師綜合素質(zhì)?，F(xiàn)在農(nóng)村幼兒教師的主要來(lái)源還是民辦教師居多，他們只是進(jìn)行了短暫的專業(yè)培訓(xùn)，雖然取得了資格證書(shū)，但專業(yè)素養(yǎng)、技能還與專業(yè)幼兒教師有較大差距。一部分來(lái)自幼兒師范學(xué)校的教師相對(duì)集中在中心幼兒園數(shù)量也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們應(yīng)鼓勵(lì)中師及中師以上學(xué)歷畢業(yè)生到農(nóng)村幼兒園工作。對(duì)于職業(yè)高中、職業(yè)中專、幼師函授的畢業(yè)生加強(qiáng)職后培訓(xùn)，不斷適應(yīng)教育的新形勢(shì)。3、農(nóng)村幼兒教師年齡結(jié)構(gòu)目前農(nóng)村幼兒教師普遍年齡偏大，40歲以上占50%以上，不利于事業(yè)發(fā)展，針對(duì)農(nóng)村實(shí)際，農(nóng)村幼兒園教師45歲以上應(yīng)該考慮退養(yǎng)，或者45歲以上教師比例不能超過(guò)三分之一，有利于新老教師的更替。4、創(chuàng)設(shè)良好的工作氛圍，營(yíng)造尊師重教的環(huán)境良好的工作氛圍是教師身心愉悅，減輕工作壓力，激發(fā)愛(ài)園敬業(yè)的熱情。因此應(yīng)呼吁主管部門(mén)和社會(huì)給與農(nóng)村幼兒園教師多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，關(guān)注他們的生存狀態(tài)，傾聽(tīng)他們的心聲，要搞好農(nóng)村幼兒教育需要我們營(yíng)造一個(gè)尊師重教、關(guān)心支持農(nóng)村幼兒教育的良好氛圍。面臨現(xiàn)狀1、基本情況。2、家庭教育現(xiàn)狀。3、學(xué)校學(xué)前班教育現(xiàn)狀4、社會(huì)環(huán)境現(xiàn)狀一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境才能保證和促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)，學(xué)前期孩子模仿能力強(qiáng)，容易模仿他人的行為舉止，而現(xiàn)在農(nóng)村在農(nóng)活閑暇的間隙的娛樂(lè)活動(dòng)甚少或幾乎是空白，隨處可見(jiàn)是搓麻將、打撲克，這樣的環(huán)境學(xué)生的行為會(huì)受到很大程度的影響，產(chǎn)生不良行為和習(xí)慣，甚至在幼小的心靈里播下了好逸惡勞，貪圖享樂(lè)，怕苦怕累的種子，這種環(huán)境急需改變。幾點(diǎn)建議1、需要家長(zhǎng)們更新觀念特別是教育觀念。隨著農(nóng)村建設(shè)的開(kāi)發(fā)，國(guó)家加大了對(duì)農(nóng)村的投入力度，農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)狀況也在逐步改善，一些有發(fā)展眼光的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育也慢慢的重視起來(lái)，相信家庭教育有了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)之后會(huì)有更好更快的發(fā)展。因?yàn)樾『⒃趯W(xué)校的時(shí)間畢竟是有限的，更多的時(shí)間是在校園外，社會(huì)給他們的影響關(guān)乎教育的成敗，而農(nóng)村精神生活貧泛的改觀并非一朝一夕之功，良好的社會(huì)風(fēng)尚的形成還有很長(zhǎng)的路要走，需要全社會(huì)共同努力，在這個(gè)過(guò)程中孩子的家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)清醒認(rèn)識(shí)到自己的教育示范作用，自覺(jué)而主動(dòng)的戒除自身的一些不良習(xí)慣，為孩子營(yíng)造一個(gè)積極的家庭環(huán)境，大的社會(huì)環(huán)境短期內(nèi)還很難改變，在這個(gè)時(shí)期家長(zhǎng)要做的就是要和小孩子進(jìn)行有效的溝通，使沒(méi)有判斷標(biāo)準(zhǔn)的小孩不接受不良誤導(dǎo)，在一個(gè)有利的環(huán)境中成長(zhǎng)。2、學(xué)校大力提高教師的專來(lái)水平，培養(yǎng)合格的幼兒教師。其實(shí)在農(nóng)村也有很多可以利用的教學(xué)資源，可以給學(xué)生很多的“活知識(shí)”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，也需要教育工作者充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性智慧，為學(xué)前教育創(chuàng)造一片新天地，給孩子一個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的.學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)學(xué)校在組建學(xué)前班時(shí)，也需要有合格的專業(yè)師資隊(duì)伍才能保證學(xué)前班教學(xué)活動(dòng)正常而有效的開(kāi)展。因此，學(xué)校要大力培養(yǎng)一批合格的幼兒教師是當(dāng)務(wù)之急。3、政府部門(mén)提供強(qiáng)有務(wù)的保障才能真正改善農(nóng)村學(xué)前教育現(xiàn)狀。單憑學(xué)校的一己之力也很難做到既改善教學(xué)設(shè)施，又要培養(yǎng)教師隊(duì)伍，因此，需要政府部門(mén)合理配置教育資源。也需要政府部門(mén)為學(xué)校教學(xué)設(shè)施提供強(qiáng)有力的保障，這兩個(gè)方面的問(wèn)題只有真正得到解決，才能真正做到為學(xué)前班的孩子服務(wù)，使其受到良好的教育，不至于農(nóng)村孩子在成長(zhǎng)起跑線前就落下一段距離?？傊畬W(xué)前教育的成功是多種因素構(gòu)建起來(lái)的，家長(zhǎng)學(xué)校和社會(huì)都要為之付出努力，才能使學(xué)前期孩子健康成長(zhǎng)，也需要我們教育工作者付出心血，不斷提高自己的教育水平，還要關(guān)注社會(huì)的發(fā)展，農(nóng)村的孩子尤其需要我們傾注更多的關(guān)注和援手，我們期待盡早的均衡配置教育資源，使農(nóng)村孩子能與城市孩子接受同等教育。一、設(shè)計(jì)概述在學(xué)前教育被越來(lái)越重視的今天，習(xí)總書(shū)記曾指出：“中國(guó)將堅(jiān)定實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，努力讓每個(gè)孩子享有受教育的機(jī)會(huì)”，教育部也在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中提出，國(guó)家未來(lái)教育發(fā)展規(guī)劃中，把普及學(xué)前教育作為重點(diǎn)工作任務(wù)。隨著《三—六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的深入學(xué)習(xí)和貫徹以及各種培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)前教育有了許多轉(zhuǎn)變，雖然幼兒教育問(wèn)題得到了重視，但也存在許多問(wèn)題，尤其是農(nóng)村。幼兒教育問(wèn)題頗多，農(nóng)村學(xué)前教育成績(jī)和問(wèn)題同在，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存。最為鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心幼兒園，將進(jìn)一步規(guī)范幼兒園課程管理，發(fā)揮示范園、骨干教師示范輻射作用；縮小城鄉(xiāng)幼兒教育差距，不斷提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園管理水平和教育質(zhì)量。二、調(diào)研小組組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：組員：三、調(diào)研內(nèi)容幼兒園設(shè)施設(shè)備、幼兒園教育教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師教育觀念、家園共育等。四、主要成績(jī)1、驛道鎮(zhèn)屬于貧困邊遠(yuǎn)山區(qū)，在我市政府和教育局的重視下，我園加大了經(jīng)費(fèi)投入，進(jìn)行建設(shè)、改造和擴(kuò)建。日前我園是一所獨(dú)立的中心幼兒園，而且地理位置優(yōu)越，占地面積大，環(huán)境優(yōu)美，發(fā)展空間大。新建園舍活動(dòng)室功能配套，園所煥然一新，奠定了鄉(xiāng)村幼兒園發(fā)展的優(yōu)越基礎(chǔ)。2、辦園條件改善。市教育局為我園投入了足夠資金重新建造新園舍，添置教育現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備（有電視機(jī)、電腦、電鋼琴、空調(diào)、玩具、圖書(shū)等）、購(gòu)置大型戶外玩具等硬件設(shè)施配備比較齊全，驛道鎮(zhèn)中心幼兒園劉家洼分園的建設(shè)，全部整合教育資源利用小學(xué)閑置的校舍經(jīng)過(guò)改造成幼兒園，目前中心幼兒園園舍的設(shè)施和教學(xué)、生活用房及衛(wèi)生等設(shè)施設(shè)備基本配置到位，在園舍、設(shè)備各項(xiàng)工作在步入正軌，往更規(guī)范的方向邁進(jìn)。3、配備幼兒園專職教師，自20xx年以來(lái)，我園分配了市里招考的年輕優(yōu)秀的幼兒教師，為我園注入了新的活力，基本能夠做到每個(gè)班都保證2個(gè)專職老師，有相對(duì)比較明確的工作職責(zé)，幼兒園外部環(huán)境布置基本具備幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)，老師有了初步的幼教觀念，有了努力的目標(biāo)。五、普遍存在的問(wèn)題1、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面就目前的幼兒園情況看，在戶外和室內(nèi)環(huán)境布置上還需完善和多下一些功夫?，F(xiàn)在普遍存在，重裝飾，輕實(shí)用，教師設(shè)計(jì)的外墻裝飾多，設(shè)想的多，主題墻上孩子的作品少?？晒┯變翰僮魈剿鞯牟牧陷^少，可以提供孩子操作的玩具和擺放玩具的玩具柜較少，幼兒可以學(xué)習(xí)和操作的材料較少，教師不能進(jìn)行高質(zhì)量的教育教學(xué)活動(dòng)。幼兒園校園外部環(huán)境寬尚，空氣好，綠化較好，但環(huán)境功能區(qū)區(qū)分不是很明顯，幼兒沙池、幼兒種植區(qū)、幼兒飼養(yǎng)區(qū)要盡快布置到位，整體環(huán)境有待提高。2、幼兒家長(zhǎng)觀念落后，對(duì)幼兒教育價(jià)值認(rèn)識(shí)不足有的家長(zhǎng)認(rèn)為，幼兒園就是看孩子，孩子在幼兒園安全就行了；有的家長(zhǎng)認(rèn)為，幼兒園學(xué)習(xí)就是識(shí)字、學(xué)拼音、算計(jì)算題；也有的家長(zhǎng)認(rèn)為，農(nóng)村幼兒園教不出什么東西，孩子上大班就送城里。這些觀念都極大阻礙我園幼兒教育的發(fā)展。3、幼兒園課程設(shè)置問(wèn)題多，出現(xiàn)偏差，概念模糊。六、建議1、加大園所設(shè)備的運(yùn)用指導(dǎo)，規(guī)劃布置內(nèi)、外部環(huán)境。我園相應(yīng)投入了不少的教玩具設(shè)備，但如何運(yùn)用這些設(shè)備為幼兒服務(wù)，讓幼兒真正成為受益者才是園長(zhǎng)老師的目的，更要重視從外部環(huán)境改造轉(zhuǎn)移到內(nèi)部設(shè)施裝備、提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教育均衡發(fā)展、有利于教育公平上來(lái)。比如圖書(shū)室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室等，發(fā)揮多媒體的作用；運(yùn)用戶外活動(dòng)器械開(kāi)展體育活動(dòng)，做好幼兒衛(wèi)生保健工作，做到幼兒生活用具每人一巾一杯，有消毒箱和衛(wèi)生保健設(shè)備等等。教師合理運(yùn)用玩具開(kāi)展幼兒教育教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的教學(xué)環(huán)境，如主題墻、區(qū)域活動(dòng)等。2、加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，建立培訓(xùn)網(wǎng)點(diǎn)。培養(yǎng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的骨干教師，快速提高他們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，以此帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。比如鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園派老師到省里、市里幼兒園學(xué)習(xí)，讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)園老師不缺崗的情況下能夠得