認識數(shù)字9教案

認識數(shù)字9教案認識數(shù)字9教案「篇一」活動目標：1、感知數(shù)量8和9，認識數(shù)字8和9。2、理解8和9的實際意義，學習用它們來表示事物的數(shù)量。配套課件：中班數(shù)學課件《認識數(shù)字8和9》PPT課件活動準備：1、配套多媒體資源《認識數(shù)字8和9》2、配套幼兒操作材料。3、幼兒每兩人一份材料：一盤干蠶豆，點卡和數(shù)卡?；顒舆^程：二、認識8和9的實際意義1、教師放多媒體資源中的圖片，請幼兒大聲數(shù)數(shù)有幾朵花，可重復幾遍。2、用同樣的方法呈現(xiàn)圖片，引導幼兒認識數(shù)字9。三、找包含數(shù)量8和9的物品1、請幼兒兩人一組，共同商議，找出自己身邊數(shù)量為8和9的物品，如8個指頭、9支鉛筆、8粒蠶豆、9的點子卡片等。2、引導幼兒進行分享，請幼兒說一說本組找到了什么物品，有多少個，其他幼兒評判對不對。四、認識數(shù)字8和91、教師播放多媒體資源，呈現(xiàn)組圖，請幼兒說說是什么數(shù)字，然后呈現(xiàn)組圖中花朵的數(shù)量變化，請幼兒一起數(shù)一數(shù)、說一說。2、教師小結：這是數(shù)字8和9，表示數(shù)量為8和9的物品。五、操作練習打開幼兒操作材料，教師指導幼兒按要求做練習。認識數(shù)字9教案「篇二」活動目標：1、認識數(shù)字9，感知9的形成和實際意義。2、能將數(shù)字9與相應的實物進行匹配。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、有興趣參加數(shù)學活動?；顒訙蕚洌?、教具：主題圖兩幅，操作圖兩幅，5--9的數(shù)字卡片。2、學具：操作材料?；顒舆^程：一、探究活動1、感知9的形成。出示主題圖一："圖上有幾匹馬?用數(shù)字幾表示?"教師再添上一匹，"現(xiàn)在是幾匹馬?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)字9，"看9像什么?它跟幾長的像?"引導幼兒比較9和6的區(qū)別。說說9還可以表示什么?2、出示主題圖二。"圖上有什么?有什么?還有什么?它們是由哪些圖形組合出來的?各有幾個?用數(shù)字幾表示?"(8個三角形，8個圓形，8個長方形。用數(shù)字8表示。)教師再添上一棵樹，一只蝴蝶，"現(xiàn)在圖上的實物能用8表示嗎?為什么?說說9是怎樣形成的?"引導幼兒說出8添上1是9。3、出示5--9的數(shù)卡請幼兒按從小到大的順序排列，邊排邊講述，啟發(fā)幼兒說說為什么讓5排在最前面?二、幼兒操作練習。1、數(shù)數(shù)小雞有幾只，把表示小雞數(shù)量的數(shù)字圈起來。2、將數(shù)字與相應數(shù)量的實物畫線連起來。三、評議活動幼兒講講自己操作中的發(fā)現(xiàn)?；顒臃此急敬位顒?，我采用了“開啟百寶箱”這個載體引領孩子們對“尋找正確密碼”進行了一次探秘活動。在整個活動中，幼兒對“尋找正確密碼”產(chǎn)生了極大的興趣和探索欲望，主動、積極地參與整個游戲過程。我利用幼兒熟悉的喜羊羊導入活動，在情境游戲的過程中通過點數(shù)9以內(nèi)的點子、圖案感知9以內(nèi)的數(shù)量，同時引導幼兒了解規(guī)律數(shù)數(shù)的方法，讓幼兒按照提示自主排列密碼，獲得打開密碼箱的成功體驗。認識數(shù)字9教案「篇三」教學內(nèi)容：教材第53--54頁和練習八第1、2題教學目標：1、學生能熟練的數(shù)出8和9、會讀、會寫這兩個數(shù)，并會用它們表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。2、引導學生經(jīng)歷知識的形成過程，掌握6—9數(shù)的順序，會用“〉”、“<”、“=”這些符號比較它們的大小。3、通過具體情境的創(chuàng)設，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生感受到“熱愛大自然、保護環(huán)境”的教育。教學重點：會用8、9表示物體的個數(shù)，掌握6-9的數(shù)序。教學難點：能工整地書寫8、9。課前準備：教學掛圖、圓片、計數(shù)器、點子圖、小黑板教學過程：一、創(chuàng)設情境師：（出示53頁的主體圖）當你來到這樣一個花園里，你有什么感覺？二、探究體驗1、8和9的認識師：在這樣美麗的花園中你都發(fā)現(xiàn)了什么？師整理板書：大樹（圖）蝴蝶（圖）小花（圖）花盆（圖）漢字（圖）人（圖）數(shù)一數(shù)、擺一擺：請大家用小圓片擺出和花一樣多的數(shù)量？（8個）再添一個是多少？（9個）師板書：8和92、掌握數(shù)的順序，比較熟的大小。請大家拿出計數(shù)器，在計數(shù)器上撥出8和9，和同學們說說你是怎樣撥的？匯報交流。引導學生說清自己的想法：先撥7個珠子，在撥上1個珠子，就是8個，8個珠子，再撥上1個珠子就是9個珠子。請同學們數(shù)一數(shù)54頁直尺圖上的數(shù)字，并觀察點子圖，你能發(fā)現(xiàn)什么？匯報交流，引導學生說出：直尺圖上的數(shù)字從左向右每次多一，從右向左數(shù)，是每次少一；我知道了點子圖也是從左向右每次多一，從右向左數(shù)，是每次少一；我還知道9比8大，7比8小。3、完成54頁中間的4道填空題。讀算式板書：7<88<98>79>8師引導學生觀察這4道題，發(fā)現(xiàn)每豎行對著的這兩道題之間的關系。4、感受8和9的基數(shù)意義和序數(shù)意義的區(qū)別。指導學生給54頁蝴蝶涂色。5、寫數(shù)字：師示范書寫，并講解要領。三、鞏固練習1、完成練習8的第1題，讓學生鞏固1-9的順序，學會正數(shù)和倒數(shù)。2、完成練習8的第2題，問：你是怎樣連的？四、家庭作業(yè)1、你發(fā)現(xiàn)生活中8和9還可以表示什么？說一說。教學反思:1.在教授學生能正確的數(shù)出數(shù)量是8和9的物體個數(shù)時，我充分利用了掛圖,創(chuàng)設情景，使學生在有趣的情景中正確的數(shù)數(shù)量是8和9的物體個數(shù)。并且我在指導學生看圖時，有意的培養(yǎng)學生有序的看圖，有序的數(shù)數(shù)的方法。2.在教授8和9以內(nèi)的數(shù)的順序時，我使用了直尺。學生通過學習直尺上的0-9的數(shù)字很直觀的掌握了8和9以內(nèi)的數(shù)的順序。并且我安排學生看著直尺整著和倒著數(shù)直尺的數(shù)。3.在比較9以內(nèi)的大小時，我使用了掛圖、點子圖和計數(shù)器。使學生在比較了8和9的大小后，非常直觀的了解到9大于8，8小于9。4.在教授8和9的寫法時，我采用先在黑板上示范，再讓學生書空，最后才在課本上描紅。這樣安排符合小學生的認知規(guī)律。學生掌握的比較好。5.在教授“幾”和“第幾”時，我采用了做游戲的方式，讓班級中的一個小組起立，聽老師口令，“請從前往后的第8個同學站起來！”“請從前往后的8個同學站起來！”這樣的安排，學生直觀而形象的理解了“幾”和“第幾”的區(qū)別。認識數(shù)字9教案「篇四」教學目標：1、讓學生在實際情境中熟練數(shù)出數(shù)量是8、9的物體，體會8和9的基數(shù)含義,并會正確讀寫。2、了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會比較0——9各數(shù)的大小，知道8和9的序數(shù)含義。3、培養(yǎng)學生有序看圖，有序數(shù)數(shù)的方法。初步向學生滲透統(tǒng)計的有關知識，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。教學難點：8和9的序數(shù)一、創(chuàng)設情境，引出問題教師：小朋友們，你們喜歡聽故事嗎?老師給大家講一個數(shù)學王國里的故事。今天，數(shù)字王國里非常熱鬧，數(shù)字娃娃們在做游戲呢?數(shù)字娃娃0覺得自己太胖了(出示海綿制作的數(shù)字0)，他想減肥，于是在腰間系了一根腰帶(在0的中間系上一根繩子)，結果，它變成了幾?(8)數(shù)字娃娃6看見了直笑(出海綿做的數(shù)字6)，于是對它說：你怎么變成8了呀?要減肥得多做運動，我來做個倒立給你看(將數(shù)字6倒過來)，數(shù)字娃娃0一看也笑了：你也變了！你也變了！小朋友，你們看看6變成了幾?(9)那我們今天就來和8、9交朋友。(板書課題：8和9的認識)二、探索交流，解決問題1.教學8和9的基數(shù)含義提問：生活中哪有8和9呢?我們一起到校園里去走一走，看一看，從圖上你看到了什么?請你數(shù)一數(shù)，它們的數(shù)量是多少?然后悄悄地告訴你的同桌。出示教材第53頁“熱愛自然保護環(huán)境”掛圖學生同桌互相說，再匯報、交流?；▔膬蛇呌?棵松樹，花壇里有8朵美麗的花，黑板上寫著“熱愛自然，保護環(huán)境”8個大字。黑板的前面擺放著9盆花，有9只蝴蝶在花叢中飛。有8個小朋友和1位老師共9個人整理花壇。教師：我們怎么數(shù)才能把蝴蝶一只不漏地數(shù)出來呢?學生回答后，教師總結方法：按一定方位數(shù)蝴蝶的只數(shù)或者數(shù)一只做一個記號。同學們觀察得真細致，圖中樹、花朵、大字可以用數(shù)字幾表示?圖中的盆花、蝴蝶、人物可以用數(shù)字幾表示呢?在黑板上畫8個點，問學生：這有幾個點子?8個小點子想加入9的隊伍你們有辦法嗎?2、教學8和9的順序。教師在計數(shù)器上撥珠：先撥7個珠子，再撥1個，讓學生用自己的話說說老師撥珠子的過程，重點讓學生感受撥7顆珠子以后再撥1顆是8顆珠子的過程。然后再撥1顆珠子就是9顆珠子。出示尺圖，引導學生在直尺上認識數(shù)：這些數(shù)在尺子家族中都有自己的位置(展示尺子)，你們猜一猜7的后面是幾，8的后面又是幾呢?你會讀嗎?還可以怎么讀?(從大到小讀或從小到大讀)拍手游戲：請你拍的和我同樣多，請你拍的比我多一個，請你拍的比我少一個。同桌互相玩游戲。3、教學比較7、8、9的大小。請學生從這三個數(shù)中隨便選擇兩個，用以前學過的符號來表示它們的大小。學生的答案有以下6種：7<88<97<98="">79>89>74、用“>”、“<”號寫出兩個數(shù)之間的大小關系。讓學生在書上填空，注意提醒學生書寫要整潔、美觀。5、教學8和9的序數(shù)含義這里有一群蝴蝶，它們想穿上漂亮的衣服。大家愿意幫幫它們嗎?給左邊的8只蝴蝶涂上藍色。給從左數(shù)第9只涂上紅色。6、教學8、9的書寫(1)指導8的書寫首先讓學生看課本第53頁的黑體字8，問學生8字像什么?師：你們看，8像一個小葫蘆，9呢？就像是我們吃飯用的小勺子?？磥?和9離我們真的好近。然后看第54頁8的書寫順序圖形，再出示田字格小黑板，邊板演邊講解：8字是一筆寫成。從田字格的左半格右上起筆，自上而下，先寫一個S字，接著自下而上過S字腰間，與起筆處連接，一筆而成。最后請學生看著黑板上的“8”字空寫，再讓學生用食指在桌面上練習寫