Unit 3 Weather（教學實錄）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊

Unit3Weather（教學實錄）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊一、教學背景

授課內(nèi)容：Unit3Weather

授課年級：四年級

教材版本：2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊

本節(jié)課以“天氣”為主題，通過學習不同天氣詞匯和表達天氣的句子，讓學生能夠描述日常生活中的天氣情況。在課程設計中，結合四年級學生的認知水平和語言能力，通過圖片、歌曲、游戲等多種形式，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和表達能力。二、教學目標

1.讓學生掌握描述天氣的基本詞匯和句型，如sunny,rainy,It's...等。

2.培養(yǎng)學生的英語聽說能力，能夠用英語交流日常天氣情況。

3.引導學生關注天氣對生活的影響，激發(fā)他們運用英語進行實際交流的興趣。

4.提高學生通過圖片和情境理解英語語言的能力，增強跨文化交際意識。三、教學難點與重點

1.教學重點

-掌握天氣相關的詞匯，如sunny（晴朗）、cloudy（多云）、rainy（下雨）、snowy（下雪）、windy（有風）等。

-學會使用基本句型描述天氣，例如"It'ssunnytoday."（今天天氣晴朗）。

-能夠聽懂并回應關于天氣的簡單提問，如"What'stheweatherlike?"（天氣怎么樣？）。

舉例：

-通過展示不同天氣的圖片，讓學生說出相應的英語單詞。

-利用歌曲"Hello,SunnyDay"幫助學生記憶天氣詞匯和句型。

-設計角色扮演活動，讓學生模擬在不同天氣下的對話。

2.教學難點

-區(qū)分相似詞匯，如sunny和cloudy，windy和rainy等，學生在發(fā)音和拼寫上可能會混淆。

-正確使用be動詞和it來描述天氣，學生可能會錯誤地使用其他主語或動詞。

-在實際交流中，學生可能不知道如何靈活運用所學句型。

舉例：

-設計單詞卡片游戲，讓學生通過聽力練習來區(qū)分相似詞匯。

-使用圖表和練習題，幫助學生鞏固be動詞和it的正確使用，如填空題：___issunnytoday.（今天天氣晴朗。）

-創(chuàng)設實際生活場景，如天氣預報，讓學生在模擬情境中練習描述天氣，增強語言的實際運用能力。四、教學資源

-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：學校內(nèi)網(wǎng)教學系統(tǒng)

-信息化資源：天氣主題PPT、天氣詞匯卡片、英語歌曲視頻

-教學手段：小組討論、角色扮演、互動游戲、情境模擬五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一張包含不同天氣的圖片幻燈片，引導學生觀察并說出他們所看到的天氣。接著，播放一首與天氣相關的歌曲，如“Hello,SunnyDay”，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先介紹本節(jié)課將要學習的天氣詞匯，通過圖片和實物展示，讓學生說出并拼寫這些單詞。接著，教師使用PPT展示不同天氣的圖片和對應的英語句型，如"It'ssunnytoday."，引導學生模仿并朗讀。然后，通過互動問答，讓學生練習使用這些句型描述天氣。

-教師展示晴天、多云、下雨、下雪和有風的圖片，引導學生學習并記憶單詞。

-教師用PPT展示句型，并用中文解釋每個句型的含義。

-學生跟讀并模仿句型，教師糾正發(fā)音。

-教師提問，學生用英語回答，如"What'stheweatherlikeinspring?"（春天天氣怎么樣？）。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：學生被分成小組，每組選擇一種天氣，并使用所學的詞匯和句型編寫一個簡短的小劇本。每個小組有5分鐘的時間準備，然后向全班展示他們的劇本。在這個過程中，學生不僅練習了英語表達，還增強了團隊合作能力。

-學生分組，每組選擇天氣主題。

-學生編寫劇本，教師提供必要的幫助和指導。

-每組展示劇本，其他學生觀看并給予反饋。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設計一個簡單的角色扮演活動，讓學生模擬在戶外遇到不同天氣時的對話。學生需要使用本節(jié)課學到的詞匯和句型進行交流?；顒咏Y束后，教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，并鼓勵學生在日常生活中嘗試使用英語描述天氣。

-教師設定場景，如公園、學校操場等。

-學生分飾不同角色，進行對話練習。

-教師總結課程內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型的使用。

-教師鼓勵學生在生活中使用英語描述天氣，提高語言實際運用能力。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過多種教學手段，如歌曲、圖片、角色扮演等，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的英語聽說能力。但是，在實際操作中，部分學生對天氣詞匯的掌握程度不一，導致在小組活動中出現(xiàn)了一些交流障礙。

2.教學改進：為了確保所有學生都能跟上課程的進度，我將在下一節(jié)課中增加更多的個別輔導環(huán)節(jié)，針對不同學生的學習情況，提供個性化的學習材料。此外，我計劃增加一些書面練習，幫助學生鞏固天氣詞匯和句型的拼寫。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：收集與天氣相關的視頻片段，如天氣預報、四季變化等，用于課堂導入，激發(fā)學生興趣。

-圖片：準備各種天氣的圖片，如晴天、多云、雨天、雪天等，用于輔助教學，幫助學生記憶和理解天氣詞匯。

-音頻：使用英語原聲歌曲或故事，如"WeatherSong"等，讓學生在聽力的過程中自然吸收天氣相關的詞匯和句型。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：挑選包含天氣描述的英文短文，讓學生在閱讀中學習如何在不同語境下使用天氣詞匯和句型。

-練習題：設計練習題，包括填空、選擇、匹配等題型，幫助學生鞏固所學知識。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學生使用在線英語詞典，如CambridgeDictionary或OxfordDictionary，以便他們自主查詢不熟悉的單詞和短語。

-聽力練習軟件：引導學生使用聽力練習軟件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提高他們的聽力理解和口語表達能力。

4.互動平臺：

-學校內(nèi)網(wǎng)教學系統(tǒng)：利用學校的教學系統(tǒng)，發(fā)布課程相關資料，如PPT、詞匯表、練習題等，方便學生課前預習和課后復習。

-班級微信群：建立班級微信群，教師可以隨時發(fā)布學習提醒，學生可以相互交流學習心得，形成良好的學習氛圍。

5.教學輔助工具：

-白板軟件：使用白板軟件，如MicrosoftWhiteboard，實時展示教學重點和難點，增強課堂互動性。

-角色扮演道具：準備一些簡單的角色扮演道具，如