旋轉飛椅（教學實錄）-2023-2024學年一年級下冊科學

旋轉飛椅（教學實錄）-2023-2024學年一年級下冊科學一、課程基本信息

1.課程名稱：一年級下冊科學

2.教學年級和班級：2023-2024學年一年級（1）班

3.授課時間：2023年5月10日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容為“旋轉飛椅”，屬于一年級下冊科學教材第五章《物體的運動》第一節(jié)。本節(jié)課主要講解旋轉飛椅的結構特點、運動原理以及相關安全知識，通過觀察、討論和實踐活動，使學生了解旋轉運動的基本概念。二、教學目標

1.讓學生認識旋轉飛椅的基本結構和運動方式，理解旋轉運動的概念。

2.培養(yǎng)學生觀察、分析和描述物體運動的能力。

3.引導學生通過實踐活動，探究旋轉運動的規(guī)律，提高學生的動手操作和團隊合作能力。

4.教育學生關注旋轉運動在生活中的應用，激發(fā)學生對科學的興趣和好奇心。三、教學難點與重點

教學重點：

1.旋轉飛椅的結構特點：通過展示旋轉飛椅的模型或圖片，讓學生能夠識別和描述其主要組成部分，如座椅、轉盤、支撐臂等。

2.旋轉運動的概念：通過實際操作和觀察，使學生理解旋轉運動是物體繞一個固定點或軸進行的運動。

3.旋轉運動的安全知識：強調乘坐旋轉飛椅時的安全注意事項，如保持座位平衡、聽從工作人員指揮等。

教學難點：

1.旋轉運動原理的理解：學生可能難以理解旋轉運動背后的物理原理，如圓周運動和角速度。通過簡化解釋和實際演示，如使用旋轉飛椅模型進行模擬，幫助學生形象地理解旋轉運動是如何產(chǎn)生的。

2.觀察與分析能力的培養(yǎng)：學生在觀察旋轉飛椅運動時，可能難以準確描述其運動軌跡和變化。通過引導學生逐步分析運動過程，如記錄旋轉速度和方向，幫助學生提升觀察與分析能力。

3.實踐活動的操作：在實踐活動中，學生可能不知道如何正確操作旋轉飛椅模型。教師需要提供詳細的步驟指導，如如何安裝電池、調整速度等，確保學生能夠順利完成實踐活動。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：準備旋轉飛椅的運動視頻、結構分解圖以及相關的安全知識動畫，用于課堂導入和輔助學生理解旋轉運動的概念。

2.閱讀材料：提供關于旋轉運動原理的科普文章，幫助學生深入了解旋轉運動在實際生活中的應用。

3.在線工具：利用在線互動教學平臺，進行旋轉飛椅模型的虛擬操作，讓學生在模擬環(huán)境中體驗旋轉運動，增強直觀感受。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師播放旋轉飛椅的實況視頻，讓學生觀察并描述旋轉飛椅的運動狀態(tài)。隨后提出問題：“你們知道旋轉飛椅是如何工作的嗎？它的運動有什么特別之處？”通過這些問題激發(fā)學生的好奇心和探索欲，引出本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解旋轉飛椅的結構，展示各個部分的圖片，讓學生識別并命名。接著，教師解釋旋轉運動的概念，通過板書和實際操作模型，展示旋轉運動的特征。然后，教師介紹旋轉運動的安全知識，強調乘坐旋轉飛椅時應注意的事項。在講解過程中，教師不斷提問，引導學生思考和參與。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：學生分組進行互動體驗，每組分配一個旋轉飛椅模型。在教師的指導下，學生按照操作步驟組裝模型，并嘗試使其旋轉。學生需要觀察并記錄旋轉的速度、方向和穩(wěn)定性。在體驗過程中，教師鼓勵學生交流觀察到的現(xiàn)象，并引導學生探討如何提高旋轉飛椅的穩(wěn)定性。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出一個實際問題：“如果讓你設計一個旋轉飛椅，你會考慮哪些因素？”學生根據(jù)前面的學習和體驗，思考并分享自己的設計思路。教師總結學生的想法，強調旋轉運動在實際應用中的重要性，并鼓勵學生在生活中多觀察和思考旋轉運動的現(xiàn)象。最后，教師布置作業(yè)，讓學生繪制自己設計的旋轉飛椅草圖，并簡要說明設計理由。六

六、教學反思

這節(jié)課學生對旋轉飛椅的結構和安全知識有了較好的理解，但在旋轉運動原理的理解上，我覺得還可以更深入一些。有些學生在實踐活動中對模型的操作不夠熟練，今后我需要更多地指導他們動手操作。另外，學生的觀察和表達能力還有待提高，我會在下一節(jié)課增加更多互動環(huán)節(jié)，讓他們有更多的機會練習和表達。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我注意到每個學生的參與情況。對于那些積極參與、提出問題和想法的學生，我給予了積極的口頭肯定和鼓勵。對于較為內(nèi)向或參與度不高的學生，我通過提問和引導，幫助他們更好地融入討論，并在活動結束時給予個別反饋，提出改進建議。

2.成果評價：在實踐應用環(huán)節(jié)結束后，我檢查了每個學生的旋轉飛椅設計草圖和個人行動計劃。我針對每個學生的成果給出了具體評價，指出設計的亮點和需要改進的地方。同時，我鼓勵學生之間相互交流設計思路，以促進知識和經(jīng)驗的共享。

3.自我反思：在課程結束前，我引導學生進行自我反思，詢問他們在學習過程中的感受和收獲。我鼓勵他們思考如何將旋轉運動的知識應用到日常生活中，例如在家庭游戲或戶外活動中。學生通過反思，能夠更好地理解學習內(nèi)容與實際生活的聯(lián)系，并激發(fā)他們繼續(xù)探索科學的興趣。八、教學資源拓展

1.拓展資源：

-物理學科中的圓周運動：介紹圓周運動的基本概念，包括角速度、線速度和向心力的概念，以及它們與旋轉飛椅運動的關系。

-數(shù)學學科中的角度和幾何：講解角度的度量、圓的幾何特性，以及它們在旋轉飛椅設計中的應用。

-工程學科中的機械結構：探討旋轉飛椅的支撐結構、座椅設計以及轉動部分的工程原理。

-安全教育：提供關于游樂設施安全規(guī)范的相關資料，讓學生了解安全標準的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀有關旋轉運動和機械設計的科普書籍，以加深對旋轉飛椅工作原理的理解。

-觀察拓展：建議學生觀察生活中的旋轉運動實例，如風扇、車輪等，并記錄它們的運動特點和結構設計。

-實踐拓展：指導學生在家中嘗試制作簡單的旋轉裝置，如利用自行車輪和軸承制作小型旋轉飛椅模型。

-討論拓展：組織學生進行小組討論，探討旋轉運動在科技發(fā)展中的應用，如風力發(fā)電、衛(wèi)星通信等。

-安全意識拓展：教育學生在體驗游樂設施時，關注并遵守安全規(guī)則，提高自我保護意識。

-繪圖拓展：鼓勵學生繪制旋轉飛椅的詳細結構圖，并標注各部分的名稱和功能。

-計算拓展：引導學生計算旋轉飛椅的角速度和線速度，理解物理學中的相關計算方法。

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