廣西南寧市2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研歷史試卷（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1廣西南寧市2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研歷史試卷(形式:閉卷時(shí)間:75分鐘分值:100分)注意事項(xiàng)：考生作答時(shí)，請(qǐng)將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；非選擇題請(qǐng)用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡上交。一、選擇題(本題共16小題，每小題3分，共48分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求。)1.里耶秦簡(jiǎn)記載，秦始皇三十五年八月七日，縣里官員的炊事員告發(fā)了戍卒，遷陵縣長(zhǎng)官?gòu)目h府中拿出三百五十錢犒賞了他，由令史監(jiān)督。岳麓秦簡(jiǎn)《關(guān)市律》也規(guī)定，縣官有買賣，須有令史監(jiān)督。這反映了當(dāng)時(shí)（）A.重視對(duì)地方官員監(jiān)察 B.刑罰嚴(yán)酷社會(huì)矛盾尖銳C.創(chuàng)設(shè)了中央的巡視制度 D.完善了官員的選拔任免【答案】A【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題，時(shí)空是秦朝時(shí)期。根據(jù)材料“遷陵縣長(zhǎng)官?gòu)目h府中拿出三百五十錢犒賞了他，由令史監(jiān)督”“縣官有買賣，須有令史監(jiān)督”可知，秦朝時(shí)期，令史對(duì)地方官員具有監(jiān)察的職責(zé)，體現(xiàn)了國(guó)家重視對(duì)地方官員的監(jiān)察，A項(xiàng)正確；材料未涉及刑罰嚴(yán)酷與社會(huì)矛盾尖銳的相關(guān)信息，不符合題意，排除B項(xiàng)；材料無法得出秦朝建立了中央巡視制度的相關(guān)內(nèi)容，排除C項(xiàng)；題干信息與秦朝時(shí)期的官員選拔任免無必然聯(lián)系，不符合題意，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。2.近年來，西安附近出土了許多漢代鐵農(nóng)具，不僅數(shù)量多，種類也比較齊全，如鏵、鋤、鐮、鏟、鋪等。從不同地點(diǎn)出土的同類鐵器，形制、大小幾乎相同。這說明漢代（）A.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)由政府組織 B.鐵農(nóng)具生產(chǎn)日益標(biāo)準(zhǔn)化C.鐵農(nóng)具開始廣泛使用 D.農(nóng)業(yè)勞作方式的多樣化【答案】B【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題，時(shí)空是漢朝時(shí)期的中國(guó)。根據(jù)材料“從不同地點(diǎn)出土的同類鐵器，形制、大小幾乎相同”等信息可知，當(dāng)時(shí)鐵農(nóng)具有著標(biāo)準(zhǔn)化的生產(chǎn)，才會(huì)不同地點(diǎn)出土的同類鐵器，形制、大小幾乎相同，說明漢代鐵農(nóng)具生產(chǎn)日益標(biāo)準(zhǔn)化，B項(xiàng)正確；材料沒有提及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的組織方式與主體，無法得出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)由政府組織，排除A項(xiàng)；鐵農(nóng)具開始廣泛使用是在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，與題干時(shí)間不符，排除C項(xiàng)；材料未涉及農(nóng)業(yè)的勞作方式，而是主要體現(xiàn)了漢代不同地點(diǎn)出土的同類鐵器，形制、大小幾乎相同，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。3.東漢以前，發(fā)表鄉(xiāng)論的主體多以“鄉(xiāng)里、鄉(xiāng)鄰、鄉(xiāng)黨”等模糊語(yǔ)言來指代；但到東漢后期，不僅有了明確把持和壟斷鄉(xiāng)論的人物，鄉(xiāng)論的內(nèi)容也突破了鄉(xiāng)里的人和事，開始議論東漢王朝的政治，甚至把矛頭指向皇權(quán)。這一變化主要源于（）A.中央決策機(jī)構(gòu)異化 B.外戚宦官交替專權(quán)C.地方豪強(qiáng)勢(shì)力崛起 D.庶族地主地位提升【答案】C【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是原因題，時(shí)空是東漢時(shí)期。根據(jù)材料“東漢以前，發(fā)表鄉(xiāng)論的主體多以‘鄉(xiāng)里、鄉(xiāng)鄰、鄉(xiāng)黨’等模糊語(yǔ)言”“東漢后期，鄉(xiāng)論的內(nèi)容也突破了鄉(xiāng)里的人和事，開始議論東漢王朝的政治，甚至把矛頭指向皇權(quán)”可知，從鄉(xiāng)論的主體和內(nèi)容的變化體現(xiàn)了地方勢(shì)力崛起，結(jié)合所學(xué)推知，這一變化與東漢后期地方豪強(qiáng)勢(shì)力膨脹密切相關(guān)，C項(xiàng)正確；根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，這時(shí)期中央決策機(jī)構(gòu)沒有發(fā)生異化，并且也不是材料所述變化的主要原因，排除A項(xiàng)；外戚宦官交替專權(quán)不利于專制王權(quán)的加強(qiáng)，鄉(xiāng)論主體、內(nèi)容的變化無直接關(guān)系，排除B項(xiàng)；庶族地主地位提升不符合東漢時(shí)期的史實(shí)，庶族地主一般指的是中國(guó)封建社會(huì)中社會(huì)地位較低，沒有政治特權(quán)的地主，不符合史實(shí)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。4.司馬光《資治通鑒》記載，唐代兩稅法“先計(jì)州縣每歲所應(yīng)費(fèi)用及上供之?dāng)?shù)而賦于人，量出以制入?！边@反映出兩稅法（）A.相對(duì)合理稅收理念 B.以資產(chǎn)為主的征稅標(biāo)準(zhǔn)C.有利于消除貧富差距 D.實(shí)現(xiàn)了財(cái)政收支的平衡【答案】A【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的內(nèi)容，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知時(shí)空是：唐代（中國(guó)）。結(jié)合材料“先計(jì)州縣每歲所應(yīng)費(fèi)用及上供之?dāng)?shù)而賦于人，量出以制入”可知，兩稅法的制定考慮了全年的財(cái)政支出，量出制入，相對(duì)合理，A項(xiàng)正確；材料中沒有列舉兩稅法征稅標(biāo)準(zhǔn)，排除B項(xiàng)；消除貧富差距的說法過于絕對(duì)，排除C項(xiàng)；材料說明了兩稅法征收原則，未說明稅收制度帶來的客觀效果，實(shí)現(xiàn)了財(cái)政收支的平衡的說法不符合史實(shí)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。5.1133年，大理曾主動(dòng)向南宋提出“請(qǐng)入貢且賣馬”，被南宋拒絕：“令賣馬可也，進(jìn)奉可勿許，安可利其虛名而勞民乎？”對(duì)于過去朝貢往來頻繁的東南亞諸國(guó)，更采取了卻而不受的態(tài)度。這反映了南宋（）A.偏安江南而不思北伐 B.朝貢體系穩(wěn)固C.較為務(wù)實(shí)的貿(mào)易思想 D.民族政策開明【答案】C【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的內(nèi)容，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知時(shí)空是：南宋時(shí)期（中國(guó)）。從材料中可知，南宋對(duì)大理和東南亞的貿(mào)易請(qǐng)求，從不干擾民力的角度，態(tài)度較為謹(jǐn)慎，反映了南宋較為務(wù)實(shí)的貿(mào)易思想，C項(xiàng)正確；偏安江南不思進(jìn)取與材料描述的務(wù)實(shí)思想不符，排除A項(xiàng)；朝貢體系是一種外交關(guān)系秩序，與材料“大理”不符，排除B項(xiàng)；材料除了涉及民族關(guān)系，還包括對(duì)外關(guān)系，表述不全面，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。6.明朝浦江鄭氏家訓(xùn)規(guī)定：“家長(zhǎng)總治一家大小之務(wù)”“子孫賭博無賴及一應(yīng)違于禮法之事，會(huì)眾罰拜以愧之。不悛(悛：悔改)，則會(huì)眾痛笞之；又不悛，則陳于官而放絕之”。該家訓(xùn)（）A.背離了政府的教化要求 B.體現(xiàn)了德治與法治的沖突C.反對(duì)官方插手家族事務(wù) D.滲透當(dāng)時(shí)社會(huì)的主流思想【答案】D【解析】本題是多類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干的內(nèi)容，可知這是本質(zhì)題、影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知時(shí)空是：明朝（中國(guó)）。此由材料可知，鄭氏家訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)總管家族一切事務(wù)，是宗法觀念的體現(xiàn)，子孫行為應(yīng)符合禮法，是儒家思想的體現(xiàn)，由此可見家訓(xùn)中滲透了主流思想，D項(xiàng)正確；材料主旨是家訓(xùn)順應(yīng)了政府的教化要求，排除A項(xiàng)；材料未體現(xiàn)德治與法治的沖突，排除B項(xiàng)；材料中沒有涉及家訓(xùn)反對(duì)官方插手家族事務(wù)，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。7.下表是明代洪武至弘治年間(1368~1505)徽州祁門土地買賣契約情況表，表中信息反映了（）時(shí)間使用通貨類別洪武年間至永樂年間寶鈔23、銀1、布1宣德年間至景泰年間寶鈔4、銀27、布42、稻谷4天順年間至弘治年間銀52、稻谷1A.寶鈔失去貨幣功能 B.土地兼并現(xiàn)象嚴(yán)重C.白銀貨幣地位加強(qiáng) D.政府加強(qiáng)幣制管理【答案】C【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的內(nèi)容，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知時(shí)空是：明朝（中國(guó)）。表格是明代洪武至弘治年間（1368—1505）徽州祁門土地買賣契約情況表，表格呈現(xiàn)了不同時(shí)期的通貨類別變化情況，由表可知白銀的地位不斷上升，結(jié)合明代白銀貨幣化的時(shí)代背景，可知白銀貨幣地位加強(qiáng)，C項(xiàng)正確；寶鈔失去貨幣功能表述過于絕對(duì)，排除A項(xiàng)；表格不能直接反映土地兼并的情況，排除B項(xiàng)；材料中沒有體現(xiàn)政府與貨幣的關(guān)系，無法反映政府加強(qiáng)幣制管理，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。8.清代前期，國(guó)家推行鼓勵(lì)墾荒的政策。由于平原早已人滿為患，開墾越來越進(jìn)入丘陵山區(qū)和邊遠(yuǎn)地區(qū)。清代這一措施（）A.體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展理念 B.解決了人地矛盾問題C.促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)重心的轉(zhuǎn)移 D.推動(dòng)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)開發(fā)【答案】D【解析】本題是多類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干設(shè)問詞，可知這是影響題、本質(zhì)題，時(shí)空是清朝時(shí)期。根據(jù)材料可知，清朝推行墾荒，由于平原開墾空間已經(jīng)很小，故將墾荒向山地和丘陵地帶推進(jìn)，有利于這些區(qū)域的開墾和開發(fā)，D項(xiàng)正確；墾荒如果過度會(huì)造成生態(tài)破壞等問題，因此這一做法無法體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，排除A項(xiàng)；墾荒只能一定程度上緩解人地矛盾，并不能夠解決，說法過于絕對(duì)，排除B項(xiàng)；中國(guó)經(jīng)濟(jì)重心南移在南宋時(shí)已完成，選說法與史實(shí)不符，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。9.1890年朝鮮對(duì)外貿(mào)易額激增，仁川港的棉線進(jìn)口量約為9萬(wàn)磅，其中75%來自孟買；生絲進(jìn)口量為5萬(wàn)磅，其中75%來自中國(guó)。這一現(xiàn)象表明（）A.印度主導(dǎo)朝鮮對(duì)外貿(mào)易 B.朝鮮紡織業(yè)依賴外部市場(chǎng)C.中印生產(chǎn)方式差異明顯 D.朝鮮對(duì)外貿(mào)易逆差較嚴(yán)重【答案】B【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的內(nèi)容，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知時(shí)空是：1890年（朝鮮）。根據(jù)材料“其中75%來自孟買”“其中75%來自中國(guó)”可知，朝鮮棉線和生絲大部分依靠進(jìn)口，反映其紡織業(yè)依靠外部市場(chǎng)，B項(xiàng)正確；材料中沒有印度和其他國(guó)家對(duì)比，無法得知印度是朝鮮最大的外貿(mào)進(jìn)口國(guó)，所以A選項(xiàng)中“印度主導(dǎo)”表述不當(dāng)，排除A項(xiàng)；材料反映中印都有紡織業(yè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)，因此無法說明兩國(guó)“生產(chǎn)方式差異明顯”，排除C項(xiàng)；材料中沒有提供朝鮮出口數(shù)據(jù)，沒有進(jìn)出口數(shù)據(jù)對(duì)比，無法得知其外貿(mào)是順差還是逆差，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。10.下圖是1933年王直在瑞金街頭土墻上創(chuàng)作的《送郎上前線》和《帝國(guó)主義及其走狗》，該作品的創(chuàng)作旨在（）A.保證土地革命勝利 B.調(diào)動(dòng)群眾的革命參與熱情C.創(chuàng)建抗日民主政權(quán) D.促進(jìn)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利【答案】B【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是目的題，時(shí)空是1933年的中國(guó)。根據(jù)材料“1933”“瑞金”《帝國(guó)主義及其走狗》中“圍剿紅軍”等信息可知，圖示信息與國(guó)共十年對(duì)峙時(shí)期有關(guān)。通過描繪“送郎上前線”及南京國(guó)民政府的走狗嘴臉，意在調(diào)動(dòng)群眾參與革命的積極性，與反動(dòng)政府作斗爭(zhēng)，B項(xiàng)正確；材料中未提及土地革命，且“保證”一詞過于絕對(duì)，排除A項(xiàng)；抗日民主政權(quán)是1937-1945年在陜甘寧邊區(qū)及各抗日根據(jù)地建立的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線性質(zhì)的政權(quán)，時(shí)間不符合，排除C項(xiàng)；解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)間是1946至1949年，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。11.1993年，黨的十四屆三中全會(huì)通過決議，將社會(huì)保障制度作為構(gòu)筑我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的五大子體系之一，提出建立包括社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)救濟(jì)、社會(huì)福利、優(yōu)撫安置、社會(huì)互助和個(gè)人儲(chǔ)蓄保障的多層次社會(huì)保障體系。據(jù)此可知（）A.具有中國(guó)特色的社會(huì)保障體系已建立 B.我國(guó)強(qiáng)化了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動(dòng)了社會(huì)保障體系的建設(shè) D.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制已建立【答案】C【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的內(nèi)容，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知時(shí)空是：1993年（中國(guó)）。根據(jù)材料“將社會(huì)保障制度作為構(gòu)筑我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的五大子體系之一”可知，改革開放后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，我國(guó)的社會(huì)保障體系也隨之發(fā)展，反映了經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動(dòng)了社會(huì)保障體系的建設(shè)，C項(xiàng)正確；“已建立”一詞說法與具體事實(shí)不符，排除A項(xiàng)；1993年已經(jīng)是改革開放新時(shí)期，“強(qiáng)化了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)”與事實(shí)不符，排除B項(xiàng)；1992年黨的十四大提出把建設(shè)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制作為改革的目標(biāo)，21世紀(jì)初社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制初步建立，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。12.在日耳曼法中，土地的轉(zhuǎn)移須在若干孩童作證之下進(jìn)行。這些孩童參加完儀式后，會(huì)在耳朵上掛上一個(gè)儀式盒，寓意他們記住了所發(fā)生的一切。若沒有孩童參與或沒有掛上盒子，該轉(zhuǎn)移行為均屬無效。這一規(guī)定體現(xiàn)了（）A.土地轉(zhuǎn)移手續(xù)繁瑣 B.日耳曼法以習(xí)慣法主C.日耳曼法注重形式 D.孩童在法律中地位重要【答案】C【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的內(nèi)容，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知時(shí)空是：中古時(shí)期的歐洲。根據(jù)材料“土地的轉(zhuǎn)移須在若干孩童作證之下進(jìn)行”可知，日耳曼法中的土地轉(zhuǎn)移需要在特定的形式和儀式下進(jìn)行，體現(xiàn)了日耳曼法注重形式，C項(xiàng)正確；材料強(qiáng)調(diào)日耳曼法中的土地轉(zhuǎn)移需要在特定的形式和儀式下進(jìn)行，并非強(qiáng)調(diào)土地轉(zhuǎn)移的手續(xù)繁瑣，排除A項(xiàng)；日耳曼法屬于成文法，排除B項(xiàng)；題中孩童的作用更多是形式上的，且是在特定內(nèi)容的法律中，無法說明其在法律中地位重要，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。13.1340年，貴族和平民在議會(huì)中同意向國(guó)王繳納九分之一的羊與羊毛稅，條件是國(guó)王須確認(rèn)并遵守大憲章等諸多法令。之后，英國(guó)平民議員又多次集體發(fā)起請(qǐng)?jiān)福鞔_要求“大憲章以及相關(guān)法律的條款應(yīng)永久有效”。這體現(xiàn)當(dāng)時(shí)英國(guó)實(shí)行（）A.總統(tǒng)共和制 B.議會(huì)共和制 C.君主立憲制 D.議會(huì)君主制【答案】D【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的內(nèi)容，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知時(shí)空是：1340年（英國(guó)）。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，13世紀(jì)初，英國(guó)貴族、騎士和市民迫使國(guó)王簽署《大憲章》，14世紀(jì)，英國(guó)議會(huì)依據(jù)大憲章及相關(guān)法律的規(guī)定，對(duì)國(guó)王權(quán)力進(jìn)行一定的限制，14世紀(jì)中期，英國(guó)進(jìn)入議會(huì)君主制時(shí)期，D項(xiàng)正確；英國(guó)因?yàn)楸Ａ袅藝?guó)王，所以不是共和制國(guó)家，排除A項(xiàng)、B項(xiàng)；英國(guó)17世紀(jì)才通過光榮革命和《權(quán)利法案》確立起君主立憲制，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。14.宗教改革使歐洲陷入了百年之久的宗教戰(zhàn)爭(zhēng)，作為最主要戰(zhàn)場(chǎng)的德意志最終四分五裂，而英國(guó)、法國(guó)、西班牙、荷蘭、瑞典作為主權(quán)獨(dú)立的民族國(guó)家卻都得以鞏固。這說明宗教改革（）A.開啟了歐洲資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代 B.對(duì)歐洲民族國(guó)家發(fā)展影響不同C.實(shí)現(xiàn)了歐洲向現(xiàn)代社會(huì)的轉(zhuǎn)型 D.摧毀了各國(guó)封建君主專制制度【答案】B【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的內(nèi)容，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知時(shí)空是：16世紀(jì)（歐洲）。材料“作為最主要戰(zhàn)場(chǎng)的德意志最終四分五裂”“荷蘭、瑞典作為主權(quán)獨(dú)立的民族國(guó)家卻都得以鞏固”體現(xiàn)出宗教戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)歐洲各國(guó)產(chǎn)生的不同影響，對(duì)歐洲民族國(guó)家發(fā)展影響不同，B項(xiàng)正確；英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命開啟了歐洲資產(chǎn)階級(jí)革命的時(shí)代，排除A項(xiàng)；宗教改革有助于歐洲向現(xiàn)代社會(huì)的轉(zhuǎn)型，但“實(shí)現(xiàn)了”這一表達(dá)過于絕對(duì)，排除C項(xiàng)；宗教改革強(qiáng)化了封建王權(quán)，而非摧毀了封建王權(quán)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。15.基于不同的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)界對(duì)國(guó)際法史可以進(jìn)行不同的分期。下表是美國(guó)國(guó)際法學(xué)者芬威克關(guān)于國(guó)際法歷史階段的劃分。據(jù)表格內(nèi)容可知，該學(xué)者劃分國(guó)際法階段的依據(jù)是（）階段劃分第一階段從古代東方諸國(guó)到羅馬滅亡第二階段從神圣羅馬帝國(guó)到三十年戰(zhàn)爭(zhēng)第三階段從威斯特伐利亞和會(huì)到維也納會(huì)議第四階段從維也納會(huì)議到海牙和會(huì)第五階段從海牙和會(huì)到第一次世界大戰(zhàn)前夕第六階段從第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)到一戰(zhàn)結(jié)束第七階段從巴黎和會(huì)、國(guó)際聯(lián)盟成立到現(xiàn)在A.各國(guó)力量變化 B.思想解放程 C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平 D.全球化進(jìn)程【答案】A【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的內(nèi)容，可知這是原因題。據(jù)本題時(shí)間信息可知時(shí)空是：從古代到近代的世界。由材料可知，在古代到近代國(guó)際法逐漸形成的過程中，西方列強(qiáng)之間的力量博弈與力量對(duì)比起到了舉足輕重的作用，國(guó)際法的演變體現(xiàn)出各國(guó)綜合國(guó)力的興衰，A項(xiàng)正確；材料中沒提及思想解放，無法體現(xiàn)思想思想解放程度對(duì)階段的劃分的影響，排除B項(xiàng)；經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是材料所述國(guó)際法階段劃分的依據(jù)之一，但不是最主要的依據(jù)，排除C項(xiàng)；全球化進(jìn)程雖然是影響國(guó)際法發(fā)展的重要因素，但僅從材料信息中無法得出全球化進(jìn)程對(duì)階段的劃分的影響，并且新航路開辟之后全球化才逐漸開始，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。16.下表是1944年和1980年英國(guó)《教育法》中有關(guān)校餐制度的規(guī)定，英國(guó)校餐制度的變化反映出1944年《教育法》強(qiáng)制要求地方政府向中小學(xué)生提供校餐和校園奶。中央政府主動(dòng)承擔(dān)了供餐的全部基建、運(yùn)行費(fèi)用以及地方政府供餐70%以上的經(jīng)常性支出。1980年《教育法》不再?gòu)?qiáng)制要求地方政府提供校餐，不再向地方政府提供直接的校餐補(bǔ)貼，同時(shí)允許地方政府自行確定校餐的形式、內(nèi)容和價(jià)格。A.經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制的調(diào)整 B.西方福利制度趨于完善C.貧富差距已逐漸消除 D.國(guó)家加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)干預(yù)【答案】A【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的內(nèi)容，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知時(shí)空是：1944年和1980年（英國(guó)）。根據(jù)材料可知，1944年英國(guó)政府在校餐方面占據(jù)主導(dǎo)地位，而到1980時(shí)不再?gòu)?qiáng)制要求地方政府提供校餐，英國(guó)校餐制度的變化反映出英國(guó)二戰(zhàn)后福利國(guó)家的發(fā)展變化，既生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制的調(diào)整，A項(xiàng)正確；僅《教育法》相關(guān)規(guī)定不足以體現(xiàn)西方福利制度趨于完善，排除B項(xiàng)；福利國(guó)家發(fā)展有助于緩和社會(huì)矛盾，但難以消除貧富差距，排除C項(xiàng)；材料僅涉及教育領(lǐng)域，未體現(xiàn)二戰(zhàn)后國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)干預(yù)的加強(qiáng)，西方在20世紀(jì)70年代后逐步減少了國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。二、非選擇題(本題共4題，共52分。)17.閱讀材料,回答問題。材料一下圖為1962年在廣西寧明縣那堪遷隆出土的“遷隆州印”土官銅印。銅印為正方形，扁條形鈕，印文為篆書“遷隆州印”。背面左刻“遷隆州印”，右刻“永歷二年三月□日禮部造”(注：南明永歷二年，即清順治五年)，上刻“永字七百二十號(hào)”，均為楷書。材料二清代，在土司統(tǒng)治地區(qū)全面進(jìn)行“改土歸流”，土司地區(qū)的主要官職由漢人擔(dān)任，少數(shù)民族地區(qū)原有的較大土府、州、縣、峒，相繼被裁革，由清王朝派遣流官進(jìn)行直接統(tǒng)治?！幾詮V西壯族自治區(qū)地方志編纂委員會(huì)《廣西通志》材料三“木鐸徇路”源于《尚書》的記載，象征著王者布施政教的治世圖景。明太祖創(chuàng)設(shè)木鐸老人制，將之納入了明初基層治理的布局當(dāng)中，清朝進(jìn)一步將木鐸徇路視作彪炳朝廷治道的象征加以構(gòu)建，使得“木鐸”成為廣泛分布鄉(xiāng)間的風(fēng)教人員?！澳捐I”職司巡行宣誦政教諭令，其制先后與里甲、鄉(xiāng)約和保甲等體系結(jié)合，逐漸形成“徇道宣誦”與“坐堂講演”相維的運(yùn)作形式。木鐸老人身兼“政”與“教”、“吏”與“紳”等多重身份，他們流動(dòng)的宣教方式可深入鄉(xiāng)間閭巷，彌補(bǔ)學(xué)校等施教系統(tǒng)難以涉及的范疇，進(jìn)而與鄉(xiāng)約、宗族等媒介共同構(gòu)成一套分層連動(dòng)的政教下滲體系?！幾詶钅钊骸O巖：《諭眾勸俗：木鐸制與明清鄉(xiāng)里社會(huì)的政教實(shí)踐》（1）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析兩則史料對(duì)研究廣西地方治理的史料價(jià)值。（2）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出清代實(shí)施木鐸制的制度依據(jù)，分析木鐸制對(duì)基層治理發(fā)揮的作用?！敬鸢浮浚?）史料一是遷隆州銅印，歸地方土司所有，是實(shí)物史料，也是研究明末清初廣西地方治理的一手史料，可用于研究明末清初廣西地方土司制度演變的情況。史料二是政府編纂的地方志，是文獻(xiàn)史料，屬于二手史料，可用于研究明清時(shí)期廣西實(shí)施改土歸流政策的情況。（2）制度依據(jù)：清代在基層實(shí)施里甲制和保甲制。作用：有利于基層民眾了解政府諭令，保證政令的執(zhí)行；彌補(bǔ)學(xué)校、鄉(xiāng)約的不足，加強(qiáng)主流思想對(duì)基層的滲透；有利于穩(wěn)定地方秩序，加強(qiáng)中央集權(quán)；對(duì)后世基層治理有借鑒意義。（答對(duì)任意3點(diǎn)）【解析】【小問1】本題是影響類材料分析題，時(shí)空是明末清初（廣西）。價(jià)值：史料一是遷隆州銅印，歸地方土司所有，是實(shí)物史料，根據(jù)材料一“銅印為正方形，扁條形鈕”可知是研究明末清初廣西地方治理的一手史料；根據(jù)材料一“右刻‘永歷二年三月□日禮部造’”可用于研究明末清初廣西地方土司制度演變的情況。根據(jù)材料二“摘編自廣西壯族自治區(qū)地方志編纂委員會(huì)《廣西通志》”可知史料二是政府編纂的地方志，是文獻(xiàn)史料，屬于二手史料，根據(jù)材料二“在土司統(tǒng)治地區(qū)全面進(jìn)行‘改土歸流’”可用于研究明清時(shí)期廣西實(shí)施改土歸流政策的情況?！拘?】本題是特點(diǎn)類、影響類材料分析題，時(shí)空是清代（中國(guó)）。第一小問依據(jù)：根據(jù)材料三“‘木鐸’職司巡行宣誦政教諭令，其制先后與里甲、鄉(xiāng)約和保甲等體系結(jié)合”可知依據(jù)是清代在基層實(shí)施里甲制和保甲制。第二小問作用：根據(jù)材料三“‘木鐸’職司巡行宣誦政教諭令”可知有利于基層民眾了解政府諭令，保證政令的執(zhí)行；根據(jù)材料三“他們流動(dòng)的宣教方式可深入鄉(xiāng)間閭巷，彌補(bǔ)學(xué)校等施教系統(tǒng)難以涉及的范疇”可知彌補(bǔ)學(xué)校、鄉(xiāng)約的不足，加強(qiáng)主流思想對(duì)基層的滲透；根據(jù)材料三“木鐸老人身兼‘政’與‘教’、‘吏’與‘紳’等多重身份”“進(jìn)而與鄉(xiāng)約、宗族等媒介共同構(gòu)成一套分層連動(dòng)的政教下滲體系”可知有利于穩(wěn)定地方秩序，加強(qiáng)中央集權(quán)；根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，木鐸制的管理理念被后世沿用，對(duì)后世基層治理有借鑒意義。18.建立最廣泛的統(tǒng)一戰(zhàn)線，是克敵制勝的重要法寶，也是黨執(zhí)政興國(guó)的重要法寶。閱讀材料，回答問題。材料一“任何主義者，我們以為，都應(yīng)該在這時(shí)拋棄一切武斷的成見，客觀的考查中國(guó)的實(shí)際情形，應(yīng)該在此時(shí)共同認(rèn)定一聯(lián)合的戰(zhàn)線”。——摘編自黃日葵、李大釗等《北京同人提案》(1922年夏)材料二三三制的抗日民主政權(quán)原則，為我所提出的真實(shí)政策，已取得廣大群眾的擁護(hù)。這種政權(quán)表現(xiàn)為幾個(gè)革命階級(jí)對(duì)漢奸、親日派、反動(dòng)派的聯(lián)合專政，既能合乎統(tǒng)一戰(zhàn)線原則，團(tuán)結(jié)大多數(shù)以與日寇、漢奸、親日派、反動(dòng)派進(jìn)行斗爭(zhēng)，又能保證由員與進(jìn)步勢(shì)力結(jié)合起來的優(yōu)勢(shì)，所以這不僅是今天敵后抗戰(zhàn)的最好政權(quán)形式，而且是將來新民主主義共和國(guó)所應(yīng)采取的政權(quán)形式?！幾脏囆∑健饵h與抗日民主政權(quán)》(1941年4月15日)材料三黨始終堅(jiān)持大團(tuán)結(jié)大聯(lián)合，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的積極因素，促進(jìn)政黨關(guān)系、民族關(guān)系、宗教關(guān)系、階層關(guān)系、海內(nèi)外同胞關(guān)系和諧，最大限度凝聚起共同奮斗的力量。黨完善大統(tǒng)戰(zhàn)工作格局，努力尋求最大公約數(shù)、畫出最大同心圓，匯聚實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的磅礴力量?！幾浴吨泄仓醒腙P(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》(2021年11月11日)（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出在1922~1927年為建立“聯(lián)合的戰(zhàn)線”所做出的努力。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括抗日民主政權(quán)的特點(diǎn)并分析其歷史意義。（3）根據(jù)以上材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析統(tǒng)一戰(zhàn)線工作的歷史經(jīng)驗(yàn)?！敬鸢浮浚?）努力：中共二大制定反帝反封建的民主革命綱領(lǐng)；中共三大確定“黨內(nèi)合作”方針；國(guó)共合作，建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線；在大革命中組織領(lǐng)導(dǎo)工農(nóng)運(yùn)動(dòng)。（2）特點(diǎn)：合乎統(tǒng)一戰(zhàn)線原則；團(tuán)結(jié)多數(shù)；保證由員與進(jìn)步勢(shì)力結(jié)合起來的優(yōu)勢(shì)；倡導(dǎo)；群眾擁護(hù)；服務(wù)于抗戰(zhàn)。（答對(duì)任意3點(diǎn)）意義：加強(qiáng)了抗日民主政權(quán)的建設(shè)；改善了黨和人民群眾的關(guān)系，得到了廣大群眾的擁護(hù)；鞏固和擴(kuò)大了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線；增強(qiáng)了黨的建設(shè)；為新民主主義政權(quán)形式提供了借鑒；有利于促進(jìn)抗戰(zhàn)勝利。（答對(duì)任意3點(diǎn)）（3）經(jīng)驗(yàn)：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)；關(guān)注人民群眾的需求；團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量；與時(shí)俱進(jìn)，理論創(chuàng)新。（其他符合題意，言之有理的答案亦可酌情給分。）【解析】【小問1】本題是特點(diǎn)類材料分析題，時(shí)空是1922年至1927年（中國(guó)）。由材料一“任何主義者，我們以為，都應(yīng)該在這時(shí)拋棄一切武斷的成見，客觀的考查中國(guó)的實(shí)際情形，應(yīng)該在此時(shí)共同認(rèn)定一聯(lián)合的戰(zhàn)線”及所學(xué)可知，分別從中共二大制定反帝反封建的民主革命綱領(lǐng)；中共三大確定“黨內(nèi)合作”方針；國(guó)共合作，建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線；在大革命中組織領(lǐng)導(dǎo)工農(nóng)運(yùn)動(dòng)等方面說明?！拘?】本題是特點(diǎn)、影響類材料分析題，時(shí)空是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期（中國(guó)）。第一小問特點(diǎn)：由材料二“這種政權(quán)表現(xiàn)為幾個(gè)革命階級(jí)對(duì)漢奸、親日派、反動(dòng)派的聯(lián)合專政，既能合乎統(tǒng)一戰(zhàn)線原則，團(tuán)結(jié)大多數(shù)以與日寇、漢奸、親日派、反動(dòng)派進(jìn)行斗爭(zhēng)”可得出合乎統(tǒng)一戰(zhàn)線原則；團(tuán)結(jié)多數(shù)；由材料二“又能保證由員與進(jìn)步勢(shì)力結(jié)合起來的優(yōu)勢(shì)”可得出保證由員與進(jìn)步勢(shì)力結(jié)合起來的優(yōu)勢(shì)；由材料二“三三制的抗日民主政權(quán)原則，為我所提出的真實(shí)政策，已取得廣大群眾的擁護(hù)。”及所學(xué)可得出倡導(dǎo)；群眾擁護(hù)；服務(wù)于抗戰(zhàn)。第二小問歷史意義：由材料二“三三制的抗日民主政權(quán)原則，為我所提出的真實(shí)政策，已取得廣大群眾的擁護(hù)?！奔八鶎W(xué)可得出加強(qiáng)了抗日民主政權(quán)的建設(shè)；改善了黨和人民群眾的關(guān)系，得到了廣大群眾的擁護(hù)；由材料二“這種政權(quán)表現(xiàn)為幾個(gè)革命階級(jí)對(duì)漢奸、親日派、反動(dòng)派的聯(lián)合專政，既能合乎統(tǒng)一戰(zhàn)線原則，團(tuán)結(jié)大多數(shù)以與日寇、漢奸、親日派、反動(dòng)派進(jìn)行斗爭(zhēng)，又能保證由員與進(jìn)步勢(shì)力結(jié)合起來的優(yōu)勢(shì)”及所學(xué)可得出鞏固和擴(kuò)大了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線；增強(qiáng)了黨的建設(shè)；有利于促進(jìn)抗戰(zhàn)勝利；由材料二“而且是將來新民主主義共和國(guó)所應(yīng)采取的政權(quán)形式?！笨傻贸鰹樾旅裰髦髁x政權(quán)形式提供了借鑒?！拘?】本題是認(rèn)識(shí)類材料分析題，時(shí)空是近現(xiàn)代（中國(guó)）。由材料三“黨始終堅(jiān)持大團(tuán)結(jié)大聯(lián)合，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的積極因素，促進(jìn)政黨關(guān)系、民族關(guān)系、宗教關(guān)系、階層關(guān)系、海內(nèi)外同胞關(guān)系和諧，最大限度凝聚起共同奮斗的力量?！奔八鶎W(xué)可得出堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)；團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量；由材料二“三三制的抗日民主政權(quán)原則，為我所提出的真實(shí)政策，已取得廣大群眾的擁護(hù)?！焙筒牧先包h完善大統(tǒng)戰(zhàn)工作格局，努力尋求最大公約數(shù)、畫出最大同心圓，匯聚實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的磅礴力量?！奔八鶎W(xué)可得出關(guān)注人民群眾的需求；與時(shí)俱進(jìn)，理論創(chuàng)新。19.閱讀材料,回答問題。材料1904年《奏定學(xué)堂章程》中關(guān)于中學(xué)歷史課程內(nèi)容設(shè)置的規(guī)定：先講中國(guó)史，當(dāng)專舉歷代帝王之大事，陳述本朝列圣之善政德澤；次則講古今忠良賢哲之事跡，以及學(xué)術(shù)、技藝之隆替，武備之馳張，政治之沿革，農(nóng)、工、商之進(jìn)境，風(fēng)俗之變遷等事。次則講各國(guó)史：先就日本、朝鮮、安南、暹羅、緬甸、印度、波斯、中亞細(xì)亞諸小國(guó)，宜詳于日本及朝鮮、安南、暹羅、緬甸，而略余國(guó)；詳于近代而略于遠(yuǎn)年，示以今日西方東侵東方諸國(guó)之危局。次則講歐洲、美洲史，宜就歐美諸國(guó)講其古今歷史之重要事宜；詳于大國(guó)而略于小國(guó)，詳于近代而略于遠(yuǎn)年。凡教歷史者，注意在發(fā)明實(shí)事之關(guān)系，辨文化之由來，使得醒悟強(qiáng)弱興衰之故，以振發(fā)國(guó)民之志氣。——摘編自《中國(guó)近代教育史資料匯編：學(xué)制演變》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括《奏定學(xué)堂章程》中學(xué)歷史課程內(nèi)容設(shè)置的特點(diǎn)。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析影響清末中學(xué)歷史課程內(nèi)容設(shè)置的主要因素，并任選其中一項(xiàng)因素結(jié)合史實(shí)加以闡述?！敬鸢浮浚?）特點(diǎn)：重視中國(guó)傳統(tǒng)歷史的學(xué)習(xí)；重視世界歷史的學(xué)習(xí)；以近代史為歷史學(xué)習(xí)的重點(diǎn)；注意歷史事件之間的關(guān)聯(lián)；將歷史學(xué)習(xí)作為激發(fā)國(guó)民志氣的手段。（答對(duì)任意2點(diǎn)）（2）主要因素：中國(guó)的歷史文化特點(diǎn)；國(guó)內(nèi)局勢(shì)變化；世界形勢(shì)變化。（答對(duì)任意2點(diǎn)）示例：世界形勢(shì)變化。闡述：（1）近代以來，西方列強(qiáng)為攫取資本主義發(fā)展所需要的原料、市場(chǎng)，展開了對(duì)亞洲的殖民侵略行動(dòng)，印度、中國(guó)、日本等亞洲國(guó)家相繼淪為殖民地、半殖民地，《奏定學(xué)堂章程》特別關(guān)注西方東侵給亞洲各國(guó)帶來的危局。（2）近代以來，日本在遭受西方侵略后開始明治維新的改革歷程，通過廢藩置縣、發(fā)展近代工業(yè)、對(duì)外侵略擴(kuò)張等措施，成為資本主義列強(qiáng)之一，并在甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中擊敗清王朝，故《奏定學(xué)堂章程》重視日本歷史的學(xué)習(xí)。（3）隨著歐洲列強(qiáng)的崛起與殖民爭(zhēng)霸，西班牙、葡萄牙、荷蘭、英國(guó)相繼成為世界殖民霸主，其殖民地和勢(shì)力范圍遍布世界各地。故《奏定學(xué)堂章程》重視講述歐洲大國(guó)的興衰歷程。（要求答出2組史實(shí)，史論結(jié)合）【解析】【小問1】本題是特點(diǎn)類材料分析題，時(shí)空是1904年（中國(guó)）。特點(diǎn)：根據(jù)材料“先講中國(guó)史，當(dāng)專舉歷代帝王之大事，陳述本朝列圣之善政德澤”可知重視中國(guó)傳統(tǒng)歷史的學(xué)習(xí)；根據(jù)材料“次則講各國(guó)史：先就日本、朝鮮、安南、暹羅、緬甸、印度、波斯、中亞細(xì)亞諸小國(guó)”可知重視世界歷史的學(xué)習(xí)；根據(jù)材料“詳于近代而略于遠(yuǎn)年”可知以近代史為歷史學(xué)習(xí)的重點(diǎn)；根據(jù)材料“注意在發(fā)明實(shí)事之關(guān)系，辨文化之由來”可知注意歷史事件之間的關(guān)聯(lián)；根據(jù)材料“使得醒悟強(qiáng)弱興衰之故，以振發(fā)國(guó)民之志氣”可知將歷史學(xué)習(xí)作為激發(fā)國(guó)民志氣的手段。【小問2】本題是特點(diǎn)類材料分析題，時(shí)空是清朝末期（中國(guó)）。第一小問主要因素：根據(jù)所學(xué)所學(xué)知識(shí)可知，在清朝末期統(tǒng)治階級(jí)仍有中國(guó)文化優(yōu)秀于西方文化觀念，中國(guó)的歷史文化歷史傳承較多，有其自身的優(yōu)勢(shì)；國(guó)內(nèi)局勢(shì)變化，出現(xiàn)了反清的團(tuán)體組織領(lǐng)導(dǎo)起義，威脅著清政府的統(tǒng)治地位；由于工業(yè)革命的開展，世界形勢(shì)發(fā)生了巨變，出現(xiàn)了東方開始從屬于西方的局面。本題第二小問是論述題之歷史事物闡釋題，時(shí)空是清朝末期（中國(guó)）。題干要求任選一個(gè)因素結(jié)合史實(shí)加以闡述。可以選擇“世界形勢(shì)變化”。闡述：在闡述時(shí)的思路是闡述世界形勢(shì)在哪些方面發(fā)生了變化，產(chǎn)