2024屆高考復(fù)習(xí)語言表達(dá)運(yùn)用新題型系列練習(xí)0426

高考語文語言表達(dá)運(yùn)用新題型練習(xí)

班級考號姓名總分

一、閱讀下面的文字，完成小題。

莊子好寓言，好大言，而他的朋友惠子則是一個實(shí)用主義者、經(jīng)驗(yàn)主義者，對莊子的荒誕不

經(jīng)很厭煩。他正告莊子：子言無用?；葑邮且粋€老實(shí)人，他很實(shí)在地把經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)來得出莊子大

1X10

瓦子對莊子說：有棵大樹，樹干疙里疙瘩，樹枝彎彎扭扭，長在道路旁，木匠也不看。你大

言炎炎，大而無用，也沒有人看你一眼吧。

莊子說：你難道沒見過野貓和黃鼠狼嗎？屈身伏著等待捕捉來來往往的小動物；它捉小動物

時(shí)東跳西躍，不避高下，但是一踏中捕獸的機(jī)關(guān)陷阱，就死在網(wǎng)中。再看那耗牛，它大如天邊的

云；它的本事可大了，不過不能捕捉老鼠?，F(xiàn)在你有一棵大樹，擔(dān)憂它沒有用處，為什么不把它

種在虛無之鄉(xiāng)，廣闊無邊的原野，彷徨乎無為其側(cè)，逍遙乎寢臥其下。

誰規(guī)定了那在荒野上搖曳生姿的樹，其生命的意義，就是作棟作梁，作門作框？即便是為人

所用，又何必一定是作棟作梁這般“實(shí)用”？莊子言“彷徨乎無為其側(cè)，逍遙乎寢臥其下”，豈

不也是為人所用？只是此等用途，何等“凌空蹈虛”！人生若只是一味填踏為實(shí)，不懂得騰空成

虛，不僅容易自暴自棄，_。

我們不僅要懂得“有”之用，還要懂得“無”之用，這樣才能全面理解“用”，否則即便是

大智慧者恐怕也會如犀牛望月。大地廣大，人行走之時(shí)，所用的只是雙足踩踏著的那一小塊罷了。

但是，如果只留下雙足踩踏的那一小塊，把其他的全都挖掉，一直挖到黃泉，你還能款款而行嗎？

大地還有承載之用嗎？

腳踩著的地方是“實(shí)用”，腳沒踩到的地方為“虛用”。只知實(shí)用，不知虛用，不僅讓自己

寸步難行，還讓天地之大變?yōu)楣芨Q錐指，若（），人之蒙昧，莫過于此。

1.將下列成語填入文中括號內(nèi)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.坐享其成B.坐井觀天C.坐以待斃D.坐吃山空

2.文中畫波浪線的語句中語病，請對原句進(jìn)行修改，使其語句通順，表意清晰。

3.請?jiān)跈M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥樱髢?nèi)容正確貼切，語意完整連貫。

4.面對惠子“大而無用”的諷刺，莊子是如何進(jìn)行回復(fù)的？請賞析莊子的論辯藝術(shù)。

￡.文中提到“實(shí)用”與“虛用”，請你舉出生活中的一種事物，并說明其所具備的“實(shí)用”

與“虛用”，以及只關(guān)注“實(shí)用”而忽略“虛用”的后果。

二、閱讀下面的文字，完成下面小題

“青白黃赤黑，東西中南北：五色的經(jīng)緯，織出山與水、”2023央視英年春晚節(jié)目《滿庭芳?國

色》以曲為韻、以舞為語、織就出一場華美的視覺盛宴，彰顯著跨越千年的中式文藝復(fù)興。滿庭

芳是詞牌名，因唐吳融“滿庭芳草易黃昏”詩句而得名，又一說得名于柳宗元“偶地即安居，滿

庭芳草積”。古代諸多文人都曾以此為詞牌名寫下①的詩句,如詩人蘇軾在《滿庭芳?蝸

角虛名》中云：江南好，千錘美酒，一曲《滿庭芳》；著名女詞人李清照在《滿庭芳?小閣藏春》

寫下：難言處，良窗淡月，疏影尚風(fēng)流。

節(jié)目分尋色、舞色、唱色三個段落，五種民族樂器與五種顏色、五位頂尖舞者相互對應(yīng)、配

合，將人間絕色吟之以曲，繪之以舞。桃紅迎水袖、凝脂搭折扇、細(xì)葉載油傘、群青合翎子、沉

香配寶劍……舞者身姿婀娜又兼具力量，靜而不郁，動而不驚，體現(xiàn)一②、動靜互補(bǔ)、有無相

生的中國藝術(shù)辯證法，蘊(yùn)含生生不息的大國氣象。節(jié)目將中國四十多種顏色的名稱作為歌詞配以

國風(fēng)旋律，世界認(rèn)識了那些充滿獨(dú)隹東方更美情趣的中國色彩，如蒼煙落照、香爐紫煙、東方既

白、藕絲秋半。世間至艷不過五彩，人間至美不過國色。這些傳統(tǒng)的色彩凝結(jié)了千年的智慧和審

美，像一粒粒滄海遺珠，歷經(jīng)歲月的洗禮之后更加③。

國色出圈，文化破壁。風(fēng)華絕代的中華傳統(tǒng)文化是個“無盡藏”，如何把青燈古卷變?yōu)榉?/p>

當(dāng)代技術(shù)水準(zhǔn)的流光溢彩，也是歷史留給我們的課題。

已請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

7.下列各句中的省略號，和文中省略號作用相同的一項(xiàng)是（）

A.孔乙己睜大眼睛說：“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼看見你偷

了何家的書，吊著打。”

E.李澤厚在《美的歷程》一書中談到漢代藝術(shù)的美學(xué)風(fēng)格時(shí)說：”……沒有修飾，沒有個性

表達(dá)，也沒有主觀抒情?！?/p>

C.我即刻膽怯起來了，便想全翻過先前的話來，“那是，……實(shí)在，我說不清……。其實(shí)，

究竟有沒有魂靈，我也說不清。

D.歸隱是舊時(shí)文人理想中的一種閑散生活一一躬耕、沽酒、題詩、作畫……但是古往今來很

少有人心甘情愿過這種生活。

&文中畫橫線的句子使用了引用和借代的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。

9.文中畫波浪線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得

改變原意。

三、閱讀下面的文字，完成下面小題。

林黛玉聽了，不覺氣怔在門外，待要高聲問他，逗起氣來，自己又回思一番：“雖說是舅母

家如同自己家一樣，到底是客邊。如今父母雙亡，無依無靠，現(xiàn)在他家依棲。如今認(rèn)真淘氣，也

覺沒趣。”一面想，一面又滾下淚珠來。正是回去不是，站著不是。正沒主意，只聽里面一陣笑

語之聲，細(xì)聽一聽，竟是寶玉、寶釵二人。林黛玉心中益發(fā)動了氣，左思右想，忽然想起了早起

的事來：“必竟是寶玉惱我要告他的原故。但只我何嘗告你了，你也打聽打聽，就惱我到這步田

地。你今兒不叫我進(jìn)來，難道明兒就不見面了！”越想越傷感起來，也不顧蒼苔露冷，花徑風(fēng)寒,

獨(dú)立墻角邊花陰之下，悲悲戚戚，嗚咽起來。

原來這林黛玉秉絕代姿容，具希世俊美，不期這一哭，那附近柳枝花朵上的宿鳥棲鴉一聞此

聲，俱忒楞楞飛起遠(yuǎn)避，不忍再聽。真是：

花魂默默無情緒，鳥夢癡癡何處驚。

因有一首需適：

顰兒才貌世應(yīng)稀，獨(dú)抱幽芳出繡閨。

嗚咽一聲猶未了，落花滿地鳥驚飛c

那林黛玉正自啼哭，忽聽“吱嘍”一聲，院門開處，只見寶釵出來了，寶玉襲人一群人都送

出來。待要上去問著寶玉，又恐當(dāng)著眾人問羞了寶玉不便，因而閃過一旁，讓寶釵去了，寶玉等

進(jìn)去關(guān)了門，方轉(zhuǎn)過來，猶望著門灑了幾點(diǎn)淚。自覺無味，方轉(zhuǎn)身回來，無精打采的卸了殘妝。

紫鵑雪雁素日知道黛玉的情性：無事悶坐，不是愁眉，便是長嘆，且好端端的不知為著什么，常

常的便自淚不干的。先時(shí)還有人解勸，怕她思父母，想家鄉(xiāng)，受委屈，只得用話來寬慰。誰知后

來一年一月的竟常常如此，把這個樣兒看慣，也都不理論了。所以也沒人理，由他去悶坐，只管

睡覺去了。那黛玉,,,,直坐到二更多天方才睡了。一宿無話。

（節(jié)選自曹雪芹《紅樓夢》，有刪改）

10.依次填入語段空白處，語意連貫的一項(xiàng)是（）

①眼睛含著淚②好似木雕泥塑的一般③兩手抱著膝④倚著床欄桿

A.③①②④B.②①③④C.④③①②D.①②③④

11.畫波浪線的語句使用了擬人的修辭手法，請結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析其妙處。

12.文中畫橫線部分的句子如改成“林黛玉也不顧蒼苔露冷，花徑風(fēng)寒，越想越傷感，獨(dú)立墻

角邊花陰之下，悲戚地嗚咽”，語義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？

四、閱讀下面的文字，完成下面小題。

從商周禮樂到百家爭鳴，從漢賦唐詩到宋明理學(xué)，從四大發(fā)明到農(nóng)桑稼嵇，中華民族數(shù)千年

的文明江河①°越是“民族的”，越是“世界的”。博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民

族的突出優(yōu)勢，是我們在世界文化激蕩中巍然屹立的根基。②我們要不斷增強(qiáng)中華文明的

傳播力、影響力，其中，最根本的就是要堅(jiān)守中華文化的立場，挖掘和弘揚(yáng)好中華文明的精神標(biāo)

識和文化精髓。今天我II推進(jìn)國際傳播能力建設(shè)，不能停留在舞個獅子、包個餃子、耍套功夫等

文化符號上，③要把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中具有當(dāng)代價(jià)值、世界意義的文化精髓提煉出來、展示出

來，向世界講好中國故事、傳播好中國聲音。無論是太極拳還是端午節(jié),抑或是花木三公熊貓

等，只要善于在創(chuàng)新性發(fā)展、創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化中激活傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀因子，寶貴文化就能給養(yǎng)豐富

當(dāng)代中國人，「以強(qiáng)大魅力厚植中華文化的世界影響力。文化強(qiáng)起來,自信立起來，精神挺起來，

必能為現(xiàn)代花建飯?zhí)崞繄?jiān)強(qiáng)思想彳呆證而盛大精詞另量，助力中華民族巍然屹立于世界民族之林。

13.請?jiān)谖闹袡M線①處填一個合適的成語，在②③處填恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，使整段文字語意完整連

毋

貝。

14.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項(xiàng)是（)

A.無論是太極拳還是端午節(jié),抑或是花木蘭、大熊貓等，只要善于在創(chuàng)新性發(fā)展、創(chuàng)造性轉(zhuǎn)

化中激活傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀因子,寶貴文化就能給養(yǎng)豐富當(dāng)代中國人的內(nèi)心世界，以強(qiáng)大魅力厚

植中華文化的世界影響力。

B.無論是太極拳還是端午節(jié),抑或是花木蘭、大熊貓等，只要善于在創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)

展中激活傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀因子,就能以寶貴文化給養(yǎng)豐富當(dāng)代中國人，以強(qiáng)大魅力厚植中華文

化的世界影響力。

C.無論是太極拳還是端午節(jié),抑或是花木蘭、大熊貓等，只有善于在創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)

展中激活傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀因子,才能以寶貴文化給養(yǎng)豐富當(dāng)代中國人的內(nèi)心世界，以強(qiáng)大魅力

厚植中華文化的世界影響力。

n.無論是太極拳還是端午節(jié)，抑或是花木蘭、大熊貓等，只有善于在創(chuàng)新性發(fā)展、創(chuàng)造性轉(zhuǎn)

化中激活傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀因子，寶貴文化才能給養(yǎng)豐富當(dāng)代中國人，以強(qiáng)大魅力厚植中華文化

的世界影響力。

15.文中畫橫線的“我們”和“小趙、小李，我們一起走吧！”中的“我們”用法一樣嗎？為

什么？

16.用一句話概括語段的中心思想，不超過40字。

五、閱讀下面的文字，完成下面小題。

圍爐煮茶，我們乍看會覺得十分新穎，其實(shí)A。早在唐代，茶圣陸羽就在《茶經(jīng)》中專門

記錄煮茶過程。炎炎夏日采擷的露珠，凜凜冬天剛落下的新雪，都是煮茶的佳品。

圍爐煮茶習(xí)俗起源于唐代，在宋代盛行。

曹雪芹在《紅樓夢》中是把飲茶及其習(xí)俗作為一種文化現(xiàn)象來描寫的。他通過寫煎茶用水、

飲茶用具以及茶祭祀等，展現(xiàn)我國博大精深的茶文化。《紅樓夢》第四十一回中妙玉取雪烹茶，

別有一番超凡脫俗的味道，只是“①”。天上太虛幻境，喝的是仙花靈葉“千紅一窟”茶，用宿

露烹制；人間富貴賈府，喝的是楓露茶、老君眉等。因人而異，因時(shí)不同。以茶融入每個人的生

活，在品茶中品出每個角色的人生情境，也是曹雪芹」的筆法。

受傳統(tǒng)文化的影響，現(xiàn)代人更多追求“圍爐煮茶”帶來的獨(dú)特體驗(yàn)；古色古香的院子，營造

出“②”的閑適氛圍；自己動手煮茶，品味“坐酌泠泠水，看煎瑟瑟塵”的意境，與好友交談，

體會“③”的氣氛。

如今，圍爐煮茶C,相關(guān)的娛樂項(xiàng)目越來越多?；蛟S，感受如何，關(guān)鍵并不在于流行什么

娛樂項(xiàng)目，而在于體驗(yàn)者的心境。與好友一起，煮茶也好，閑坐也罷，都自有“④”趣味。

17.請?jiān)谏衔臋M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

18.下列選項(xiàng)中詞語“瑟瑟”與文章“看煎瑟瑟塵”中“瑟瑟”意義相同的一項(xiàng)是（）

A.一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。B.渭陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。

C.亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。D.氣蕭蕭以瑟瑟，風(fēng)颼颼而躺。

19.“結(jié)廬在人境，而無車馬喧?！边@兩句古詩出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.①處B.②處C.③處D.④處

六、閱讀下面的文字，完成下面小題。

修辭上所討論的有兩方面，一是怎樣使文章不壞，二是怎樣使文章更加好。前者叫做消極的

修辭，后者叫做積極的修辭。一切文章的毛病，除了文法上的缺點(diǎn)外，幾乎都可用消極的修辭工

夫來醫(yī)治的。而積極修辭的目的在使文章或談話更好，更合情境。同是一句話，有各種各樣的說

法，例如“門前有一條小河”，可以說做“門臨小河”“一條小河在門前流著”“一條小河橫在

門前”。這許多說法里面，哪一種最好？應(yīng)該取哪一種？這完全要看情境（全文的旨趣、上下文

的關(guān)系等）如何，不能一概而論。

積極修辭的方式很多，歸納起來，有幾個原則-

一是調(diào)和。這是說要整齊、相應(yīng)、諧和、自然。就句子講，要上句與下句接合得毫不勉強(qiáng)。

就全篇講，要全體能統(tǒng)一，書信像個書信，論說文像個論說文。就用語講，要與思想內(nèi)容相應(yīng)，

如果是引用成語的，那成語須不晦僻，而且要擺在適當(dāng)?shù)奈恢?。總之，文章、談話是以讀者、聽

者為對手的，從一字一句到一段一篇，隨處都顧到，不使對手起不協(xié)調(diào)的感想。

二是具體。這是說要把空漠難解的無形的事情用具體的方法來表達(dá)。我們應(yīng)付事物有兩種機(jī)

關(guān)：一是五官，一是心意。五官的對象是事物的具體的部分，心意的對象是事物的抽象的部分。

抽象的話也許使對手難解或不感趣味，所以常常要把它改成具體的話來表達(dá)，“生活困難”有時(shí)

改說“沒有飯吃”，這就是把抽象的話改成具體的話來表達(dá)的例子。

三是增義。這是說要用有關(guān)系的材料附加在所說的話里面，使所說的話意義更豐富。例如把

“形勢危急”說做“形勢危急如累卵”，,“累卵”“風(fēng)燭”都是附加上去的材料。因了

“累卵”“風(fēng)燭”，使對手想象到一種光景，可以增加許多本來沒有的意義。

20.依據(jù)上文第一段內(nèi)容，填入下面文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

奶奶說：“月亮是每個人的，它并沒有走，你們再去找吧。"我們越發(fā)覺得奇了，便在院里

找起來。妙極了，它真沒有走去，我們很快就在葡萄葉兒上、瓷花盆兒上、爺爺?shù)逆@刃兒上發(fā)現(xiàn)

了。我們來了興趣，競尋出了院門。,河水細(xì)細(xì)的，卻漫著一大片的凈沙，全沒白日那么

的粗糙，燦燦地閃著銀光，柔柔和和得像水面了。

A.門前有一條小河B.門臨小河

C.一條小河在門前流著D.一條小河橫在門前

21.下列句子中的“像個”與文中加點(diǎn)的“像個”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.他像個經(jīng)驗(yàn)豐富的老手，熟練地操作著各種機(jī)器。

B.新詩誕生已百余年，但它在大眾眼里還不像個詩。

C.我真給嚇破了膽，躲在別人后面，太不像個樣子。

D.他穿著一身中山裝，像個大學(xué)生，也像個小職員。

22.仿照橫線處的上句，在橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?，要求?nèi)容正確貼切，語意完整連貫。

23.根據(jù)第三段內(nèi)容，給“調(diào)和”下一個定義，不超過50字。

24.生活中有許多流行語符合積極修辭的原則，請結(jié)合上文分析下面表格中兩個詞語的表達(dá)效

果。

流行語普通的說法

煙火氣生活氣息

抬起袖子加油干加油干

七、閱讀下面的文字，完成下面小題。

諸多實(shí)踐證明，后浪正在告慰前浪。中國新時(shí)代的青年以實(shí)際行動向世人證明，他們是時(shí)代

的脊梁，能堪當(dāng)大任，也能讓世界刮目相看。

黨和人民對新時(shí)代的青年有很多殷切的期待，希望廣大青年能夠成為先鋒分子一一“這些人

具有政治遠(yuǎn)見。這些人充滿著斗爭精神和犧牲精神。這些人是胸懷坦白的，忠誠的，積極的，與

正直的。這些人不謀私利，唯一的為著民族與社會的解放。這些人不怕困難，在困難面前總是堅(jiān)

定的，勇敢向前的。這些人不是狂妄分子，也不是風(fēng)頭主義者，而是腳踏實(shí)地富于實(shí)際精神的人

們”。

時(shí)間之河川流不息，每一代人都有每一代人的征程，每一代青年①。微光匯聚，正是青

春蓬勃的中國力量，每個拼搏的你,構(gòu)成了青春中國的縮影。就像魯迅先生說的：“愿中國青年

都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。②，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一

分光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火。此后如竟沒有炬火：③。”

25.下列句子中的“你”和“每個拼搏的你”中的“你”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.上次借的那本《玩偶之家》，如果你看完了，就還過來吧。

E.又見到曾被他倆羞辱的小明，兩人你看看我我看看你，滿臉羞愧。

C.你對學(xué)生始終存一顆火熱的心，你手里就永遠(yuǎn)會有一杯不涼的茶。

D.到底是你去還是他去？都過去這么長時(shí)間了，你該做個決定了吧？

26.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處

不超過12個字。

27.請從三個方面簡要分析《竇娥冤（節(jié)選）》中的竇娥的性格特點(diǎn)。

八、閱讀下面的文字，完成下面小題。

西南聯(lián)大學(xué)生宿舍旁邊住著這樣一戶人家。學(xué)生叫女主人文嫂。文嫂人很老實(shí)。雖然沒有知

識，但是①，不貪小便宜。除非你給她，她從不伸手要東西。

每天一早，文嫂打開雞窩門，這些雞就急急忙忙、②地奔出來,散到草從中去，不停地

啄食。有時(shí)又抬起頭來，把一個小腦袋很有節(jié)奏地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，顧盼自若一一雞轉(zhuǎn)頭不是一下子轉(zhuǎn)

過來，都是一頓一頓地那?么?轉(zhuǎn)動。到覺得肚子里那個蛋快要墜下時(shí)，就趕緊跑回來，紅著臉把一

個蛋下在雞窩里。隨即得意非凡地高唱起來：“郭格答！郭格答！”文嫂伸手到雞窩里取出一顆

熱烘烘的蛋，順手賞了母雞一塊土坷垃：“去去去！先生要用功，莫吵！”這雞婆子就只好咕咕

地叫著，很不平地走到叢草里去了。到了傍晚，文嫂抓了一把碎米，一面撒著，一面“唱啊，10

咽”叫著,這些母雞就都即即足足地回來了。它們把碎米啄盡，就魚貫進(jìn)入雞窩。進(jìn)窩時(shí)還故意

把腦袋低一低，把尾巴向下宜拉一下，以示雍容文雅，很有“雞教”。

先生們越來越窮。他們的襯衫穿臟了，脫下來換一件。過兩天新?lián)Q的又臟了，看看還是原先

脫下的一件干凈些，于是又換回來。有一些先生，就完全③，衣衫襤褸，囚首垢面，跟一個

叫花子差不多了。他們的褲子破了，就用一根麻繩把破處系緊。

28.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

29.下列句子中的“那么”與文中加點(diǎn)的“那么”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.如果你覺得我說得有道理，那么就按我的意思去做吧。

B.星星圍著皎潔的月亮，恰似兒女們圍著母親一樣，是那么親切。

C.之所以我要插那么一段，是說明我與市民們一樣都在學(xué)習(xí)。

。.他這幾天一直沒回家，沒給家里打電話，也沒上班，那么他可能出事兒了。

30.文中畫波浪線的部分，如果寫成“到了傍晚，文嫂抓了一把碎米，一面撒著，一面叫著,

這些母雞就都回來了”，意思基本相同，但原句表達(dá)效果更好，請簡要分析。

九、閱讀下面的文字，完成下面小題。

中國文字尋常所用的不過一二千字。初看去似乎只要認(rèn)識了這一二千字就可以看懂一般普通

的文字了，其實(shí)不然。中國常用的文字?jǐn)?shù)目雖有限，①。例如“輕”“重”兩個字是小學(xué)生

都認(rèn)識的，但“輕”字、“重”字和別的單字拼合起來，可以造成許多詞，如“輕率”“輕浮”“輕

易，，，，輕蔑，，，，輕松，，，，輕便”都是用，，輕，，字拼成的詞，“重要”“重實(shí)”“嚴(yán)重”“厚

重”“沉重”“鄭重”“尊重”都是用“重”字拼成的詞。此外還有各種各樣的拼合法。這些詞

當(dāng)然和原來的“輕”字、“重”字有關(guān)聯(lián)，可是每個詞的意思、情味并不一樣。要體會這些詞的

意義和情味，②。譬如“輕狂”和“輕薄”兩個詞明明是有區(qū)別的，可是如果去查詞典，就

會看見“不穩(wěn)重”“不莊重”等類共同的解釋。這并不是詞典的不好，實(shí)在是無可奈何的事。詞

不但有意義，還有情味。詞的情味完全要靠自己去體會，詞典是無法幫忙的。猶之吃東西二甜酸

苦辣是嘗得出或不出的東西。而且文字語言是社會產(chǎn)物的結(jié)果,由于詞長時(shí)間的運(yùn)用,洛有特別

的味道,譬如“現(xiàn)代”和“摩登”意義是差不多的，可是情味大大不同，“現(xiàn)代青年”“現(xiàn)代女

子”弁不就是“摩登青年”“摩登女子”的意思。這兩個詞原是英語modern的意譯和音譯，但是

漸漸分化，變成兩個味道全不同的詞了，如“現(xiàn)代物理”不能說“摩登物理”，“中國現(xiàn)代史”

也不能說“中國摩登史”。由于對詞的意義情味了解得不夠，③：第一是詞選擇得不準(zhǔn)確，

不恰當(dāng)；第二是相關(guān)的詞的意義達(dá)不攏，硬湊在一起，顯得（）。

31.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處

不超過12字。

32.文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。

33.上面語段提及“輕狂”“輕薄”二詞含義，請閱讀下面文字，根據(jù)情境闡釋兩個詞的含義。

①可巧黛玉的小丫鬟雪雁走來，與黛玉送小手爐，黛玉因含笑問他：“誰叫你送來的？難為

他費(fèi)心，那里就冷死了我?！薄σ虌屢虻溃骸澳闼厝丈碜尤?，禁不得冷的，他們記掛著你倒

不好？”黛玉笑道：“姨媽不知道，幸虧是姨媽這里，倘或在別人家，人家豈不惱？好說就看的

人家連個手爐也沒有，巴巴的從家里送個來。不說丫頭們小心太過，還只當(dāng)我素日是這等輕狂慣

了呢?！毖σ虌尩溃骸澳氵@個多心的，有這樣想，我就沒這樣心?！?/p>

②賈政笑道：“這一處倒還好，若能月夜至此窗下讀書，也不枉虛生一世?！闭f著便看寶玉,

唬的寶玉忙垂了頭。眾人忙用閑話解說。又二客說：“此處的匾該題I四個字?！辟Z政笑問：“那

四字？”一個道是：“淇水遺風(fēng)。”賈政道：“俗?！庇忠粋€道是：“睢園遺跡?！辟Z政道：“也

俗?！辟Z珍在旁說道：“還是寶兄弟擬一個罷?！辟Z政道：“他未曾做，先要議論人家的好歹，

可見是個輕薄東西?！北娍偷溃骸弊h論的是，也無奈他何?！?/p>

34.文中畫波浪線處有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變

原意。

35.將下列俗語填入文中括號內(nèi)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.驢唇不對馬嘴

B.大水沖了龍王廟

C.東方不亮西方亮

D.鞍不離馬，甲不離將

十、閱讀下面的文字，完成下面小題。

風(fēng)刮得很緊，雪片像扯破的棉絮一樣在空中飛舞，沒有目的地四處飄落。左右兩邊墻腳各有

一條白色的路，好像給中間滿是水泥的石板路鑲上兩道寬邊了。

街上有行人和兩人抬的轎子。他們斗不過風(fēng)雪，顯出了畏縮的樣子。雪片愈落愈多，白茫茫

地布滿在天空中，向四處落下，，落在傘上，落在轎頂上，盎在轎天的笠上，落在行人的臉上。

風(fēng)玩弄著傘，把它吹花向而而偏倒?？匆粌纱尉怪鞔涤兴貌⒇⌒腥说拿?。氏隨空,怒吼，

聲音凄厲，跟雪地上的腳步聲混合在一起，成了一?種古怪的音樂，這音樂刺痛行人的耳朵，好像

在警告他們：風(fēng)雪會長久地管治著世界，明媚的春天不會回來了。

已經(jīng)到了傍晚，路旁的燈火還沒有燃起來。街上一切也逐漸消失在灰暗的暮色里。路上盡是

水和泥?？諝夂?。一個希望鼓舞著在僻靜的街上走得很吃力的行人一一那就是溫暖、明亮的家。

36.下列句子中的“緊”和“風(fēng)刮得很緊”中的“緊”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.他捏緊筆桿，用力地寫下“可愛的中國”五個大字。

E.挑山工緊了一下腰帶，把擔(dān)子重新放到肩膀上。

C.小戰(zhàn)士緊趕了幾步，追上了一路向南的大部隊(duì)。

D.這個月開支多了一些，手頭顯得緊一點(diǎn)兒。

37.指出畫橫線句子的修辭手法，并簡要分析其表達(dá)效果。

38.文中畫波浪線的句子，相比于“向四處落下，落在傘上、轎頂上、轎夫的斗笠上和行人的

臉上，都鋪滿了雪”，表達(dá)效果更好在哪里？

附：參考答案和解析

【答案】LB2.他很實(shí)在地以經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)來證明莊子的大言無用。3.也往往容易暴殄天物，荼毒生

靈。4.回答：莊子就對他說，野貓和黃鼠狼雖然擅長捕食，但是中了獸夾還是一樣被捕；耗牛大如云朵

卻不能捕捉老鼠。莊子還對他說，他眼中大而無用，是因?yàn)闆]有找準(zhǔn)用的地方，大樹可栽種在虛無之鄉(xiāng)，它會

自由生長，給人陰涼。論辯藝術(shù)：他善于用寓言故事生動形象地闡述“大而有用”的哲理：還善于用情感濃郁

的描述“大而有用”的好處和至人境界。5.例如情人節(jié)的一大束鮮花，色澤艷麗，好看“實(shí)用”；代表

關(guān)心，增進(jìn)情感，此乃“虛用”。如果只關(guān)注“實(shí)用”時(shí)間已長，鮮花凋零，而忽略“虛用”的也使生活缺少

了一種儀式感，甚至影響雙方的感情。

【解析】1.本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

坐享其成：坐著不動而享受別人的勞動成果。

坐以待斃：坐著等待死亡，形容在極端困難的情境下，不積極想辦法尋找出路。

坐吃山空：指光是消費(fèi)而不從事生產(chǎn)，即使有堆積如山的財(cái)富，也要耗盡。

坐井觀天：用來比喻眼界小、見識少。

此空前文提到只知實(shí)用，不知虛用，不僅讓自己寸步難行，還讓天地之大變?yōu)楣芨Q錐指。語境進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)

其結(jié)果是不能全面看待問題，眼界極小，故填“坐井觀天”。

故選B。

2.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫線句存在兩處語?。?/p>

一是句式雜糅，“以……為……”和“把……作為……”雜糕，保留其一即可；

二是“得出”后缺少賓語中心語，可在末尾加“的結(jié)論”，或者將“得出莊子大言無用”改為“證明莊子

的大言無用”。

工本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

做這類題要注意把握中心意思，找出關(guān)鍵性詞語，根據(jù)上下文的有效信息，填寫內(nèi)容，做到語句通順，語

意連貫。

由前文的“不僅容易自暴自棄”可知，所填句子的句式是“也容易……”或“而且容易……”；前文提到

人生若只是一味填踏為實(shí)，不懂得騰空成虛，容易自暴自棄，感覺無用，語境強(qiáng)調(diào)還會產(chǎn)生更壞的后果，故填

“也往往容易暴殄天物，荼毒生靈”。

4.本題考查學(xué)生理解內(nèi)容和鑒賞藝術(shù)特色的能力。

先概括莊子的回答，再分析其論辯上的特色，要注意分析要全面準(zhǔn)確。

結(jié)合“莊子說：你難道沒見過野貓和黃鼠狼嗎？屈身伏著等待捕捉來來往往的小動物；它捉小動物時(shí)東跳

西躍，不避高下，但是一踏中捕獸的機(jī)關(guān)陷阱，就死在網(wǎng)中。再看那耗牛，它大如天邊的云；它的本事可大了，

不過不能捕捉老鼠?，F(xiàn)在你有一棵大樹，擔(dān)憂它沒有用處，為什么不把它種在虛無之鄉(xiāng)，廣闊無邊的原野，彷

徨乎無為其側(cè)，逍遙乎寢臥其下”可知，莊子就對他說，野貓和黃鼠狼雖然擅長捕食，但是中了獸夾還是一樣

被捕；耗牛大如云朵卻不能捕捉老鼠。莊子還對他說，他眼中大而無用，是因?yàn)闆]有找準(zhǔn)用的地方，如果把大

樹栽種在虛無之鄉(xiāng)、廣闊原野，使其不會遭到砍伐，那么人們就可以逍遙地在樹蔭下乘涼了。

結(jié)合“莊子說：你難道沒見過野貓和黃鼠狼嗎？屈身伏著等待捕捉來來往往的小動物；它捉小動物時(shí)東跳

西躍，不避高下，但是一踏中捕獸的機(jī)關(guān)陷阱，就死在網(wǎng)中。……”可知，他先用寓言故事生動形象地闡述“大

而有用”的哲理，這樣就使以邏輯思維為主的論說文有了鮮明的形象性，增強(qiáng)了說理的雄辯性；

結(jié)合“現(xiàn)在你有一棵大樹，擔(dān)憂它沒有用處，為什么不把它種在虛無之鄉(xiāng)，廣闊無邊的原野，彷徨乎無為

其側(cè)，逍遙乎寢臥其下。”可知，他用情感濃郁的描述“大而有用”的好處和至人境界，給人具體可感的印象,

同時(shí)壬抽象深奧的哲理論述得形象生動。

5.本題考查學(xué)生理解分析運(yùn)用文中信息的能力。

先從原文中找到“實(shí)用”與“虛用”的概念，再結(jié)合例子具體分析。

結(jié)合“腳踩著的地方是‘實(shí)用'，腳沒踩到的地方為‘虛用'。"，再結(jié)合上文“有棵大樹，樹干疙里疙

瘩,樹枝彎彎捫捫,長在道路旁，木匠也不看。你大言炎炎,大而無用，也沒有人看你一眼即!”以及“……為

什么不把它種在虛無之鄉(xiāng)，廣闊無邊的原野，彷徨乎無為其側(cè)，逍遙乎寢臥其下”可知，我們要看到“實(shí)用”

的價(jià)值，更要看到“虛用”也有其價(jià)值，情人節(jié)的一大束鮮花，色澤艷麗，好看“實(shí)用”，能夠極盡視覺之娛;

從“虛用”的角度看，它能增進(jìn)感情，增加生活的色彩。

結(jié)合“只是此等用途，何等“凌空蹈虛”！人生若只是一味填踏為實(shí)，不懂得騰空成虛，不僅容易自暴自

棄……”可知，只關(guān)注“實(shí)用”不懂得“虛用”是有“危險(xiǎn)”的，就像情人節(jié)的鮮花，如果只關(guān)注“實(shí)用”時(shí)

間已長，鮮花凋零，失去實(shí)用價(jià)值，而忽略“虛用”的會使生活缺少了一種儀式感，甚至影響雙方的感情，所

以看待問題要全面科學(xué)。

—、

【答案】6.①膾炙人口②剛?cè)岵?jì)③熠熠生輝7.D8.①“無盡減”引用了蘇軾《赤壁

賦》中的“是造物者之無盡藏也”。效果：強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化是一個“取之無禁，用之不竭”的寶庫。

②用“青燈古卷”代指優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，“流光溢彩”代指優(yōu)秀的現(xiàn)代藝術(shù)。效果：讓人聯(lián)想到傳統(tǒng)文化

的古樸深邃和現(xiàn)代藝術(shù)的絢麗多彩。9.節(jié)目將四十多種中國顏色的名稱作為歌詞配以國風(fēng)旋律，讓世界認(rèn)識

了那些充滿獨(dú)特東方審美情趣的中國色彩。

【解析】6.本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

①形容詩句優(yōu)美或大家都知道，可用“膾炙人口”。膾炙人口：比喻好的詩文為人們贊美和傳誦。

②根據(jù)“婀娜又兼具力量”“動靜互補(bǔ)、有無相生的中國藝術(shù)辯證法”可填“剛?cè)岵?jì)”。剛?cè)岵?jì)：剛

強(qiáng)的和柔和的互相補(bǔ)充，使恰到好處。

③形容遺珠，且是經(jīng)過洗禮后的樣子，可用“熠熠生輝”。熠熠生輝：形容光彩閃耀的樣子。

7.本題考查學(xué)生正確使用、辨析標(biāo)點(diǎn)符號的能力。

文中省略號作用是表列舉的省略。

A.表語言的中斷；

B.表引文的省略；

C.表說話斷斷續(xù)續(xù)；

D.表列舉的省略。

故選D。

8.本題考查學(xué)生正確使用、辨析常見的修辭手法的能力。

“無盡藏”引用了蘇軾《赤壁賦》中的“是造物者之無盡藏也”，中華傳統(tǒng)文化是個“無盡藏”，強(qiáng)調(diào)了

傳統(tǒng)文化是個寶庫，“取之無禁，用之不竭”，可以源源不斷地為人類提供精神財(cái)富。

“把青燈古卷變?yōu)榉袭?dāng)代技術(shù)水準(zhǔn)的流光溢彩”中，用“青燈古卷”代指優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，“流光溢彩”

代指優(yōu)秀的現(xiàn)代藝術(shù)，使用了借代手法。“青燈古卷”原指佛門的青燈和古老的書卷，此處代指優(yōu)秀的傳統(tǒng)文

化，突出傳統(tǒng)文化的古樸深邃；“流光溢彩”原指流動的光影，滿溢的色彩，此處代指優(yōu)秀的現(xiàn)代藝術(shù)，突出

了現(xiàn)弋藝術(shù)的絢麗多彩。

9.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

劃波浪線的句子有兩處語病。

一是語序不當(dāng)，“中國四十多種顏色”應(yīng)是“四十多種中國顏色”，“中國顏色”是一個整體概念，不能

從中間分開；

二是成分殘缺，“世界認(rèn)識”之前缺少必要的介詞“讓”。

【答案】10.C11.①花原本無魂，鳥不應(yīng)有癡，這里將其擬人化，借寫柳枝花朵的靜默無聲與宿鳥棲鴉的

不忍再聽，烘托了黛玉哭聲之悲。②擬人的使用，使人物的內(nèi)在感情與外界景觀巧妙地融為一體，營造了幽寂

凄美的意境，也表達(dá)了作者對黛玉的憐惜之情，引起讀者共鳴。12.①原文“越想越傷感起來”放在前,

直承前面的“忽然想起了早起的事來”；“蒼苔露冷，花徑風(fēng)寒”和“墻角邊花陰之下”都屬于環(huán)境，二者銜

接更緊密。

②原句“傷感”“嗚咽”后都有“起來”，表明情緒和動作剛剛發(fā)生，同時(shí)也舒緩節(jié)奏，表現(xiàn)林黛玉憂傷

不止，更有感染力。

③原句“悲悲戚戚”使用疊詞，比“悲戚”程度更深，并且單獨(dú)成句，更能突出林黛玉想到自己父母雙亡、

寄人籬下，又誤以為賈寶玉惱自己而顧影自憐的悲傷。

【解析】10.本題考杳學(xué)牛語言表認(rèn)方句子銜接排序的能力。

①③④句都有“著”，句式基本一致，應(yīng)放在一起；其中③④兩句描寫的是動作，①描寫的是神態(tài)；②句

是對形態(tài)動作的總體描寫，放在③④后面比較合適，而②與“直坐二更多天方才睡了”更為銜接。

正確語序?yàn)椋孩蹳①②。

故選C。

」.本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法及賞析表達(dá)效果的能力。

劃線兩句都使用擬人的修辭手法，“花魂默默無情緒”一句用“魂”“情緒”來寫花，“鳥夢癡癡何處驚”

一句用“夢”“癡癡”來寫鳥，將其擬人化，結(jié)合“那附近柳枝花朵上的宿鳥棲鴉一聞此聲，俱忒楞楞飛起遠(yuǎn)

避，不忍再聽”可知，借寫柳枝花朵的靜默無聲與宿鳥棲鴉的不忍再聽，烘托了黛玉哭聲之悲。

當(dāng)人手法生動形象，營造了美的意境。但詩句不是單寫景物之美，而是通過寫花和鳥的人性化的表現(xiàn)來襯

托林黛玉的內(nèi)心情感，表達(dá)作者對薰玉的憐惜之情，引起讀者共鳴。

12.本題考查學(xué)生賞析語句表達(dá)效果的能力。

改句對原句作了語序、句式及用詞上的變動。

語序上，原句“越想越傷感起來”放在前，與前文“林黛玉心中益發(fā)動了氣，左思右想，忽然想起了早起

的事來”更銜接，“蒼苔露冷，花徑風(fēng)寒”和“墻角邊花陰之下”是寫環(huán)境，放在后面更為協(xié)調(diào)，而改句放在

中間，使得句子不夠通順；

句式上，原句“傷感”“嗚咽”后都有補(bǔ)語“起來”，表明這種情緒剛剛開始，正在勁頭，使情感更為強(qiáng)

烈，同時(shí)舒緩節(jié)奏。

用詞上，原句“悲悲戚戚”疊詞，比“悲戚”程度更深，并且單獨(dú)成句，表現(xiàn)力更強(qiáng)，更能突出林黛玉顧

影自憐的悲傷。

四、

【答案】13.①奔流不息（永不停息、連綿不絕、奔騰不息）②因此（“因而、所以”）③而（而是）、

卻14.C15.不一樣。①文口畫橫線的“我們”是泛指（指當(dāng)代中國人）；②“小趙、小李，我們一起走

吧！”中的“我們”是特指（指小趙、小李和說話人）。1￡.①我們對中華文化進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性

發(fā)展（或者：挖掘和弘揚(yáng)好中華文明的精神標(biāo)識和文化精髓），②以此增強(qiáng)中華文明的傳播力和影響力。

【解析】13.本題考查學(xué)生正確使用成語、關(guān)聯(lián)詞的能力。

①此處表示不間斷不停歇之意，且與“江河”之喻吻合，可用“奔流不息（永不停息、連綿不絕、奔騰不

息）”。奔流不息：水流奔騰而不停止。永不停息：永遠(yuǎn)也不停上。連綿不絕：連續(xù)而不中斷。奔騰不息：向

前跳躍著奔跑永不懈怠、永不停止。比喻很有氣勢。

②前文說的是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對中華民族的重要性，此句說的是要好好發(fā)展、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，前后

構(gòu)成因果關(guān)系，故此處可填表因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“因此（“因而、所以“）”等。

③前文說“不能”停留在簡單的表面的文化符號上，橫線所在句說的是“要”挖掘中華文化的精髓，前

后句語意相反，構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，故此處可填表轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，如“而（而是）、卻”等。

14.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

原句有四個語?。?/p>

①中途易轍，全句應(yīng)統(tǒng)一于主語“無論是太極拳還是端午節(jié)，抑或是花木蘭、大熊貓等"，而“寶貴文化

就能給養(yǎng)豐富當(dāng)代中國人”一句偷換成了“寶貴文化”；

②語序不當(dāng)，“創(chuàng)新性發(fā)展、創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化”，根據(jù)上文，應(yīng)該是先有轉(zhuǎn)化，后有發(fā)展；

③成分殘缺（搭配不當(dāng)），文化“給養(yǎng)豐富”的應(yīng)是人的內(nèi)心、精神世界，而不是人；

④關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用不當(dāng)，“善于在創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展中激活傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀因子”是“寶貴文化給養(yǎng)

豐富當(dāng)代中國人的內(nèi)心世界，以強(qiáng)大魅力厚植中華文化的世界影響力”的必要條件，用“只要……就”過于絕

對化了。

只有C項(xiàng)修改正確。

故選C。

15.本題考查學(xué)生理解詞語含義的能力。

解答本題時(shí)，首先要思考人稱代詞的基本用法，然后根據(jù)上下文語境具體判斷其含義。

文段中的“我們”是泛指當(dāng)代中國人；而“小趙、小李，我們一起走吧！”中的“我們”是特指小趙、小

李和說話人。

16.本題考杳學(xué)牛語段壓縮概括的能力。

第一步：梳理語段內(nèi)容。閱讀語段，可將語段中的句子分層：第1句強(qiáng)調(diào)中華文明源遠(yuǎn)流長，第2、3句

強(qiáng)調(diào)中華文明的重要性，1、2、3句為第一層；第4句強(qiáng)調(diào)要不斷增強(qiáng)中華文明的傳播力、影響力，為第二層;

第5、6句強(qiáng)調(diào)要對中華文化進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，為第三層；第7句強(qiáng)調(diào)文化自信的作用，為第四層。

第二步：梳理語段邏輯。分析以上幾層內(nèi)容可以發(fā)現(xiàn)，語段內(nèi)容是層層深入的，正是因?yàn)榈谝粚訉χ腥A文

明重要性的論述，才得出了第二層應(yīng)增強(qiáng)中華文明的傳播力、影響力的結(jié)論，而第三層則在第二層結(jié)論的基礎(chǔ)

上介紹了具體做法，最后一層是總說。因此第二、三層是語段的中心內(nèi)容。

第三步：歸納概括答案.將第二、三層的意思進(jìn)行整合，可以確定中心是①“不斷增強(qiáng)中華文明的傳播力、

影響力”②“堅(jiān)守中華文化的立場，挖掘和弘揚(yáng)好中華文明的精神標(biāo)識和文化精髓”③“要對中華文化進(jìn)行創(chuàng)

造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”，將①②或者①@信息概括為一句話即可。

注意，“一句話”要有完整的主謂賓，表達(dá)一個完整的意思。

五、

【答案】17.A.源遠(yuǎn)流長

B.別具匠心

C.風(fēng)靡一時(shí)18.A19.B

【解析】17.本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

A.根據(jù)后文“早在唐代，茶圣陸羽就在《茶經(jīng)》中專門記錄煮茶過程”，說明圍爐煮茶的歷史非常的久遠(yuǎn),

可填“源遠(yuǎn)流長”?！霸催h(yuǎn)流長”，河流的源頭很遠(yuǎn)，水流很長。常比喻歷史悠久，根底深厚。

B.本處是說《紅樓夢》中以茶融入每個人的生活，在品茶中品出每個角色的人生情境，是曹雪芹獨(dú)創(chuàng)的一

種構(gòu)思，可填“別具匠心”?！皠e具匠心”，具有與眾不同的巧妙的構(gòu)思。常指文學(xué)藝術(shù)方面?zhèn)}J造性的構(gòu)思。

匠心：巧妙的心思。

C.本處是說如今圍爐煮茶非常地盛行，可填“風(fēng)靡一時(shí)”?！帮L(fēng)靡一時(shí)”形容一個事物在一個時(shí)期非常盛

行，像風(fēng)吹倒草木一樣。

18.本題考查學(xué)生把握詞語含義的能力。

“看煎瑟瑟塵”意思是看著正在煎煮的碧色茶粉細(xì)末如塵。?'瑟瑟”解釋為“碧綠色”。

A.“半江瑟瑟半江紅”意思是江水一半呈現(xiàn)出深深的碧色，一半呈現(xiàn)出紅色。“瑟瑟”，碧綠色。

B.“楓葉荻花秋瑟瑟”意思是秋天的冷風(fēng)吹過楓葉底，荻花發(fā)出颯颯的聲響，秋聲瑟瑟，滿FI一片蕭瑟的

秋景.“瑟瑟”，形容風(fēng)聲或其他輕微的聲音。

C.“瑟瑟谷中風(fēng)”意思是山谷間狂風(fēng)瑟瑟呼嘯?！吧?，形容寒風(fēng)的聲音，為象聲詞。

D.”氣蕭蕭以瑟瑟”意思是空氣中透著蕭索而寒涼?！吧?，寒涼貌。

故選Ao

19.本題考查學(xué)生語句復(fù)位的能力。

“結(jié)廬”與②處前文“古色古香的院子”相對應(yīng)；詩句意境符合后文“閑適氛圍”。

故選B。

六、【答案】20.A21.B22.把“年歲老邁”說做“年歲老邁如風(fēng)燭”。23.調(diào)和是使文章或

談話的用語、句子和篇章呈現(xiàn)整齊、相應(yīng)、諧和、自然特點(diǎn)的一種積極修辭原則。24.(1)①“煙火氣”

符合承極修辭原則的“具體”原則，②用具體可見的事物“煙火”替代抽象的“生活”，③更易于理解，有趣

味。

(1)“揩起袖子加油干”符合積極修辭原則的“增義”原則，②把“抬起袖子”這個動作附加到“加油

干”上，③使人聯(lián)想到“加油干”的形態(tài)，令語意更豐富。

【解析】20.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情景補(bǔ)寫的能力。

A.承接前句“院門”，直接描述了孩子們走出院門后所看到的景象，而且與后文對河水的詳細(xì)描述形成了

和諧的過渡，由“院門”“門前”，到“小河"''河水"，句間形成頂針修辭，敘述連貫，口語化，符合整段

通俗的表達(dá)。

B.“門臨小河”雖然簡潔，但“臨”字文言詞匯，和全段的情境不合。

C.側(cè)重于動態(tài)描述增加畫面感，但此處的重點(diǎn)在于我們尋找月亮的蹤跡，不在于描繪小河的狀態(tài)。

I).重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了小河的位置，與后文的描寫重點(diǎn)在河水本身不辦和。且“橫”字與全段情境不協(xié)調(diào)。

故選Ao

21.本題考杳學(xué)牛情境中理解詞語的能力。

文中“像個”表示某事物符合其應(yīng)有的特征或標(biāo)準(zhǔn)，相當(dāng)于“是”，具有肯定判斷的意思。

A.選項(xiàng)中的“像個”表示比較，意思是相似。

B.“像個”表達(dá)肯定判斷的意思，相當(dāng)于“是”，句中與“不”搭配意味著新詩這種事物在大眾眼中并不

符合詩的典型特征或標(biāo)準(zhǔn)，即“并不是詩”。

C.“像個”與“不”搭配表示否定，“不像個”形容某種行為或狀態(tài)不符合預(yù)期或標(biāo)準(zhǔn)，相當(dāng)于“符合”。

D.“像個”表示比較，意思是他的外貌或氣質(zhì)與大學(xué)生小職員相似。

故選

22.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

情境補(bǔ)寫題必須先把握所給情境的內(nèi)容，再仔細(xì)斟酌所填句子前后的句子的內(nèi)容和形式。

這段話講的是積極修辭的“增義”的原則，整體思路是先解釋了這個原則的概念，然后用兩個例子來說明。

所填句子要參照它前面的例子，以保持語意和形式的連貫協(xié)調(diào)。它前面的例子“形勢危急如累卵”用“累卵”

這個比喻來形容形勢的危急程度，使讀者想象到一種光景，使語意更豐富形象；結(jié)合后面的“風(fēng)燭”可知橫線

所填句子必須包含這個問，且運(yùn)用比喻手法?！帮L(fēng)燭”描繪了老人年老體衰的狀態(tài)，因而橫線處的例子可以寫

"把‘老人'說做‘老人如風(fēng)燭'”。這樣的比喻既符合語境，乂使話語的含義得以深化，讓讀者或聽者能夠

更直觀、更生動地理解所要表達(dá)的意思。為了從字?jǐn)?shù)上協(xié)調(diào)保持一致，可以把“老人”換成四字短語“年歲老

邁”，以對應(yīng)“形勢危急”。

23.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之壓縮語段的能力。

下定義是壓縮語段的一種，多采用判斷單句的形式。其格式多為“XXX（種概念）是XXX的XXX（屬

概念）”。

首先，明確“調(diào)和”是一種積極修辭原則。

然后從材料中提取“調(diào)和”的核心要素，包括整齊、相應(yīng)、諧和、自然等。

接著，將這些要素按照不同的層次進(jìn)行分類，如用語、句子篇章等，并描述其在各自層次上的具體要求，

如句子間的接合要自然、全篇風(fēng)格要統(tǒng)一、用語要與思想內(nèi)容相應(yīng)等。

最后，按照下定義的格式組合起來，根據(jù)要求調(diào)整字?jǐn)?shù)。

24.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容鑒賞語句表達(dá)效果的能力。

首先，“煙火氣”這個詞語形容一種生活的氣息和氛圍，它能夠通過具體的感官體驗(yàn)一一煙火的氣味，來

喚起人們真切的聯(lián)想想象，美味的餃子，熱乎乎的炕頭，慈祥的父母，一起長大的兄弟姐妹……因而體現(xiàn)了“具

體”這一積極修辭原則，它比抽象的“生活”更豐富具體，畫面感更強(qiáng)，易于讀者理解接受。

其次，“摺起袖子”這個肢體行為，把和“加油干”有關(guān)系的材料附加在所說的話里面，能然讓人眼前有

畫面，感覺到一種熱火朝天的場面和氛圍，讓人心無旁鷲、專注投入，不達(dá)目的不罷休，且強(qiáng)調(diào)了努力和堅(jiān)持

的重要性，提醒人們只有付出辛勤的汗水，才能收獲成功的喜悅，體現(xiàn)了積極修辭的“增義”原則。“攙起袖

子”給人無窮的力量、可以一改萎靡不振為滿血復(fù)活，富有精神、動力和決心。較之“加油干”它的語意更豐

富，語言更生動。

這兩個流行語在枳極修辭方面都具有很高的表達(dá)效果。它們通過生動的形象和積極的寓意，激發(fā)了人們的

情感和共鳴，傳遞出積極向上的生活態(tài)度和正能量。在日常生活中，我們可以多使用這樣的流行語來鼓勵自己

和他人，共同創(chuàng)造更加美好的未來。

七、

【答案】25.C26.①都有每一代青年的使命；②能做事的做事；③我便是唯一的光27.①善良、安

分守己。她認(rèn)為自己的不幸是命中注定的，因此全心全意地侍奉婆婆和丈夫。②有主見、剛強(qiáng)。她堅(jiān)決反對與

張?bào)H兒父子結(jié)婚，即使面對公堂上的嚴(yán)刑拷打和死亡威脅，也始終不屈不撓。③有強(qiáng)烈的反抗精神。她不僅在

公堂上堅(jiān)決為自己辯解，甚至在面對死亡時(shí)，也發(fā)出了對天地鬼神的強(qiáng)烈控訴，這實(shí)際上是對封建社會秩序的

質(zhì)疑和否定。④孝順、賢惠。竇娥對婆婆充滿關(guān)懷體貼之情，即使在赴刑場的途中，也考慮到婆婆的感受，希

望繞路而行，避免讓婆婆看到傷心。

【解析】25.本題考查學(xué)生理解詞語在不同語境中的意義的能力。

題干和選項(xiàng)C中的“你”都是泛指，沒有明確的對象，沒有特指具體的人。

A.特指，指借書的人；

B.特指，指侮辱小明的兩個人；

D.特指,和“他”相對的一個人。

三項(xiàng)都是特指，有具體的指代對象。

故選C。

26.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

①句式應(yīng)與“每一代人都有每一代人的征程”一致，表述為?'都有每一代人（青年〉的……”；內(nèi)容上與

“征程”對應(yīng)，可用“使命”?？商睿憾加忻恳淮嗄甑氖姑?；

②與“能發(fā)聲的發(fā)聲”格式一致，表述為“能……的……”；內(nèi)容上與“發(fā)聲”對應(yīng)，可用“做事”，可

填：能做事的做事；

③這部分內(nèi)容借魯迅的話鼓勵青年“有一分熱，發(fā)一分光”，而“不必等候炬火。此后如竟沒有炬火”，

那么每個青年都可以成為唯一的光，可填：我便是唯一的光。

27.本題考查學(xué)生鑒賞人物形象的能力。

結(jié)合文中對竇娥前半段人生經(jīng)歷的描寫，可知竇娥自己身世凄苦，年輕守寡，還要侍養(yǎng)婆婆，為丈夫服孝,

但她卻盡心奉養(yǎng)婆婆。這是竇娥安分守己和善良的表現(xiàn)。

原文中，在蔡婆婆將張?bào)H兒父子領(lǐng)回家中，勸說竇娥答應(yīng)張?bào)H兒父子招親的要求時(shí)，竇娥并未有一味順從

長輩婆婆的安排，而是寧死不從，而且批評了蔡婆婆的軟弱和茍且行徑。由此可見她有主見。從“我又不曾藥

死你老子，情愿和你見官去來”可見張?bào)H兒的父親被藥死后，張?bào)H兒進(jìn)行要挾，她亳不畏懼，情愿和張?bào)H兒對

簿公堂。而在竇娥被張?bào)H兒陷害公堂受審時(shí)，又被貪官桃機(jī)不分青紅皂白問成死罪時(shí)，她經(jīng)受殘酷拷打，卻拒

不承認(rèn)，直言“打的我肉都飛，血淋漓，腹中冤枉有誰知！則我這小婦人毒藥來從何處也？天哪！怎么的覆盆

不照太陽暉！”“委的不是小婦人下毒藥來”。這些都可看出竇娥的剛強(qiáng)。

結(jié)合“為善的受貧窮更命短，造惡的享福費(fèi)又壽延”“天地也！作得個怕硬欺軟，卻原來也這般順?biāo)?/p>

船”“地也，你不分好歹何為地。天也，你錯勘賢愚枉做天”“天地也，只合把清濁分辨，可怎生糊突了盜跖

顏淵”等分析，前往法場受刑時(shí)，她埋怨天地、質(zhì)疑天地、責(zé)罵天地。對于竇娥這樣的封建社會里沒有什么見

識的婦女來說，“天地”包含有王法、官府、天理、公道等意思。因此表面上看，竇娥是在斥罵天地，實(shí)際上

是對一整套用以維護(hù)人心、統(tǒng)治百姓的封建秩序的懷疑和斥罵。說明竇娥具有反抗精神。她的反抗精神是在外

界逼迫下激發(fā)出來并迅速高漲的，是人物性格合理的發(fā)展。

竇娥被張?bào)H兒陷害，又被貪官桃機(jī)不分青紅皂白問成死罪，經(jīng)受殘酷拷打，拒不承認(rèn)，而當(dāng)貪官要拷打蔡

婆婆時(shí)，竇娥顧念到婆婆年邁，經(jīng)不起酷刑，就說“住住住，休打我婆婆。情愿我招了罷，是我藥死公公來”，

含冤承認(rèn)了貪官要她承認(rèn)的藥死公公的罪行（這在重視綱常倫理的封建社會是十惡不赦的大罪）。而在竇娥赴刑

時(shí)，從''左側(cè)右偏”“前合后偃”兩句可見竇娥在赴刑途中所受的苦難，可她為什么還要提出堅(jiān)決走后街，舍

近求遠(yuǎn)呢？因?yàn)楦]娥的婆婆住在前街，怕婆婆看見自己受刑而傷心，這充分顯示了她的善良與淳樸的美好心靈。

然而，她的婆婆還是迎面趕來，看她與婆婆的一段對白，她勸婆婆不要過分悲傷，再一次表明她善良美好的心

靈。從中可見竇娥的孝順、賢惠。

八、

【答案】28.①潔身自好

②迫不及待

③不修邊幅29.B30.①原句用疊音擬聲詞“咽咽，咽咽”描摹文嫂喚雞歸巢的叫聲，用擬聲詞“即

即足足”描摹雞歸巢的叫聲，具體形象，生動傳神，現(xiàn)場感更強(qiáng)；

②原句綜合運(yùn)用不同重疊形式的疊音詞，更細(xì)膩地傳達(dá)了文嫂與雞的親密關(guān)系，營造了人與動物和諧共處、

生趣盎然的溫馨氛圍，與原文上下文語境、行文風(fēng)格也更協(xié)調(diào)。

【解