2024屆高考語文復(fù)習(xí)：小說藝術(shù)手法導(dǎo)學(xué)案

《小說專題一一藝術(shù)手法鑒賞》

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解該模塊的出題特點及相關(guān)知識點。

2.學(xué)會概括小說中人物、情節(jié)、環(huán)境特征，掌握對應(yīng)的作用。

3.學(xué)會鑒賞小說。

二、知識鏈接：

語言、動作、心理

L正面描寫T_肖像、神態(tài)、細節(jié)

「環(huán)境烘托T科

人物描正襯

側(cè)面描寫別人狩桿

寫藝術(shù)反襯

匚物象表現(xiàn)

「對比、Ei描、情節(jié)表現(xiàn)

L其他手法

—在矛盾沖突中表現(xiàn)

小_「寫景角度：感覺/觀察

技巧

說LL手法：動標(biāo)結(jié)合、正制結(jié)合、虛實結(jié)合、細節(jié)、白描、修辭等

描

景物描

寫一環(huán)境

寫藝術(shù)

藝一情節(jié)

T作用

術(shù)一人物

一主題

一用詞之美

一句式之美

作品語言

—修辭之美

語言描一風(fēng)格之美

寫藝術(shù)一手法（如語速、語調(diào)等）色彩

作品中的一地域色彩

人物陪言—時代色彩

一職業(yè)色彩

I.人物描寫藝術(shù)賞析題

人物描寫藝術(shù)涉及的范圍很廣，如表現(xiàn)手法（如對比）、修辭手法、語言等角度，但主要在人物描寫手法上。具

體指正面描寫（語言、動作、肖像、心理、細節(jié)等）與側(cè)面描寫兩類。在判定所用的手法上要注意兩點：

（I）具體而全面。

（2）特別注意以下寫人手法的判斷。

①側(cè)面描寫。

②細節(jié)描寫。

③心理描寫。

④個別不常用的寫人手法。

在分析表達效果時，最主要的是指出用這種手法寫出了人物什么樣的形象特征，在說側(cè)面描寫表達效果時，

注意是正襯還是反襯，兼及情節(jié)、環(huán)境、主題方面的作用。

2.景物描寫藝術(shù)賞析題

小說“一景三考”（考景物特點、景物描寫技巧、景物描寫作用）綜合提示表:

看描寫的景物從形、聲、色等角度體察山、水、樹木、日月風(fēng)光等自然景物

看景物的特征抓住概括景物特點的形容詞、限制語等，有些需要自己概括

看景物描寫的（1）描寫技巧

手法①細節(jié)描寫、場面描寫、白描（粗筆勾勒、突出特征）與細描（精雕細刻、

濃墨重彩）；

②動靜結(jié)合，虛實結(jié)合,正側(cè)結(jié)合，點面結(jié)合，色彩的渲染、襯托：

③借助比喻、擬人等修辭手法來描寫。

（2）寫景角度

①感覺角度——視覺、聽覺、味覺、嗅覺等（形、聲、色等角度）；

②觀察角度——定點觀察、移步換景等；

③寫景順序一遠近結(jié)合、高低結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合，等等；

④抓住特征，進行形、聲、色方面的描寫。

①在開頭處具有交代故事發(fā)生時間、地點、季節(jié)和消染氣宛、暗示社會

環(huán)境的作用

看景物的位置②在中間處具有推動故事情節(jié)的發(fā)展、烘托人物性格、側(cè)面塑造人物形

象的作用

③在結(jié)尾具有深化主旨、照應(yīng)開頭的作用

模式一：①環(huán)境本身（交代了故事發(fā)生的時間/背景，營造/渲染了某種

氛圍）一②情節(jié)（推動了某個情節(jié)的發(fā)展）f③人物（烘托/映襯某個人物的

看答題的模板心理/形象）一④主題（表達/寄托/暗示；揭示了小說的主題）

模式二：XX處具體描寫了……的景色，營造/渲染了……的氛圍，奠定

了……的感情基調(diào)（烘托了……的情感），為下文……情節(jié)的展開做鋪

墊。

3.語言描寫藝術(shù)賞析題

小說語言描寫藝術(shù)賞析撅是從兩個層面展開的，一是對作品語言特點、風(fēng)格的賞析，二是對作品中人物語言

特點的賞析，這兩者既有聯(lián)系，更有區(qū)別。前者包括敘事語言、描寫語言等所有語言的賞析，可以從整體與局部

兩個角度展開；后者主要針對的是人物說話的特點，它不同于作品整體語言，賞析的角度是個性化、地域時代、

職業(yè)及文化程度（口語與書面語）等特點o

對作品語言的賞析可以從用詞、句式、修辭手法及語言特點（風(fēng)格）等角度切入。這里重點談淡對語言特點（風(fēng)

格）的賞析。它包括兩個方面?，一是特點（風(fēng)格）的判定，二是特點（風(fēng)格）形成因素、手法的判定。其實，這兩者密不

可分?？梢詮乃檬址ㄉ吓卸ㄕZ言特點（風(fēng)格），也可以在整體感知語言特點（風(fēng)格）的基礎(chǔ)上進一步分析其形成因

素、手法。兩者之間的關(guān)系見下表：

語言特

形成因素、手法

點（風(fēng)格）

景象一境界開闊

動詞f富有力度

豪放與

豪放形容詞和副詞一色彩鮮明

柔婉

抒情一大多激越昂揚

修辭手法一多用排比、夸張、反復(fù)、反問等

對象一纖巧細致

情感一細膩纏綿

柔婉

畫面一色調(diào)柔和

修辭手法f少用排比、夸張、設(shè)問

直露與直露表達感受和觀點f比較直接

含蓄含蓄托物言志；借景抒情；多用象征、設(shè)問、比喻

質(zhì)樸平實通俗化、口語化，少用修辭，少描繪性語言

質(zhì)樸與

多描繪性語言一講究節(jié)奏韻律

華麗華麗典雅

修辭手法一多用引用、排比、對偶、用典等

話題一較為嚴肅

語言i凝重

莊重

莊重與句式f整齊、完整而綿長

詼諧關(guān)聯(lián)詞運用一完整準(zhǔn)確

語氣f輕松幽默

詼諧

修辭手法f多用夸張、反語、比喻（有趣味）

4、鑒賞構(gòu)思

情節(jié)安排常見的技巧有懸念、抑揚、照應(yīng)、伏筆等。作者借助這些技巧，來增強小說構(gòu)思的藝術(shù)表現(xiàn)力。大

波瀾、小起伏，小起伏又常和“表達技巧”重合，不可不察。下面將常見的情節(jié)安排技巧及其表達效果列表闡述

如下：

手法概念分析及作用闡釋

指作者為了激活讀者的“緊張與期待的心情”，在藝術(shù)處理上采取的一種積極手段。通

懸念俗地說，它是指在小說的敘述中先設(shè)置一個謎面，藏起謎底，在適當(dāng)?shù)臅r候再予以點

破，使讀者的期待心理得到滿足。懸念的主要作用是吸引讀者，引人入勝。

指對寫作對象或欲揚先抑或欲抑先揚，然后陡然一轉(zhuǎn)，出乎讀者所料?，從而使文勢曲折

抑揚

多變，使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果，增強作品的可讀性。

照應(yīng)乂叫呼應(yīng)，是篇章間的伏筆照應(yīng)。照應(yīng)能使情節(jié)連貫，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。

指作者對將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先做的提示或暗示。伏筆用得好，可使全

伏筆

文前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更嚴謹，情節(jié)發(fā)展更合理，前因后果更分明。

指把兩種對立的密物或者同一事物的兩個不同方面，放在一起相互比較。對比的作用一

對比

般是突出某事物的特征，或表現(xiàn)主題。

指描繪某一事物來表現(xiàn)另一事物的藝術(shù)手法，它分為正襯和反襯兩種。襯托可以使文章

襯托

更生動，人物、事物形象更突出，主題更鮮明。

也稱鋪敘襯墊，它是為了襯托主要人物或事物而鋪敘另外的人物或事物。運用鋪墊寫法

鋪墊

是為了蓄積氣勢，突出文章主旨。

突轉(zhuǎn)在小說結(jié)尾部分，作者常常采用突轉(zhuǎn)的方法形成情節(jié)的某種“巧合”，某種意料之外的

反轉(zhuǎn)，或者是形成人物性格的“急劇改變這種突轉(zhuǎn)常收到意料之外、情理之中的效

果，對表現(xiàn)小說主旨起到畫龍點睛的作用。

敘事技巧，一般涉及敘述人稱、敘述方式、敘述節(jié)奏、敘述腔調(diào)等，且呈現(xiàn)出與其他考點結(jié)合、綜合考查的

趨勢。卜.面將小說的敘事技巧擇要闡釋如E：

敘事技巧概念分析及作用闡釋

第一人稱敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。

第二人稱增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

敘述人稱

能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈

第三人稱

活自由。

順敘文氣自然貫通，條理清明，次序井然。

倒敘制造懸念，激發(fā)讀者興趣，避免敘述的單調(diào)。

為下文作鋪墊，照應(yīng)上下文，使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴謹，內(nèi)容更充實，襯托中

敘述方式插敘

心人物，深化文章主題。

補敘交代清楚前因后果，使內(nèi)容更豐富。

平敘雙線（多線）并進，擴充作品容量。

加速一般用于次要情節(jié)，一筆帶過，加速是“張”，是跳躍，是略寫；減速一般用

于關(guān)鍵情節(jié)、精彩之處，減速是“弛”，是慢行，是工筆細描細繪。小說的魅力就

敘述節(jié)奏

體現(xiàn)在加速與減速交織，一張一弛，跌宕起伏，一波三折。敘述與描寫是控制小

說速度和產(chǎn)生故事波瀾的法寶。

敘述者流露出的感情色彩、年齡、性別、身份等個性化的特征；它或多或少帶有

敘述腔調(diào)作者的影子和烙印，與