2024屆高考語文復(fù)習(xí)：小說專題訓(xùn)練孫犁小說（含答案）

小說專題訓(xùn)練-----孫犁小說

一、閱讀下面的文字，完成下題。

文本一：

守翻口①

孫犁

那天我們正吃早飯，聽見外面一聲亂，中隊(duì)長就跑進(jìn)來說，敵人到了村外。三槐把飯碗

一拋，就抓起我的小包裹,他說：“還能跑出去嗎？”這時村長跑進(jìn)來說：“來不及了，快下

洞！”

我先下，三槐殿后，當(dāng)我爬進(jìn)橫洞，已經(jīng)聽見拋土填洞的聲音，知道情形是很緊的了。爬

到洞的腹地的時候，已經(jīng)有三個婦女和兩個核子坐在那里，她們是從別的路來的。過了一

會，三槐進(jìn)來了，三個婦女同時歡喜地說：“可好了，三槐來了

三桃告訴女人們不要怕，不要叫孩子們哭，叫我和他把槍和手榴彈帶到第一個翻口去

把守。

爬到那里，三槐叫我閃進(jìn)一個偏洞，把手榴彈和子彈放在手邊，他就按著一把雪亮的

板斧和手槍伏在地下，他說：“這時候，短槍和斧子最頂事。”

不久，不知道從什么方向傳過來一種細(xì)細(xì)的嚶嚶的聲音，說道：“敵人已經(jīng)過村東去了，

游擊組在后面開了槍，看樣子不來了，可是你們不要出來?！边@聲音不知道是從地下發(fā)出來，

還是從地上面發(fā)出來，像小說里描寫的神仙的指引一樣，好像是從云端上來的，又像是一種

無線電廣播，但我又看不見收音機(jī)。

三槐告訴我：“抽支煙吧，不要緊了，上回你沒來，那可危險哩?！?/p>

那是半月前，敵人來：“剿”，這村住了一個營的治安軍，這些家伙，成分很壞，全是漢奸

汪精衛(wèi)的人，可兇狠哩。一清早就來了，里面還有內(nèi)線哩,是我們村的一個壞家伙。敵人來了，

他裝著被敵人追趕的樣子，在這個洞口去鉆鉆，在那個洞口去鉆鉆，結(jié)果叫敵人發(fā)現(xiàn)了三個

洞口。

最后也發(fā)現(xiàn)了我們這個洞口，還是那個家伙帶路,他又裝著薦，一邊嚷道：“哎呀,敵人追

我！就往里面鉆，我一槍就把他打回去了。他媽的，這是什么時候，就是我親爹親娘來破壞，

我也得把他打回去?！?/p>

他跑出去,就報告敵人說，里面有八路軍，開槍了。不久，院子里就開來很多治安軍，一個

自稱是連長的在洞口大聲叫八路軍同志答話。

我就答話了：“有話你說吧，聽著哩?！敝伟曹娺B長說：“同志，請你們出來吧。"我說：“你

進(jìn)來吧，炮樓是你們的，洞是我們的?！敝伟曹娺B長說：“我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)洞口，等到像倒老鼠

一樣，把你們掘出來，那可不好看。"我說：“誰要不怕死，誰就掘吧。我們的手榴彈全拉出

弦來等著哩?！敝伟曹娺B長說：“喂，同志，你們是哪部分?”我騙他說：“十七團(tuán)。”這時候三

槐就要和我說關(guān)于十七團(tuán)的威望的事，我說我全知道，那是我們冀中的子弟兵，使敵人聞名

喪膽的好兵團(tuán)，是我們家鄉(xiāng)的光榮子弟。三槐就又接著說：“當(dāng)時治安軍連長說：'同志，我

們是奉命令來的，沒有結(jié)杲也不好回去交代。這樣好不好，你們交出幾支槍來吧。，我說：'八

路軍不交槍，你們交給我們幾支吧，回去就說叫我們打回去了，你們的長官就不怪菲你們。'

治安軍連長說：'交幾支破槍也行。兩個手榴彈也行。'我說：'你胡說八道，死也不交槍，這

是八路軍的傳統(tǒng)，我們不能破壞傳統(tǒng)。，治安軍連長說：'你不要出口傷人，你是什么干部？'

我說：'我是指導(dǎo)員。'治安軍連長說：'看你的陣勢，不信。'我說：'你他媽的愛信不信。'

這一罵,那小子惱了，他命令人掘洞口，有十幾把鐵鏟掘起來。我退了一個翻口，在第一個翻

口上留了一個小西瓜大小的地雷，炸了兔患子們一下，他們才不敢往里掘了。那個連長又回

來說：'我看你們能跑到哪里去，我們不走。'我說：'咱們往南在行唐境里見，往北在定縣

境里見吧。'大概他們聽了沒有希望，天也黑了，就撤走了?！?/p>

那天,就像今天一樣,有我一個堂哥給我?guī)褪?，整整支持了一天工夫哩。敵人還這樣引誘

我：“你們八路軍是愛護(hù)老百姓的，你們不出來，我們就要?dú)⒗习傩?，燒老百姓的房子，你們?nèi)?/p>

心嗎？”

“我能上這一個洋當(dāng)？我說：“你們不是治安軍嗎，治安軍就這樣對待老百姓嗎？你們?nèi)?/p>

心嗎？”最后三槐說：“我們什么當(dāng)也不能上，一上當(dāng)就不知道要死多少人。那天鉆在洞里

的女人孩子有一百多個，聽見敵人掘洞口，就全聚到這個地方來了，里面有我的母親，嬸子

大娘們，有嫂子侄兒們，她們抖顫著對我講，三槐,好好把著洞口，不要叫鬼子進(jìn)來，你嫂子大

娘和你的小侄兒們的命全交給你了?！?/p>

我聽到這話，眼里出了汗，我說：“你們回去坐者吧,他們進(jìn)不來。那時候在我心里說，

只要有我在，他們就進(jìn)不來，就是我死了，他們還是進(jìn)不來?！?/p>

（節(jié)選自孫犁《游擊區(qū)生活一星期》）

【注】①翻口：地道中可供人上下的橫洞。

文本二：

在我入行之初，曾一度喜歡以第一人稱寫稿，卻常常受到批評。當(dāng)時的編輯一見到稿

子中有“我”，皆悉數(shù)刪去。我不服氣，曾拿由孫軍先生妁這篇文章（《游擊區(qū)生活一星期》）

“舉證反駁”。而編輯卻說，孫犁寫的是散文，不是新閏通訊，兩者不可比！

而今，當(dāng)我重讀孫犁的早期作品，并將孫犁還原為一個“戰(zhàn)地記者”時，視角為之一變，

再輔之以“時髦觀念”，重新審視這篇名作，不禁豁然悟到：當(dāng)年孫犁先生所寫的，不是一篇

典型的“沉浸式報道”嗎？

（節(jié)選自侯軍《“沉浸式”戰(zhàn)地體驗(yàn)》）

1、下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）。

A.文本一再現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭時期冀中地區(qū)有名的“地道戰(zhàn)”場景，反映了人民軍隊(duì)保衛(wèi)家園、

保護(hù)人民的斗爭精神。

B.“可好了，三槐來了”既體現(xiàn)了人民群眾對三槐的信任，也從側(cè)面表現(xiàn)出三槐是一個經(jīng)

過戰(zhàn)爭錘煉的英雄人物。

C.作者通過語言和肖像描寫來刻畫敵人“內(nèi)線”的形象，雖然著墨不多，卻神形兼?zhèn)鋵θ?/p>

形象起到襯托作用。

D.從文中來看，冀中的地道設(shè)計精巧，規(guī)模宏大，在對敵斗爭中發(fā)揮了巨大的作用，反映

了人民群眾的聰明智慧。

2、關(guān)于三槐跟治安軍連長對話的部分，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）。

A.治安軍連長稱三槐為“同志”，是一種故意套近乎的虛偽行為。

B.三槐跟治安軍連長說自己是十七團(tuán)的，是為了麻痹、迷惑敵人。

C.面對三槐,治安軍連長的花言巧語沒有產(chǎn)生任何他想要的效果

D.治安軍連長的問話包含了搜集我方情報、摸清我方實(shí)力的意圖。

3、文本二中所說的“沉浸式報道”在文本一中是如何體現(xiàn)的?請簡要概括。

二、閱讀下面的文字，完成問題。

文本一：

識字班

孫犁

鮮姜臺的識字班開學(xué)了。

鮮姜臺是個小村子，三姓，十幾家人家，差不多都是佃戶，原本是個“莊子”。

房子在北山坡下蓋起來，高低不平的。村前是條小河，水長年地流著。河那邊是一帶

東西高山，正午前后，太陽總是像在那山頭上，自東向西地滾動著。

冬天到來了。

一個機(jī)關(guān)住在這村里，住得很好，分不出你我來啦。過陽歷年，機(jī)關(guān)殺了個豬，請村

能念書？別做夢了！活了半輩子，誰認(rèn)得一個大字呢！第二，只有這年頭，念書、認(rèn)字，

才重要，查個路條，看個公事，看個報，不認(rèn)字，不只是別扭，有時還會誤事呢！覺到了

這兩點(diǎn)，他們用不著人督促，學(xué)習(xí)便很努力了。

晚上，房子里并沒有點(diǎn)燈，只有火盆里的火，閃著光亮。鮮姜臺的婦女班長，和她的

丈夫、兒子們坐在炕上，圍著火盆。她丈夫是自衛(wèi)隊(duì)，大兒子是青抗先，小孩子還小，正

躺在媽媽懷里吃奶。

這個女班長開腔了：“你們第一班，今天上的什么課？”“講報說是日本又換了……”

當(dāng)自衛(wèi)隊(duì)的父親記不起來了。妻子想笑話他，然而兒子接下去：“換一個內(nèi)閣！”“當(dāng)?shù)倪€

不如兒子，不害羞！”當(dāng)妾的終于笑了。當(dāng)丈夫的有些不服氣，緊接著：“你說日本又想換

什么花樣？”

這個問題，不但叫當(dāng)妻的一怔，就是和爹在一班的孩子也怔了。他雖然和爹是一班，

應(yīng)該站在一條戰(zhàn)線上，可是他不同意他爹拿這個難題來故意難別人，他說：“什么時候講過

這個呢？這個不是說明天才講嗎？”

當(dāng)?shù)谋銢]話說了，可是當(dāng)妻子的并沒有示弱，她說：“不用看還沒講，可是，我知道

這個。不管日本換什么花樣，只要我們有那三個堅(jiān)持，他換什么花樣，也不要緊，我們總

能打勝它！”

接著，她又轉(zhuǎn)向丈夫，笑著問：“又得問住你，你說三個堅(jiān)持，是堅(jiān)持些什么？”這回

丈夫只說出了一個，那是“堅(jiān)持抗戰(zhàn)”。兒子又添了一個，是“堅(jiān)持團(tuán)骷最后，還是丈

夫的妻、兒子的娘、這位女班長告訴了他們這全的：“堅(jiān)持抗戰(zhàn)，堅(jiān)持團(tuán)結(jié)，堅(jiān)持進(jìn)步?！?/p>

當(dāng)盆里的火要熄下去而外面又飄起雪來的時候，兒子提議父、母、子三個人合唱了一

個新學(xué)會的歌，便鋪上炕睡覺了。

躺在媽媽懷里的小孩子，不知什么時候撒了一大泡尿，已經(jīng)濕透媽媽的棉褲。

1940年1月19日于阜平鮮姜臺

文本二：

在孫犁的小說當(dāng)中，女性人物是被突出的，這主要是與孫犁一貫以來的創(chuàng)作觀念有關(guān)：

孫犁認(rèn)為女性身上保留了很多人類古老的美好傳統(tǒng)。因此，在孫犁的作品當(dāng)中，女性往往

成為了“美”的承擔(dān)者。

（摘編自肖益堅(jiān)《孫犁小說人物形象塑造手法研究》）

1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說通過小男孩拿紅薯換干飯的片段反映了機(jī)關(guān)人員和村民之間和諧融洽的魚水關(guān)系。

B.小孩子撒尿濕透媽媽的棉褲，女班長與家人多次問答，這些直接體現(xiàn)他們學(xué)習(xí)很投入。

C.不讓男“先生”上課，是女人們潛意識中的本能反應(yīng)，頗具時代氣息和生活趣味。

D.自衛(wèi)隊(duì)、吉抗先的同志們和《荷花淀》中的水生一樣，都主動、積極地要求進(jìn)步。

2.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）

A.“當(dāng)?shù)倪€不如兒子，不害羞!”通過語言描寫，表現(xiàn)了婦女班長在丈夫記不起上課內(nèi)容

時對他的嘲諷。

B.文章末尾寫“盆里的火要熄下去”、“外面又飄起雪來。渲染了氣氛，暗示了緊張的戰(zhàn)事

即將到來。

C.小說中多次寫“笑”，如“觀望的媽媽也就笑了”、“大家哄堂大笑”等，說明本文語言風(fēng)

格幽默風(fēng)趣，含蓄雋永。

D.結(jié)尾部分的一家三口共同學(xué)習(xí)的場景展現(xiàn)了人們?nèi)缁鹑巛钡膶W(xué)習(xí)熱情，也表現(xiàn)了人民群

眾抗戰(zhàn)到底的決心。

3.這篇小說使用了對比手法，請找一處加以分析。

4.如文本二所言，在孫犁的作品當(dāng)中，女性往往成為了“美”的承擔(dān)者。請結(jié)合具體內(nèi)容,

比較本文和《荷花淀》中女性形象的相同點(diǎn)。

三、閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一：

青春余夢

孫犁

我住的大雜院里，有一棵大楊樹，樹齡至少有七十年了。它有兩圍粗，枝葉茂密。經(jīng)

過動亂、地震，院里的花草樹木，都破壞了，惟獨(dú)它仍然矗立著。這樣高大的樹木，在這

個繁華的大城市，確實(shí)少見了。

我幼年時，我們家的北邊，也有一棵這樣大的楊樹。我的童年，有很多時光是在它的

下面、它的周圍度過的。我不只在秋風(fēng)起后，在那里揀過揚(yáng)葉，用長長的柳枝穿起來，像

一條條的大娛蚣；在春天度荒年的時候，我還吃過楊樹翻落的花，那可以說是最苦最難以

下咽的野菜了。

現(xiàn)在我已經(jīng)老了，要居在這個大院里，不能再向遠(yuǎn)的地方走去，高的地方飛去。每年

冬季，我要升火爐，劈柴是寶貴的，這棵大楊樹幫了我不少忙。霜凍以后，它要脫落很多

干枝，這種干枝，稍稍曬干，就可以升火，很有油性，很容易點(diǎn)著。每聽到風(fēng)聲，我就到

它下面去揀拾這種干枝，堆在門外，然后把它們折斷曬干。

在這些干枝的表皮土，還留有綠的顏色，在表皮下面，還有水分。我想：它也是有過

青春的呀！

正像我也有過青春一樣。然而它現(xiàn)在干枯了，脫落了，它不是還可以幫助別人升起火

爐取暖嗎？

是為序。

我的青春的最早階段，是在保定育德中學(xué)度過的。保定是一座古老的城市，荒涼的城

市，但也是很便于讀書的城市。在這個城市，我呆了六年時間。在課堂上，我念英語，演

算術(shù)。在課外，我在學(xué)校的國書館，領(lǐng)了一個小木牌，把要借的書名寫在上面，交給在小

窗口等待的管理員，就可以拿到要看的書。圖書管理員都是博學(xué)之士。星期天，我到天華

市場去看書，那里有一家賣文具的小鋪?zhàn)樱u各種新書。我可以站在那里翻看整整半天，

主人不會干涉我。我在他那里看過很多種新書，只買過一本。這本書，我現(xiàn)在還保存著。

我不大到商務(wù)印書館去，它的門半掩著，柜臺很高，望不見它擺的書容。

讀書的興趣是多變的，忽然想看古書了：又忽然想著外國文學(xué)了：又忽然想研究社會

科學(xué)了，這都沒有關(guān)系。盡量去看吧，每一種學(xué)科，都多讀幾本吧。后來，我又流浪到北

平去了。除了買書看書，我還好看電影，好聽京戲，迷戀著一些電影明星，一些科班名角。

我住在東單牌樓，晚上一個人走著到西單牌樓去看電影，到鮮魚口去聽京戲。那時長安大

街多么荒涼、多么安靜啊！一路上，很少遇到行人。各種藝術(shù)都要去接觸。饑餓了，就掏

出剩下的幾個銅板，坐在露天的小飯攤上，吃碗適口的雜菜蛤■餅吧。

有一陣子，我還好歌曲，因?yàn)槊褡宓目嚯y太深重了，我們要呼喊。

無論保定和北平，都曾使我失望過，痛苦過，但也都給過我安慰和鼓舞，留下的印象

是深刻的。我在那里得到過朋友們的幫助，也愛過人，同情過人。寫過詩，寫過小說，都

沒有成功。我又回到農(nóng)村來了，又聽到楊樹葉子，嘩嘩的響著。

后來，我參加了抗日戰(zhàn)爭，關(guān)于這，我寫得已經(jīng)很多了。戰(zhàn)爭，充實(shí)了我的青春，也

結(jié)束了我的青春。我的青春，價值如何？足取樂多，還是痛苦多？是安逸享受多，還是顛

沛流離多？是虛度，還是有所作為，都不必去總結(jié)了。時代有總的結(jié)論，總的評價。個人

是一滴水，如果滴落在江河，流向大海，大海是不會溜竭的。正像楊樹雖有脫落的枝葉，

它的本身是長存的。我祝愿它長存！

是為本文。

1982年12月6日，凌展

文本二:

關(guān)于散文創(chuàng)作的答問（節(jié)選）

孫犁

從我們熟讀的一些古代或近代的散文看，凡是長時期被人稱誦的名篇，都是感情真實(shí)，

文字樸實(shí)之作。比如說歐陽修的《隴岡阡表》，諸葛亮的《出師表》，李密的《陳情表》。我

們常說，文章要感人肺腑，出自肺腑之言，才能感動別人的肺腑。言不由衷，讀者自然會

認(rèn)為你是欺騙。讀者和作者一樣，都具備人的良知良能，不會是阿斗。你有幾分真誠，讀

者就感受到幾分真誠，絲毫作不得假。歐陽修在寫他這篇文章時，敘述的只是家庭瑣事，

夫婦、母子之常景常情，諸葛亮當(dāng)時雖然是丞相，他這一檢文章，并沒有多少空洞的官腔。

李密當(dāng)時的處境，尤其困難，如果他不說真情實(shí)話，能夠瞞得過司馬氏的耳目？文章能取

信于當(dāng)世，方能取信于后代。這三篇文章，所以能流傳百代，就是因?yàn)楦星榈恼鎿春臀淖?/p>

的樸素?zé)o華。所謂感情真實(shí)，就是如實(shí)地寫出作者當(dāng)時的身份、處境、思想、心情，以及

與外界事物的關(guān)系。寫出這些，這本來是很自然的事情，但一觸及文字，很多人就做不到。

這就無怪自古以來，名篇范作如鳳毛麟角了。文字是很敏感的東西，其涉及個人利害，他

人利害，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過語言。作者執(zhí)筆，不只考慮當(dāng)前，而且考慮今后，不只考慮自己，而且

考慮周圍，困惑重重，叫他寫出真實(shí)情感是很難的。只有排除這些顧慮的人，才能寫出真

誠的散文。

（有刪改）

1、下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文本一的“序”部分側(cè)重寫作者童年和老年的感受，“本文”部分側(cè)重寫青春回憶。

B.文本一語言平淡自然，同時使用了比喻、對比、排比、設(shè)問等手法增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。

C.文本一作者寫青春時期“我們要呼喊”，指的是用歌曲唱出民族苦難的心聲，抒發(fā)積郁的

情感。

D.文本二中作者對“我們熟讀的一些古代或近代的散文”的優(yōu)點(diǎn)有所概括，文本一也具備

這些優(yōu)點(diǎn)。

2、文本一中，作者多次提到楊樹，有什么用意？請簡要分析。

3、文本二中，孫犁在談及散文創(chuàng)作時，認(rèn)為作家“要寫出真誠的散文”。請結(jié)合文本一，

談?wù)勀銓O犁所說的“真誠的散文”的理解。

參考答案

一、1、答案：c

解析：肖像描寫”錯，相關(guān)信息是“敵人來了，他裝著被敵人追趕的樣子，在這個洞口去

鉆鉆，在那個洞口去鉆鉆，結(jié)果叫敵人發(fā)現(xiàn)了三個洞口”“他又裝著蒜，一邊嚷道：哎呀，

敵人追我！就往里面鉆”“他跑出去，就報告敵人說，里面有八路軍，開槍了”，可見，只

有行為動作和語言描寫，沒有肖像描寫。

2、答案：B

解析：“是為了麻痹……敵人”錯，應(yīng)該是用十七團(tuán)威望迷惑嚇唬敵人。

3、答案：①以第一人稱敘述事件，