2024屆高考語文復(fù)習(xí)：作文主題訓(xùn)練察勢者智馭勢者贏

作文主題訓(xùn)練……察勢者智，馭勢者贏

1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

1.激水之疾，至于漂石者，勢也?！秾O子兵法》

2.雖有智慧，不如乘勢。——《孟子》

3.察勢者明，趨勢者智，馭勢者獨步天下?！锻霉茸印?/p>

4.君子謀時而動，順勢而為。——《呂氏春秋》

5.善戰(zhàn)者，因其勢而利導(dǎo)之。一《史記》

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中包含著不朽的傳統(tǒng)智慧。請你從所給材料中選擇2-3則作為.意基礎(chǔ),

使之建立起內(nèi)在聯(lián)系，并展開聯(lián)想和思考，以“順勢而為”為主題，寫一篇文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個

人信息；不少于80()字。

2.閱讀卜面的材料，按要求作文。

①勢者，因利而制權(quán)也。——《孫子?計篇》

②察勢者明，趨勢者智，馭勢者獨步天下。——鬼谷子《鬼谷子》

③今夫飛蓬，遇飄風(fēng)而行千里，乘風(fēng)之勢也。一兩鞅《商君書?禁使》

④欲粟者務(wù)時，欲治者因勢。——桓寬《鹽鐵論》

⑤善弈者，謀勢：善謀者，顧全局。一《唐李問對》

⑥世界潮流，浩浩蕩蕩，順之則昌，逆之則亡。——孫中山

站在時代和人生的十字路口，面對2020年特殊的國際國內(nèi)形勢，作為高三學(xué)子的吳可

感到很迷茫。請以同學(xué)張智的身份給吳可寫一封信，幫助吳可認(rèn)清形勢，激勵他奮發(fā)自強。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不

少于800字。

3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

本試卷語言文字運用n的材料中提到了“勢”，“勢”是一種客觀存在，標(biāo)示著事物發(fā)

展的形勢、態(tài)勢、趨勢?，F(xiàn)實生活中，有人無勢，有人得勢，有人失勢。作為新時代青年，

面對以上三種可能出現(xiàn)的情形，除了保持積極平和的心態(tài)之外，你有哪些智慧的應(yīng)對之策？

請結(jié)合以上材料寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個

人信息；不少于80()字。

4.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

漢字“勢”，上半部分古文字寫作（*弓），是手捧著作物栽種的樣子，強調(diào)按節(jié)氣將

植物種到適宜的土里，它便會自然生長；在這一自然規(guī)律息礎(chǔ)上加“力”，給植物適當(dāng)?shù)恼疹?

它就會長得更好。

以上材料頗具啟示意義，請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，叨確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得搬用現(xiàn)

代文閱讀的材料，不得泄露個人信息；不少于800字。

答案

1.例文：

順勢而為，察勢為先

《呂氏春秋》有云：“君子謀時而動，順勢而為。'‘順著風(fēng)向，星星之火才呈燎原之勢;

順著江河，涓涓細流才能匯入汪洋大海:：順勢而為，才能事半功倍，以逸待勞。

掬?把歷史長河中的細沙，順勢而為如同沙中之金，雖歷經(jīng)淘洗，卻愈發(fā)光亮。秦國經(jīng)

六世積累終至始皇而一統(tǒng)天下，順得是分久必合之勢;劉邦從一介草民成為漢朝的開國君主,

順的是天下民心之勢；赤壁之戰(zhàn)中孫劉聯(lián)軍以寡勝多，順的是便利東風(fēng)之勢……順勢而為是

走向成功的必由之路。

順勢而為，首先需要具備察勢的能力。秦始皇、漢高祖、孫仲謀……無一不是在正確察

勢之后選擇了順勢而為。“激水之疾，至于漂石者，勢也。“勢，即時代潮流所推動的前行之

路。流水卜灘非有意，白云出岫本無心。它們不過是善假于物、善借與勢罷廣。察勢，要體

察生活，要觀察社會，要了解時事，要看清形勢，除此之外，還需要讀史以為鑒，觀事以為

鏡，以此來洞悉時代浪潮的過往流程，從而窺見涌向未來的正確航道。

察明事物發(fā)展、時代前進的趨勢，我們才能順流而上、順勢而為,在綠水青山的觀念愈

發(fā)深入人心的當(dāng)下，新能源產(chǎn)業(yè)順勢而為，創(chuàng)造出諸多綠色低碳的新事物。且看城市里穿梭

的窗明椅凈、平穩(wěn)行駛的新能源公交車，田野里高聳的隨風(fēng)旋轉(zhuǎn)、不停工作的風(fēng)力發(fā)電機,

道路上照亮黑夜、為人指路的太陽能路燈……很多新事物的產(chǎn)生都是順勢而為的結(jié)果，源源

不斷的新事物又組成滾滾前行的新浪潮，我們當(dāng)立于中流之上，察明浪潮前行之勢，繼而瞄

準(zhǔn)航向，乘風(fēng)破浪。

順勢而為并不與逆流而上背道而馳。從古至今，從來不缺逆流而上的勇士。水流之勢，

有時是泥沙俱下，這就需要勇士逆流而上、溯本清源、激濁揚清，來重塑河道、改變流向。

這其實是一種更為積極的順勢而為，逆流而上的勇士于混沌朦朧之中明辨真正的大勢所趨,

甚至力挽狂瀾、扭轉(zhuǎn)乾坤，其高明的察勢能力讓其不懼風(fēng)吹浪打，因為他們懂得唯有準(zhǔn)確察

明形勢，才能真正順勢而為。

古人云：“察勢者智，趨勢者明?！拔覀円懈裎镏轮哪芰σ陨撇靹輨印⑸朴X時變；也

要有敢為人先的勇氣以因時而動，明勢而行；甚至需要逆流而上的魄力來破舊立新、造勢開

源。如此，我們才能真正順勢而為，抵達夢想的彼岸。

【詳解】本題考杳學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。

材料從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中選擇了關(guān)于“勢”‘嚓勢”“乘勢”“順勢''等的5則論述。要求考生從

材料中選擇2-3則作為立意基礎(chǔ)，使之建立起內(nèi)在聯(lián)系，并展開聯(lián)系和思考，以“順勢而為”

為主題寫一篇文章。“勢''是一種客觀存在，標(biāo)示著事物發(fā)展的形勢、態(tài)勢、趨勢。但在不同

情境下，“勢”似乎又有所不同。因此，考生首先要理解5則材料的內(nèi)涵與側(cè)重。材料中，第

一則引自《孫子兵法》對于“勢''的闡述，意思是湍急的流水飛快奔騰，以至于能將石塊沖走，

這就是儲蓄著巨大能量而一發(fā)不可遏止的客觀態(tài)勢。第二句選自《孟子》，意思是一個人擁

有高超智慧，也不如能學(xué)會乘勢而為。第三句，意思是要有大局觀，看得清楚當(dāng)下時勢.并根

據(jù)時勢走向決定自身的發(fā)展，就能取得領(lǐng)先，在競爭中立于不敗之地。第四句，則指出了“君子”

與“勢”的關(guān)系，意思是說，聰明有遠見的人會做好準(zhǔn)備，在合適的時候迅速行動,順著當(dāng)時的形

勢.做出判斷,再有所作為。第五句，意思是善干用兵作戰(zhàn)的人要順著時勢的發(fā)展趨勢從有利

的方面去引導(dǎo)它。由此可見，身處變動不居的時代環(huán)境，面對復(fù)雜多變的外部形勢，我們必

須要學(xué)會“順勢而為”。

寫作時，可思考材料內(nèi)涵與“順勢而為''可能產(chǎn)生的關(guān)聯(lián)，然后展開聯(lián)想、構(gòu)思成文。什么是

順勢而為，怎么能順勢而為，為何要順勢而為，都可以成為論述的內(nèi)容?？梢愿鶕?jù)自己所選

材料并緊扣“順勢而為”有所側(cè)重地進行寫作。行文可先概括材料，由材料引出觀點，如：順

勢而為，善作善成。接下來從怎么辦的角度展開論述，一、正確認(rèn)識“勢”是合理順“勢”而上

的先決條件。二、明晰了“勢''之方向后，在不同局面中選擇不同把握“勢”的方法沒極其關(guān)鍵。

三、把握當(dāng)下之“勢”，青年大有作為。時代大勢，“風(fēng)正勁，帆高懸”，青年當(dāng)“順勢滄浪巔

最后呼吁青年們當(dāng)'順勢而上”，追求理想。

立意：

1.辨清“勢”而知所向,順“勢”上而知所為。

2.把握時代大勢，奏響時代強音。

3.蓄勢謀勢方得勢，順勢而上步青云。

4.知勢之力，順勢而為，勢為我用。

5.悟順勢之哲理，赴時代之所趨。

2.例文：

好風(fēng)憑借力

?給吳可的一封信

親愛的吳可：

你好！

最近，因為近來形勢變化，你似乎有些心神不寧，甚至對自己的人生與前途產(chǎn)生了迷茫。

作為你最好的朋友，我想就此談幾句，希望能幫助你掃清迷霧，奮勇前行。

古人曾說：“好風(fēng)憑借力，送我上青云?！敝挥挟?dāng)自己善于把握局勢時，方能借有利之局

勢，達到成功。像被鯨窮追不舍至海灘的沙丁魚，趁鯨陷在海沙中無法動彈，趕緊借助有利

局勢逃跑，方得生還那樣，在現(xiàn)實生活中，我們也要善于憑借有利之局勢，去促成成功。

“君子性非異也，善假于物也。''這是《荀子》中的名句。它言簡意賅而深刻地回答和

詮釋了成功者之所以成功，是因為善于假借外力的深層次問題和道理。三國時期的孔明借東

風(fēng)一事，可以說是假借外物之力而成功的最好例證。雨后的蔚藍天空，正是因為憑借無私普

照的陽光，才得以七彩奪目；錦繡的風(fēng)箏，正是因為憑借纖線的輔助，才得以與雄鷹并肩；

而剽悍的駿馬，正是住借青青草原的寬廣，才得以自由奔騰。所以作為朝氣蓬勃的中國青年

高中生們的我們，也應(yīng)該憑借新時代、新局勢、新挑戰(zhàn)的歷史機遇，艱苦奮斗、乘風(fēng)破浪,

讓自己成功駛達夢想的彼岸。

夢想的彼岸是明媚的，因為那里桃紅柳綠，一片美景琳瑯滿目，就算美到了天邊，也還

要再美進一尺——因為那里是成功者的集結(jié)地。

而在成功之前，我們可能要經(jīng)受許多風(fēng)雨。我們要學(xué)會在風(fēng)雨中憑借厚墻和雨傘，一步

步地戰(zhàn)勝困難。學(xué)會憑借千里風(fēng)云，扶搖直上九萬里。荊軻沒有學(xué)會憑借足以使人即刻一命

嗚呼的匕首，導(dǎo)致“奇功遂不成

另外，學(xué)習(xí)也是一樣，人人都想獨占鰲頭，人人都有一個狀元夢。殊不知，夢想成真者，

必須是人中龍鳳。這就需要我們更加注重對外力的憑借了。子日：“三人行，必有我?guī)熝桑?/p>

擇其善者而從之，其不善者而改之?！彼栽谧陨碜銐蚺Φ耐瑫r，也需要向老師、同學(xué)討

教。這樣，不僅可以提高自己的成績，而且也可以幫助別人得到提升。這難道不是一舉兩得

的好事嗎？

對于寒門學(xué)子，我們不要害怕，因為周圍有許多可以幫助自己的良師益友，只要善于尋

求幫助，相信都是會有所收獲的。學(xué)習(xí)生活中，無論是一句樸實的勵語，還是一篇學(xué)過的文

章，亦或是一個簡簡單單的物理實驗，都有可能為我們提供向前的動力。

好風(fēng)憑借力，送我上岸去。希望你在知識的海洋中，成功跳躍，成為一條真正的一“中

國龍”！

此致

敬禮!

你的同學(xué)：張智

x年x月xR

【詳解】本題考查學(xué)生的寫作表達能力，是?道任務(wù)驅(qū)動型作文題目。審題立意及寫作方法：

1、時事新聞類材料，有應(yīng)該肯定的正面事例，也有應(yīng)該批評或引為教訓(xùn)的反面事例；同一

件事情，從不同角度去分析也會有不同的見解。在命題上，此類材料具有開放性，可以仁者

見仁智者見智。在審題立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的構(gòu)成因素，然后選取一

個側(cè)面、一個角度來立意，2、評論一般可分為就事論事和就事論理兩類。所謂就事論事，

就是按照事物本身的性質(zhì)來評定是非得失，主要就材料本身進行評議，發(fā)表自己的看法，能

言之成理，持之有據(jù)；不要求作過多的材料外的拓展和廷伸，另立爐灶，否則就會出現(xiàn)離題

或偏題問題：所謂就事論理，就是對所評之事進行具體深入的分析，充分說理，闡明一個道

理,而不是停留在就事論事匕以認(rèn)到“扶正決邪，激沌揚清的寫作目的。就事論理，還要

求“開口要小”，抓住一個問題，講清一個道理，一事一議，以小見大，必須從“小”中評析出

大道理來，所謂“著眼大處，落筆小處”。

【審題】首先要讀懂材料，這幾則材料的意思分別是:①勢就是充分利用好當(dāng)前有利的形勢，

從而控制戰(zhàn)爭的主動權(quán)。②能看清大勢的人，這種人是聰明的；不僅清楚大勢而且能順應(yīng)大

勢的人，這種人是明智的；看清時勢而且能駕馭時勢，讓時勢為自己服務(wù)，這種人能獨步天

下。③飛蓬能行千里的原因，是憑借了風(fēng)的勢力.④想種好糧食，就要不違農(nóng)時；要想治理

好國家，就要因勢利導(dǎo)。⑤善謀事的人能運籌帷銀，不善謀事者只能干些雞毛蒜皮的事情,

因此謀勢勢必重于謀子，謀事者自然重要為上，謀子者只能處于下位了。⑥世界潮流浩浩蕩

蕩，順應(yīng)它的人方能昌盛，違背它的人將會滅亡。

從材料中，可以看出關(guān)鍵詞是“勢”，而主要觀點分別是“利用形勢”“看清、順應(yīng)、駕馭形勢'”借

勢”“因勢利導(dǎo)”“謀勢”以及“順勢任務(wù)要求給高三學(xué)子寫信，幫助其“認(rèn)清形勢，激勵他奮

發(fā)自強”，我們就需耍對“i今國際國內(nèi)的形勢有所了解。從國際上說，整個世界都卷入新冠

疫情的漩渦，這導(dǎo)致部分歐美國家對于最初發(fā)現(xiàn)病毒的中國很不友好，在這種情勢下，我們

更要堅持全球化的策略，努力讓世界消除對我們的偏見。從國內(nèi)來說，2020是特殊的一年，

新冠疫情影響下不少行業(yè)受到嚴(yán)重打擊，高考延期，高三學(xué)子內(nèi)心一定充滿焦慮與迷惘；國

家迅速控制疫情，脫貧攻堅決勝等，也是國內(nèi)形勢的一記強心針,應(yīng)在迷霧中看見這些光明，

從而讓自己振奮起來，選擇有利于國家、個人的道路。

【立怠】1.形勢逼人，更及展現(xiàn)個人風(fēng)采。

2.在艱難環(huán)境中，更要看到光明。

3.時勢造英雄，越是低迷的形勢，就越應(yīng)該堅守本心，守得云開見月明。

4.乘著有利的形勢飛翔，好風(fēng)憑借力，送我上青云。

5.順應(yīng)時代潮流，打造個人之路。

【素材】1.古人云：高處不勝寒。而我卻不這樣認(rèn)為。只有我們站得更高，才能看得更遠，

才能認(rèn)清形勢，掌握全局，做出最正確的抉擇。雄鷹翱翔天空，所以它鳥瞰大地；大樹高聳

挺拔，所以它能汲取到陽光與養(yǎng)分；高山巍峨秀麗，所以它才能讓群峰點綴，吸引游人目光。

“運籌帷幄之中，決勝于千里之外的諸葛亮何嘗不是如此呢？雖身處山野，卻能站得很高,

認(rèn)清天下局勢，赤壁之戰(zhàn)中，他能觀星象，巧借東風(fēng)，火燒曹軍。同時，他也深知各個諸侯

將領(lǐng)的性格，一曲空城計，讓世人贊嘆。居茅廬，定三分，搖羽扇，謀火攻，撫瑤琴，退敵

兵……這無不體現(xiàn)諸葛孔明的神機妙算。倘若他不能比別人站得更高，那么又怎能掌控局勢

呢？

2.自古以來，人類就在追趕潮流和追尋自我中做著艱難選擇。正如屈原，他的選擇是堅守自

我，因此他堅定地葬身于汨羅江，我們不能說他是否正確，但是倘若屈原在堅守自我的同時

去順應(yīng)時代的潮流，他的堅守未必會被改變，他的命運也可能會重寫。正如漁父所言，滄浪

之水清兮濁兮，你都有能力去選擇它，去適應(yīng)它，而非為了守住本心做出極端的選擇?？梢?/p>

追趕潮流是必要的，當(dāng)然它的基礎(chǔ)是你的內(nèi)心有自己的堅守。

3.能在社會上立身的最好方法就是追尋自我的同時順應(yīng)時代的潮流.因為時代的潮流是不會

因為一人的意志而有所停頓的，我們要讓自己來適應(yīng)它并非依賴它。杜甫、蘇軾、辛棄疾……

這些詩人詞客各自經(jīng)歷過貶謫、國破家亡的痛苦，但他們只能調(diào)整自己的內(nèi)心來面對這些痛

苦，因為他們知道僅憑自己一人之力是無法改變這局面的，只有一方面順應(yīng)潮流但保持理性

的距離，另一方面順應(yīng)內(nèi)心但不被自我蒙蔽，才能被這個社會所接納。

4.做自己內(nèi)心的國王，需要明白自己的內(nèi)心真正需要的是什么。正如中國古朝代的君王一樣,

他們順應(yīng)本心，想要國泰民安，就勵精圖治，想要安逸享樂，就驕奢淫逸。雖然后者不可取，

但那也是本心。而我，做自己內(nèi)心的國王，順應(yīng)的是自己內(nèi)心中正確的本心。明確自己想要

做什么，應(yīng)該做什么，不該做什么，至關(guān)重要。

5.如果一個人順應(yīng)時代，那么就不會明哲保身；如果一個民族能夠順應(yīng)時代，那么它就經(jīng)久

不衰；如果一個國家能夠順應(yīng)時代，那么它就強盛不息。

6.順應(yīng)時代不應(yīng)看淡一切，順其自然，隨遇而安。我們應(yīng)積極的順應(yīng)時代。在科技發(fā)展文明

進步的過程中，勇于拼搏、勇于創(chuàng)新，面對困難，有、、天若亡我，我必逆天''的勇氣，也要有

“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來''的自信，還要有“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”

的樂觀。

【結(jié)構(gòu)】文章以“好風(fēng)憑借力”為標(biāo)題，通過引述古詩名言、歷史故事等論證了借助形勢的觀

點，并結(jié)合現(xiàn)實生活，啟發(fā)同學(xué)借助身邊的“勢”，取得好成果。

【點睛】材料作文審題立意方法多樣：一、提煉中心法。這是最常見且最穩(wěn)妥的審題立意方

法。寫材料作文時，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，棄以其作為文章的主旨，一定會使所

寫文章既切題乂有深度。二、抓關(guān)鍵句法關(guān)鍵句。有些材料作文材料中的關(guān)鍵句可以作為立

意的突破口。它常是命題者或材料中的人物的評議性語句，常有暗示材料中心的作用。三、

由果溯因法。事物有時是以因果關(guān)系互相聯(lián)系的。審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果

推究出它的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。四、由物及人法寫。有寓意的材料或敘述“物”

的材料，需要由材料中的物聯(lián)想到人，進而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象

等,從而據(jù)煉出寫作的觀點。五、分析關(guān)系法。六、明確褒貶法。材料中的語句常蘊含著命

題者的褒貶情感，審題時細致體會命題者的感情色彩，這樣才能確7最佳的'工意。七、多向

輻射法。有些材料作文的材料比較散，常常會出現(xiàn)許多人和事，好像根本就沒有一個明確的

中心。對于這樣的材料，審題可圍繞材料展開多角度立意。比如，既可著眼于甲事物或乙事

物立意，還可以著眼于甲乙兩事物的關(guān)系立意；既可聯(lián)系事物的正面立意，還可以聯(lián)系其側(cè)

面和反面立意。八、舍次求主法。材料往往會牽涉許多人和事。因此，審題時要明確材料的

主要人物（事件）或次要人物或（事件），并舍次立主.九、求異同法.十、尋互補法3材

料作文審題立意的方法還有很多，可以綜合運用幾種方法。

3.略

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。

材料中提到“勢”是種客觀存在，所謂“勢”，是指事物發(fā)展的形勢、態(tài)勢、趨勢。察勢者智，

馭勢者贏，順應(yīng)時勢可事半功倍。而現(xiàn)實生活中，有人無勢，有人得勢，有人失勢，面對這

三種可能出現(xiàn)的情形，我為應(yīng)靈活應(yīng)對。無勢時造勢、謀勢；得勢時順勢、乘勢；失勢時落

勢、借勢。同時，得勢時，要保持謙遜低調(diào)的態(tài)度，抓住機會去創(chuàng)造更多的價值；失勢時,

我們更要有一種“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的樂觀精神，從困境中尋找突破，從挫

折中走向成長；而無勢時，要懂得積蓄力量，沉潛鉆研，苦練本領(lǐng)，等待時機。需要注意的

是，考生需要對這二種情形提由智慧的應(yīng)對之策，不能只提一種情形，也不能空談積極平和

的心態(tài)。

寫作時，可采用主體并列式的論證結(jié)構(gòu)，先引用《孫子兵法》中“兵無常勢，水無常形”的智

慧言論引出觀點——面對人生中的不同態(tài)勢，我們要懂得靈活應(yīng)對，做到因勢利導(dǎo)，走向成

功。然后分別對人生中可能面對的無勢、得勢、失勢這三種情形提出具體的應(yīng)對之策。如無

勢時造勢、謀勢；得勢時順勢、乘勢；失勢時蓄勢、借勢等。最后再次強調(diào)中心論點：面對

人生中的不同之“勢”，我們應(yīng)有智慧的應(yīng)對之策，在“勢”中求變，在“勢”中走向成功。

立意：

1.勢中求變，青年之智。

2.蓄勢積勢謀勢，趁勢乘勢成事。

3.把握形勢之舵，駛向光明未來。

4.例文:

主客和諧兩相宜

世間萬物的存在與發(fā)展始終受主觀與客觀兩個條件的制約，二者恰似一只雄鷹的一對翅

膀，只有和諧共振，才能和諧發(fā)展，才能行穩(wěn)致遠。

從哲學(xué)的角度看，主觀更多指向的是存在與發(fā)展的個體，客觀則是個體成長與發(fā)展所處

的環(huán)境和需要的條件。以此觀之，個體要很好地成長與發(fā)展，首先自我要有這種主體意識,

并積極努力。只有充分地調(diào)動自己的主觀能動性，才有可能達到預(yù)期。個人成長如此，社會

各項事業(yè)的發(fā)展亦然.各行各業(yè)的精英們，他們之所以能夠成為行業(yè)的翹楚、大國工匠，源

自于他們有不斷攀登、不斷超越的自我主體意識。有了這種“我要成為什么樣的人、我要達

到什么樣的目標(biāo)”的追求意念，并為了實現(xiàn)這個目標(biāo)而主動為之，才把夢想變成了現(xiàn)實。

個人如此，國家也是這樣。積貧積弱的中國受盡欺凌、飽受屈辱，東方睡獅在外敵踐踏

中慢慢覺醒。要擺脫這種受剝削、受壓迫的困局，只有自身首先要強大。唯有強大，才有更

多的話語權(quán)。正是有了這樣的清醒認(rèn)知，才有了大河上下、長城內(nèi)外華夏兒女為富強國的披

荊斬棘、攻蹙克難。如果甘丁任人宰割，如今世界舞分的中央就聽不到響徹寰宇的中國聲音。

不錯，主觀的努力是達成所愿、取得成功的先決條件。但是，這里認(rèn)識到主觀的地位與

作用，并不是肆意地放大它的價值，因為在這個世界萬物保持千絲萬縷聯(lián)系的時代，個體的

主觀努力如果沒有外在條件的助力，要取得好的效果也很難?！八街梢怨ビ瘛保苏Z道

出了一個樸素的道理，要實現(xiàn)心之所向，離不開外物的幫助，“君子性非異也，善假于物也”，

說的就是這個道理。

植物的生長需要合適的土壤和氣候，也需要人的澆水、施肥、鋤草，人的成長更是如此。

如果沒有成長和發(fā)展的合適條件，再好的先天主觀資源都很難實現(xiàn)其價值。仲永天資聰明,

如果能夠為他創(chuàng)造適宜成長的條件，就不可能落得“泯然眾人矣”的可悲下場。

“好風(fēng)憑借力，送我上青云。”豪言中透悉了主觀與客觀密不可分的關(guān)系?？v有青云之志，

如果沒有“外物以相之“，很難實現(xiàn)九天攬月的宏愿。新時代的青年，在睥厲奮發(fā)、篤行不怠、

矢志追尋的路上，不要忽視路邊的一花一草，有時候它們也會成為你逐夢征程上的好幫手。

【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

這是一道縝含哲理的材料作文題。

綜合分析情境材料的內(nèi)容，材料是以中國漢字“勢”的構(gòu)成為話題點，引導(dǎo)學(xué)生參悟漢字