第六單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版(2024)上冊(cè)_第1頁(yè)
第六單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版(2024)上冊(cè)_第2頁(yè)
第六單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版(2024)上冊(cè)_第3頁(yè)
第六單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版(2024)上冊(cè)_第4頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

第六單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教學(xué)實(shí)錄---2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版(2024)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課是基于2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版(2024)上冊(cè)第六單元的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3,主題為“二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”。本節(jié)課旨在通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,讓學(xué)生了解二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法,掌握二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力,激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。同時(shí),通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合,提高化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析:學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能,對(duì)酸堿反應(yīng)有初步了解,但對(duì)二氧化碳的性質(zhì)及其實(shí)驗(yàn)室制取方法較為陌生。學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)能力有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃:本節(jié)課將從二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法入手,通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生觀察二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。具體內(nèi)容包括:

-二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取原理及裝置介紹;

-二氧化碳的物理性質(zhì)(如無(wú)色無(wú)味、密度比空氣大等)觀察;

-二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)(如能使澄清石灰水變渾濁等)實(shí)驗(yàn);

-實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)和安全教育;

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)指導(dǎo)和互評(píng)活動(dòng)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作步驟和安全規(guī)范,了解了一些常見(jiàn)的化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì),如酸堿反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等。在理論知識(shí)方面,學(xué)生對(duì)物質(zhì)的分類(lèi)和化學(xué)變化有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣方面,學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)通常表現(xiàn)出較高的興趣,喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探索化學(xué)現(xiàn)象。在能力上,學(xué)生具備一定的觀察和分析能力,能夠記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。學(xué)習(xí)風(fēng)格上,學(xué)生偏好直觀的實(shí)驗(yàn)演示和互動(dòng)討論,對(duì)于抽象的理論概念可能需要更多的實(shí)例和解釋來(lái)幫助理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括:對(duì)于二氧化碳實(shí)驗(yàn)室制取的原理理解不夠深入,實(shí)驗(yàn)操作中可能出現(xiàn)的誤差和不規(guī)范操作,以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋和分析。此外,學(xué)生可能在撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)遇到表達(dá)不清、邏輯不嚴(yán)密等問(wèn)題。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法:

-實(shí)驗(yàn)法:通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生親身體驗(yàn)二氧化碳的制取過(guò)程和性質(zhì)驗(yàn)證,增強(qiáng)直觀感受。

-討論法:在實(shí)驗(yàn)前后組織學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生分析和歸納二氧化碳的性質(zhì)。

-講授法:結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果,系統(tǒng)講授二氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì),強(qiáng)化理論知識(shí)的掌握。

2.教學(xué)手段:

-多媒體設(shè)備:使用PPT展示二氧化碳的分子結(jié)構(gòu)、實(shí)驗(yàn)室制取裝置和反應(yīng)機(jī)理,增加信息的直觀性。

-教學(xué)軟件:利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件,讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作,提高安全性。

-網(wǎng)絡(luò)資源:提供相關(guān)網(wǎng)絡(luò)鏈接,讓學(xué)生自主查詢更多關(guān)于二氧化碳應(yīng)用和研究的信息,拓展知識(shí)面。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-方式:通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的二氧化碳應(yīng)用,如碳酸飲料的制作過(guò)程,引發(fā)學(xué)生對(duì)二氧化碳性質(zhì)的興趣,提出問(wèn)題:“我們?nèi)绾螌?shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?”

-目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)二氧化碳實(shí)驗(yàn)室制取方法的好奇心,為接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解:介紹二氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì),包括無(wú)色無(wú)味、密度大于空氣、不燃燒也不支持燃燒等,結(jié)合二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取反應(yīng)方程式,幫助學(xué)生理解。

-演繹推理:通過(guò)二氧化碳制取的實(shí)驗(yàn)步驟,演示如何根據(jù)化學(xué)反應(yīng)原理預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-歸納推理:分析實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生歸納出二氧化碳的性質(zhì),并討論這些性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-邏輯謬誤:討論在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤操作或誤判,如誤將實(shí)驗(yàn)中的副產(chǎn)物當(dāng)作主產(chǎn)物,教會(huì)學(xué)生如何避免這些錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí):設(shè)計(jì)一些關(guān)于二氧化碳性質(zhì)的判斷題和選擇題,讓學(xué)生在課堂上完成,檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)二氧化碳性質(zhì)的掌握。

-小組討論:組織學(xué)生討論二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題和解決方法,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

4.深化理解

-案例分析:通過(guò)分析二氧化碳在不同化學(xué)反應(yīng)中的作用,如光合作用、碳酸飲料制作等,讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-辯論活動(dòng):組織學(xué)生辯論“二氧化碳的排放對(duì)環(huán)境的影響”,鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理:總結(jié)二氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì),實(shí)驗(yàn)室制取方法以及實(shí)驗(yàn)操作中的注意事項(xiàng)。

-學(xué)生反饋:鼓勵(lì)學(xué)生分享在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的體會(huì)和學(xué)習(xí)收獲,討論如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)操作和提高實(shí)驗(yàn)效果。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生直觀地了解了二氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì),整體教學(xué)效果不錯(cuò)。但在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟的理解不夠深入,未來(lái)我會(huì)加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)的指導(dǎo)。另外,在小組討論環(huán)節(jié),學(xué)生的參與度還有待提高,我計(jì)劃在下一節(jié)課設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的討論題目,激發(fā)學(xué)生的積極性。同時(shí),我也注意到實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫(xiě)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn),接下來(lái)我會(huì)提供更多寫(xiě)作指導(dǎo),幫助學(xué)生提升實(shí)驗(yàn)報(bào)告的質(zhì)量。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源:

-視頻:播放實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的演示視頻,以及二氧化碳在不同化學(xué)反應(yīng)中作用的視頻片段,幫助學(xué)生直觀理解實(shí)驗(yàn)過(guò)程和二氧化碳的應(yīng)用。

-圖片:展示二氧化碳分子結(jié)構(gòu)圖、實(shí)驗(yàn)室制取裝置圖以及二氧化碳在自然界和工業(yè)中的用途圖,增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)印象。

-音頻:播放與二氧化碳相關(guān)的化學(xué)原理和實(shí)驗(yàn)操作的音頻講解,供學(xué)生在課后復(fù)習(xí)。

2.閱讀材料:

-精選短文:從教材和相關(guān)化學(xué)雜志中選取關(guān)于二氧化碳的性質(zhì)、制取和應(yīng)用的文章,讓學(xué)生在閱讀中了解二氧化碳的重要性。

-案例分析:提供一些與二氧化碳相關(guān)的實(shí)際案例,如二氧化碳在消防中的應(yīng)用、在飲料工業(yè)中的作用等,幫助學(xué)生理解二氧化碳的實(shí)際意義。

3.在線工具:

-在線詞典:推薦學(xué)生使用在線化學(xué)詞典,以便在遇到不熟悉的化學(xué)術(shù)語(yǔ)時(shí)能夠快速查詢和理解。

-聽(tīng)力練習(xí)軟件:提供在線化學(xué)講座和實(shí)驗(yàn)操作的聽(tīng)力練習(xí),幫助學(xué)生提高對(duì)化學(xué)專業(yè)英語(yǔ)的理解能力。

4.實(shí)驗(yàn)室資源:

-實(shí)驗(yàn)手冊(cè):提供詳細(xì)的二氧化碳實(shí)驗(yàn)室制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)操作手冊(cè),包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟、注意事項(xiàng)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)指南。

-實(shí)驗(yàn)設(shè)備:確保實(shí)驗(yàn)室有足夠的設(shè)備和試劑,如錐形瓶、酒精燈、石灰水、稀鹽酸等,以滿足學(xué)生的實(shí)驗(yàn)需求。

5.教學(xué)網(wǎng)站和數(shù)據(jù)庫(kù):

-化學(xué)教育平臺(tái):利用化學(xué)教育網(wǎng)站提供的教學(xué)資源,如在線測(cè)驗(yàn)、互動(dòng)模擬實(shí)驗(yàn)等,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù):指導(dǎo)學(xué)生如何使用學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)搜索與二氧化碳相關(guān)的科研文章,拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

6.輔導(dǎo)資料:

-練習(xí)題庫(kù):提供大量的練習(xí)題目,包括選擇題、填空題、解答題等,幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板:提供實(shí)驗(yàn)報(bào)告的模板,包括報(bào)告的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和撰寫(xiě)要求,幫助學(xué)生規(guī)范實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫(xiě)。

7.教師支持:

-課后輔導(dǎo):安排課后輔導(dǎo)時(shí)間,為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)操作和理論學(xué)習(xí)的個(gè)別指導(dǎo)。

-反饋與評(píng)價(jià):定期收集學(xué)生的反饋,了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略和資源分配。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置:

1.設(shè)計(jì)一份關(guān)于二氧化碳實(shí)驗(yàn)室制取的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,要求報(bào)告中包含實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、材料、步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論以及討論部分。

2.完成課后練習(xí)冊(cè)中關(guān)于二氧化碳性質(zhì)的相關(guān)題目,包括選擇題、填空題和解答題。

3.搜集并閱讀一篇關(guān)于二氧化碳應(yīng)用的科學(xué)文章,撰寫(xiě)一篇200字左右的摘要,總結(jié)文章的主要內(nèi)容和二氧化碳的應(yīng)用領(lǐng)域。

4.參與在線化學(xué)論壇討論,就“二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”一題,分享自己的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得。

作業(yè)反饋:

1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告批改:在批改學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí),重點(diǎn)關(guān)注實(shí)驗(yàn)步驟的準(zhǔn)確性和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述。對(duì)于實(shí)驗(yàn)原理和結(jié)論部分,檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確運(yùn)用化學(xué)知識(shí)。在反饋中,針對(duì)每個(gè)學(xué)生的報(bào)告,給出具體的改進(jìn)建議,如實(shí)驗(yàn)步驟的細(xì)化、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述的準(zhǔn)確性、結(jié)論的邏輯性等。

2.課后練習(xí)冊(cè)批改:對(duì)于選擇題和填空題,指出學(xué)生的常見(jiàn)錯(cuò)誤,如概念混淆、計(jì)算失誤等,并提供正確答案和解題思路。對(duì)于解答題,評(píng)估學(xué)生的解題過(guò)程和邏輯推理,對(duì)于邏輯不清或表述不準(zhǔn)確的地方,給出具體的修改意見(jiàn)。

3.科學(xué)文章摘要批改:檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確概括文章的核心內(nèi)容,以及在摘要中是否能夠突出二氧化碳的應(yīng)用價(jià)值。在反饋中,對(duì)于表達(dá)不清或遺漏關(guān)鍵信息的地方,提供修改建議,幫助學(xué)生提升摘要寫(xiě)作能力。

4.在線論壇討論反饋:監(jiān)控學(xué)生的在線討論參與情況,對(duì)于積極發(fā)言和提出有見(jiàn)解的同學(xué),給予肯定和鼓勵(lì)。對(duì)于參與度不高的同學(xué),私下聯(lián)系了解原因,并提供相應(yīng)的支持和鼓勵(lì),以促進(jìn)其參與討論的積極性。九、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們,今天我們一起探討了二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)。通過(guò)實(shí)驗(yàn),我們直觀地觀察到了二氧化碳的一些重要性質(zhì),比如它能夠使澄清的石灰水變渾濁,這是因?yàn)槎趸?/p>

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論