Unit 4 My Family Lesson 4 教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級(jí)上冊(cè)

Unit4MyFamilyLesson4教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit4MyFamilyLesson4

授課年級(jí)：七年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級(jí)上冊(cè)。

本節(jié)課通過學(xué)習(xí)冀教版英語七年級(jí)上冊(cè)Unit4MyFamilyLesson4，讓學(xué)生掌握家庭成員的英語表達(dá)，學(xué)會(huì)描述家庭成員的外貌、性格特征，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。通過互動(dòng)、討論等形式，提高學(xué)生的英語聽說能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的英語單詞和句型，能夠進(jìn)行簡單的日常交流，但對(duì)家庭關(guān)系的描述和表達(dá)還需加強(qiáng)，且在真實(shí)語境中運(yùn)用英語的能力有待提升。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課圍繞家庭關(guān)系這一主題，設(shè)計(jì)聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并能夠描述家庭成員；通過閱讀教材中的對(duì)話和故事，學(xué)習(xí)如何表達(dá)家庭成員的外貌和性格；設(shè)置角色扮演和小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)，如主謂一致、一般現(xiàn)在時(shí)等，能夠識(shí)別和使用簡單的家庭關(guān)系詞匯，如“mother”、“father”、“sister”等，并對(duì)冀教版英語教材的課文結(jié)構(gòu)有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在能夠用英語進(jìn)行實(shí)際交流，他們喜歡參與互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)，對(duì)故事情節(jié)和角色扮演表現(xiàn)出較高的興趣。學(xué)生的能力層次不齊，有的學(xué)生能夠流利地朗讀和模仿課文對(duì)話，而有的學(xué)生則在發(fā)音和詞匯記憶上存在困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和聲音來記憶單詞和句型。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)家庭成員描述性詞匯的掌握不足，導(dǎo)致在描述家庭成員時(shí)詞匯選擇有限；在口語表達(dá)中，可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣辉敢庵鲃?dòng)發(fā)言；以及在理解和使用復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)時(shí)可能存在的困難。此外，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如模擬家庭對(duì)話，可能需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課將采用講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的方法，以及任務(wù)型語言教學(xué)法。通過講授引入新詞匯和句型，通過討論讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用。

2.教學(xué)活動(dòng)包括角色扮演，讓學(xué)生模擬家庭對(duì)話；小組討論，讓學(xué)生分享自己的家庭成員信息并描述其特征；以及游戲，如“猜猜是誰”，通過快速問答游戲鞏固家庭成員的英文表達(dá)。

3.教學(xué)媒體使用包括多媒體課件展示家庭成員的圖片和視頻，以及使用電子白板進(jìn)行互動(dòng)式練習(xí)，如拖拽匹配游戲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示家庭成員的圖片，如父親、母親、兄弟姐妹等，詢問學(xué)生能否用英語描述他們。

-提問：“Canyoutellmeaboutyourfamily?”引導(dǎo)學(xué)生用英語簡單介紹自己的家庭成員，自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：讓學(xué)生翻開課本，閱讀Unit4MyFamilyLesson4的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生注意理解對(duì)話中家庭成員的描述。

-聽力訓(xùn)練：播放課文配套的聽力材料，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，同時(shí)回答關(guān)于聽力內(nèi)容的問題，如家庭成員的名字、外貌特征等。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解并讓學(xué)生跟讀課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯，如“tall”、“short”、“happy”、“kind”等，并做簡單練習(xí)鞏固記憶。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論并分享各自家庭成員的特點(diǎn)，鼓勵(lì)使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-角色扮演：選取幾個(gè)學(xué)生，讓他們扮演課文中的角色，模擬對(duì)話場景，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-家庭角色扮演：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)家庭成員的角色，用英語描述該成員的外貌和性格，其他小組成員猜測是哪位家庭成員。

-家庭樹繪制：學(xué)生嘗試用英語描述自己的家庭成員，并在紙上繪制家庭樹，標(biāo)注每個(gè)家庭成員的名字和關(guān)系。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員描述的詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)在描述家庭成員時(shí)要使用恰當(dāng)?shù)男稳菰~和句子結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)用英語描述家庭成員，并在日常生活中嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用英語寫一篇短文，介紹自己的家庭成員，包括他們的外貌、性格和喜好。

7.結(jié)束語（5分鐘）

-教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與英語學(xué)習(xí)，提醒他們?cè)谙乱还?jié)課前預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，并期待他們?cè)谙乱还?jié)課上的表現(xiàn)。六、教學(xué)反思

今天的課堂學(xué)生們參與度很高，他們能夠積極地用英語描述家庭成員，這讓我很欣慰。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生還是顯得有些緊張，沒有完全放開。我意識(shí)到，需要給與他們更多的鼓勵(lì)和支持，讓他們更有信心地用英語表達(dá)。此外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)詞匯的記憶不夠牢固，下次我會(huì)加強(qiáng)詞匯的記憶練習(xí)，確保他們能夠更好地掌握。整體來看，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但仍有提升的空間。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集家庭成員的圖片，包括不同年齡、職業(yè)和性格特征的人物圖片，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和討論。

-視頻素材：選擇一段關(guān)于家庭溫馨場景的視頻，讓學(xué)生在視覺上感受家庭的溫暖，同時(shí)練習(xí)聽力理解能力。

-音頻素材：準(zhǔn)備課文對(duì)話的音頻，供學(xué)生在聽力訓(xùn)練時(shí)使用，同時(shí)輔助學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)。

閱讀材料：

-教材課文：Unit4MyFamilyLesson4的對(duì)話和故事，作為核心閱讀材料，讓學(xué)生理解和掌握家庭成員的描述。

-補(bǔ)充閱讀：選取一些簡單的英文小故事或文章，內(nèi)容涉及家庭、友誼等主題，用于擴(kuò)展學(xué)生的閱讀視野和詞匯量。

實(shí)踐工具：

-個(gè)人家庭樹模板：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的家庭樹模板，學(xué)生可以填寫家庭成員的名字、關(guān)系和描述，用于鞏固所學(xué)知識(shí)。

-描述卡片：制作一些帶有家庭成員描述的卡片，學(xué)生可以抽取卡片并用英語描述卡片上的人物。

-角色扮演道具：準(zhǔn)備一些角色扮演時(shí)可能用到的道具，如醫(yī)生、警察、教師等職業(yè)的帽子或徽章，增加角色扮演的趣味性。

教學(xué)支持：

-詞匯墻：在教室設(shè)置一個(gè)詞匯墻，貼上本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員描述的詞匯和句型，供學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

-互動(dòng)白板：利用互動(dòng)白板進(jìn)行教學(xué)，如展示家庭樹的繪制過程，