八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第四單元 遠(yuǎn)離犯罪 第十一課 樹立防范意識(shí)《做出正確的選擇》教學(xué)思路 教科版

八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元遠(yuǎn)離犯罪第十一課樹立防范意識(shí)《做出正確的選擇》教學(xué)思路教科版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：通過教材《八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元遠(yuǎn)離犯罪第十一課樹立防范意識(shí)》中的《做出正確的選擇》章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在面對(duì)誘惑和困境時(shí)，如何做出正確的選擇，預(yù)防犯罪行為的發(fā)生。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在第四單元中已學(xué)習(xí)的犯罪概念、犯罪類型和犯罪預(yù)防等知識(shí)相聯(lián)系，通過具體案例分析，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。教材中列舉了多種不良行為和犯罪行為，與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，幫助學(xué)生識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)，做出正確的選擇。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升法治意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生遵守法律、尊重法律、運(yùn)用法律維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。

2.增強(qiáng)道德修養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德行為習(xí)慣，自覺抵制不良誘惑。

3.培養(yǎng)自主選擇能力：使學(xué)生學(xué)會(huì)在復(fù)雜情境中獨(dú)立思考，做出合理、明智的決策，有效預(yù)防犯罪行為。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是《做出正確的選擇》，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到在日常生活中，尤其是在面對(duì)各種誘惑和壓力時(shí)，如何做出符合法律和道德標(biāo)準(zhǔn)的選擇，從而遠(yuǎn)離犯罪。課程內(nèi)容包括案例分析、討論交流、法律知識(shí)普及以及自我防范意識(shí)的提升。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解犯罪行為的法律后果，識(shí)別日常生活中可能導(dǎo)致犯罪的風(fēng)險(xiǎn)因素，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己。

-難點(diǎn)：如何在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出正確的選擇，將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動(dòng)。此外，培養(yǎng)學(xué)生自主分析和判斷的能力，以及在面對(duì)誘惑時(shí)堅(jiān)持正確選擇的心理素質(zhì)，也是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、白板

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：教學(xué)PPT、視頻案例、在線測(cè)試題庫

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、情景模擬五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一組社會(huì)新聞圖片，包括青少年犯罪案例，引導(dǎo)學(xué)生思考這些行為為何是犯罪，以及這些行為對(duì)自己和他人的影響。通過提問的方式引發(fā)學(xué)生的興趣和關(guān)注，為引入本節(jié)課的主題《做出正確的選擇》做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先介紹犯罪的基本概念和法律后果，然后通過教材中的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的人物是如何做出選擇的，以及這些選擇帶來的后果。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何識(shí)別潛在的風(fēng)險(xiǎn)因素，如何運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己，并討論在面對(duì)不同情境時(shí)可能做出的正確選擇。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬教材中的案例情境，每個(gè)小組需要討論并展示如何在不同情境下做出正確的選擇。教師巡回指導(dǎo)，提供反饋和建議。之后，各小組分享自己的討論成果，全班共同探討哪些選擇是合理的，哪些選擇可能導(dǎo)致不良后果。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師給出一個(gè)新的情境，要求學(xué)生獨(dú)立思考并寫下自己在這種情境下會(huì)做出的選擇及理由。學(xué)生完成后，教師隨機(jī)抽取幾名學(xué)生分享他們的選擇和思考過程，全班共同討論這些選擇的合理性和可行性，以此鞏固所學(xué)知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)于犯罪行為和法律后果的理解較為表面，對(duì)于如何在現(xiàn)實(shí)生活中做出正確選擇的認(rèn)識(shí)不夠深入。同時(shí)，部分學(xué)生在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，可以引入更多貼近學(xué)生生活的案例，增強(qiáng)學(xué)生的代入感。同時(shí)，增加小組討論和個(gè)體思考的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生更深入地分析問題，并鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。此外，可以通過模擬法庭等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生更直觀地理解法律的作用和意義，提高他們的法治意識(shí)和自主選擇能力。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何做出正確的選擇，這不僅是避免犯罪的重要方法，更是我們成長過程中必備的能力。記住，每一個(gè)選擇都可能影響我們的未來，所以我們要學(xué)會(huì)在復(fù)雜的環(huán)境中辨識(shí)是非，堅(jiān)守法律和道德的底線。希望你們能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中，無論遇到什么情況，都能夠做出明智的選擇，為自己的健康成長保駕護(hù)航。下節(jié)課，我們將繼續(xù)探討與道德和法治相關(guān)的其他話題，希望你們能夠帶著問題和思考來參與我們的討論。加油，孩子們！八、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和討論積極性較高，表現(xiàn)出較好的參與度和合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時(shí)，對(duì)如何做出正確選擇的邏輯推理和判斷準(zhǔn)確性有待提高，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合案例進(jìn)行思考和分析，但部分學(xué)生的邏輯思維能力和表達(dá)能力還需提升。

測(cè)試成績(jī)：學(xué)生在單元測(cè)試中的成績(jī)反映出對(duì)課程內(nèi)容的理解程度，但也顯示出在具體情境下應(yīng)用知識(shí)的能力有待加強(qiáng)。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生普遍反映課程內(nèi)容貼近生活，但對(duì)于如何將理論應(yīng)用到實(shí)際生活中感到困惑，希望得到更多指導(dǎo)。

教師反思：教師應(yīng)增加實(shí)際案例的分析，引導(dǎo)學(xué)生更深入地理解理論知識(shí)，并在實(shí)踐中加以應(yīng)用，同時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。九、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-書籍：《青少年法治教育讀本》、《法律與我們同行》

-影視資料：《法治在線》、《犯罪心理》紀(jì)錄片

-網(wǎng)絡(luò)資源：最高人民法院、最高人民檢察院發(fā)布的典型案例

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：參觀法院、檢察院，參與模擬法庭活動(dòng)

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍，加深對(duì)法律知識(shí)的理解。

-觀看影視資料，通過真實(shí)案例了解法律在生活中的應(yīng)用。

-定期瀏覽最高人民法院和最高人民檢察院發(fā)布的典型案例，了解最新的法律動(dòng)態(tài)和司法實(shí)踐。

-參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀法院、檢察院，參與模擬法庭，體驗(yàn)法律程序，增強(qiáng)法治意識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)教