2024屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)語(yǔ)用題型專練仿寫句子（含答案） (十四)

語(yǔ)言表達(dá)

1.下面這段文字的句子表達(dá)有什么特點(diǎn)？請(qǐng)?zhí)釤挸銎渲幸粋€(gè)特點(diǎn)，然后以“友誼”為話題寫

一段文字。要求：（1）所寫文字具有這個(gè)特點(diǎn)；（2）主題突出、文意完整；（3）表達(dá)流暢清

晰；（4）字?jǐn)?shù)為80—120字（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。

時(shí)光輪轉(zhuǎn)，再回首風(fēng)雨兼程路，看今朝旖旎風(fēng)光秀。我們走過(guò)了“雄關(guān)漫道真如鐵”的昨

天，跨越“人間正道是滄?！钡慕裉欤蛑俺孙L(fēng)破浪會(huì)有時(shí)''的明天，中華民族向世界展現(xiàn)的

是一派欣欣向榮的氣象，嶷然屹立于世界東方。社會(huì)主義沒(méi)有辜負(fù)中國(guó)，中國(guó)沒(méi)有辜負(fù)社會(huì)

主義。

——摘自《人民日?qǐng)?bào)》

2.仿照下面的句子，續(xù)寫三句語(yǔ)意連貫的話，要求內(nèi)容貼切、句式與前面的句子連貫得體。

沒(méi)有一本書的家，是沒(méi)有一朵花的花園；沒(méi)有一本書的家，是沒(méi)有一只鳥的樹木；

3.根據(jù)提供的《青春》詩(shī)歌，在空格處填寫兩小節(jié)詩(shī)句，使全詩(shī)句式相似，銜接自然，內(nèi)

容完整。

青春

①青春是藍(lán)色的，像深遠(yuǎn)的晴空，像迷人的海洋。

悠遠(yuǎn)遼闊，富于幻想。

②

③

④青春是一首美麗的詩(shī)，是一支動(dòng)聽的歌。

4.仿照下面畫波浪線的部分，在橫線處續(xù)寫語(yǔ)句。

我深愛的祖國(guó)，你是高歌的雄雞，喚醒黎明：，。你有一個(gè)美麗的名字——中國(guó)。

5.仿照下面的話，借助對(duì)某一事物既肯定又否定的語(yǔ)言形式，寫一句耐人尋味的話。

例句：項(xiàng)羽輕易地放走了劉邦，不，那不是劉邦，那是楚霸王的千秋基業(yè)。

6.仿照下面的示例，自選話題，另寫兩段話，句式與例句相同。

示例：空中的彩虹，你何必與堅(jiān)固的拱橋比恒久呢？你自有你的絢麗。

7.仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫兩句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。

材料：聲韻形體傳遞呈現(xiàn)

點(diǎn)橫撇捺精妙組合抑揚(yáng)平仄

示例：漢字之美，美在意蘊(yùn)，意美如詩(shī)，字詞句篇傳承華夏文明

漢字之美，______________________________________

漢字之美，______________________________________

8.熱播劇《理想照耀中國(guó)》通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，表現(xiàn)了不同時(shí)期的人們?nèi)绾螌ⅰ盀榱艘?/p>

個(gè)更好的中國(guó)”的理想信念體現(xiàn)在個(gè)人的人生選擇中。本劇主題曲《理想》的歌詞寫道：“如

果沒(méi)有人去荒蠻之中尋找出甘泉，就不會(huì)有人認(rèn)為生活充滿著甘甜?！罢?qǐng)根據(jù)本劇的主題，

仿照例句，續(xù)寫兩個(gè)句子，要求句式基本一致，表達(dá)你對(duì)理想的禮贊。

9.根據(jù)提供的材料，按照示例中體現(xiàn)的內(nèi)在邏輯關(guān)系，仿寫兩句，句式大致相同即可。

材料：《駱駝祥子》《哈姆雷特》《莊子》《雷雨》《孟子》

《巴黎圣母院》《老人與海》《彷徨》《論語(yǔ)》

示例：欣賞《牡丹亭》《西廂記》《梁山伯與祝英臺(tái)》等動(dòng)人戲曲，讓我們看到了至死不渝的

愛情。

10.下面是某班黑板報(bào)上的文字。請(qǐng)根據(jù)畫線的句子，在橫線上仿寫出恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

我不欣賞頤指氣使的慈悲，我只欣賞人微言輕時(shí)的雪中送炭;

我不欣賞心浮氣躁的高貴，①________________________;

我不欣賞花前月下的恩愛，②________________________：

我不欣賞風(fēng)平浪靜的理性，③________________________。

H.仿照下面文字的形式,在燭之武、項(xiàng)羽、竇娥、哈姆萊特中任選一人，寫一段話。

賈寶玉的人格心靈何等可爰.在濁水橫流的昔時(shí)中國(guó)，在朽氣充塞的豪門府第，他的出現(xiàn)，

就像盤古開天第一個(gè)早晨出現(xiàn)的嬰兒，給人以純粹清新的感覺。

12.仿造下面示例，自選話題，另寫三個(gè)句子，要求修辭，句式和示例相近。

“采菊東籬下”是一種清凈的瀟灑，“勝似閑庭信步”是一種喜悅的瀟灑，“明月松間照”是

一種怡然的瀟灑。

13.下面是美國(guó)詩(shī)人艾米麗?狄金森的一首小詩(shī)，請(qǐng)將標(biāo)題填寫完整并仿寫一首詩(shī)歌。

要造就一片草原

要造就一片草原，

只需一株苜蓿一只蜂，

一株苜蓿一只蜂，

再加上白日夢(mèng)。

有白日夢(mèng)也就夠了，

如果找不到蜂。

要造就_

14.余秋雨在散文《廢墟》中寫道，中國(guó)歷史充滿了悲劇，但中國(guó)人怕看到真正的悲劇，所

以最終都以大團(tuán)圓結(jié)束。唯有曹雪芹、杜甫、魯迅、關(guān)漢卿、曹禺等不想大團(tuán)圓。他們保存

了廢墟，凈化了悲劇。請(qǐng)根據(jù)這些作家及其作品，仿照例句，再寫出兩個(gè)“不肯大團(tuán)圓”的句

子。

例：孔尚任不肯大團(tuán)圓，信侯方域、李香君的離合之情，抒發(fā)了他對(duì)南明王朝的興亡之感。

15.仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。

示例：孟子黃宗羲，著書立說(shuō)，立潮頭發(fā)先聲，一代哲人具有鮮明的民本思想。

材料：屈原岳飛白居易沈括楊靖宇袁隆平

遭貶謫吟歌賦戰(zhàn)沙場(chǎng)驅(qū)敵寇埋頭干創(chuàng)新見

探物究理抵御外侮感杯時(shí)事

16.補(bǔ)充文字如下。請(qǐng)仿照橫線部分示例，從魯迅、老舍、曹禺、沈從文四位作家中再任選

兩位進(jìn)行推介，要求句式結(jié)構(gòu)基本一致。

今天，我們的目光將停駐于中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品。要看銀山拍天浪，開窗放入大江來(lái)。

君可見，張愛玲以蒼涼的口調(diào)塑造了乖張暴慶的曹七巧，展現(xiàn)了黃金枷鎖之下的復(fù)雜人

性：：o下面就讓我們漫步中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品的海灘，去擷取一朵朵獨(dú)特

的浪花吧！

17.調(diào)整下面文段中的劃線句子，使之語(yǔ)序合理，句式整齊。（可適當(dāng)增刪個(gè)別字詞）

我很愛戀眼前的土地河流，樹木高山。地有花的燦爛，魚在河中悠游，林中有馨香的果

實(shí)，山有鳥的啾鳴。何必不辭辛苦,跋涉路途，去苦苦尋覓所謂的名山勝水，其實(shí)，風(fēng)景就

在我們身邊。

18.結(jié)合上下文，在下面文段的橫線處補(bǔ)寫語(yǔ)句。要求：①運(yùn)用排比修辭手法；②語(yǔ)段意思

連貫，風(fēng)格統(tǒng)一。

中華成語(yǔ)承載著博大精深的信息，具有非同尋常的表現(xiàn)力。而數(shù)字成語(yǔ)更是表現(xiàn)出多姿

多彩的修辭妙用。比如，"一毛不拔''用夸張的手法將吝嗇鬼的形象刻畫得活靈活

現(xiàn)；;。成語(yǔ)是這般奇妙，愿你在成語(yǔ)的百花園中品味中華文化的芳

香。

19.按照下面的句子，仿寫兩組句子。

中國(guó)人近代以來(lái)的歷史就是一部紅色的歷史，承載了國(guó)人太多紅色的記憶。邊疆有中國(guó)紅，

那是戍邊戰(zhàn)士舍生忘死的堅(jiān)守；，;，。

20.請(qǐng)從下列作家和人物形象的組合中選擇兩組，仿照例句分別寫一段話。要求：句式一致；

體現(xiàn)人物特征。

老舍一祥子羅貫中一曹操余華一一富貴路遙一孫少平

例句：茍且偷安，如泥土股隱忍；憤然覺醒，似火山般爆發(fā)。從林沖的性格突變中，我們體

會(huì)到了作者施耐庵內(nèi)心的糾結(jié)與渴匆。

21.下列例句是朱光潛對(duì)蘇東坡詩(shī)句“獨(dú)攜天上小團(tuán)月，來(lái)試人間第二泉''妙語(yǔ)的評(píng)論。請(qǐng)你

仿（照例句，從所給的材料中任選兩句進(jìn)行賞析，要求：內(nèi)容貼切，句式相同。

例句：如果你不了解明月照著泉水和清茶泡在泉水里那一點(diǎn)共同的情沁肺腑的意味，也就失

去原文的妙處。

材料：①予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染②征蓬出漢塞③千樹萬(wàn)樹梨花

如果你不，也就失去原文的妙處V

如果你不,也就失去原文的妙處。

22.請(qǐng)你仿照例句，結(jié)合小說(shuō)《阿Q正傳》，為魯迅寫一段話，表現(xiàn)其在文學(xué)上的重要成就。

要求：語(yǔ)言流暢，有一定的文采，不少于40個(gè)字。

示例：湯顯祖：一部《牡丹亭》，一首青春的贊歌，一曲真情的頌歌。你彰顯人性，反對(duì)束

縛，你是當(dāng)之無(wú)愧的杰出的戲曲作家，美的守護(hù)神。

23.新冠肺炎疫情期間流々的成語(yǔ)新解，為抗疫冤圍增添了幾抹亮色。如今，疫情還沒(méi)有遠(yuǎn)

去。請(qǐng)仿照示例，從卜列成語(yǔ)中任選兩個(gè)進(jìn)行新解，表達(dá)抗疫的積極態(tài)度。

成語(yǔ)：空口無(wú)憑關(guān)門大吉通風(fēng)報(bào)信金盆洗手

示例：敬而遠(yuǎn)之——人和人之間保持一定距離，就是對(duì)對(duì)方的尊敬。

三緘其口——戴口罩！戴口罩！戴口罩！

24.請(qǐng)仿照下面的示例寫句子，句式要相同，字?jǐn)?shù)與例句相同。

例：一朵浪花，是一個(gè)跳動(dòng)的音符：一排浪花，是一組激昂的旋律。

答：一棵樹，：一行樹，0

25.根據(jù)提供的《青春》詩(shī)歌，在空格處填寫兩小節(jié)詩(shī)句，使全詩(shī)句式相似，銜接自然，內(nèi)

容完整。

青春

①青春是藍(lán)色的，像深遠(yuǎn)的晴空，像迷人的海洋。

悠遠(yuǎn)遼闊，富于幻想。

②一

③一

④青春是一首美麗的詩(shī)，是一支動(dòng)聽的歌。

讓我們真誠(chéng)地把握住它，讓青春之花綻放四季。

26.高中語(yǔ)文教材中的許多文化景點(diǎn)或文學(xué)意象，常常會(huì)引發(fā)我們的情思。請(qǐng)從下列詞語(yǔ)中

選擇兩個(gè)作開頭，仿照例句寫兩句話。要求：①體現(xiàn)景點(diǎn)或意象特征；②句式一致；③運(yùn)用

擬人和反問(wèn)的修辭手法。

康橋雨巷丁香

例句：赤壁，你的雄奇?zhèn)グ?，你的大氣磅礴，你的壯麗多姿，不正好激蕩起我心中的豪情?

27.根據(jù)語(yǔ)境，仿照加下劃線句子，在橫線上填寫內(nèi)容“

生活是一面鏡子，你沖它哭，它便沖著你哭；你沖它笑，它便沖著你笑。這恰如：悲觀

的人，把挫折視為爛泥潭，一點(diǎn)點(diǎn)陷入人生的困境;，，o

28.為慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年，有關(guān)部門啟動(dòng)“1()0位感動(dòng)中國(guó)人物”評(píng)選活動(dòng)。

請(qǐng)從下面候選人中任選一位，為其寫一則推薦詞。要求：符合人物身份；運(yùn)用排比、比喻手

法，至少寫三句，每一句中都有比喻；不超過(guò)90個(gè)字。

袁隆平郎平

示例：(焦裕祿)他把手伸向遠(yuǎn)方，像一艘巨輪，開拓著前進(jìn)的道路；他把心交給群眾，像一

支蠟燭，燃燒著奉獻(xiàn)的靈魂；他把情泗向大地，像一塊磁石，散發(fā)著獨(dú)特的力最。

29.關(guān)漢卿、湯顯祖、曹雪芹、魯迅、曹禺、巴爾扎克、莎士比亞是大家熟悉的作家。請(qǐng)仿

照例句，為其中一位寫一段話，評(píng)價(jià)其作品的意義和他在文學(xué)上的成就。

例句：《牡丹亭》，一部跨越生死的愛情傳奇，一部浪漫綺麗的昆劇經(jīng)典：湯顯祖，彰顯人性，

反對(duì)束縛，是當(dāng)之無(wú)愧的杰出的戲劇作家。

3().假設(shè)思維，就是針對(duì)某一話題進(jìn)行假設(shè)描述或假設(shè)推理的一種思維方式。比如下面這段

文字：

既然霍布新認(rèn)為惡人是一個(gè)強(qiáng)壯的孩子，那我們就要問(wèn)：野蠻人是否也是一個(gè)強(qiáng)壯的孩

子？如果我們承認(rèn)他是一個(gè)強(qiáng)壯的孩子，那該得出什么樣的結(jié)論呢？如果這個(gè)人強(qiáng)壯的時(shí)候

也像他柔弱的時(shí)候那樣依賴他人，那么，什么過(guò)分的事他干不出來(lái)呢？他的母親如果不及時(shí)

喂他奶，他就會(huì)打她；如果他覺得他的弟弟招他討厭，他就會(huì)掐死他；如果別人碰撞了他或

打擾了他，他就會(huì)咬別人的腿。

——摘自盧梭《憐憫是人的天性》

請(qǐng)以“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”為主題寫一段文字。要求：(1)所寫文字能運(yùn)用這種思維方式;

(2)主題突出、文意完整；(3)字?jǐn)?shù)為50-80字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。

參考答案：

1.特點(diǎn)：引用、排比、頂真、對(duì)比

示例：友誼將你引向陽(yáng)光地帶。“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的勸解寬慰拂去你的愁云；“同

是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的惺惺相惜照亮你的內(nèi)心；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送

我情'’的深情厚誼驅(qū)趕你的陰霾。人生不能沒(méi)有友誼，友誼照亮人生。

【詳解】本題考查學(xué)生賞析語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，擬寫文段的能力。

(1)特點(diǎn)：“雄關(guān)漫道真如鐵”為引用；“我們走過(guò)了，雄關(guān)漫道真如鐵，的昨天，跨越，人間正

道是滄桑’的今天，向著‘乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)'的明天''為排比；"社會(huì)主義沒(méi)有辜負(fù)中國(guó)，中國(guó)沒(méi)

有辜負(fù)社會(huì)主義''為頂真；"再回首風(fēng)雨兼程路，看今朝旖旎風(fēng)光秀''是對(duì)比。

(2)以“友誼”為話題寫一段文字，可談?dòng)颜x的作用，其間可引用古詩(shī)詞中歌頌友誼的詩(shī)句

形成排比。也可以談怎樣贏得友誼，可以用上對(duì)比、引用的手法，可以強(qiáng)調(diào)得到友誼需要真

誠(chéng)、尊重、經(jīng)營(yíng)，失去有虛偽和怠慢就夠了。不論選擇哪個(gè)內(nèi)容最好都開頭提出觀點(diǎn)，結(jié)尾

呼應(yīng)，從而形成主題突出、文意完整的文段。

2.沒(méi)有一本書的家，是沒(méi)有一條魚的河流：沒(méi)有一本書的家，是沒(méi)有-一棵草的原野：沒(méi)有

一本書的家，是沒(méi)有一塊石頭的大山。

【詳解】本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。

仿寫的句子涉及到內(nèi)容、句式、修辭、銜接等，不僅要綜合運(yùn)用語(yǔ)法、修辭的知識(shí)，還要分

析所給的關(guān)鍵詞之間的關(guān)系，按照給定的句式，寫出完整的句子即可。

句式上應(yīng)采用“沒(méi)有一本書的家，是沒(méi)有……”，整體上構(gòu)成排比修辭，“一朵花的花園”“一

只鳥的樹木”是個(gè)體與整體的關(guān)系，仿照此可以寫“?條魚的河流'”?棵草的原野”“?塊石頭

的大山”等。修辭上注意使用比喻，找出本體喻體間的相似點(diǎn)很關(guān)鍵，另外還要給人哲理啟

迪。

最后整合為：沒(méi)有一本書的家，是沒(méi)有一條魚的河流：沒(méi)有一本書的家，是沒(méi)有一棵草的原

野；沒(méi)有一本書的家，是沒(méi)有一塊石頭的大山。

3.示例：②青春是綠色的，像滴翠的青竹，像坦蕩的草原。充滿生機(jī)，富有活力。

③青春是紅色的，像燃燒的火焰，像初升的太陽(yáng)。朝氣蓬勃，充滿希望。

【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之仿寫句子的能力。

句式和修辭上，參照句①“青春是藍(lán)色的，像深遠(yuǎn)的晴空，像迷人的海洋”“悠遠(yuǎn)遼闊，富于

幻想''分為兩組，第一組“青春是……，像……，像……”由判斷句+比喻句+比喻句構(gòu)成；第

二組由兩個(gè)四字短語(yǔ)構(gòu)成，

內(nèi)容上，第一組句子中，分句一要用顏色詞，后面兩個(gè)比喻句的喻體應(yīng)與顏色呼應(yīng)。所仿句

子要嚴(yán)格遵從這些內(nèi)容要求。兩組句子抒情色彩濃烈，整體表達(dá)對(duì)青春的贊美，寫作時(shí)注意

用詞的感情色彩，還要注意與原詩(shī)歌的格調(diào)協(xié)調(diào)一致。

4.你是騰飛的巨龍叱咤風(fēng)云

【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之仿寫句式的能力。

本題仿寫時(shí)要結(jié)合句式特點(diǎn)及文意表達(dá)，分析畫波浪線的句子“你是高歌的雄雞，喚醒黎明”

將祖國(guó)比喻為“雄雞”，然后第一個(gè)分句在“雄雞”前加上定語(yǔ)“高歌的”，第二個(gè)分句運(yùn)用了動(dòng)

賓短語(yǔ)，寫出了雞的特點(diǎn)，是在黎明前啼叫。因此仿寫時(shí)要注意比喻的運(yùn)用，所寫句子應(yīng)是

對(duì)祖國(guó)的歌頌。可將其比喻為“巨龍”“雄獅”“駿馬”等。前一分句用“你是……”，后一個(gè)分句

用動(dòng)賓短語(yǔ)，則可得：你是騰飛的巨龍，叱咤風(fēng)云。你是威風(fēng)的雄獅——舞動(dòng)雄風(fēng)；你是是

疾馳的駿馬，掙脫羈絆。從中選取?句作為答案即可。

5.①范增氣憤地?fù)羲榱擞穸罚?，那不是玉斗，那是范增功敗垂成的?jì)劃。

②黑色的天幕上鑲嵌著星星，不，那不是星星，那是媽媽期盼孩子回家的眼睛。

【詳解】本題考查學(xué)生仿寫句式的能力。

解答本題，首先注意把握題干中“既肯定又否定的語(yǔ)言形式”這句話，再分析例句特點(diǎn)，注意

“……不，那不是……，那是……”的句式特點(diǎn)，再聯(lián)想并組織語(yǔ)句。分析例句可知，首先選

擇一個(gè)事物，可以是人也可以是物；

然后運(yùn)用先否定再肯定的句式，表達(dá)對(duì)這一事物的看法，注意，肯定和否定的是同一事物的

不同角度，內(nèi)容要耐人尋味，所謂“耐人尋味”，是指既要揭示事物的表層含義，又要揭示其

象征義。

6.（1）天上的星星，你何必與火熱的太陽(yáng)比輝煌呢？你自有你的璀璨。

（2）山間的清泉，你何必與遙遠(yuǎn)的大海比浩瀚呢？你自有你的清純。

（3）路i力的小草,你何必與偉岸的大樹比梃拔呢？你白有你的執(zhí)著。

【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之仿寫句子的能力。

仿寫句子注意內(nèi)容統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)一致，修辭相同。注意隱含意。

分析例句，句式為“……的……（定中短語(yǔ)），你何必與……的……（定中短語(yǔ)）比……呢？

你自有你的……兩個(gè)比較對(duì)象要有相似性，內(nèi)容.上強(qiáng)調(diào)前者要活出自我，活出自己的瀟

灑。

首先確定比較對(duì)象，再分析各自的特點(diǎn)，最后突出前者的獨(dú)特魅力。

如山間的清泉與遙遠(yuǎn)的大綠，不須比浩瀚，最后一句表明“你自有你的清純''的特點(diǎn)。

據(jù)此可想到星星之于太陽(yáng)、小草之于大樹、野花之于家花……。

7.漢字之美，美在聲韻，音美如歌，抑揚(yáng)平仄傳遞音律和諧。漢字之美，美在

形體，形美如畫，點(diǎn)橫撇捺呈現(xiàn)精妙組合。

【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之仿寫的能力。

作答本題，首先要將材料分成兩組：“聲韻”“傳遞”“抑揚(yáng)平仄'“'音美如歌”“音律和諧''為一組，

側(cè)重聲韻美；“形體”“呈現(xiàn)”"點(diǎn)橫撇捺'“'形美如畫”“精妙組合”為一組，側(cè)重外形美。然后分

析示例，確定句式：續(xù)寫為句子應(yīng)以“漢字之美，美在”開頭，基本形式為“漢字之美，美在

十2字詞，x美如x,4字詞十動(dòng)詞十4字詞”。

8.如果沒(méi)有人去高山上把火炬點(diǎn)燃，就不會(huì)有人相信明天信仰著理想；

如果沒(méi)有人去危崖邊把鮮花摘取，就不會(huì)有人相信民族會(huì)回到春天。

【詳解】本題考查學(xué)生仿寫續(xù)寫句子的能力。

分析例句“如果沒(méi)有人去荒蠻之中尋找出甘泉，就不會(huì)有人認(rèn)為生活充滿著甘甜”，句式為“如

果沒(méi)有人……就不會(huì)有人……”的假設(shè)復(fù)句，內(nèi)容上表達(dá)對(duì)理想的禮贊，前一句為在艱難困

苦中的奮斗與執(zhí)著，后i句表達(dá)執(zhí)著于理想的效果。

句子整體體現(xiàn)不懼危險(xiǎn)，無(wú)謂犧牲，為國(guó)為民闖出血路的理想主義精神。據(jù)此可以想到去高

山點(diǎn)燃指引方向的火炬,去危崖摘取象征希望的鮮花，去叢生的荊棘開辟出前進(jìn)的道路……。

成句時(shí)注意盡量用上比喻象征的手法，以和例句語(yǔ)言風(fēng)格一致。

9.（1）吟誦《論語(yǔ)》《孟子》《莊子》等古代經(jīng)典，讓我們體會(huì)到了中華文化的魅力。

（2）品讀《巴黎圣母院》《老人與?！贰豆防滋亍返韧鈬?guó)名著，讓我們思考著人性的光輝。

【詳解】本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。

解答此題，首先分析所給例句的特點(diǎn)，《牡丹亭》《西廂記》《梁山伯與祝英臺(tái)》二者的文體

都是戲劇，而表現(xiàn)的主題都是至死不渝的愛情。據(jù)此可以總結(jié)出，所仿寫的句子應(yīng)是三篇文

體一致的作品,所表現(xiàn)的主題也一致的。

其次分析材料提供的作品，從所給出的作品可以看出，《論語(yǔ)》《孟子》《莊子》屬于古代經(jīng)

典，所體現(xiàn)出的是中華文化的魅力。《巴黎圣母院》《老人與?！贰豆防滋亍范际峭鈬?guó)名著，

這叫作品中描寫的主人公的身上都能表現(xiàn)人性的光輝。而《駱駝祥子》《雷雨》《彷徨》則都

屬于中國(guó)名著，作品所展示的社會(huì)背景都表現(xiàn)了封建制度對(duì)人的壓迫。

最后按照例句形式，用“動(dòng)詞+作品，讓我們……”表述即可。

10.我只欣賞心平氣和時(shí)的平易近人我只欣賞大難臨頭時(shí)的生死相依我只

欣賞眾聲喧嘩時(shí)的冷靜從容

【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之仿寫的能力。

解答“仿寫”題要四注意：（I）話題：是沿用原來(lái)話題，逐是變換話題。（2）修辭：題干對(duì)修

辭有無(wú)限制，例句使用了何種修辭。（3）句式：主要審清例句是單句還是復(fù)句，如果是復(fù)句，

屬何種復(fù)句，仿寫句子要與例句盡最大可能保持一致。（4）內(nèi)容：例句寫了哪些內(nèi)容，這些

內(nèi)容有何內(nèi)在聯(lián)系，這對(duì)仿寫句的內(nèi)容隱含了哪些要求。如果是仿寫語(yǔ)段的某一部分，續(xù)寫

語(yǔ)段，那就要求仿寫句不僅要與被仿寫部分在句式結(jié)構(gòu)、思想內(nèi)容等方面保持一致，還要與

整個(gè)語(yǔ)段保持連貫、協(xié)調(diào)一致。

仔細(xì)分析，本題答題時(shí)具體要注意以下幾點(diǎn)：（1）整個(gè)句子結(jié)構(gòu)應(yīng)是“我只欣賞+四字詞組+

時(shí)的+四字詞組”。（2）前一個(gè)四字詞組應(yīng)該與它前文的“心浮氣躁”“花前月下”“風(fēng)平浪靜”分

別是相反的意思，并且三個(gè)句子寫好后前后也分別應(yīng)該是相輔相成的關(guān)系。

考生據(jù)此答題即可。

II.竇娥的人格心靈何等可貴。在酷吏橫行的昔日中國(guó)，在無(wú)賴稱霸的中原大地，她的出現(xiàn)，

就像是無(wú)邊的暗夜燃起的一點(diǎn)燭光，給人以公道自在的希望。

【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子仿寫的能力。

首先，仿寫的句子在結(jié)構(gòu)上應(yīng)與原文基本保持一致，即“……（選定人物的名字）的人格心

靈何等……（兩字詞語(yǔ)的評(píng)價(jià)）。在……（四字詞語(yǔ)）的昔時(shí)/日中國(guó)，在……（四字詞語(yǔ)）

的……（四字表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)），他的/她的出現(xiàn)，就像……（偏正短語(yǔ)構(gòu)成的比喻句），給

人以……（四字詞語(yǔ)）的……（兩字詞語(yǔ)的評(píng)價(jià)）”；

然后，仿寫的句子在內(nèi)容與邏輯關(guān)系上應(yīng)與原文保持協(xié)調(diào)，既要考慮形式的統(tǒng)一，又要考慮

內(nèi)容上的連貫呼應(yīng)。

12.“舉杯邀明月”是一種孤寂的瀟灑，“留得殘荷聽雨聲”是一種閑適的瀟灑，“仰天大笑出

門去''是一種自信的瀟灑。

【詳解】本題考杳學(xué)牛語(yǔ)言表達(dá)方仿寫的能力。

解答本題，關(guān)鍵是要對(duì)示例進(jìn)行細(xì)致的分析，然后才能進(jìn)行仿寫。

在示例中，內(nèi)容上首先引用一句古詩(shī)文中的名言作為句子的開頭，并從名言中概括出具有某

種特點(diǎn)“瀟灑”，概括“瀟灑”的特點(diǎn)時(shí)，一定要注意必須是引用的詩(shī)句中能體現(xiàn)的某種“瀟灑”

的特點(diǎn)，如“仰天大笑出門去“體現(xiàn)?種自信的“瀟灑”，然后再如此重復(fù)這一特點(diǎn)，寫出三句

具有并列的排比句來(lái)；在句式上以“……是……”為組句結(jié)構(gòu)，形成排比句。

13.示例

一片森林

要造就一片森林，

只需一片樹葉一只鳥，

一片樹葉一只鳥，

再加上白日夢(mèng)。

有白口夢(mèng)也就夠了，

如果找不到鳥。

【詳解】本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。

要造就一片草原，需要什么？草種子、花種子、成群的牛羊，還有牧民……可是詩(shī)人卻給了

我們一石破天驚的答案：有白日夢(mèng)就夠了！讓我們啞然一笑卻又若有所思，是啊，有了白日

夢(mèng)就夠了，多么絕妙的主意啊！只要還有夢(mèng)，一切都可能實(shí)現(xiàn)，是不是？這就是夢(mèng)想的力量。

有了夢(mèng)想，為夢(mèng)想付出汗水與努力，就有可能讓夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。之所以在仿寫的時(shí)候，''再

加上白日夢(mèng)’”有臼日夢(mèng)也就夠了”這兩句宜保留。

原詩(shī)是造就一片草原，我們可以想象造就一片大海、一片森林、一座花園等。

“一株苜蓿一只蜂''是草原上很尋常的事物，如果寫造就大海，可以選一滴水i尾魚，如果寫

造就森林，可以選一片樹葉一只鳥。

最后再按照句式仿寫。例如：

要造就一片大海

要造就一片大海，

只需一滴水一尾魚，

一滴水i尾魚，

再加上白日夢(mèng)。

有白口夢(mèng)也就夠了，

如果找不到自。

14.曹雪芹不想大團(tuán)圓，描寫寶、黛愛情悲劇，昭示了封建家族的衰落。

杜甫不想大團(tuán)圓，作“三更”"三別''感嘆了人民在戰(zhàn)亂中的悲慘。

【詳解】本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。

解答時(shí)先從語(yǔ)句形式方面考慮，要求話題一致，陳述對(duì)象?致，敘述角度?致，上下文句式

保持基本一致，與上下文思路保持連貫。還要注意語(yǔ)言音節(jié)上的和諧及押韻。再?gòu)恼Z(yǔ)句內(nèi)容

方面考慮，在時(shí)間上、事理上注意先后順序。還要在上下語(yǔ)句中找到相對(duì)應(yīng)的信息。語(yǔ)言風(fēng)

格要前后一致。

本題仿寫句式為“……不肯（想）大團(tuán)圓，……，……?！睂憰r(shí)要選取曹雪芹、杜甫、魯迅、

關(guān)漢卿、曹禺等作家，聯(lián)系相應(yīng)的作品及其主要內(nèi)容，展現(xiàn)的主題是“保存了廢墟，凈化了

悲劇”，即不想"大團(tuán)圓”。

15.岳飛楊靖宇，抵御外侮，戰(zhàn)沙場(chǎng)驅(qū)敵寇，一代軍人具有強(qiáng)烈的愛國(guó)精神。

屈原白居易，感懷時(shí)事，遭貶謫吟歌賦，一代才子具有偉大的文學(xué)貢獻(xiàn)。

沈括袁隆平，探物究理，埋頭干創(chuàng)新見，一代巨匠具有杰出的科技成就。

【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子仿寫的能力。

結(jié)合例句內(nèi)容分析，通過(guò)一系列詞語(yǔ)總結(jié)概括中國(guó)的某種精神，因此在選詞的時(shí)候需要注意

選能體現(xiàn)同類精神的詞，需要注意語(yǔ)言表達(dá)的流暢性和思維的嚴(yán)密性。

從材料中的人物及其行為事跡來(lái)看，屈原、岳飛、楊靖字，體現(xiàn)的是“愛國(guó)精神”，但是結(jié)合

''抵御外侮",,戰(zhàn)沙場(chǎng)驅(qū)故寇”來(lái)看，只有岳飛和楊靖宇符合；

岳飛、白居易、屈原，均有''文學(xué)貢獻(xiàn)”，但是由于“愛國(guó)精神”里已經(jīng)選擇了岳飛，因而選擇

屈原、白居易對(duì)應(yīng)“文學(xué)貢獻(xiàn)”，他們對(duì)應(yīng)的事跡為“感懷時(shí)事”“遭貶謫吟歌賦”；

剩下的人物是沈括和袁隆平，他們做出了“科技成就”，其對(duì)應(yīng)事跡為“探物究理”“埋頭干創(chuàng)

新見”。

然后按照例句句式“……（兩個(gè)人物），……（四字短語(yǔ)），……（六字短語(yǔ)），一代……（身

份）具有……（兩字）的愛國(guó)精神（文學(xué)貢獻(xiàn)、科技成就）”仿寫，注意語(yǔ)意連貫和詞語(yǔ)搭

配即可。

16.示例1：魯迅以悲憫的眼光書寫了悲慘坎坷的祥林嫂，揭露了祥和祝福背后的吃

人本質(zhì)。曹禺以凝練的筆法勾勒出冷酷無(wú)情的周樸園，打碎了周公館井然的規(guī)則秩序。

示例2：①沈從文以抒情的筆觸創(chuàng)造了純真美好的翠翠，贊頌了未染世俗塵埃的湘西凈土。

②老舍以老辣的文筆刻畫出被生活擊垮的祥子，揭開了底層人民悲苦處境的真相。

【詳解】本題考杳學(xué)牛仿寫句子的能力。

仔細(xì)揣摩例句，分析例句在內(nèi)容上與結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。

文段一句“我們的目光將停駐于中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品”告訴讀者，下面要說(shuō)的是與中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代

文學(xué)的作家作品有關(guān)的內(nèi)容。

例句的重點(diǎn)在“張愛玲”“曹七巧”“復(fù)雜人性”，這里主要用到了作家的主要作品及作品的人物

和主題。曹七巧是《金鎖記》中的人物，作品通過(guò)對(duì)她典型性格的描述，真實(shí)塑造了一個(gè)由

金錢而導(dǎo)致人格裂變的曹七巧形象，深刻地揭示了金錢對(duì)人的靈魂的腐蝕和對(duì)人的本性的扭

曲，具有強(qiáng)烈的震撼力。

仿寫時(shí)，先注意句式，（作家）以……的筆法（眼光）塑造（刻畫、創(chuàng)造、書寫等）了……

的作品中的人物，展現(xiàn)（贊頌、揭開、揭露等）了……的人性（本質(zhì)、真相等）。

考生要熟悉魯迅、老舍、曹禺、沈從文四位作家的作品，從自己熟悉的作家作品中選擇兩個(gè)

進(jìn)行仿寫。結(jié)合課文所學(xué)，如選魯迅，可些《祝福》中的祥林嫂，以及那個(gè)吃人的封建社會(huì)；

如選老舍，則可寫《駱駝洋子》里的主人公祥子，以及底層人民悲苦處境；如選曹禺，可寫

《雷雨》中的人物，如周樸園，體現(xiàn)出資本家及封建家庭的罪惡；如選沈從文，可寫《邊城》

中的翠翠，歌頌湘西那片凈土。

最后選用合適的動(dòng)詞、形容詞等完成仿寫即可。

17.地有花的燦爛，河有色的悠游，林有果的馨香，山有鳥的啾鳴。

【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之變換句式的能力。

二個(gè)分句以上的句群形式上要追求句式整弁，?般選擇使用排比修辭：按照邏輯性排列以滿

足題目的要求一語(yǔ)序合理。首先看四個(gè)分句涉及的視角，結(jié)合上文語(yǔ)境分析，重點(diǎn)對(duì)象有

“地”“河“林”“山,，等，然后找到這些名詞概念的內(nèi)在邏輯，按習(xí)慣一般“地”“河”相連，“林”“山”

組合，具體排序時(shí)遵循由低到高的空間順序，最后每?個(gè)分句的表達(dá)結(jié)構(gòu)也力求?致，比如

都表達(dá)成“……有……”或者”……在……”，根據(jù)以上分析除了按照答案的方式調(diào)整，還可以

寫成：花在地上燦爛怒放，果實(shí)在林中散發(fā)馨香，魚在河中自在悠游，鳥在山里恣意啾鳴。

18.“千鈞一發(fā)”用夸張的手法將危急的情況烘托得扣人心弦；“十萬(wàn)火急”用夸張

的手法將事情的緊急表現(xiàn)得淋漓盡致。

【詳解】本題考查學(xué)生仿弓句式的能力。

從所給內(nèi)容分析，語(yǔ)段的主要觀點(diǎn)是“數(shù)字成語(yǔ)能表現(xiàn)出修辭妙用“，因此續(xù)寫時(shí)就要選擇帶

數(shù)字的成語(yǔ)，如千鈞一發(fā)、十萬(wàn)火急、三思而行、四海為家、百發(fā)百中等。又根據(jù)題目要求

“運(yùn)用排比修辭手法“，也就是要補(bǔ)出兩個(gè)句子，且這兩個(gè)句子的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格等要與前面“'一

毛不拔'用夸張的手法將齊嗇鬼的形象刻畫得活靈活現(xiàn)”是一致的。

再分析“‘一毛不拔'用夸張的手法將吝嗇鬼的形象刻畫得活靈活現(xiàn)”可知，此句采用了“（某成

語(yǔ)）用夸張的手法將……（動(dòng)詞）得……（成語(yǔ)）“，蘭然，如果從寬泛的仿寫來(lái)看，'‘得"

后面也不必非得是成語(yǔ)，也可以是一般的詞語(yǔ)。

最后，還要熟悉成語(yǔ)的含義，如“一毛不拔”，比喻非常吝嗇。因此按照文段中的說(shuō)法，這個(gè)

詞就主要是刻畫吝嗇鬼形象的。如選“百發(fā)百中”，則知其是形容射箭或射擊非常準(zhǔn)。因此可

仿寫為：“百發(fā)百中”用夸張的手法將射擊的技術(shù)體現(xiàn)得淋漓盡致.

19.賽場(chǎng)有中國(guó)紅那是運(yùn)動(dòng)健兒永不言敗的精神太空有中國(guó)紅那是航

天人奔赴星辰大海的熱血

【詳解】本題考查學(xué)生仿寫句式的能力。

要求仿寫的句子是“邊疆有中國(guó)紅，那是戍邊戰(zhàn)士舍生忘死的堅(jiān)守”，分析結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，為“地

點(diǎn)+有中國(guó)紅，那是+xx人物……的……”。我們可以發(fā)揮聯(lián)想，地點(diǎn)如“海洋”“山區(qū)”“賽場(chǎng)”“太

空,，“沙漠,“，孤島”等。相對(duì)應(yīng)的人物，一般是為中國(guó)人民或祖國(guó)榮譽(yù)作出貢獻(xiàn)的人，如，海軍

戰(zhàn)士”“扶貧工作者”“運(yùn)動(dòng)健兒航天人”“治沙英雄守島衛(wèi)士'’等。他們的行為也根據(jù)各自的

職業(yè)而有所不同，如“保家衛(wèi)國(guó)的信念、共同富裕的理想”“永不言敗的精神"探索太空的熱

血”“保護(hù)環(huán)境的熱忱堅(jiān)執(zhí)一生的執(zhí)著”等，將對(duì)應(yīng)內(nèi)容組合成與例句句式相同的句子即可。

20.貧窮自卑.，如小溪般流淌；自尊自強(qiáng)，似大海般奔涌。在孫少平的矛盾性格中，我們感

受到了作家路遙思想上的平凡和偉大。

吃苦耐勞，如駱駝般承受；麻木潦倒，似行尸般游走。在祥子的人性墮落中，我們體悟到作

家老舍情感的深沉和熾熱，

【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之仿寫的能力。

解答此題，首先要注意分析例句的結(jié)構(gòu)及內(nèi)容特征，然后從所提供的人物中，選擇出兩組,

結(jié)合其相關(guān)內(nèi)容，逐一概括擬寫，同時(shí)要注意所用的修辭手法等。

仿寫的句子有兩部分，第一部分“茍且偷安，如泥土般隱忍；憤然覺醒，似火山般爆發(fā)”是人

物的形象，分號(hào)前后，是人物的兩種性格表現(xiàn)，前為“茍且偷安”，后為“憤然覺醒“，體現(xiàn)變

化，“如泥土般”“似火山般''是兩個(gè)明喻；后一部分則指出前面描繪的人物，以及我們通過(guò)這

個(gè)人物感受到作者的內(nèi)心所想，如仿句中“從林沖的性格突變中“，“我們體會(huì)到了作者施耐

庵內(nèi)心的糾結(jié)與渴望”。

接著分析所給的作家和人物。

如“祥子”，這個(gè)人物前期是老實(shí)堅(jiān)忍，吃苦耐勞，自尊好強(qiáng)，而后期是麻木潦倒，自暴自棄，

白甘墮落：而對(duì)于人物的這一變化，老舍對(duì)其的情感是深沉而熾烈的，因?yàn)闃幼邮莻€(gè)絕對(duì)的

好人，同時(shí)他的生活愿望又是那么普通，他也曾經(jīng)為自己的愿望努力過(guò)，但是敗給了生活。

如“曹操”，他是唯才是舉，知人善任的，但他也是生性多疑，狠毒殘忍的，是一個(gè)復(fù)雜矛盾

的人物；他既是治世之能臣，也是亂世之奸雄，羅貫中對(duì)其既有否定，也有肯定。

如“富貴”，他命途是多舛的，但他的性格又是堅(jiān)忍的，像他的那頭老黃牛?樣，隱忍著生活

帶給他的不幸，友好地對(duì)待這個(gè)世界：對(duì)這樣的一個(gè)人物，余華是同情而又尊重的。

如“孫少平”，他貧窮而自卑，卻也積極進(jìn)取，敢F拼搏；生在農(nóng)村，學(xué)習(xí)相當(dāng)艱苦，忍饑挨

凍，卻始終不放棄；經(jīng)歷挫折，反而更加勤奮。作者這個(gè)平凡的青年身上讓讀者看到平凡人

的世界，展現(xiàn)了思想上的平凡和偉大。

21.示例一：體會(huì)蓮花在淤泥中和君子處在濁世中那一點(diǎn)共同的清而自守的意味

示例二：品味芥草在天地旬和征人在廣袤塞外那一種共同的渺小孤獨(dú)的感覺

示例三：想見梨花在春光里和大雪在嚴(yán)冬時(shí)那一幅共同的潔白美麗的畫面

【詳解】本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。

仿寫時(shí)，首先分析所給例句特點(diǎn)。從語(yǔ)意上看，例句將詩(shī)句中表面上的內(nèi)容和深層語(yǔ)意所指

結(jié)合起來(lái)，揭示其意蘊(yùn)、品格或形象上的相似性。在仿寫的時(shí)候，也要揭示出詩(shī)文的寄寓象

征。從結(jié)構(gòu)上看，應(yīng)采用“……和……那一點(diǎn)共同的……”的句式結(jié)構(gòu)。

據(jù)此分析作答即可。

22.魯迅：一部《阿Q正傳》，一曲靈魂的哀歌，一段混亂的歲月。你反思人性，重塑國(guó)魂，

你是世所公認(rèn)的杰出的文學(xué)巨匠，思想的火炬手。

【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之仿寫的能力。

解答此類題目，首先明確題干的要求，如本題”請(qǐng)仿照例句，結(jié)合小說(shuō)《阿Q正傳》，為魯

迅寫一段話，表現(xiàn)其在文學(xué)上的重要成就”，題干中已經(jīng)明確了作家，是寫“魯迅”，考生要

選擇魯迅和其作品《阿Q正傳》進(jìn)行擬寫。

然后分析所給的例句，“《牡丹亭》，一部跨越生死的愛情傳奇，一部浪漫綺麗的昆劇經(jīng)典；

你彰顯人性，反對(duì)束縛，你是當(dāng)之無(wú)愧的杰出的戲劇作家”，例句先對(duì)作品做出評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)

作品的意義，然后對(duì)作家做出評(píng)價(jià)，肯定其在文學(xué)上的成就，考生可以模仿這種方式來(lái)評(píng)價(jià)

其他作家和他的某一部作品。

23.示例：空口無(wú)憑——不戴口罩，生命健康是沒(méi)有依靠的。

關(guān)門大吉——不出門，多居家，這樣才能安全。

通風(fēng)報(bào)信——定時(shí)開窗通風(fēng)，及時(shí)匯報(bào)自己的身體情況。

金盆洗手——一定要重視洗手的程度,比金子還重要。

【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之理解成語(yǔ)含義并進(jìn)行仿寫的能力。

考生要聯(lián)系防疫、抗疫知識(shí)，對(duì)成語(yǔ)進(jìn)行有針對(duì)性的創(chuàng)新性解讀并加以仿寫。

如“空口無(wú)憑”，意思是只是嘴說(shuō)而沒(méi)有真憑實(shí)據(jù)％可以聯(lián)系要佩戴口罩的措施。疫情期間防

控形勢(shì)異常嚴(yán)峻，佩戴口罩是最基礎(chǔ)最必要的防護(hù)措施。

如“關(guān)門大吉”，意思是指商店倒閉或企業(yè)破產(chǎn)停業(yè)?？梢月?lián)系要隔離的措施。疫情期間進(jìn)行

隔離，可以有效阻斷、阻止疫情在人群之間的滯留和傳播“

如“通風(fēng)報(bào)信”，意思是把對(duì)立雙方中一方的機(jī)密暗中告訴另一方?？梢月?lián)系要常通風(fēng)和及時(shí)

通報(bào)信息的措施。室內(nèi)經(jīng)常通風(fēng)，能夠使室內(nèi)的空氣新鮮，減少病菌的滋生；民眾及時(shí)匯報(bào)

信息，能讓相關(guān)部門高效掌握疫情發(fā)展的情況，做出科學(xué)的處置。

如“金盆洗手”，現(xiàn)指放棄以前從事的行業(yè)或某件事?？梢月?lián)系要常洗手的措施。疫情期間要

常洗手，通過(guò)勤洗手的方式，可以有效降低感染病毒的可能性。

24.是一條生命的長(zhǎng)河是一汪奔騰的大海

【詳解】本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。

解答此題，首先要分析示例內(nèi)容，分析可知，此處運(yùn)用了比喻修辭，先將“一朵浪花''比喻成

“音符”，然后將“一排浪花”比喻成“旋律”。兩個(gè)分句間構(gòu)成范圍逐漸擴(kuò)大的遞進(jìn)關(guān)系，因此

仿寫時(shí)必須抓住這些特點(diǎn)，

接著分析要仿寫的內(nèi)容，題干給的對(duì)象，即本體是“一棵樹''和"一行樹”，因此學(xué)生要注意這

兩者的遞進(jìn)關(guān)系，然后選擇相應(yīng)的喻體，可聯(lián)想到''河流''和''大?！钡年P(guān)系，最后加I：適當(dāng)?shù)?/p>

修飾詞即可。還要注意題干要求“句式要相同，字?jǐn)?shù)與例句相同”。

25.示例：②青春是綠色的，像滴翠的青竹，像坦蕩的草原。充滿生機(jī)，富有活力。

③青春是紅色的，像燃燒的火焰，像初升的太陽(yáng)。朝氣蓬勃，充滿希望。

【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之仿寫句子的能力。

句式和修辭上，參照句①“青春是藍(lán)色的，像深遠(yuǎn)的晴空，像迷人的海洋”“悠遠(yuǎn)遼闊，富于

幻想”分為兩組，第一組“青春是……，像……，像……”由判斷句+比喻句+比喻句構(gòu)成；第

二組由兩個(gè)四字短語(yǔ)構(gòu)成，

內(nèi)容上，笫一組句子中，分句一要用顏色詞，后面兩個(gè)比喻句的喻體應(yīng)與顏色呼應(yīng)。所仿句

子要嚴(yán)格遵從這些內(nèi)容要求。兩組句子抒情色彩濃烈，整體表達(dá)對(duì)青春的贊美，寫作時(shí)注意

用詞的感情色彩，還要注意與原詩(shī)歌的格調(diào)協(xié)調(diào)一致。

26.康橋，你的溫婉艷麗，你的靈動(dòng)?jì)擅?，你的脈脈含情，不正好喚醒了我沉睡的柔情嗎？

【詳解】本題考杳學(xué)牛語(yǔ)言表達(dá)方仿寫的能力。

解答此類題目，要注意先明確要求，對(duì)所仿照的例題從內(nèi)容、句式、修辭、銜接特點(diǎn)上進(jìn)行

分析。例句中，“赤壁”是文化景點(diǎn)，“你的雄奇?zhèn)グ叮愕拇髿獍蹴?，你的壯麗多姿”是“?/p>

壁”的特征，用的是排比修辭，都用第二人稱的方式表意，含有擬人修辭，結(jié)構(gòu)特征是偏正

短語(yǔ)，后面“不正好激蕩起我心中的豪情嗎？”是反問(wèn)句式。弄清了例句形式，再看“康橋、

雨巷”這些文化景點(diǎn)哪一個(gè)更為熟悉，找出其代表性特征。

比如，康橋的明凈艷麗、溫婉靈動(dòng)、寧?kù)o神秘，可以喚醒我生命的覺悟；比如，雨巷的悠長(zhǎng)

寂寥、幽深迷蒙、陰暗冷清，可以點(diǎn)燃追慕的渴望。將以上理解寫成句子，按題干要求完成

即可。

27.樂(lè)觀的人將失敗當(dāng)作墊腳石一步步登臨理想的高峰

【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之仿寫句子的能力。

首先根據(jù)句意上下銜接的要求，前面說(shuō)“悲觀的人，把……”，所說(shuō)悲觀的人