Unit 4 Grandparents（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit4Grandparents（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit4Grandparents

授課年級(jí)：五年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課以“Grandparents”為主題，旨在幫助學(xué)生了解和描述祖父母的愛(ài)好、特點(diǎn)和與他們的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和家庭情感。通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握與祖父母相關(guān)的詞匯和句型，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠流利地使用本單元詞匯和句型描述祖父母的特征和愛(ài)好，以及與他們的共同活動(dòng)。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)討論祖父母的話(huà)題，增進(jìn)對(duì)家庭文化和代際關(guān)系的理解。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在交流中能夠提出問(wèn)題并思考祖父母的角色在家庭中的重要性。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)小組合作和互動(dòng)活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和效率。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和日常交流用語(yǔ)，能夠用英語(yǔ)介紹家人和簡(jiǎn)單的個(gè)人信息。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)描述人物特征的詞匯和句型有了一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)家庭話(huà)題較為感興趣，愿意分享關(guān)于家人的故事。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂上積極參與，能夠通過(guò)圖片和情景提示進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá)。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于通過(guò)互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，喜歡在小組活動(dòng)中練習(xí)英語(yǔ)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)于一些復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用，以及對(duì)于家庭文化差異的理解。在描述祖父母時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足和表達(dá)不準(zhǔn)確的問(wèn)題。此外，對(duì)于一些抽象概念的表達(dá)，如祖父母的情感和故事，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和支持。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述祖父母的詞匯和句型。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享關(guān)于祖父母的故事和經(jīng)歷，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.情境模擬法：設(shè)置具體情境，讓學(xué)生在模擬的語(yǔ)境中練習(xí)與祖父母交流的對(duì)話(huà)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示圖片和視頻，增強(qiáng)視覺(jué)效果，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在電腦或平板上完成練習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如在線(xiàn)詞典和語(yǔ)音識(shí)別工具，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示祖父母的照片或視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)祖父母的關(guān)注和興趣。

-提問(wèn)：“你們知道祖父母的愛(ài)好嗎？他們通常喜歡做什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課本中的閱讀材料，讓學(xué)生閱讀關(guān)于祖父母的描述，理解文章大意，提取關(guān)鍵信息。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放聽(tīng)力材料，要求學(xué)生聽(tīng)并回答問(wèn)題，檢查對(duì)文章的理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如“grandmother,grandfather,hobby,love”等，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論祖父母的愛(ài)好和特點(diǎn)，分享自己的祖父母的故事。

-角色扮演：選取幾名學(xué)生扮演祖父母，其他學(xué)生扮演孫子或?qū)O女，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬與祖父母的對(duì)話(huà)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

-設(shè)計(jì)祖父母訪(fǎng)談：要求學(xué)生采訪(fǎng)自己的祖父母，了解他們的愛(ài)好、特點(diǎn)和共同活動(dòng)的經(jīng)歷。

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們采訪(fǎng)祖父母的經(jīng)驗(yàn)和感受。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)祖父母在家庭中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考如何與祖父母更好地交流和互動(dòng)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，寫(xiě)一篇關(guān)于自己祖父母的短文，描述他們的愛(ài)好和與他們的美好時(shí)光。

7.課堂延伸（10分鐘）

-在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，邀請(qǐng)學(xué)生分享他們寫(xiě)的短文，展示他們對(duì)祖父母的了解和感悟。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)祖父母的話(huà)題表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們?cè)诜窒砗陀懻摥h(huán)節(jié)表現(xiàn)得非?；钴S。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)角色扮演活動(dòng)，學(xué)生們能夠更自然地運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。不過(guò)，我也注意到在個(gè)別學(xué)生的表達(dá)中，還存在一些語(yǔ)法錯(cuò)誤和詞匯使用不當(dāng)?shù)那闆r，這提示我需要在下一節(jié)課加強(qiáng)對(duì)他們的個(gè)別輔導(dǎo)。此外，學(xué)生的寫(xiě)作作業(yè)也反映出他們對(duì)祖父母的深厚感情，但部分學(xué)生在組織語(yǔ)言和句子結(jié)構(gòu)上還有提升空間。我會(huì)根據(jù)這些反饋調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生們更好地掌握英語(yǔ)技能。七、結(jié)語(yǔ)八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們的作業(yè)是兩個(gè)部分。首先，請(qǐng)大家根據(jù)我們?cè)谡n堂上討論的內(nèi)容，完成一份個(gè)人健康生活計(jì)劃的制定。這份計(jì)劃需要包括一周內(nèi)的飲食、運(yùn)動(dòng)和休息安排，你可以根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)。其次，我要求你們撰寫(xiě)一篇關(guān)于健康生活方式的短文，你可以談?wù)勀銓?duì)健康生活方式的理解，分享你的個(gè)人見(jiàn)解和體驗(yàn)，也可以談?wù)勗谥贫ê蛨?zhí)行健康生活計(jì)劃過(guò)程中的感受和收獲。

2.反饋方式：

我會(huì)認(rèn)真批改每一位同學(xué)的作業(yè)，給出具體的反饋和建議。同時(shí)，我會(huì)在下一堂課安排時(shí)間，讓一些同學(xué)在課堂上分享他們的健康生活計(jì)劃和短文。這不僅是對(duì)你們作業(yè)的一種展示，也是大家互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。我希望每個(gè)人都能從中獲得啟發(fā)，更好地理解和實(shí)踐健康生活方式。

在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)特別關(guān)注以下幾點(diǎn)：

-健康生活計(jì)劃是否具體、可行，是否能夠體現(xiàn)出對(duì)健康生活方式的理解和思考。

-短文中是否有深入的見(jiàn)解和真實(shí)的體驗(yàn)分享，是否能夠引起讀者的共鳴。

-語(yǔ)言表達(dá)是否清晰、準(zhǔn)確，是否符合英語(yǔ)寫(xiě)作的基本規(guī)范。

請(qǐng)大家按時(shí)完成作業(yè)，并準(zhǔn)備好在課堂上分享。我相信通過(guò)這次作業(yè)，你們不僅能夠鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，還能在日常生活中實(shí)踐健康生活方式，這對(duì)你們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展都是非常有益的。加油，期待看到你們的作業(yè)！九、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集與祖父母相關(guān)的圖片，如不同年齡段的祖父母照片、祖孫互動(dòng)的溫馨場(chǎng)景等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感共鳴。

-視頻素材：剪輯一些關(guān)于祖父母和孫輩相處的溫馨視頻片段，用于課堂上播放，讓學(xué)生感受家庭的溫暖。

-音頻素材：錄制一些祖父母講述他們年輕時(shí)的故事或傳授生活智慧的音頻，供學(xué)生在課堂上聆聽(tīng)，增強(qiáng)語(yǔ)言感知能力。

閱讀材料：

-文本素材：選擇教材中的閱讀文章，如關(guān)于祖父母的描述、祖孫間的對(duì)話(huà)等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解祖父母的生平和故事。

-擴(kuò)展閱讀：提供一些與祖父母相關(guān)的英文書(shū)籍或文章，如《祖父母的智慧》、《祖孫情》等，供學(xué)生課后閱讀，拓寬知識(shí)面。

實(shí)踐工具：

-個(gè)人訪(fǎng)談?dòng)涗洷恚涸O(shè)計(jì)一份訪(fǎng)談表，供學(xué)生在采訪(fǎng)祖父母時(shí)記錄信息，包括祖父母的愛(ài)好、生活中的趣事等。

-寫(xiě)作指導(dǎo)：提供一份寫(xiě)作指導(dǎo)，幫助學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于祖父母的短文，包括寫(xiě)作結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式和語(yǔ)言技巧的建議。

教學(xué)軟件：

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件，如在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。

-語(yǔ)音識(shí)別工具：使用語(yǔ)音識(shí)別軟件，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高口語(yǔ)交流能力。

網(wǎng)絡(luò)資源：

-在線(xiàn)詞典：推薦使用在線(xiàn)英語(yǔ)詞典，如CambridgeDictionary、OxfordDictio