蘇教版《技術(shù)與設(shè)計(jì) 1》第三章《3.2明確問(wèn)題》第1課時(shí)（A組選手）_第1頁(yè)
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在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，如何設(shè)計(jì)一個(gè)能讓學(xué)生實(shí)踐、經(jīng)歷明確問(wèn)題環(huán)節(jié)的項(xiàng)目是本課的教本節(jié)的課標(biāo)要求讓學(xué)生經(jīng)歷明確問(wèn)題的技術(shù)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的實(shí)踐，體驗(yàn)明確問(wèn)題確立設(shè)計(jì)項(xiàng)目的（3）啟發(fā)學(xué)生從技術(shù)角度，明確新問(wèn)題、提出新方案，形成創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。如能否設(shè)計(jì)一款適合所有學(xué)生的多功能桌這個(gè)問(wèn)題明確嗎？如果不是需要從哪些角度要確立成設(shè)計(jì)項(xiàng)目需制小組探究自己選題的方法，完成探究活動(dòng)C.設(shè)計(jì)過(guò)程人力物力的限制A.信息收集的來(lái)源B.技術(shù)能力與A.問(wèn)題缺乏科學(xué)性B.問(wèn)題已得到解決選題基本信息項(xiàng)目規(guī)劃探究活動(dòng)

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