Weve got lots of apples（拓展）（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年牛津譯林版英語八年級下冊

We’vegotlotsofapples（拓展）（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年牛津譯林版英語八年級下冊一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課《We’vegotlotsofapples（拓展）》選自2023-2024學(xué)年牛津譯林版英語八年級下冊。本單元主要圍繞水果和食物展開，旨在幫助學(xué)生掌握與食物相關(guān)的詞匯、句型和語法。本節(jié)課作為拓展課程，旨在鞏固學(xué)生對食物類詞匯和句型的運(yùn)用，提高學(xué)生的實(shí)際口語交際能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識描述水果的數(shù)量和種類，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的英語詞匯和語法結(jié)構(gòu)，具備一定的聽說讀寫能力，但在描述和討論與生活實(shí)際相關(guān)的話題時(shí)，表達(dá)可能不夠流暢和準(zhǔn)確。學(xué)生對水果和食物類詞匯較為熟悉，但在實(shí)際語言運(yùn)用中，可能缺乏描述食物數(shù)量和種類時(shí)的準(zhǔn)確性和多樣性。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞《We’vegotlotsofapples》這一主題，通過以下步驟進(jìn)行教學(xué)：

-導(dǎo)入：通過展示不同種類和數(shù)量的水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。

-閱讀：讓學(xué)生閱讀教材中的對話，理解如何在不同的語境中描述水果的數(shù)量和種類。

-聽力練習(xí)：播放與教材內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生練習(xí)聽懂并提取關(guān)鍵信息。

-互動(dòng)活動(dòng)：組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行角色扮演，模擬水果店購物場景，練習(xí)使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型。

-總結(jié)：通過問答環(huán)節(jié)，鞏固學(xué)生對重點(diǎn)句型和詞匯的理解和運(yùn)用。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示一個(gè)充滿色彩和香味的水果市場圖片，引發(fā)學(xué)生對水果話題的興趣，并提問他們關(guān)于水果的知識。

-情境模擬：模擬一個(gè)水果店的環(huán)境，讓學(xué)生扮演店員和顧客的角色，練習(xí)使用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組討論如何用英語描述不同種類和數(shù)量的水果，并分享各自的討論成果。

-角色扮演：學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的購物場景，使用目標(biāo)語言進(jìn)行交流。

3.反思與評價(jià)

-自我反思：課后，學(xué)生需要反思在角色扮演中的表現(xiàn)，包括使用的語言是否準(zhǔn)確、流暢，以及是否達(dá)到了交流的目的。

-同伴評價(jià)：學(xué)生之間相互評價(jià)對方在角色扮演中的語言使用情況，提供反饋和建議，以促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解和演示，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)句型。

2.互動(dòng)討論法：引導(dǎo)學(xué)生就水果種類和數(shù)量進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

3.情境模擬法：利用角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示水果圖片和句型示例，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)和互動(dòng)游戲，提高學(xué)習(xí)趣味性。

3.實(shí)物輔助：準(zhǔn)備真實(shí)水果作為教具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶水果相關(guān)的詞匯和句型。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師展示一幅充滿色彩的水果籃圖片，并提問：“Whatcanyouseeinthepicture?Doyoulikefruits?Why?”學(xué)生自由發(fā)表意見，教師引導(dǎo)他們使用本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的句型和詞匯，如“We’vegotlotsofapples.”，為學(xué)生營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，并激發(fā)他們對本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的對話，讓學(xué)生注意對話中描述水果數(shù)量和種類的句型。

-教師通過PPT展示水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的水果詞匯，并使用目標(biāo)句型進(jìn)行描述。

-教師解釋和演示如何在不同情境下使用這些句型，例如詢問水果種類和數(shù)量，以及回答時(shí)的語法結(jié)構(gòu)。

-教師進(jìn)行簡單的問答練習(xí)，確保學(xué)生理解并能正確使用所學(xué)的句型和詞匯。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生被分成小組，每個(gè)小組得到一組水果圖片和一張購物清單。

-小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，一位學(xué)生扮演店員，其他學(xué)生扮演顧客，模擬購物場景。

-學(xué)生需要使用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行對話，如“CanIhavesomeapples?Howmanyapplesdoyouwant?”

-教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和反饋，確保學(xué)生能夠正確使用語言。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請幾組學(xué)生到講臺前進(jìn)行角色扮演演示，其他學(xué)生觀察并評價(jià)。

-演示結(jié)束后，教師提問：“Whatdidyoulearnfromtherole-play?”，引導(dǎo)學(xué)生反思所學(xué)內(nèi)容。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，并布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后用英語描述家中水果的種類和數(shù)量。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并掌握了描述水果數(shù)量和種類的詞匯及句型。在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們積極參與，語言運(yùn)用能力得到了提升。但我也注意到，部分學(xué)生在使用新句型時(shí)仍顯得有些害羞，可能需要在未來的課程中給予更多鼓勵(lì)和支持。此外，我會(huì)考慮在下一節(jié)課增加一些寫作練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到書面表達(dá)中，以鞏固學(xué)習(xí)成果。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：我通過觀察學(xué)生在課堂上的互動(dòng)、角色扮演的表現(xiàn)，以及他們對作業(yè)的完成情況來評估他們的學(xué)習(xí)成效。我注意到，在課堂討論中，大部分學(xué)生能夠積極參與，使用目標(biāo)句型來描述水果。在作業(yè)方面，學(xué)生們能夠正確地書寫句子，但在描述數(shù)量時(shí)，一些學(xué)生還存在語法錯(cuò)誤。至于實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們在角色扮演中表現(xiàn)出很高的熱情，但語言表達(dá)的準(zhǔn)確性還有提升空間。

改進(jìn)策略：針對學(xué)生的表現(xiàn)，我計(jì)劃采取以下措施來提高教學(xué)效果。我會(huì)更加注重個(gè)體差異，對于那些在語法上遇到困難的學(xué)生，我將提供額外的輔導(dǎo)，比如安排課后輔導(dǎo)時(shí)間，或者提供額外的練習(xí)材料。同時(shí)，我會(huì)在課堂上增加更多的寫作練習(xí)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在控制的環(huán)境中練習(xí)使用目標(biāo)句型，這樣可以提高他們的書面表達(dá)能力。

另外，我打算引入一些互動(dòng)性更強(qiáng)的活動(dòng)，比如小組競賽，這樣可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識，同時(shí)也能讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。我會(huì)準(zhǔn)備一些與水果相關(guān)的圖片和卡片，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)詞匯。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評估，讓他們反思自己在課堂上的表現(xiàn)，以及如何改進(jìn)。

我還計(jì)劃與家長合作，鼓勵(lì)家長在家中也參與孩子的英語學(xué)習(xí)，比如通過一起做水果沙拉等