Unit 3 What Would you like（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit3WhatWouldyoulike（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit3WhatWouldyoulike？本節(jié)課主要圍繞食物和飲料的喜好進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)如何禮貌地詢問(wèn)和表達(dá)喜好，以及如何回答。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與五年級(jí)上冊(cè)人教PEP版英語(yǔ)教材第三單元相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和日常交際用語(yǔ)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的交際用語(yǔ)，結(jié)合新學(xué)的食物和飲料詞匯，進(jìn)行實(shí)際場(chǎng)景的對(duì)話練習(xí)。內(nèi)容包括：

-詢問(wèn)食物喜好：“Whatwouldyoulike？”

-表達(dá)喜好：“Ilike/don'tlike...”

-回答問(wèn)題：“Iwouldlike...”二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用目標(biāo)語(yǔ)言詢問(wèn)和表達(dá)食物喜好的能力，能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行有效交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同食物和飲食習(xí)慣，提高學(xué)生對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)他們?cè)诮涣髦袆?chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，同時(shí)培養(yǎng)批判性思維，對(duì)食物選擇和健康飲食有獨(dú)立的見(jiàn)解。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和習(xí)慣，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)展示不同國(guó)家的美食圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入食物喜好的話題，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的興趣。

-情境模擬：設(shè)置一個(gè)餐廳場(chǎng)景，學(xué)生分角色扮演服務(wù)員和顧客，模擬點(diǎn)餐的過(guò)程，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，討論各自喜歡的食物和原因，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人喜好和觀點(diǎn)。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同的角色，如廚師、食品評(píng)論家等，通過(guò)角色扮演來(lái)練習(xí)如何介紹食物和表達(dá)喜好。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后，學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，思考自己在交流中的表現(xiàn)和需要改進(jìn)的地方。

-同伴評(píng)價(jià)：在角色扮演活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方的語(yǔ)言使用是否準(zhǔn)確、自然，以及交流是否流暢。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以講授介紹食物詞匯和句型結(jié)構(gòu)，通過(guò)討論讓學(xué)生實(shí)際應(yīng)用。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組游戲活動(dòng)，如“點(diǎn)餐游戲”，讓學(xué)生在模擬餐廳環(huán)境中練習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言。

3.使用多媒體如食物圖片和音頻資料，增強(qiáng)直觀感知，輔助教學(xué)內(nèi)容的展示和學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過(guò)展示不同國(guó)家的美食圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論他們喜歡的食物，自然過(guò)渡到本課主題“Wouldyoulike...?”。

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)食物話題的興趣，為新課的學(xué)習(xí)創(chuàng)造輕松愉快的氛圍。

2.講授新知

-概念講解：介紹本節(jié)課的核心句型“Whatwouldyoulike?”以及如何回答。

-演繹推理：通過(guò)例句展示如何在不同情境下使用句型，如“Wouldyoulikesomeapples?”

-歸納推理：引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)例句中歸納出使用“wouldlike”句型的規(guī)則。

-邏輯謬誤：糾正學(xué)生可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如混淆“wouldlike”和“l(fā)ike”的用法。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：學(xué)生分角色進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如模擬餐廳點(diǎn)餐場(chǎng)景。

-小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己最喜歡的食物，并用目標(biāo)句型進(jìn)行描述。

4.深化理解

-案例分析：設(shè)置一個(gè)真實(shí)的餐廳情境，讓學(xué)生模擬點(diǎn)餐，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)句型。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生討論健康飲食的重要性，用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和詞匯，強(qiáng)調(diào)如何禮貌地詢問(wèn)和表達(dá)食物喜好。

-學(xué)生反饋：學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過(guò)情境模擬和互動(dòng)討論，學(xué)生們對(duì)食物喜好的表達(dá)有了很好的實(shí)踐。但我注意到，一些學(xué)生在使用“wouldlike”句型時(shí)，還是會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。我想在下一節(jié)課增加一些針對(duì)性的練習(xí)，比如編寫小對(duì)話或短劇，讓學(xué)生在更自然的語(yǔ)境中練習(xí)。另外，我覺(jué)得可以更多地融入文化元素，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的飲食習(xí)慣，這樣既能提高他們的興趣，也能拓寬他們的視野。我還會(huì)鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到課堂討論中來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)練習(xí)和表達(dá)。七、結(jié)語(yǔ)

今天我們一起學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)表達(dá)食物喜好，通過(guò)角色扮演和小組討論，大家都表現(xiàn)得非常棒。我看到了你們的進(jìn)步和對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。記住，學(xué)習(xí)語(yǔ)言不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了能夠和更多的人交流，了解不同的文化。我希望你們能在日常生活中多使用今天學(xué)到的句子，不僅在課堂上，在家里、和朋友們?cè)谝黄饡r(shí)也可以嘗試用英語(yǔ)交流。這樣，你們的英語(yǔ)會(huì)越來(lái)越棒。別忘了，學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，要保持好奇心和學(xué)習(xí)熱情，我相信你們都能做得很好！加油！八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-食物詞匯卡片：制作包含本節(jié)課學(xué)習(xí)食物詞匯的卡片，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。

-食物圖片：收集不同食物的圖片，用于課堂討論和角色扮演活動(dòng)。

-食物主題故事書(shū)：選擇一些與食物相關(guān)的英語(yǔ)故事書(shū)，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，供學(xué)生閱讀。

-美食文化視頻：尋找介紹各國(guó)美食文化的視頻，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的飲食習(xí)慣。

2.拓展建議：

-詞匯練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中制作自己的食物詞匯卡片，定期復(fù)習(xí)。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生與家人用英語(yǔ)討論晚餐菜單，練習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型。

-閱讀活動(dòng)：組織學(xué)生閱讀食物主題的故事書(shū)，并在課堂上分享有趣的故事情節(jié)。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家人進(jìn)行角色扮演，模擬餐廳點(diǎn)餐場(chǎng)景。

-觀看視頻：讓學(xué)生觀看美食文化視頻，之后在課堂上討論他們學(xué)到的新知識(shí)。

-創(chuàng)作食譜：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一份簡(jiǎn)單的英語(yǔ)食譜，并介紹給同學(xué)們。

-文化探索：鼓勵(lì)學(xué)生探索