第12課《自定主題活動三：制作橡皮筋動力車》（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年六年級上冊綜合實踐活動浙教版

第12課《自定主題活動三：制作橡皮筋動力車》（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年六年級上冊綜合實踐活動浙教版一、課程基本信息

1.課程名稱：《自定主題活動三：制作橡皮筋動力車》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年六年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：2課時

本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年六年級上冊綜合實踐活動浙教版教材第12課。課程主要包括以下內(nèi)容：認(rèn)識橡皮筋動力車的構(gòu)造和原理，學(xué)習(xí)制作橡皮筋動力車的方法，動手實踐制作橡皮筋動力車，并進行測試和優(yōu)化。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)運用與創(chuàng)新能力，通過動手制作橡皮筋動力車，使學(xué)生能夠理解并運用科學(xué)原理，提升實踐操作能力；同時，鼓勵學(xué)生進行問題探究和方案設(shè)計，培養(yǎng)其解決實際問題的能力和團隊合作精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在實踐中發(fā)展科學(xué)思維，增強創(chuàng)新意識，形成積極的技術(shù)應(yīng)用態(tài)度。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握橡皮筋動力車的制作方法和原理。具體包括：

-掌握橡皮筋動力車的基本結(jié)構(gòu)，例如車架、輪軸、傳動裝置等部件的作用和安裝方法。

-學(xué)習(xí)如何利用橡皮筋的彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能，驅(qū)動車輛前進。

-理解并應(yīng)用簡單的物理原理，如力的作用與反作用、能量轉(zhuǎn)換等。

舉例來說，教師將重點講解如何正確安裝輪軸，強調(diào)輪軸的直線性對車輛行駛穩(wěn)定性的影響，并指導(dǎo)學(xué)生進行實踐操作。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要在于學(xué)生對于復(fù)雜結(jié)構(gòu)的理解和對精細(xì)操作的掌握。具體包括：

-理解并設(shè)計橡皮筋的動力傳遞機制，如何使橡皮筋的彈性勢能高效轉(zhuǎn)換為車輛的動能。

-精細(xì)調(diào)整車輛的結(jié)構(gòu)，以達(dá)到最佳的動力輸出和行駛性能。

-解決制作過程中可能遇到的技術(shù)問題，如結(jié)構(gòu)強度不足、動力傳遞效率低等。

例如，學(xué)生在安裝和調(diào)整橡皮筋動力傳遞裝置時，可能會遇到橡皮筋固定不穩(wěn)定或動力輸出不均勻的問題，教師需要指導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)整固定方式和傳動比來解決這些難點。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解橡皮筋動力車的基本原理和制作步驟，確保學(xué)生理解理論知識。

2.實驗法：組織學(xué)生動手制作橡皮筋動力車，通過實踐加深對理論知識的理解。

3.小組討論法：鼓勵學(xué)生在制作過程中相互交流，探討解決問題的方法。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT展示橡皮筋動力車的結(jié)構(gòu)圖和制作步驟，增強視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用計算機輔助設(shè)計軟件，讓學(xué)生模擬動力車的結(jié)構(gòu)設(shè)計，提高設(shè)計效率。

3.現(xiàn)場示范：教師現(xiàn)場演示制作橡皮筋動力車的過程，直觀展示操作技巧。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過展示一段關(guān)于“自制橡皮筋動力車”的視頻，引發(fā)學(xué)生對動力轉(zhuǎn)換原理的興趣，激發(fā)學(xué)生思考和討論如何將彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能。

目的：讓學(xué)生初步感受物理學(xué)的實際應(yīng)用，為后續(xù)動手制作打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

概念講解：詳細(xì)講解橡皮筋動力車的工作原理，包括彈性勢能、動能等物理概念，并結(jié)合實物模型幫助學(xué)生理解。

演繹推理：介紹如何通過科學(xué)原理推導(dǎo)出動力車的設(shè)計參數(shù)，特別是輪軸比，并通過實例演示如何優(yōu)化設(shè)計。

歸納推理：講解歸納推理在動力車設(shè)計中的應(yīng)用，如通過測試不同設(shè)計的車輛性能，歸納出最佳設(shè)計原則。

邏輯謬誤：列舉在設(shè)計和制作過程中可能出現(xiàn)的常見錯誤，如忽略摩擦力的影響、過度依賴單一數(shù)據(jù)源等，并教會學(xué)生如何避免這些錯誤。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：設(shè)計一些實際操作任務(wù)，如調(diào)整橡皮筋的緊度，觀察對車輛性能的影響，讓學(xué)生在實踐中鞏固理論知識。

小組討論：組織學(xué)生就如何提高橡皮筋動力車的性能進行分組討論，鼓勵學(xué)生提出改進方案，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

4.深化理解

案例分析：通過分析一些成功的橡皮筋動力車設(shè)計案例，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題，提高實踐能力。

實踐活動：組織學(xué)生進行橡皮筋動力車的組裝比賽，通過實際操作加深對動力轉(zhuǎn)換原理的理解。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：對本節(jié)課的知識點進行梳理和總結(jié)，強調(diào)制作橡皮筋動力車的關(guān)鍵步驟和注意事項。

學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生分享自己在課堂上的動手體驗和收獲，反思操作過程中的不足，提出改進措施。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：學(xué)生在動手制作橡皮筋動力車的過程中，對物理原理的理解有了一定的提升，但在實際操作中，部分學(xué)生對動力傳遞機制的理解仍顯不足，導(dǎo)致動力車的性能不穩(wěn)定。

2.教學(xué)改進：今后教學(xué)中，可以增加實驗環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過多次嘗試和調(diào)整，更直觀地感受動力傳遞的效果，同時加強個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解物理原理在實際操作中的應(yīng)用。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：播放橡皮筋動力車的制作過程視頻，展示不同設(shè)計理念下的車輛性能對比，以及優(yōu)秀學(xué)生作品展示。

-圖片：收集各種橡皮筋動力車的結(jié)構(gòu)設(shè)計圖，包括輪軸、車架、傳動裝置等細(xì)節(jié)圖，用于講解和示范。

-音頻：錄制橡皮筋動力車運行的聲音，讓學(xué)生能夠通過聲音判斷車輛運行狀態(tài)和性能。

2.閱讀材料：

-精選物理學(xué)科相關(guān)文章，如《彈性勢能的利用》、《動能與機械能的轉(zhuǎn)換》等，幫助學(xué)生從理論層面深入理解橡皮筋動力車的原理。

-提供制作橡皮筋動力車的技術(shù)手冊和原理說明，讓學(xué)生能夠?qū)φ諏嵺`操作，理解理論知識。

3.在線工具：

-利用在線物理模擬軟件，讓學(xué)生能夠模擬橡皮筋動力車的組裝和運行，觀察不同設(shè)計參數(shù)對車輛性能的影響。

-提供在線學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生可以觀看教學(xué)視頻、完成練習(xí)題，并進行自我測試，以鞏固所學(xué)知識。

4.實物資源：

-準(zhǔn)備橡皮筋、車輪、車架等制作橡皮筋動力車的材料，以及相關(guān)的工具如螺絲刀、扳手等，供學(xué)生實際操作使用。

-收集一些現(xiàn)成的橡皮筋動力車樣品，用于課堂展示和對比分析。

5.教學(xué)輔助軟件：

-使用課堂管理軟件，教師可以實時監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，布置和批改作業(yè)，以及提供個性化的學(xué)習(xí)建議。

-利用互動教學(xué)軟件，學(xué)生可以參與課堂問答、投票和討論，增加課堂的互動性和趣味性。

6.實踐活動資源：

-安排學(xué)生參觀相關(guān)的科技展覽或博物館，了解橡皮筋動力車在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

-與學(xué)?？萍季銟凡亢献鳎M織橡皮筋動力車設(shè)計和制作競賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和競技精神。

7.專業(yè)指導(dǎo)資源：

-邀請物理學(xué)科專家或工程師進行講座，分享橡皮筋動力車設(shè)計制作的最新技術(shù)和研究成果。

-建立學(xué)生與專業(yè)人士的交流平臺，讓學(xué)生有機會直接向?qū)＜艺埥虇栴}，獲取專業(yè)的指導(dǎo)和建議。八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極發(fā)言和參與討論，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時，對橡皮筋動力車的制作原理和設(shè)計要點的理解準(zhǔn)確，能夠正確運用物理知識。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠通過案例分析展示對物理原理的理解，邏輯思維能力和表達(dá)能力有所提升。

測試成績：學(xué)生在單元測試中表現(xiàn)