Unit2 Whats your name Lesson2 Story time（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit2What’syournameLesson2Storytime（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit2What’syournameLesson2Storytime

授課年級：三年級

教材版本：2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語三年級上冊。

本節(jié)課以故事時(shí)間為主題，通過生動的故事情節(jié)，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)并運(yùn)用“Hello,mynameis...”和“What’syourname?”等句型，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和英語口語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過聽、說、讀等活動，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本課所學(xué)單詞和句型進(jìn)行簡單的自我介紹和詢問他人姓名，提升英語口語交際能力。

2.文化意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠了解英語國家中人們打招呼和介紹自己的習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作和互動，學(xué)生能夠自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。

4.思維品質(zhì)：通過故事情節(jié)的分析和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、分析、推理和創(chuàng)新能力，提高解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握并運(yùn)用“Hello,mynameis...”和“What’syourname?”等基本交際用語。

例如，通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際對話中練習(xí)使用這些句型，如：“Hello,mynameisTom.What’syourname?”

-學(xué)習(xí)并記憶本課出現(xiàn)的名字和相關(guān)單詞，如：Tom,Sarah,Mike等。

例如，通過圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生形象記憶這些名字，并在課堂上多次重復(fù)，加深印象。

-能夠在真實(shí)語境中正確詢問和使用“你叫什么名字？”和“我叫...”進(jìn)行自我介紹。

例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)自我介紹，如“Findyourfriend”游戲，學(xué)生需要找到與自己名字相同的朋友。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分和使用“your”和“you’re”。

例如，通過設(shè)計(jì)一些填空練習(xí)，讓學(xué)生在句子中正確使用“your”和“you’re”，如：“What’s____name?”（正確填入“your”），“You’rewelcome.”（正確填入“you’re”）。

-在口語交際中保持正確的語法結(jié)構(gòu)，如主謂一致。

例如，教師可以準(zhǔn)備一些錯(cuò)誤句子的例子，讓學(xué)生找出并糾正錯(cuò)誤，如：“HeiscalledTom.”（錯(cuò)誤），“HisnameisTom.”（正確）。

-在實(shí)際對話中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的句型和單詞，而不是機(jī)械地重復(fù)。

例如，教師可以通過設(shè)置不同的情景，讓學(xué)生在情景中自然地運(yùn)用所學(xué)，如模擬在學(xué)校門口、公園等地方與他人打招呼和介紹自己。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.情景模擬法：通過模擬真實(shí)的生活場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用本課的句型和單詞。

2.任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計(jì)具體的交際任務(wù)，如尋找朋友、介紹新同學(xué)等，引導(dǎo)學(xué)生主動使用英語。

3.小組合作法：分組進(jìn)行角色扮演和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交際能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示故事情節(jié)和重點(diǎn)句型，增加視覺沖擊力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：使用互動式教學(xué)軟件，如在線英語學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

3.實(shí)物展示：使用學(xué)生熟悉的物品，如姓名牌、玩具等，作為教具，增強(qiáng)學(xué)生對單詞和句型的記憶。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一系列有趣的圖片，如孩子們在公園玩耍、一家人圍坐在餐桌前等，同時(shí)播放輕快的背景音樂。

-教師用中文提問：“你們在圖片中看到了什么？你們認(rèn)為這些場景和我們的名字有什么關(guān)系？”

-學(xué)生回答后，教師引出本節(jié)課的主題：“今天我們要學(xué)習(xí)如何在英語中介紹自己和詢問別人的名字?！?/p>

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-故事展示：使用PPT展示本課的故事“Storytime”，讓學(xué)生觀看并聽故事錄音。

-觀看結(jié)束后，教師提問：“故事里的孩子們是如何互相打招呼的？他們怎么詢問對方的名字？”

-句型練習(xí)：教師板書“Hello,mynameis...”和“What’syourname?”，并邀請幾名學(xué)生上臺演示如何使用這些句型。

-詞匯教學(xué)：教師展示名字卡片，如“Tom,Sarah,Mike”，讓學(xué)生跟讀并記憶。

-聽力練習(xí)：播放故事錄音，學(xué)生跟讀并模仿錄音中的發(fā)音和語調(diào)。

-小組活動：學(xué)生分成小組，使用今天學(xué)的句型和名字進(jìn)行角色扮演。

3.互動討論（10分鐘）

-小組互動：教師提出問題：“你們在生活中什么時(shí)候會用到今天學(xué)的英語？”

-學(xué)生在小組內(nèi)討論并在全班分享。

-角色扮演：學(xué)生模擬在學(xué)?；蚬珗@遇到新朋友的場景，練習(xí)自我介紹和詢問對方名字。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-教師設(shè)置一個(gè)場景，如“學(xué)校門口”，學(xué)生分成兩隊(duì)，模擬真實(shí)的交流場景。

-學(xué)生輪流使用“Hello,mynameis...”和“What’syourname?”進(jìn)行對話。

-教師觀察并指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音和語法。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)在英語交際中正確使用名字和問候語的重要性。

-學(xué)生分享在實(shí)踐環(huán)節(jié)中的體驗(yàn)和感受，教師給予積極的反饋和鼓勵。

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語向家人介紹自己，并嘗試用英語詢問家人的名字。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：寫一篇小作文，描述在學(xué)?；蚣抑腥绾斡糜⒄Z介紹自己和詢問別人的名字。

-教師提醒學(xué)生在寫作時(shí)注意使用正確的句型和單詞，并鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造力。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過故事情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并掌握了如何用英語介紹自己和詢問別人的名字。我觀察到學(xué)生們在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，他們能夠主動地使用所學(xué)句型和單詞。但也有部分學(xué)生在發(fā)音上還存在一些問題，我需要在下一節(jié)課中加強(qiáng)對他們的個(gè)別輔導(dǎo)。此外，我會繼續(xù)尋找更多有趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的英語實(shí)際運(yùn)用能力。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課件資源：制作包括課文重點(diǎn)句型、詞匯、故事情節(jié)等內(nèi)容的PPT課件，以及與課程相關(guān)的互動游戲和練習(xí)，以便于課堂上直觀展示和引導(dǎo)學(xué)生參與。

-案例資源：收集不同場景下的英語介紹和詢問名字的對話案例，如學(xué)校、公園、聚會等，用于課堂討論和角色扮演。

-視頻資源：搜集或制作與課程內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)視頻，如動畫故事、真實(shí)場景對話等，用于導(dǎo)入新課和輔助教學(xué)。

-文章資源：整合有關(guān)英語交際禮貌、文化差異的文章，供學(xué)生課后閱讀，拓寬視野。

在線學(xué)習(xí)平臺：

-互動教學(xué)：利用在線平臺進(jìn)行實(shí)時(shí)教學(xué)，如視頻會議、在線問答，讓學(xué)生在家中也能參與課堂互動。

-自主學(xué)習(xí)：提供在線學(xué)習(xí)資源，包括音頻、視頻、互動練習(xí)等，學(xué)生可以根據(jù)自己的進(jìn)度進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-作業(yè)提交與反饋：學(xué)生可以在平臺上提交作業(yè)，教師在線批改并給予反饋，提高作業(yè)效率和質(zhì)量。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備功能齊全，滿足教學(xué)需求。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性，確保在線教學(xué)和學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。

-技術(shù)培訓(xùn)：定期為教師提供信息技術(shù)培訓(xùn)，提升教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力。

-技術(shù)維護(hù)：建立技術(shù)維護(hù)團(tuán)隊(duì)，及時(shí)解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的技術(shù)問題，保障教學(xué)活動的順利進(jìn)行。八、評價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評價(jià)：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，對他