2024屆高考語文寫作指導(dǎo)：墻角的花兒

墻角的花兒一一2024年2月各地聯(lián)考作文金題及導(dǎo)寫

金題展示：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

冰心有首小詩：墻角的花/你孤芳自賞時(shí)/天地便小了。

請(qǐng)結(jié)合你對(duì)這首小詩的理解和感悟，寫一篇文章，要求：自擬標(biāo)

題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；

不少于800字。

材料解析：

這則作文題選擇了冰心的一首小詩，詩歌短小，但哲理意蘊(yùn)深厚。

這種哲理類的作文題，往往給一段（句）有深刻含義的材料?？忌?/p>

須在理解材料深層意蘊(yùn)的基礎(chǔ)上再來立意。

此類題目審題立意可以分三步走：首先,理解材料，明確這段（句）

話的表層意思；其次，抓關(guān)鍵詞，理解清楚關(guān)鍵詞的引申義，從而理

解材料的哲理隱喻;第三步，找準(zhǔn)自己的切入角度，形成自己的觀點(diǎn)。

第一步，理解材料。“孤芳自賞”的意思是自命清高、自我欣賞。

這首小詩的表層意思是生長在墻角的花，如果自命清高，自我欣賞,

那么便局限在小小的天地中了。

第二步，找到材料中的關(guān)鍵詞。“墻角的花”“孤芳自賞”“天地”

等。審題的時(shí)候特別要注意“墻角”這個(gè)限制條件，“墻角的花”意

味著“你”是渺小、不受重視、被忽視、被冷落的，你獨(dú)處一隅，你

處境并不好?！肮路甲再p”意思是自命清高，自我欣賞。本詩中指陷

于自己的天地中，自憐自負(fù)，只關(guān)注自己欣賞自己，不賞識(shí)別人的長

處優(yōu)點(diǎn)，更不向別人學(xué)習(xí)長處優(yōu)點(diǎn)。“天地”不光是自己的領(lǐng)域天地，

也可以指“你”的視野、格局、前途、未來等。

值得注意的是，該則富有哲理的材料，出題人已經(jīng)明確了情感傾

向，他對(duì)“孤芳自賞”持否定態(tài)度。

審題指導(dǎo)：

從題目來看，它客觀闡述一個(gè)道理，即你獨(dú)處一隅，自命清高,

自我欣賞，那么會(huì)變得狹隘了。出題人實(shí)際要我們談，當(dāng)我們處在被

忽略或者說不被重視，或者說其他的境遇中的時(shí)候，不能自命清高、

自我欣賞、自我驕傲、自怨自艾，否則就會(huì)拘泥于小天地。該則作文

題從“為什”么，“怎么做”的角度都可以很好立意。

從“為什么”的角度來看，可以立意：大視野大格局，才能面向

未來，成為更好的自己；跳出自我，走向廣闊的天地。人要謙虛謹(jǐn)慎，

不能驕傲自滿、固步自封等。

從怎么做的角度來看，可以立意：開拓眼界和事業(yè)，跳出自己的

小天地；賞識(shí)別人，多向別人學(xué)習(xí)，讓自己走向更大的舞臺(tái)等；開闊

胸襟，擁抱廣闊的世界等。

從文體上說議論文更合適。

適合題意的素材也很多，有袁枚《苔花》；桂海潮從鄉(xiāng)鎮(zhèn)走出，

努力走向太空的航程；中國“淘寶小鎮(zhèn)”們雖偏安一隅，但具有開闊

視野，讓產(chǎn)品走向世界；最近的“哈爾濱”旅游熱潮；少年毛澤東立

足橘子洲，展望未來，激情澎湃；黑塞、王佐良、加來道雄年少雖取

得一定成就，但不斷謙虛學(xué)習(xí)，終成大家……

存在問題：

（一）該則作文題審題上有一定的難度，偏題、離題情況較為嚴(yán)

重。

1、離題：人們之間需要尋求合作；讓人生走得慢點(diǎn)；奉獻(xiàn)；抓

住不經(jīng)意的美；觀察細(xì)小的事物；注重細(xì)節(jié)；專注是一種態(tài)度；透過

現(xiàn)象看本質(zhì)；燃燒自我，綻放光芒；包容是一種美等。

2、偏題：要自信，要分享；清楚地認(rèn)識(shí)自我；多與人交流；我

們需要自我反省；分享是文明的體現(xiàn)；責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)取?/p>

（二）學(xué)生寫作文，不提材料，直接寫自己的觀點(diǎn)。

如“讀書造就人生天地”這個(gè)立意，是從怎么做的角度來寫c學(xué)

生應(yīng)該聯(lián)系作文分析，作為“墻角的花”，我該如何突破小的天地，

我不能自命不凡，要不斷讀書，拓寬視野。如果學(xué)生根本不提及材料，

直接寫讀書造就人生天地，就會(huì)讓人莫名其妙。雖沒有離題，但還是

會(huì)降低作文打分的檔次。

（三）落入俗套，寫題記。

學(xué)生喜歡在正文前寫幾句相關(guān)或不相關(guān)的優(yōu)美的語句，標(biāo)注為題

記。其實(shí)考場作文不反對(duì)寫題記，但反對(duì)矯揉造作的題記。第一個(gè)把

美人比作鮮花的是天才，第二個(gè)是庸才，第三個(gè)是蠢材。寫作文喜歡

寫題記，大多數(shù)學(xué)生估計(jì)陷于“套版反應(yīng)”了。

（四）題目擬寫隨意。

標(biāo)題擬寫原則是準(zhǔn)確、簡潔、有文采。試卷評(píng)改中，有部分學(xué)生

想擬寫富有文采的標(biāo)題，但對(duì)偶修辭得使用不當(dāng)，僅有形似；有部分

學(xué)生擬題訓(xùn)練還不夠，題目擬寫特別隨意c如賊長的作文標(biāo)題“光陰

本長，而自傲者短；天地本寬，而自盈者窄”讓人懷疑，考生是不是

寫錯(cuò)了地方。如“鉆出墻角一隅，綻放于天地間”“開吧，你就大方

地開”擬寫隨意。如“以心遼闊，鑄盛世中華”“以開闊視野，望青

春天地”并不對(duì)仗。

（五）其他問題

1、文風(fēng)浮華。如“'計(jì)四海之在天地之間也，不似儡空之在大澤

乎；計(jì)中國之在海內(nèi)也，不似太倉之梯米乎」《莊子?秋水》的雋語

愈顯個(gè)人與時(shí)代在天梯（有沒有這個(gè)詞匯？）中鋪出的璀璨星光c三

千里雷霆失色，龍騰星河；五千年錦繡萬里，英雄輩出。在這個(gè)浮生

糾葛的世界里，若是一味囿于孤芳自賞，而不將個(gè)人置于時(shí)代之天梯

中，我們的目光，天地便小了J這段截取的文字是考生作文的第一

段，應(yīng)該說開頭引用詩文，觀點(diǎn)明確，并沒有多大問題。但浮華的文

風(fēng)，語言佶屈瞥牙就不好了。

2、文體不明。依然出現(xiàn)了開頭提出觀點(diǎn)，中間講故事，結(jié)尾再

重申一下觀點(diǎn)的“四不像”的作文。

3、書寫潦草，錯(cuò)別字多。

范文鑒賞：

孤芳不自賞（記敘文）

馬永騰

“你寧肯把球傳給一個(gè)癇子，也不給我！"白水仙扯下球衣，抹

了抹汁水，頭也不回地走下足球場。

魏小蠶影子一樣地跟著白水仙，亦步亦趨。

“砰一一”白水仙對(duì)著路邊一棵紫丁香猛踢了一腳，丁香的葉子

“嘩啦啦”落了一地。魏小蠶的心跟著猛地一縮。她是個(gè)很普通的女

生，沒什么特點(diǎn)，長得不高也不矮，不丑也不俊，待在教室的角落里，

安靜的像一只貓，平時(shí)沒人注意她。除了白水仙，她在班里幾乎沒什

么朋友。

魏小蠶唯一的愛好，就是踢球。只有在球場上，她才能感覺到自

己的存在，就算只能給白水仙踢助攻，她依然很開心，這是被人需要

的感覺。她們配合得很默契，她控球后，迅速傳到白水仙腳下，然后

由白水仙發(fā)起沖鋒，收獲漂亮的進(jìn)球和場外的歡呼。白水仙習(xí)慣了接

受歡呼，而魏小蠶習(xí)慣了跟在她身后。

然而這一次，魏小蠶鬼使神差地把球傳給了路不平，路不平飛起

一腳，球劃了一道漂亮的拋物線，在對(duì)方守門員目瞪口呆的表情中射

入球門。場外依舊歡呼，只是高光的主角變成了路不平。路不平一摘

一拐地向觀眾示意，還舉起了她們的隊(duì)旗。

“說實(shí)話，”魏小蠶囁嚅著，“你離門太遠(yuǎn)了J她的聲音很低，

帶著些惶恐。

“關(guān)鍵時(shí)候，進(jìn)球的只能是我！"白水仙的聲音很大，情緒激動(dòng),

“是誰把你帶進(jìn)隊(duì)里的？是誰？是我！”她用右手的大拇指戳著自己

的胸膛，痛心疾首的樣子。

“傳給你，你也很難進(jìn)。而路不平的位置，是絕佳的，而且沒有

人防她?！痹诎姿傻氖⑴拢豢跉庹f完這么多話，對(duì)她來說還

是很艱難的，沉重的負(fù)疚感讓她無所適從，但說完這些話，竟有種莫

名的釋然。

“你還學(xué)會(huì)頂嘴了，是不是？"白水仙更憤怒了，她近乎咆哮地

說：“別忘了，在這個(gè)班里，只有我才愿意跟你玩！”

淚水“刷”地一下涌了出來，魏小蠶控制不住自己，她感到心被

狠狠地刺疼了。她恨自己太軟弱，總覺得哪里不對(duì)，但是又說不出來。

午后三點(diǎn)鐘的太陽，熱辣辣的，熱得人心里煩躁。一絲輕風(fēng)吹卷

著地上的殘花，發(fā)出簌簌的聲音。

路不平一痛一拐地走了過來，跟在她身后的是興高采烈的同學(xué)們。

“我們贏了！”他們大聲地呼喊，“足球女神！我們心中的女神?！?/p>

同學(xué)們笑鬧著走來，似乎一點(diǎn)都沒有察覺氣氛的異樣。

白水仙自然也不好意思繼續(xù)發(fā)作，他收斂了怒容和同學(xué)們打招呼,

仿佛在瞬間又恢復(fù)了往日的風(fēng)采。“也不看誰帶出來的！"白水仙大聲

地說：“小蠶的傳球和大路的進(jìn)球，都已深得我的真?zhèn)?！?/p>

同學(xué)們哄笑起來，真會(huì)往自己臉上貼金。路不平把一件寫滿了名

字的隊(duì)服拿到了白水仙的面前：“簽個(gè)名吧，勝利來之不易，榮譽(yù)屬

于我們大家！”白水仙看著隊(duì)服周圍密密麻麻的名字和中間最大的一

塊空白，似乎明白了什么。她把筆遞給了身邊的魏小蠶：“來，你先

簽！”

足球是圓的，是大家的。白水仙覺得自己突破了心里的壁壘，外

面是更廣闊的天地。她抬起頭，沿路的紫丁香都盛開了，分不出哪一

朵是主，哪一朵是次，它們連在一起才是一道風(fēng)景線。

自信有度，自省鑒心

于佳冰

摩拳歲月，世間俯仰已千年，飛鴻踏雪泥，無數(shù)仁人志士未嘗不

有一顆清明內(nèi)心，謙敬而不自卑，自信而有度，在自省中養(yǎng)出浩然之

氣。人生海海，山山而川，自信、自身讓人生之帆揚(yáng)滿。當(dāng)代青年誠

應(yīng)如是，行已有度，自信而不張揚(yáng)，自省以鑒心，照出星辰大海，照

亮寰宇萬道霞光。

摒棄自我為自卑，適度自信綻芳華。

拉羅什富科一語道破自信的重要性。對(duì)自己都不相信的人又怎能

贏得他人的相信？試曾想，倘若江夢(mèng)南折翼于不如人的天空，又何來

圓夢(mèng)清華的自信暢快人生；倘若張順東迷失于自棄的荒野，又何來無

腳走出的致富路，無手繡出的幸?；ǎ惶热絷戻櫝翜S于自卬的深淵,

又何來為廣大殘疾人贏得的尊重。自信之人，綻放著自己的芳華，更

贏得他人的信任。吾輩青年當(dāng)走出自我否定的漩渦，以自信為乘浪擊

水之楫，勇立潮頭，做時(shí)代弄潮兒。

孤芳自賞易自負(fù)，過度自信釀悲劇。

“墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了:自負(fù)的一隅天空，

終會(huì)困住多少本可翱翔九萬里的大鵬。君不見項(xiàng)羽自負(fù)功績，卻落得

鴻門宴罷霸圖空，楚業(yè)消沉一炬中；汝不知

自負(fù)于“投鞭于江，足斷其流”的苻堅(jiān)，終落得風(fēng)聲鶴唳，草木

皆兵的敗逃結(jié)局；子小聞，自負(fù)于“子孫帝王萬世之業(yè)也”的秦始皇，

卻落得二世而亡的短命結(jié)局。墻角的花，不應(yīng)孤芳自賞，而應(yīng)向外生

長，探得更高遠(yuǎn)的碧霄。吾輩青年自信有度，謙沖自牧，穩(wěn)步天地間。

自省以鑒心，心明而有度，自信從容行。

“君子博學(xué)而日參省乎已，則知明而行無過矣”。自信尺度，何

以把握，唯自省之。無論是

曾子“吾日三省吾身”，成一代大儒，還是陶行知于自省于收獲

自己人生準(zhǔn)則，達(dá)知明之境，抑或是唐太宗以人為鏡正衣冠得失，開

創(chuàng)貞觀之治。他們都以自省避免了自賞的無底黑洞，心有明鏡臺(tái)，卑

以自收，含章可貞。吾輩青年當(dāng)自身以至知明之境，行止有度，自信

從容不逾矩。

山河平靜遼闊，歲月書香氤氤。吾輩青年頭頂萬盞燈，心如明鏡

臺(tái)，于紛繁間鑒心明己，以自信、自省之姿，脫自卑谷底，自賞深淵，

自信從容行，穩(wěn)步天地間。

孤芳且自賞

崔祎馬

如一句經(jīng)典歌詞所說：“我就是我，顏色不一樣的煙火。”世上沒

有兩朵一模一樣的雪花，更沒有兩個(gè)一模一樣的人。我們每個(gè)人，都

是多么獨(dú)特而珍貴的存在?。∥覀儾环凉路甲再p。

在我看來，孤芳自賞，實(shí)質(zhì)上是對(duì)自身價(jià)值的一種肯定和對(duì)庸俗

生活的反抗。世界很大，我們每個(gè)人卻可能平庸而渺小。但是，我們

可以卑微如塵土，卻不能平庸如流水線上生產(chǎn)的工藝品。盡管卑微,

但我們卻可以做自己精神王國的國王！世界是殘酷的，孤芳自賞注定

是一條少有人走的崎嶇之路。在這條路上，我們感受孤獨(dú)，更會(huì)遇到

眾多的嘲笑甚至不公，但請(qǐng)一定不要放棄，因?yàn)橐粋€(gè)孤獨(dú)的理想主義

者應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守自身的價(jià)值并守護(hù)自己的內(nèi)心。如果我們沒有錯(cuò)，如果我

們沒有妨礙公眾和他人的利益與自由，我們?yōu)槭裁匆蚴澜绲牟还?/p>

頭！孤芳自賞，是個(gè)人區(qū)別于蕓蕓眾生的標(biāo)簽，是自我存在的價(jià)值與

理由！

縱觀人類歷史長河，有多少倜儻非常之輩在孤芳自賞中閃耀于人

類的史冊(cè)?！蔼?dú)與天地精神相往來”是莊子的孤芳自賞；“新沐者必彈

冠，新浴者必振衣。安能以身之察察，受物之汶汶者乎？”是屈原的

孤芳自賞；“他人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿”是唐寅的孤芳自賞;

“除了才華，我一無所