Unit7 Chinese festivals (Story time) （教學(xué)實(shí)錄） -2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Unit7Chinesefestivals(Storytime)（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit7Chinesefestivals(Storytime)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)Unit7Chinesefestivals中的Storytime部分，內(nèi)容包括關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的英文表達(dá)，如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等。通過(guò)故事的形式，讓學(xué)生了解這些節(jié)日的慶?；顒?dòng)和習(xí)俗，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力和對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀故事，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的詞匯和表達(dá)。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)故事中的信息，進(jìn)行比較和分析，形成對(duì)節(jié)日習(xí)俗的初步理解。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在互動(dòng)討論中提升英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，并通過(guò)自主學(xué)習(xí)掌握新詞匯和句型。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“Unit7Chinesefestivals(Storytime)”，主要通過(guò)一個(gè)故事介紹中國(guó)的幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，包括春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)和端午節(jié)。學(xué)生將通過(guò)故事了解這些節(jié)日的慶祝活動(dòng)和習(xí)俗，以及相關(guān)的文化背景。

-故事情節(jié)：介紹主人公如何度過(guò)這些節(jié)日，包括準(zhǔn)備食物、家庭聚會(huì)、觀看慶祝活動(dòng)等。

-文化元素：涉及節(jié)日的傳統(tǒng)食物、服飾、民間故事等。

-語(yǔ)言學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)與節(jié)日相關(guān)的詞匯、句型和表達(dá)。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

-掌握節(jié)日相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如“l(fā)anterns”、“dumplings”、“dragonboatrace”等。

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用描述節(jié)日活動(dòng)的句型，例如“Howdowecelebrate...?”、“Whatdowedoduring...?”。

-了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的文化和習(xí)俗。

-難點(diǎn)：

-對(duì)于一些節(jié)日習(xí)俗的理解可能需要背景知識(shí)，如清明節(jié)的掃墓習(xí)俗。

-故事中可能出現(xiàn)的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，學(xué)生需要理解并能正確使用。

-在實(shí)際交流中，如何準(zhǔn)確表達(dá)節(jié)日的慶?；顒?dòng)和感受。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的視頻和圖片，如春節(jié)的鞭炮、端午節(jié)的龍舟比賽等，以直觀的方式導(dǎo)入課程內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與節(jié)日相關(guān)的英文短文，讓學(xué)生在課后自主閱讀，加深對(duì)節(jié)日習(xí)俗的理解。

3.在線工具：利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供聽(tīng)力練習(xí)和詞匯學(xué)習(xí)工具，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，提高自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注屏幕上的節(jié)日慶?；顒?dòng)。視頻結(jié)束后，教師提出問(wèn)題：“你們看到了哪些節(jié)日？你們知道這些節(jié)日嗎？”激發(fā)學(xué)生的興趣，并自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示教材中的故事圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)故事內(nèi)容。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀故事，邊讀邊解釋生詞和短語(yǔ)，確保學(xué)生理解故事內(nèi)容。

-教師提出問(wèn)題，如：“故事中提到了哪些節(jié)日？每個(gè)節(jié)日我們通常會(huì)做些什么？”讓學(xué)生回答，并在回答中引導(dǎo)學(xué)生使用目標(biāo)語(yǔ)言。

-教師通過(guò)表格或思維導(dǎo)圖的方式，總結(jié)故事中的節(jié)日習(xí)俗和關(guān)鍵詞匯，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分小組，每組選擇一個(gè)節(jié)日，用英語(yǔ)討論該節(jié)日的慶?；顒?dòng)和習(xí)俗。

-每組選派一名代表，用英語(yǔ)向全班介紹他們討論的內(nèi)容，其他學(xué)生聽(tīng)后進(jìn)行提問(wèn)或補(bǔ)充。

-教師通過(guò)提問(wèn)和反饋，引導(dǎo)學(xué)生使用目標(biāo)語(yǔ)言，并糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-教師提供一些額外的節(jié)日?qǐng)D片和資料，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行信息交換和討論，增強(qiáng)互動(dòng)性。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲或競(jìng)賽，如“節(jié)日知識(shí)問(wèn)答”或“節(jié)日習(xí)俗接力”，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成游戲，教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的運(yùn)用，并布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于最喜歡的節(jié)日的短文。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)互動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地掌握節(jié)日相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課程讓我看到了學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的熱情，他們?cè)诨?dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極。但是我也發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生對(duì)節(jié)日習(xí)俗的理解還比較表面，可能需要更多的背景知識(shí)介紹。接下來(lái)，我計(jì)劃在課后準(zhǔn)備一些更詳細(xì)的節(jié)日資料，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

另外，我覺(jué)得在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，游戲的設(shè)計(jì)可能還可以更有趣一些，這樣能更有效地吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)習(xí)。我會(huì)在下一節(jié)課嘗試加入更多的互動(dòng)元素，比如角色扮演，讓學(xué)生在模擬的節(jié)日氛圍中練習(xí)英語(yǔ)。

此外，我也注意到有些學(xué)生在用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)還顯得有些緊張，我會(huì)在今后的課程中更多地鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口，提高他們的自信心。通過(guò)這些改進(jìn)，我相信學(xué)生們?cè)诮酉聛?lái)的學(xué)習(xí)中會(huì)有更好的表現(xiàn)。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

1.課件資源：設(shè)計(jì)包含節(jié)日介紹、習(xí)俗說(shuō)明、相關(guān)詞匯和句型的課件，以PPT或交互式白板的形式呈現(xiàn)，方便教師展示和講解。

2.案例資源：收集真實(shí)的節(jié)日慶祝活動(dòng)案例，包括圖片、視頻片段和文字描述，用于輔助教學(xué)，讓學(xué)生更直觀地理解節(jié)日習(xí)俗。

3.視頻資源：選取介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的教育視頻，如《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日介紹》系列，用于導(dǎo)入新課和激發(fā)學(xué)生興趣。

4.文章資源：整理與節(jié)日相關(guān)的英文文章，涵蓋節(jié)日歷史、民間故事、當(dāng)代慶?；顒?dòng)等內(nèi)容，供學(xué)生課后閱讀和討論。

5.練習(xí)題庫(kù)：編寫(xiě)包括選擇題、填空題、匹配題和簡(jiǎn)答題在內(nèi)的練習(xí)題庫(kù)，用于鞏固學(xué)生對(duì)節(jié)日知識(shí)的掌握。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

1.互動(dòng)討論區(qū)：建立在線論壇或討論區(qū)，學(xué)生可以在其中分享節(jié)日經(jīng)驗(yàn)、討論學(xué)習(xí)心得，教師也可以發(fā)布相關(guān)話題引導(dǎo)學(xué)生討論。

2.遠(yuǎn)程教學(xué)工具：利用在線會(huì)議軟件，如Zoom或MicrosoftTeams，進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，確保學(xué)生在無(wú)法到校時(shí)也能參與學(xué)習(xí)。

3.自主學(xué)習(xí)平臺(tái)：使用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，如Duolingo或BBCLearningEnglish，提供節(jié)日主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生可以根據(jù)自己的進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4.作業(yè)提交與反饋系統(tǒng)：建立在線作業(yè)提交和反饋系統(tǒng)，學(xué)生可以在線提交作業(yè)，教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備維護(hù)：定期檢查和維護(hù)教室內(nèi)的教學(xué)設(shè)備，如投影儀、電腦和音響系統(tǒng)，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化：提升校園網(wǎng)絡(luò)的速度和穩(wěn)定性，保障在線教學(xué)和學(xué)習(xí)的順暢體驗(yàn)。

3.技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括新教學(xué)軟件的使用、教學(xué)資源庫(kù)的更新和管理等，以提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

4.技術(shù)支持熱線：設(shè)立技術(shù)支持熱線，教師和學(xué)生遇到技術(shù)問(wèn)題時(shí)可以及時(shí)得到幫助和解決方案。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了全面的評(píng)估。通過(guò)課堂觀察，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有了更深入的了解，能夠用英語(yǔ)描述節(jié)日的慶?；顒?dòng)和習(xí)俗。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，用英語(yǔ)交流的能力有所提高。此外，通過(guò)課后作業(yè)和測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)節(jié)日相關(guān)詞匯的掌握程度較好，但在一些復(fù)雜句型的運(yùn)用上還存在困難。

我也注意到，一些學(xué)生在表達(dá)時(shí)仍然顯得緊張，可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻男判?。另外，盡管學(xué)生們對(duì)節(jié)日有了基本的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于節(jié)日背后的文化和歷史了解不足，這可能影響他們對(duì)節(jié)日意義的深入理解。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)上述評(píng)估結(jié)果，我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

-提供更多的背景資料：在課堂教學(xué)中，我會(huì)提供更多關(guān)于節(jié)日的歷史和文化背景，幫助學(xué)生更好地理解節(jié)日的意義。我還會(huì)準(zhǔn)備一些閱讀材料，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，增加他們的知識(shí)儲(chǔ)備。

-加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)：我會(huì)設(shè)計(jì)更多的口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，如角色扮演、小組辯論等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)英語(yǔ)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，減少他們的緊張感。

-引入更多互動(dòng)元素：為了增加課堂的趣味性和互動(dòng)性，我計(jì)劃引入更多的游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)日知識(shí)問(wèn)答游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)日知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

-個(gè)性化輔導(dǎo)：對(duì)于在復(fù)雜句型運(yùn)用上存在困難的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們