千克和克（教學實錄）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學蘇教版

千克和克（教學實錄）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學蘇教版一、教學背景

授課內容：《千克和克》

授課年級：三年級

教材版本：蘇教版

本節(jié)課通過生活實例引入千克和克的概念，讓學生在實際操作中感受和理解這兩個質量單位的大小關系，以及它們在生活中的應用。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握千克和克的換算方法，能夠正確使用這兩個單位進行物體的質量描述。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，通過生活實例讓學生理解千克和克的實際意義。

2.發(fā)展學生的數(shù)感，使其能夠準確辨識和運用質量單位。

3.增強學生的邏輯思維，通過比較、分析、歸納，理解千克與克之間的換算關系。

4.提升學生的動手操作能力，通過實踐活動中感知和體驗質量單位的大小差異。三

三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是理解和掌握千克和克這兩個質量單位的概念及其換算關系。具體包括：

-通過觀察和比較不同物體的重量，理解千克和克的意義，例如讓學生拿起1千克的砝碼和1克的砝碼，感受它們之間的重量差異。

-學會千克與克之間的換算，如明白1千克等于1000克，并能進行簡單的換算練習，例如將2千克轉換為克。

-能夠在實際情境中正確選擇和使用千克或克，例如在描述物品重量時，選擇合適的單位。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于學生對千克和克的概念理解以及對換算關系的掌握。具體包括：

-學生可能難以理解千克和克的概念，因為它們是抽象的質量單位。可以通過讓學生親自稱量不同重量的物品，如蘋果、書本等，來幫助學生直觀感受千克和克的差異。

-學生在換算時可能會混淆，不知道如何將千克轉換為克或將克轉換為千克。可以通過設計一些簡單的換算練習，如填寫換算表，讓學生逐步熟悉換算過程。

-學生可能在描述物體重量時混淆單位的使用，例如將較重的物體錯誤地用克來描述。可以通過創(chuàng)設購物情境，讓學生在模擬購買不同重量的商品時，練習使用正確的質量單位。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用視頻和圖片展示不同物品的重量對比，以及生活中常見的千克和克的應用場景，幫助學生直觀理解單位的概念。

2.實物教具：準備不同重量的物品，如砝碼、水果、文具等，讓學生親自體驗和比較千克與克的差異。

3.在線工具：利用在線互動平臺，設計換算練習和游戲，讓學生在游戲中學習和鞏固千克與克的換算關系。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示生活中常見的物品圖片，如一袋大米、一顆雞蛋，讓學生直觀感受不同物品的重量。

-提問：同學們，你們知道這些物品分別有多重嗎？我們通常用什么單位來表示它們的重量呢？引出本節(jié)課的主題——千克和克。

2.新知學習（20分鐘）

-感知重量：分發(fā)1千克和1克的砝碼，讓學生親手感受它們的重量，并描述感受。

-比較重量：將不同重量的物品放在天平上，讓學生觀察天平的變化，理解千克和克的概念。

-換算練習：講解千克與克之間的換算關系，如1千克=1000克，并進行換算練習，如將2千克轉換為克。

-實物操作：讓學生使用砝碼和天平，進行實際稱量練習，加深對千克和克的理解。

3.互動討論（10分鐘）

-分組討論：學生分小組，討論在生活中如何使用千克和克來描述物品的重量，并分享經(jīng)驗。

-案例分析：提供一些生活場景，如購買水果、稱量包裹等，讓學生討論在這些場景中如何選擇合適的質量單位。

4.實踐應用（10分鐘）

-設計實踐活動：讓學生在教室中找到不同重量的物品，并使用千克和克來描述它們的重量。

-小組合作：學生分組，每組選擇一個物品，討論并記錄該物品的重量，然后向全班分享。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調千克和克在生活中的應用。

-提問：通過今天的學習，你們對千克和克有了哪些新的認識？在日常生活中，你們將如何運用這些知識？

-反饋與評價：教師根據(jù)學生的回答，給予反饋和評價，鼓勵學生在生活中積極運用所學知識。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后，觀察家中的物品，記錄至少三種物品的重量，并使用千克和克進行描述。

-強調作業(yè)的重要性：告訴學生，通過完成作業(yè)，可以進一步鞏固千克和克的概念，并提高他們在實際生活中的應用能力。六、教學反思

這節(jié)課通過實物操作和互動討論，學生對千克和克的概念有了更直觀的認識?？吹剿麄兡軌蛑鲃訁⑴c，積極思考，我很欣慰。但在換算練習環(huán)節(jié)，部分學生對千克與克的轉換仍存在困惑，我需要進一步強化這部分的教學。此外，學生的參與度還有提升空間，我計劃在下節(jié)課設計更多互動環(huán)節(jié)，讓每個學生都能充分參與進來。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，為了幫助大家鞏固今天學習的千克和克的知識，我為大家布置以下作業(yè)：

1.完成練習冊第5頁的第1至第4題，這些題目涉及千克和克的換算，以及在不同情境下選擇合適的質量單位。

2.選擇家中的三種物品，用千克和克為單位記錄它們的重量，并寫下你的感受，比如哪個物品比另一個物品重，哪個輕。

3.觀察并記錄一周內你在超市購買物品時，每種物品的重量，嘗試用今天學到的知識來描述它們的重量。

請大家在完成作業(yè)時，認真思考，仔細檢查，確保作業(yè)的準確性和完整性。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了大家的作業(yè)，以下是對大家作業(yè)的反饋：

1.在練習冊的題目中，大多數(shù)同學能夠正確地進行千克和克的換算，但也有一些同學在換算過程中出現(xiàn)了錯誤，特別是在進行克轉換為千克時。對于這部分同學，我建議你們多做一些類似的換算練習，加強記憶。

2.在記錄家中物品重量的作業(yè)中，我很高興看到大家能夠主動參與并認真完成。不過，有些同學在描述物品重量時，沒有明確指出是千克還是克，這可能會導致理解上的偏差。請大家注意，在描述重量時，一定要明確單位。

3.對于記錄超市物品重量的作業(yè)，大部分同學都能夠按照要求完成。但有些同學在記錄時，沒有將重量單位與物品名稱對應起來，這樣會使得記錄顯得混亂。下次請務必注意這一點。

針對以上反饋，我給大家以下幾點改進建議：

1.加強換算練習，可以通過在線資源