第14課《回憶我的母親》教學(xué)實錄 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊

第14課《回憶我的母親》教學(xué)實錄2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《回憶我的母親》

授課年級：七年級

教材版本：2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊。

《回憶我的母親》是朱德同志為紀(jì)念母親生日而寫的一篇回憶性散文。文章通過講述母親勤勞的一生，展現(xiàn)了母親的偉大形象，抒發(fā)了作者對母親的敬愛之情。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受母愛的偉大，培養(yǎng)學(xué)生對家人的感恩之心。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的語文閱讀理解能力，能夠理解并分析散文的基本情感和主題，但對于深層次的情感體驗和文學(xué)鑒賞能力尚待提高。此外，學(xué)生對作者朱德的背景知識了解不多，可能難以把握文章的歷史文化背景。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞《回憶我的母親》的情感表達和人物描寫，規(guī)劃以下教學(xué)內(nèi)容：

-導(dǎo)入部分，簡要介紹朱德的生平，幫助學(xué)生理解作者的情感背景。

-閱讀理解環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分析文中對母親形象的描寫，感受母愛的偉大。

-文學(xué)鑒賞環(huán)節(jié)，讓學(xué)生探討文章的語言特色和修辭手法，提升文學(xué)鑒賞能力。

-互動討論環(huán)節(jié)，組織學(xué)生分享自己與母親的故事，培養(yǎng)感恩意識。

-總結(jié)環(huán)節(jié)，通過小組討論，總結(jié)文章傳達的核心價值觀和對個人的啟示。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《回憶我的母親》這篇文章以回憶的形式，描繪了朱德母親勤勞、簡樸、慈愛的一生，表達了作者對母親的深切懷念和無盡敬仰。文章主題聚焦于母愛的偉大和家庭教育的深遠影響，旨在培養(yǎng)學(xué)生對親情的認(rèn)識和尊重。

2.重點難點：

-重點：

-理解文章的主題思想，感受作者對母親的深情厚意。

-分析文章中對母親形象的細膩描繪，學(xué)習(xí)作者運用細節(jié)描寫表達情感的手法。

-掌握散文的基本結(jié)構(gòu)和語言特點，提升文學(xué)鑒賞能力。

-難點：

-深入體會作者在文中蘊含的情感變化，理解其對母親的懷念與敬愛是如何層層遞進的。

-分析文中修辭手法的運用，如比喻、擬人等，以及它們對情感表達的作用。

-將文章中的情感體驗與自己的生活實際相結(jié)合，進行深層次的思考和感悟。

-在小組討論中，如何引導(dǎo)學(xué)生從不同角度深入分析文章，形成有深度的討論成果。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，首先通過講授介紹朱德的生平背景和散文的基本知識，然后引導(dǎo)學(xué)生在討論中深入分析課文內(nèi)容，分享個人感悟。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動如下：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演朱德和他的母親，通過對話的形式體會文章中的情感。

-小組討論：分組討論課文中對母親形象的描寫，以及這些描寫對表達主題的作用。

-情感寫作：要求學(xué)生以“我的母親”為主題，寫一篇短文，表達自己對母親的情感。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體展示朱德的生平照片和課文中的關(guān)鍵段落，增強直觀感受；同時使用電子白板記錄學(xué)生的討論點和感想，以便于回顧和總結(jié)。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示朱德母親的照片和朱德的簡介，引導(dǎo)學(xué)生思考朱德對母親的情感。

-提問：你們對母親有什么樣的印象和感情？引出本節(jié)課的主題《回憶我的母親》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：學(xué)生自主閱讀課文《回憶我的母親》，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的情感表達和人物描寫。

-教師提問，檢查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解，如：“文中描述了朱德母親的哪些品質(zhì)？”“朱德是通過哪些事例來展現(xiàn)母親的這些品質(zhì)的？”

-聽力訓(xùn)練：播放課文朗讀錄音，學(xué)生跟讀并注意語音語調(diào)。

-詞匯學(xué)習(xí)：教師針對課文中的重點詞匯和短語進行講解，并讓學(xué)生在句子中運用這些詞匯。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論，分析課文中對母親形象的描寫，探討作者的情感變化。

-角色扮演：學(xué)生扮演朱德和他的母親，通過對話的形式，體驗和傳達文中的情感。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-情感寫作：學(xué)生根據(jù)自己對課文的理解和感悟，寫一段關(guān)于自己母親的故事或感情。

-教師選取幾篇學(xué)生作品進行朗讀和點評，鼓勵學(xué)生的情感表達和創(chuàng)造力。

5.拓展延伸（10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生從課文中學(xué)習(xí)到的母愛和家庭教育的意義，思考如何在自己的生活中實踐和傳承。

-學(xué)生分享自己從課文中學(xué)到的知識和感悟，以及如何將這些知識應(yīng)用到日常生活中。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)母愛的偉大和家庭教育的深遠影響。

-學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，分享個人的學(xué)習(xí)心得和感受。

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，向母親表達自己的感激之情，并記錄下母親的反應(yīng)和感受。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師以溫馨的方式結(jié)束本節(jié)課，鼓勵學(xué)生珍惜與家人的時光，學(xué)會感恩。

-學(xué)生收拾課本，有序離開教室。六、教學(xué)反思

今天的課堂學(xué)生們對《回憶我的母親》這篇文章的理解和感悟都很深刻。他們能夠很好地抓住文章的主題，感受到朱德對母親的深厚感情。在互動討論環(huán)節(jié)，我很高興看到學(xué)生們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，分享對母愛的認(rèn)識和體會。但也有不足之處，比如在角色扮演活動中，有些學(xué)生的參與度不高，可能是因為緊張或者準(zhǔn)備不足。下次我會提前給他們更多的時間準(zhǔn)備，也會鼓勵他們大膽表達，希望能讓每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。七、教學(xué)評估與改進

評估方式：我在課后對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行了多方面的評估。通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠積極回答問題，參與討論。在作業(yè)完成情況上，學(xué)生們對課文的解析和感悟都有不錯的表現(xiàn)，能夠抓住文章的主旨和情感。在實踐活動參與度方面，雖然有些學(xué)生顯得有些害羞，但整體上大家都能投入角色扮演和寫作活動中。

改進策略：根據(jù)評估結(jié)果，我打算采取以下措施來提高教學(xué)效果。首先，我會調(diào)整課堂互動的方式，增加更多的小組討論和合作活動，讓每個學(xué)生都有機會參與到課堂中來。對于那些在課堂上不夠活躍的學(xué)生，我會鼓勵他們大膽發(fā)言，表達自己的觀點。

其次，針對作業(yè)完成情況，我會提供更多的指導(dǎo)和反饋，確保每個學(xué)生都能理解課文內(nèi)容，并能夠深入思考。對于那些理解不夠深入的學(xué)生，我會安排額外的輔導(dǎo)時間，幫助他們克服困難。

另外，我注意到在實踐活動參與度方面，學(xué)生們對角色扮演的興趣較高，但對寫作活動的熱情不高。因此，我計劃在未來的課程中，加入更多與課文相關(guān)的創(chuàng)意寫作活動，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，同時讓他們在寫作中深化對課文內(nèi)容的理解。

我還打算關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于理解能力強、學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)生，我會提供更具挑戰(zhàn)性的閱讀材料和討論話題，以促進他們的深度學(xué)習(xí)。對于學(xué)