九年級物理上冊 第十一章 機械功與機械能 11.2 怎樣比較做功的快慢教學實錄 （新版）粵教滬版

九年級物理上冊第十一章機械功與機械能11.2怎樣比較做功的快慢教學實錄（新版）粵教滬版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容：粵教滬版九年級物理上冊第十一章機械功與機械能的11.2節(jié)，怎樣比較做功的快慢，主要包括功率的概念、計算公式及其應用。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與第十一章11.1節(jié)“功的概念”緊密相連，通過引入功率的概念，讓學生理解在相同時間內，不同物體做功的快慢程度，以及如何計算和比較功率。學生需要運用已掌握的功的概念、公式以及力學知識來理解和掌握功率的計算和比較方法。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已經學習了基本的物理概念和公式，對功的概念有一定的理解，但對于功率的概念及其計算方法較為陌生，且在實際應用中可能存在困難。

2.內容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞功率的概念、計算方法和應用進行教學。具體內容包括：

-通過實例引入功率的概念，讓學生理解功率的物理意義。

-講解功率的計算公式，引導學生運用已知的功和時間的概念來推導功率的計算方法。

-設計相關的例題和練習，讓學生通過計算不同情境下的功率，加深對概念的理解。

-安排小組討論和實驗活動，讓學生在實際操作中體驗功率的測量和比較，增強實踐能力。三、學習者分析

1.學生已經掌握了力學中的基本概念，如力、位移、功等，并能夠運用功的計算公式進行簡單的計算。他們也對速度和加速度有一定的理解，這將為學習功率打下基礎。

2.學生的學習興趣通常集中在能夠直觀感受到的物理現(xiàn)象上，對于功率這樣的抽象概念可能興趣不高。他們在數(shù)學計算方面能力參差不齊，有的學生擅長邏輯推理和數(shù)學運算，而有的學生則在這些方面存在困難。學習風格上，有的學生偏好通過實驗和操作來學習，而有的學生則更喜歡通過閱讀和聽講來獲取知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對功率概念的理解可能不夠深入，容易混淆功率和功的概念；在計算功率時，對于公式的應用和單位換算可能不夠熟練；在解決實際問題時，可能難以將抽象的功率概念與具體情境相結合。此外，對于功率在不同情境下的應用，學生可能缺乏實際經驗和直觀感受，這可能會影響他們的學習效果。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：將使用相關物理現(xiàn)象的視頻和動畫，如不同機械做功的快慢對比，以及圖表和公式演示的圖片，來輔助學生對功率概念的理解和公式的應用。

2.閱讀材料：選擇與功率相關的物理學科閱讀材料，包括科學家研究功率的歷史背景和應用案例，以及與功率相關的實際問題和解決方法。

3.在線工具：利用在線物理模擬軟件和互動學習平臺，讓學生能夠在線模擬不同條件下的功率計算，以及進行實時測試和反饋。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：通過展示兩組工人搬運重物的視頻，一組使用滑輪，一組直接人力搬運，引導學生觀察兩組工人做功的快慢，并提問：“哪種方式更高效？為什么？”從而引出功率的概念。

2.新知探索（20分鐘）

內容：

-講解功率的定義：功率是單位時間內完成的功，公式為P=W/t，其中P為功率，W為功，t為時間。

-探討功率的物理意義：功率表示做功的快慢程度。

-通過例題引導學生如何計算功率，如一個物體在10秒內完成100焦耳的功，求其功率。

-引導學生討論功率與功、時間的相互關系，并讓學生嘗試推導功率的變形公式：t=W/P，W=P*t。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：

-分組實驗：每組學生使用不同的工具（如滑輪、斜面等）做功，測量并記錄所做的功和時間，計算功率。

-學生之間交流實驗結果，討論不同工具對功率的影響。

-教師引導學生總結影響功率的因素，如力的大小、速度等。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：

-教師提供一些現(xiàn)實生活中的功率問題，如爬樓梯時不同體重的人功率比較，讓學生運用所學知識進行計算。

-學生分享自己的計算過程和結果，教師進行點評和指導。

-提醒學生注意功率單位的使用和換算，如瓦特（W）、千瓦（kW）等。六、教學反思

這節(jié)課通過情境導入、新知探索、互動體驗和實踐應用等環(huán)節(jié)，讓學生對功率的概念有了更深刻的理解。在實驗活動中，我發(fā)現(xiàn)學生們能夠積極參與，動手操作能力有所提升，但在理論推導和公式應用方面還有待加強。在今后的教學中，我需要更多地引導學生進行思考，培養(yǎng)他們解決問題的能力，同時也要關注到每個學生的學習進度，給予個性化的指導，確保他們能夠更好地掌握功率的相關知識。七、教學資源拓展

1.拓展資源：

-相關物理學家的研究故事，如詹姆斯·瓦特對功率貢獻的故事。

-功率在實際工程和科技領域的應用案例，如電動機的功率選擇、汽車的功率與油耗關系等。

-不同類型的能量轉換和功率計算實例，如太陽能電池的功率輸出、風力發(fā)電的功率計算等。

-物理實驗中測量功率的常用方法和儀器，如功率計的使用和校準。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀有關物理學史的材料，了解功率概念的發(fā)展過程，增加對物理學科的興趣。

-建議學生收集日常生活中遇到的功率問題，分析并計算其功率，將理論知識與實際生活相結合。

-提議學生進行跨學科學習，如結合數(shù)學中的函數(shù)知識，研究功率與時間、功的關系。

-指導學生利用圖書館或網絡資源，查找功率在各個領域的應用，了解不同行業(yè)對功率的需求和利用。

-建議學生參與科學實驗項目，實際操作測量功率，通過實驗驗證理論知識的正確性。

-鼓勵學生參加物理學競賽或科學俱樂部，與其他同學交流學習經驗，拓寬知識面。

-提供一些與功率相關的學術文章或書籍，讓學生在更深層次上理解功率的物理意義和應用。

-建議學生關注新能源技術中的功率問題，了解功率在可持續(xù)發(fā)展中的作用和挑戰(zhàn)。

-鼓勵學生記錄自己在學習功率過程中的疑問和發(fā)現(xiàn)，定期與老師和同學討論，共同進步。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內容：

-根據(jù)本節(jié)課學習的功率概念，設計一個小實驗，測量并記錄自己完成某一任務（如跑步、騎自行車等）時的功率。要求學生描述實驗過程、使用的工具和方法，并計算出平均功率。

-讓學生撰寫一篇關于功率在日常生活中應用的短文，要求結合個人經驗，討論功率如何影響我們的生活效率，并分享提高功率的方法或技巧。

-額外作業(yè)：鼓勵學生閱讀有關功率的拓展材料，如科學家研究功率的故事，或功率在科技發(fā)展中的應用案例，并在班上分享閱讀心得。

2.反饋方式：

-教師將仔細批改學生的實驗報告和短文，提供詳細的書面反饋，指出作業(yè)中的亮點和需要改進的地方。

-在課堂上，教師將邀請幾位學生的作業(yè)進行展示，并讓這些學生口頭解釋他們的實驗設計和發(fā)現(xiàn)，以便其他學生能夠從中學習。

-教師將組織小組討論，讓學生們相互交流實驗結